六年級(jí)下冊(cè)語文六單元教案

第六單元難忘小學(xué)生活

主備人：陳輝

【單元說明】

本單元為綜合性學(xué)習(xí)單元，主題為“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)單元

與學(xué)生的生活聯(lián)系緊密，學(xué)生進(jìn)入這個(gè)單元的學(xué)習(xí)時(shí)一，即將告別生活

六年的小學(xué)校園，開始新的學(xué)習(xí)生活。六年來，學(xué)生從天真爛漫的兒

童成長(zhǎng)為意氣風(fēng)發(fā)的少年，這既是孩子自己努力的結(jié)果，也凝聚著學(xué)

校、老師的心血。這六年，發(fā)生過許多或令人激動(dòng)、喜悅，或令人傷

心、遺憾的事;這六年，是學(xué)生在人生道路上永遠(yuǎn)難忘的歲月。在即

將畢業(yè)的時(shí)候，開展一系列有意義的活動(dòng)，可以讓學(xué)生在珍藏記憶、

表達(dá)情感、祝福未來的同時(shí)一，綜合運(yùn)用語文知識(shí)與技能，促進(jìn)語文素

養(yǎng)的發(fā)展。

教材圍繞“難忘小學(xué)生活”的主題，編排了“回憶往事”和“依

依惜別”兩個(gè)活動(dòng)板塊。兩個(gè)板塊緊密關(guān)聯(lián)，“回憶往事”板塊的活

動(dòng)喚起了學(xué)生對(duì)往事的回憶，往事的重現(xiàn)又激發(fā)了惜別之情，從而使

學(xué)生在開展“依依惜別”板塊的活動(dòng)時(shí)有了更深的感情基礎(chǔ)。本單元

沿用五年級(jí)綜合性學(xué)習(xí)單元的編排方式，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式帶動(dòng)整個(gè)

單元的學(xué)習(xí)每個(gè)板塊都編排了“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”。其中

“活動(dòng)建議”是綜合性學(xué)習(xí)的主體提供了具體的活動(dòng)任務(wù)、活動(dòng)內(nèi)容

和活動(dòng)方式?！伴喿x材料”屬于綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)資源參考，可以根

據(jù)活動(dòng)的需要選擇使用這些材料。

【教學(xué)總目標(biāo)】

1.能圍繞活動(dòng)主題，明確活動(dòng)任務(wù)，制訂活動(dòng)計(jì)劃，并按計(jì)劃開

展活動(dòng)。

2.能根據(jù)活動(dòng)主題收集和整理反映小學(xué)生活的資料，填寫時(shí)間軸,

與同學(xué)分享難忘的回憶。

3.能設(shè)計(jì)制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。

4.能策劃畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，寫出策劃書，做到主題鮮明，分工職責(zé)明

確，活動(dòng)流程清楚。

5.能與人合作，籌備并舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，表達(dá)對(duì)師友、對(duì)母校的

惜別之情。

6.能用書信等形式表達(dá)情感，與人交流。

【教學(xué)重點(diǎn)】

指導(dǎo)選擇活動(dòng)主題；制訂活動(dòng)計(jì)劃。

【教學(xué)難點(diǎn)】

制訂計(jì)劃，搜集資料，交流展示。

【課時(shí)安排】2課時(shí)

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過學(xué)習(xí)“閱讀材料”，激發(fā)學(xué)生用多種形式表達(dá)對(duì)老師、同

學(xué)和母校的依依不舍之情。

2.回憶六年的小學(xué)生活，填寫時(shí)間軸，選取時(shí)間軸上有代表性的

內(nèi)容和同學(xué)分享。

3.培養(yǎng)學(xué)生搜集信息及處理信息的能力，分享自己感觸深刻的故

事。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入主題

同學(xué)們，我們朝夕相處了六年，不久以后，你們就要告別美麗的

校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，跨入新的學(xué)校，開始新的學(xué)習(xí)生

活。臨近畢業(yè)之際，讓我們圍繞“難忘小學(xué)生活”這個(gè)主題，開展一

次綜合性學(xué)習(xí)，向師友、母校告別。

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.明確本次綜合性學(xué)習(xí)的任務(wù)，回憶小學(xué)生活的美好。

2.了解收集資料的途徑，通過小組合作完成活動(dòng)計(jì)劃表。

3增強(qiáng)溝通、交流的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

二、閱讀材料，通覽內(nèi)容

1.讀一讀，想一想：本次綜合性學(xué)習(xí)包括哪些內(nèi)容？

學(xué)生交流：“回憶往事”和“依依惜別”。

2.自由閱讀“回憶往事”和“依依惜別”中的“活動(dòng)建議”，邊

讀邊畫出關(guān)鍵句，明確圍繞兩個(gè)“活動(dòng)建議”可以開展哪些活動(dòng)。

3.小組自由交流，教師根據(jù)各組的匯報(bào)進(jìn)行整理。

(1)第一板塊“回憶往事”：

①通過閱讀“閱讀材料”，感念師恩，感受作者對(duì)小學(xué)生活的留

念之情。

②通過填寫時(shí)間軸，回憶六年的小學(xué)生活，記錄值得我們細(xì)細(xì)回

味的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

③暢談成長(zhǎng)故事，分享難忘回憶?；貞涀约旱男W(xué)生活，和同學(xué)

們交流記憶中最難忘的人或事。

④制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，回顧成長(zhǎng)足跡。

(2)第二板塊“依依惜別”：

①學(xué)習(xí)“閱讀材料”，用不同的方式為自己的小學(xué)生活畫上圓滿

的句號(hào)。

②策劃一臺(tái)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)。通過舉辦聯(lián)歡會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的組織策劃

能力，開展聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)，展示學(xué)生才藝，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

③可以寫信給老師或同學(xué)，回憶共同度過的美好時(shí)光；可以寫信

給母校，提出中肯的建議，期許美好的未來；還可以寫信給自己，展

望將來的自己，放飛純真的夢(mèng)想。

三、明確主題，確定小組

1.我們可以根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容來確定活動(dòng)的主題。

2.活動(dòng)的主題確定如下：

課件出示：

難忘小學(xué)生活

填寫時(shí)間軸暢談成長(zhǎng)故事，分享難忘回憶

制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)策劃一臺(tái)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)

寫信

3.自由組成小組討論，確定本小組開展的活動(dòng)。

4.各組組長(zhǎng)匯報(bào)本小組的活動(dòng)主題。教師適當(dāng)進(jìn)行協(xié)調(diào)，確保每

項(xiàng)活動(dòng)都能開展。

如，第一小組活動(dòng)的主題是：策劃一臺(tái)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)……

四、指導(dǎo)方法，制訂計(jì)劃

1.指導(dǎo)方法。

(1)溫習(xí)綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)方法：采訪法、記錄法、資料整理

法

（2）鞏固搜集整理資料的方法。

①以小組（或個(gè)人）為單位，進(jìn)行搜集，搜集的資料可以是照片、

獎(jiǎng)狀（榮譽(yù)證書）、作業(yè)本等實(shí)物，也可以是音頻、視頻資料。

②根據(jù)各小組開展的活動(dòng)，分類整理。

2.制訂小組活動(dòng)計(jì)劃表。

（1）出示小組活動(dòng)計(jì)劃表。

小組活動(dòng)計(jì)劃表

活動(dòng)主題要求：

1.字跡工整。

2.普通話標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)流暢。

3.表格填寫完整。

4.分工明確合理。

5.選擇恰當(dāng)?shù)姆绞接涗涃Y料和展示成果。

組長(zhǎng)

組員

我們是這樣分工的我們想用這些方法

記錄收集到的資料我們想用這些方式

展示我們的成果

（2）解讀小組活動(dòng)計(jì)劃表，指名填一填。

例如，“我們想用這些方法記錄收集到的資料”這一欄該怎么填？

可以用照片、PPT、視頻、音頻、文稿等形式記錄。

（3）各小組合作填寫活動(dòng)計(jì)劃表。

（4）展示學(xué)生制訂的活動(dòng)計(jì)劃表，師生共同修改完善。

3.教師總結(jié)。

五、閱讀交流與指導(dǎo)

課件出示：

我投了稿，作文題目叫《補(bǔ)考》，是篇很長(zhǎng)的作文。我的語文老

師同時(shí)也是班主任，他總是給我的作文打高分。

開學(xué)頭一天，我們排隊(duì)進(jìn)入教室。每個(gè)一年級(jí)小學(xué)生，配備一位

三年級(jí)的學(xué)兄帶筆。田老師先給二年級(jí)和四年級(jí)學(xué)生上課，讓三年級(jí)

的學(xué)兄把著一年級(jí)學(xué)弟的小手，描紅摹紙。

指名讀詞語。課件出示：

桃李滿門娓娓動(dòng)聽身臨其境戛然而止赫然折騰

桅子花稚嫩清瘦淺笑盈盈白皙懵懂猝死鋌而走險(xiǎn)

同學(xué)們知道這些詞語的意思嗎？請(qǐng)大家說一說：你是如何理解這

些詞語的含義的？

3.交流閱讀方法。

指導(dǎo)學(xué)生回答，提醒注意表述的順序(首先……然后……最

后……),在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，歸納閱讀的基本步驟：首先，初讀

文章，讀準(zhǔn)字詞，讀通全文，把握文章的主要內(nèi)容；然后，抓住重點(diǎn)

詞句進(jìn)行研讀，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情；最后，體會(huì)文章的寫作特

色。

課件出示：默讀短文《老師領(lǐng)進(jìn)門》和《作文上的紅雙圈》，說

說這兩篇短文分別寫了哪幾件事，短文的主要內(nèi)容是什么。

你感受到了老師的什么品質(zhì)？從哪些重點(diǎn)詞句體會(huì)到的？

體會(huì)兩篇文章的寫作特色。

1.說說人物。

(1)在這些文章中，哪個(gè)老師給你留下的印象最為深刻？為什

么？

(2)學(xué)生交流。

預(yù)設(shè)：①田老師很有口才，文筆也好，他在作者幼小的心田上播

下了文學(xué)的種子。

②語文老師的九十八個(gè)紅雙圈，開啟了作者文學(xué)創(chuàng)作的大門。

③方老師無怨無悔地把“我們”從懵懂天真的一年級(jí)帶到心智成

熟的六年級(jí)。

(3)小結(jié)：由此可知，我們可以通過具體的事例表現(xiàn)出人物的

性格特點(diǎn)。

2.體會(huì)情感。

(1)從這些文章中，你體會(huì)到怎樣的情感呢？你是從哪里體會(huì)

到的?

(2)學(xué)生交流。

(3)教師相機(jī)出示部分相關(guān)句子:

課件出示：

《老師領(lǐng)進(jìn)門》：十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。

《作文上的紅雙圈》：永遠(yuǎn)感謝我的老師，感謝母校的報(bào)欄，感

謝掛在我生命之樹上的紅雙圈。

《給老師的一封信》：成長(zhǎng)路上的關(guān)愛、叮嚀與教誨，我都將銘

記在心。

(1)從《把握自己，把握美好未來》這篇材料中你明白了怎樣

的道理？

預(yù)設(shè)：明白了要科學(xué)、文明地使用網(wǎng)絡(luò)的道理。

領(lǐng)悟?qū)懛ǎ卣寡由?/p>

2.拓展思維，指導(dǎo)寫作。

(1)讀了這些材料，你想到了哪些令你難忘的人和事呢？

(2)學(xué)生根據(jù)表格，回憶往事，暢談交流。

【當(dāng)堂檢測(cè)】

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

課下各小組按照活動(dòng)計(jì)劃展開活動(dòng)。

【板書設(shè)計(jì)】

難忘小學(xué)生活

回憶往事

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.采用交流與分享等形式，展示各小組的活動(dòng)成果，感受成功的

快樂。

2.通過多種形式的展示，表達(dá)對(duì)母校、老師的感激和留戀，以及

對(duì)同學(xué)的依依惜別之情。

3.培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，提高綜合素質(zhì)。

【教學(xué)過程】

一、激情談話，明確任務(wù)

同學(xué)們，六年來，你們從天真爛漫的孩童成長(zhǎng)為身心健壯的少年,

這既是你們自己努力成長(zhǎng)的結(jié)果，也浸透著學(xué)校老師的心血。這六年,

發(fā)生過多少令人激動(dòng)和喜悅的事；這六年，是我們永遠(yuǎn)難忘的歲月。

畢業(yè)在即，我們圍繞“難忘小學(xué)生活”這個(gè)主題，開展了一次綜合性

學(xué)習(xí)活動(dòng)，現(xiàn)在把你們這段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果與大家一起分享，好嗎？

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.采用交流與分享等形式，展示各小組的活動(dòng)成果，感受成功的

快樂。

2.通過多種形式的展示，表達(dá)對(duì)母校、老師的感激和留戀，以及

對(duì)同學(xué)的依依惜別之情。

現(xiàn)在，請(qǐng)出我們這次活動(dòng)的小主持人。(掌聲一一)

二、展示交流，匯報(bào)成果

1.主持人導(dǎo)入：下面，請(qǐng)出我們的第1組一一“時(shí)間之樹”組組

長(zhǎng)，匯報(bào)他們小組填寫時(shí)間軸的情況。

(1)第1組組長(zhǎng)上臺(tái)介紹本組成員及各成員時(shí)間軸填寫情況。

(2)匯報(bào)成果一一“時(shí)間之樹”。(填寫時(shí)間軸)

預(yù)設(shè)：組長(zhǎng)拿出一張大紙，向大家展示按照時(shí)間順序填寫好的時(shí)

間軸(類似大樹的模樣)。

(3)主持人小結(jié)。

“時(shí)間之樹”組的同學(xué)頗有創(chuàng)意，把時(shí)間軸做成了一棵枝繁葉茂

的大樹，讓人耳目一新！

2.主持人導(dǎo)入：現(xiàn)在，請(qǐng)出我們的第2組一一“美好回憶”組組

長(zhǎng)，匯報(bào)他們的活動(dòng)成果。

(1)第2組組長(zhǎng)上臺(tái)介紹本組成員及活動(dòng)情況。

(2)匯報(bào)成果一一“美好回憶二(分享難忘回憶)

①甲同學(xué)朗讀自己寫的作文。

②乙同學(xué)朗誦自己寫給老師的詩歌。

③丙同學(xué)展示以“再見了，母校”為題目的PPT。

(3)主持人小結(jié)。

3.主持人導(dǎo)入：現(xiàn)在，請(qǐng)出我們的第3組一一“成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”組

組長(zhǎng)，匯報(bào)他們的活動(dòng)成果。

(1)第3組組長(zhǎng)上臺(tái)介紹本組成員及活動(dòng)情況。

(2)匯報(bào)成果一一“成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”。

本組成員介紹制作過程……

(3)教師參與并小結(jié)。

4.主持人導(dǎo)入：現(xiàn)在，請(qǐng)出我們的第4組一一“書信傳情”組組

長(zhǎng)，匯報(bào)他們的活動(dòng)成果。

(1)第4組組長(zhǎng)上臺(tái)介紹本組成員及活動(dòng)情況。

(2)匯報(bào)成果一一“書信傳情二

①甲同學(xué)朗誦寫給老師的信。

②乙同學(xué)朗誦寫給同學(xué)的信。

③丙同學(xué)朗誦寫給母校的信。

(3)主持人小結(jié)。

5.主持人導(dǎo)入：現(xiàn)在，請(qǐng)出我們的第5組一一“活動(dòng)策劃”組組

長(zhǎng)，匯報(bào)他們的活動(dòng)成果。

(1)第5組組長(zhǎng)上臺(tái)介紹本組成員及活動(dòng)情況。

(2)匯報(bào)成果一一“