1古詩(shī)詞三首宿新市徐公店教案-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

1古詩(shī)詞三首宿新市徐公店教案-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容來(lái)自四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材中的《古詩(shī)詞三首宿新市徐公店》。

課程主要內(nèi)容包括：

1.詩(shī)歌的背景知識(shí)：介紹作者楊萬(wàn)里及其創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解這首詩(shī)的歷史文化背景。

2.詩(shī)歌朗讀：帶領(lǐng)學(xué)生朗讀這首詩(shī)，注意朗讀的節(jié)奏、語(yǔ)氣和情感表達(dá)。

3.詩(shī)歌理解：通過(guò)講解和討論，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的意思，包括對(duì)詩(shī)句中的關(guān)鍵詞、意象的理解，以及對(duì)整首詩(shī)的主題思想的把握。

4.詩(shī)歌賞析：引導(dǎo)學(xué)生從修辭手法、表現(xiàn)手法等方面賞析這首詩(shī)，提高學(xué)生對(duì)詩(shī)歌藝術(shù)性的認(rèn)識(shí)。

5.詩(shī)歌仿寫(xiě)：鼓勵(lì)學(xué)生仿寫(xiě)一首詩(shī)，運(yùn)用自己所學(xué)到的詩(shī)歌知識(shí)和技巧，創(chuàng)作出屬于自己的詩(shī)歌作品。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解和欣賞中國(guó)古典詩(shī)歌：通過(guò)學(xué)習(xí)《古詩(shī)詞三首宿新市徐公店》，學(xué)生能夠理解詩(shī)歌的意境，欣賞詩(shī)歌的藝術(shù)美，提升對(duì)中國(guó)古典詩(shī)歌的鑒賞能力。

2.語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用：通過(guò)朗讀、討論和仿寫(xiě)，學(xué)生能夠運(yùn)用詩(shī)歌語(yǔ)言表達(dá)自己的情感和思想，提升語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用能力。

3.思維發(fā)展與創(chuàng)新：通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的背景知識(shí)，學(xué)生能夠了解和傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)自然、生活和藝術(shù)的熱愛(ài)，形成積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在四年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的詩(shī)歌知識(shí)，如詩(shī)歌的基本格式、韻律和修辭手法等。同時(shí)，學(xué)生也已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生正處于好奇心旺盛、求知欲強(qiáng)烈的階段，他們對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)興趣，對(duì)詩(shī)歌這種富有藝術(shù)性的文本也往往表現(xiàn)出較高的興趣。在能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，但在詩(shī)歌的深入理解和創(chuàng)作方面還有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡互動(dòng)、合作的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過(guò)實(shí)踐和體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解詩(shī)歌的意境和賞析詩(shī)歌的藝術(shù)性方面，學(xué)生可能會(huì)遇到困難，因?yàn)樵?shī)歌往往具有豐富的意象和深遠(yuǎn)的寓意，需要較高的思維能力和審美能力。此外，在詩(shī)歌的仿寫(xiě)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)感到無(wú)從下手，因?yàn)樵?shī)歌創(chuàng)作需要較高的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.講授與討論結(jié)合：在詩(shī)歌背景知識(shí)介紹和詩(shī)歌理解環(huán)節(jié)，采用講授法向?qū)W生傳授相關(guān)知識(shí)，并通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們?cè)谟懻撝猩钊肜斫庠?shī)歌的意境和主題思想。

2.角色扮演：在詩(shī)歌朗讀環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們分別扮演詩(shī)中的角色，通過(guò)朗讀和表演，更直觀(guān)地感受詩(shī)歌的情感和氛圍。

3.實(shí)驗(yàn)與游戲：在詩(shī)歌賞析環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)一些與詩(shī)歌相關(guān)的實(shí)驗(yàn)和游戲活動(dòng)，如“找意象”、“畫(huà)意境”等，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和游戲中體驗(yàn)詩(shī)歌的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)他們的審美情趣。

4.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：在詩(shī)歌仿寫(xiě)環(huán)節(jié)，采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)的方式，讓學(xué)生以小組為單位，完成一首仿寫(xiě)詩(shī)歌的創(chuàng)作。在這個(gè)過(guò)程中，他們需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮創(chuàng)意，合作完成作品。

5.教學(xué)媒體和資源的使用：在教學(xué)中，充分利用PPT、視頻、在線(xiàn)工具等教學(xué)資源，為學(xué)生提供直觀(guān)、生動(dòng)的學(xué)習(xí)材料。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野。

6.反思與評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，讓他們思考自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。同時(shí)，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

7.激勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì)：在教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們充分的肯定和鼓勵(lì)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《古詩(shī)詞三首宿新市徐公店》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裣矚g閱讀古詩(shī)詞？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古詩(shī)詞的魅力。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解古詩(shī)詞的基本概念。古詩(shī)詞是中國(guó)古代文學(xué)的瑰寶，它們以精練的語(yǔ)言、豐富的想象和深刻的情感表達(dá)了作者的思想和情感。古詩(shī)詞是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了古詩(shī)詞在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)古詩(shī)詞的韻律和修辭手法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與古詩(shī)詞相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示古詩(shī)詞的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“古詩(shī)詞在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了古詩(shī)詞的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)古詩(shī)詞的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-詩(shī)歌創(chuàng)作背景：介紹作者楊萬(wàn)里的生平和創(chuàng)作特點(diǎn)，以及《宿新市徐公店》的創(chuàng)作背景。

-詩(shī)歌鑒賞方法：提供一些詩(shī)歌鑒賞的基本方法，如關(guān)注詩(shī)歌的意象、節(jié)奏、韻律等，以及如何通過(guò)詩(shī)歌的細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)理解其深層含義。

-詩(shī)歌創(chuàng)作技巧：提供一些詩(shī)歌創(chuàng)作的基本技巧，如如何運(yùn)用修辭手法、如何構(gòu)建詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-閱讀其他古詩(shī)詞作品：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀其他古詩(shī)詞作品，如《靜夜思》、《登鸛雀樓》等，通過(guò)閱讀來(lái)增加對(duì)古詩(shī)詞的理解和欣賞。

-詩(shī)歌創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詩(shī)歌，可以是對(duì)古詩(shī)詞的仿寫(xiě)，也可以是自己的原創(chuàng)作品，通過(guò)創(chuàng)作來(lái)提升自己的詩(shī)歌表達(dá)能力。

-詩(shī)歌研究：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞進(jìn)行深入研究，可以選擇一首自己喜歡的古詩(shī)詞，通過(guò)查閱資料、分析文本等方式，來(lái)深入了解其背景、意義和藝術(shù)特點(diǎn)。

3.提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的詩(shī)歌創(chuàng)作背景、鑒賞方法和創(chuàng)作技巧的拓展閱讀材料，以幫助學(xué)生更全面地理解和欣賞古詩(shī)詞。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，通過(guò)閱讀、創(chuàng)作和研究，來(lái)提升自己的詩(shī)歌素養(yǎng)和審美能力。

希望以上的拓展與延伸內(nèi)容能夠幫助學(xué)生更好地理解和欣賞古詩(shī)詞，同時(shí)也希望他們能夠在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，不斷提升自己的詩(shī)歌素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程讓我有很多的思考。首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，講授和討論的結(jié)合是有效的。通過(guò)講授，我能夠系統(tǒng)地傳授古詩(shī)詞的基本概念和鑒賞方法，而通過(guò)討論，學(xué)生們能夠更深入地理解和思考古詩(shī)詞的意境和主題思想。同時(shí)，實(shí)踐活動(dòng)和小組討論的環(huán)節(jié)也能夠促進(jìn)學(xué)生們的參與和互動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，從討論中思考。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的理解不夠深入，他們?cè)谫p析和仿寫(xiě)時(shí)遇到了困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的深入理解和實(shí)踐應(yīng)用。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)管理上還有待提高，比如在小組討論環(huán)節(jié)，我需要更好地組織和管理學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都能夠參與到討論中，發(fā)揮自己的作用。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺(jué)得這節(jié)課在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都取得了不錯(cuò)的成果。學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)古詩(shī)詞有了更深入的理解和欣賞，他們的詩(shī)歌表達(dá)能力和審美能力也得到了提升。同時(shí)，在討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出很高的熱情和積極性。

然而，我也看到了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我需要更加注重學(xué)生們的個(gè)體差異，給予他們更多的關(guān)注和指導(dǎo)。其次，我需要更好地組織和管理教學(xué)過(guò)程，確保每個(gè)學(xué)生都能夠參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，發(fā)揮自己的潛力。最后，我需要不斷地反思和總結(jié)，不斷提升自己的教學(xué)水平和能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詩(shī)歌閱讀：要求學(xué)生閱讀并理解《古詩(shī)詞三首宿新市徐公店》這首詩(shī)，用自己的話(huà)復(fù)述詩(shī)歌的內(nèi)容，并解釋其中的關(guān)鍵詞匯和意象。

2.詩(shī)歌鑒賞：要求學(xué)生從修辭手法、表現(xiàn)手法等方面對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行鑒賞，寫(xiě)一篇短文，表達(dá)自己的理解和感受。

3.詩(shī)歌仿寫(xiě)：要求學(xué)生仿寫(xiě)一首詩(shī)，可以選擇自己喜歡的主題和形式，運(yùn)用所學(xué)的詩(shī)歌知識(shí)和技巧進(jìn)行創(chuàng)作。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解：在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我會(huì)關(guān)注他們對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和復(fù)述是否準(zhǔn)確，關(guān)鍵詞匯和意象的解釋是否清晰。對(duì)于存在問(wèn)題的學(xué)生，我會(huì)給出具體的指導(dǎo)意見(jiàn)，幫助他們改進(jìn)。

2.鑒賞短文：在批改學(xué)生的鑒賞短文時(shí)，我會(huì)關(guān)注他們是否能夠準(zhǔn)確把握詩(shī)歌的修辭手法和表現(xiàn)手法，以及是否能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。對(duì)于存在問(wèn)題的學(xué)生，我會(huì)提供一些改進(jìn)的建議，幫助他們提高鑒賞能力。

3.詩(shī)歌仿寫(xiě)：在批改學(xué)生的詩(shī)歌仿寫(xiě)作品時(shí)，我會(huì)關(guān)注他們是否能夠運(yùn)用所學(xué)的詩(shī)歌知識(shí)和技巧，以及是否能夠表達(dá)自己的情感和思想。對(duì)于存在問(wèn)題的學(xué)生，我會(huì)給出一些創(chuàng)作上的建議，幫助他們提升詩(shī)歌表達(dá)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《唐詩(shī)三百首》、《宋詞精選》等古詩(shī)詞選集，以及關(guān)于楊萬(wàn)里的生平和創(chuàng)作背景的介紹文章。

-視頻資源：介紹古詩(shī)詞鑒賞方法和創(chuàng)作技巧的教育視頻，以及關(guān)于楊萬(wàn)里的紀(jì)錄片或講解視頻。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《唐詩(shī)三百首》、《宋詞精選》等古詩(shī)詞選集，以及關(guān)于楊萬(wàn)里的生平和創(chuàng)作背景的介紹文章。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以更廣泛地了解和欣賞古詩(shī)詞的魅力，同時(shí)也能夠了解楊萬(wàn)里的創(chuàng)作風(fēng)格和背景。

-視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生