綜合練習(xí)-美麗的西湖（教案）-美術(shù)五年級下冊

綜合練習(xí)--美麗的西湖教學(xué)目標(biāo)1、通過臨摹了解水彩畫的干濕畫法，并展示西湖的美。2、感受西湖自然景觀之美，了解西湖歷史文化。3、產(chǎn)生熱愛自然，尊重人類文化遺產(chǎn)的情感體驗。重點難點教學(xué)重點：體驗西湖之美，并通過水彩畫的方式表達出來。教學(xué)難點：水彩畫的干濕畫法在作品中運用。教學(xué)方法：互動法，欣賞法，探究法等教學(xué)用具：課本教材、多媒體、作畫工具等教學(xué)過程一、以問題導(dǎo)入教學(xué)師：旅游，你喜歡嗎？你都去過哪些地方？印象最深刻是哪里？（設(shè)計意圖：從學(xué)生喜歡的生活入手）生：略師：老師也很喜歡旅游，第一次出遠門，就是到杭州學(xué)畫，我學(xué)畫的地方就在西湖邊上。西湖的美給我留下深刻的印象。（設(shè)計意圖：拉近與學(xué)生的心理距離）師：今天我們一起來學(xué)習(xí)美麗的西湖。（板書：《美麗的西湖》）二、新授課環(huán)節(jié)：師：同學(xué)們，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？生：略練習(xí)（一）：春天，是逛西湖的好季節(jié)。請同學(xué)們拿起畫筆一起逛逛美麗的西湖。請兩位同學(xué)到上面來畫。（設(shè)計意圖：先學(xué)后教）生開始畫（略）師：在畫的過程，有沒有碰到什么困難？生：略1、師生一起學(xué)習(xí)水彩畫中的濕畫法，師示范濕畫法中的濕紙法和濕接法。（設(shè)計意圖了解學(xué)生的困難，并提出解決方法）2、師生一起學(xué)習(xí)水彩畫中的干畫法，師示范干畫法。師：根據(jù)水彩畫的藝術(shù)特點：輕快、朦朧、淡雅。（設(shè)計意圖加深對水彩畫的了解）師小結(jié)：我們共同學(xué)習(xí)了干濕畫法及水彩畫的特點。下面我要考考大家，剛學(xué)的知識會用了嗎？（設(shè)計意圖檢測學(xué)習(xí)效果）問題（1）請大家找一找下面出現(xiàn)的畫哪些是水彩畫？問題（2）你是用什么方法找出來的？（設(shè)計意圖：比較法，加深對水彩畫的了解）生：略師小結(jié)：同學(xué)們在區(qū)分過程中還不夠仔細思考。沒有完全清楚，請同學(xué)們回去多比較各畫種，加深對水彩畫的認(rèn)識。師：我巡視過程中發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)先畫畫面的前面部分，有些是畫中間部分，那么一幅完整的水彩畫作品，應(yīng)先畫哪一部分比較好呢？為什么？（設(shè)計意圖學(xué)習(xí)水彩畫的作畫步驟）練習(xí)（二）：再給同學(xué)們8分鐘時間，繼續(xù)完成剛才的作品。師：作為浙江人，西湖是我們的驕傲，生養(yǎng)在這片土地上，有義務(wù)了解它，你知道有關(guān)西湖的傳說嗎？（設(shè)計意圖增強同學(xué)們的家鄉(xiāng)自豪感）課件展示：西湖的傳說故事。師小結(jié)：西湖的來歷，留下神話般的傳說，使西湖的美，名揚天下，你都知道有哪些美景嗎？生：略師：《西湖十景》，我們共同來領(lǐng)略西湖十景。師：都說美有兩種，你知道嗎？生：略師：很好。外在美和內(nèi)在美。剛才我們欣賞的是外在美，下面我們來領(lǐng)略西湖的內(nèi)在美。課件展示：《名人與西湖》《詩人筆下的西湖》師小結(jié)：在西湖的文化歷史長河中，在西湖的美景中，水彩畫家們也留下很多的西湖水彩畫作品，讓我們一起來欣賞吧？課件展示：西湖主題水彩畫三、總結(jié)拓展：師總結(jié)：有句話說的好：人類一切的知識和智慧都來自于自然，大自然更是藝術(shù)的源泉，通過對自然的觀察，我們找到美的規(guī)律，解開美的奧秘。課后拓展：今天我們共同學(xué)習(xí)用水彩再現(xiàn)西湖的美景。西湖的傳說