六年級上冊英語教案-Unit4 Then and now story time 譯林版三起

/教案：六年級上冊英語教案Unit4ThenandnowStoryTime一、教學目標1.知識目標：（1）能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和重點句子。（2）能夠理解并運用過去時和現(xiàn)在時描述事物的變化。2.能力目標：（1）能夠通過圖片和文字資料，運用過去時和現(xiàn)在時描述事物的變化。（2）能夠模仿、表演故事，提高口語表達能力。3.情感目標：（1）培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力和創(chuàng)新能力。（2）培養(yǎng)學生熱愛生活，關(guān)注社會發(fā)展的意識。二、教學內(nèi)容1.單詞：market,postoffice,hospital,school,supermarket,restaurant,library,zoo,park,pool,sea。2.重點句型：（1）Lookatthepicture.What'sinthepicture?（2）What'she/shedoingnow?He's/She'sateacher/driver/doctor/farmer/cook/waiter/librarian/zookeeper/postman/waitress/swimmer/soldier.（3）Whatwashe/shedoinglongago?Hewas/Shewasadoctor/farmer/cook/waiter/librarian/zookeeper/postman/waitress/swimmer/soldier.三、教學重點與難點1.重點：能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和重點句子，能夠運用過去時和現(xiàn)在時描述事物的變化。2.難點：過去時和現(xiàn)在時的運用。四、教具與學具準備1.教具：PPT、圖片、單詞卡片、錄音機、磁帶。2.學具：課本、練習冊、筆、紙。五、教學過程1.熱身（5分鐘）（1）跟唱歌曲"What'syourname?"。（2）老師出示一些舊照片，引導學生談?wù)撨^去的事情。2.引入（10分鐘）（1）老師出示一張現(xiàn)在的圖片，引導學生用英語描述圖片內(nèi)容。（2）老師引導學生思考：過去的人們是怎樣生活的？他們做過哪些事情？3.呈現(xiàn)（15分鐘）（1）老師出示故事動畫，引導學生觀看并回答問題。（2）老師出示故事文本，引導學生跟讀并模仿。4.操練（15分鐘）（1）老師分組，每組發(fā)一張圖片，引導學生用過去時和現(xiàn)在時描述圖片內(nèi)容。（2）老師邀請幾組學生上臺展示，其他學生進行評價。5.鞏固（10分鐘）（1）老師出示一張圖片，引導學生用過去時和現(xiàn)在時描述圖片內(nèi)容。（2）老師邀請學生上臺進行角色扮演，其他學生進行觀看和評價。6.拓展（5分鐘）（1）老師引導學生思考：我們的家鄉(xiāng)有什么變化？（2）學生分組討論，并選出代表進行分享。六、板書設(shè)計1.板書單詞：market,postoffice,hospital,school,supermarket,restaurant,library,zoo,park,pool,sea。2.板書句型：（1）Lookatthepicture.What'sinthepicture?（2）What'she/shedoingnow?He's/She'sateacher/driver/doctor/farmer/cook/waiter/librarian/zookeeper/postman/waitress/swimmer/soldier.（3）Whatwashe/shedoinglongago?Hewas/Shewasadoctor/farmer/cook/waiter/librarian/zookeeper/postman/waitress/swimmer/soldier.七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫生詞，每個詞寫5遍。2.用過去時和現(xiàn)在時描述一張圖片，寫在練習冊上。八、課后反思在本節(jié)課中，學生通過觀看故事動畫、模仿角色扮演等環(huán)節(jié)，掌握了過去時和現(xiàn)在時的運用。在課后，學生能夠用英語描述事物的變化，達到了教學目標。但仍有部分學生在過去時和現(xiàn)在時的運用上存在困難，需要在今后的教學中加強練習和鞏固。同時，教師應關(guān)注學生的個體差異，給予不同程度的學生更多的關(guān)注和指導。重點關(guān)注的細節(jié)：教具與學具準備一、PPT1.故事動畫：為了引起學生的興趣，可以在PPT中插入故事動畫，讓學生在觀看的過程中熟悉故事情節(jié)和人物。2.生詞和句子：將本節(jié)課的生詞和重點句子以PPT的形式展示出來，方便學生學習和記憶。3.圖片：收集一些與故事相關(guān)的圖片，讓學生在觀看的過程中加深對故事內(nèi)容的理解。4.練習題：在PPT中設(shè)計一些練習題，讓學生在課堂上進行互動和鞏固所學知識。二、圖片1.故事中的人物和場景：準備故事中出現(xiàn)的人物和場景的圖片，讓學生在觀看的過程中更好地理解故事情節(jié)。2.生詞圖片：將本節(jié)課的生詞以圖片的形式展示出來，方便學生學習和記憶。3.變化對比圖片：準備一些過去和現(xiàn)在的事物對比圖片，讓學生在觀看的過程中理解并運用過去時和現(xiàn)在時。三、單詞卡片1.生詞卡片：將本節(jié)課的生詞制作成卡片，讓學生在課堂上進行學習和記憶。2.詞組卡片：將本節(jié)課的重點詞組制作成卡片，方便學生學習和記憶。四、錄音機和磁帶1.播放故事動畫的音頻：讓學生在觀看故事動畫的同時，聽懂故事內(nèi)容，提高聽力水平。2.播放單詞和句子的音頻：讓學生在學習和記憶單詞和句子的同時，聽懂、說出道地的英語。3.進行聽力練習：設(shè)計一些聽力練習題，讓學生在聽的過程中提高聽力水平。教具與學具的準備是教學過程中不可或缺的一環(huán)。在本節(jié)課中，教師應充分利用PPT、圖片、單詞卡片、錄音機和磁帶等教具與學具，幫助學生更好地學習英語，提高教學效果。同時，教師還應根據(jù)學生的實際情況，靈活運用各種教具與學具，關(guān)注學生的個體差異，給予不同程度的學生更多的關(guān)注和指導。在繼續(xù)深入討論教具與學具準備的重要性的同時，我們將重點關(guān)注其中的一個關(guān)鍵要素：圖片的使用。一、圖片的選擇1.故事情節(jié)相關(guān)的圖片：選擇能夠反映故事中不同時期場景的圖片，例如過去的市場和現(xiàn)在的市場，過去的郵局和現(xiàn)在的郵局等。這些對比圖片能夠幫助學生直觀地理解過去和現(xiàn)在的變化。2.人物圖片：選擇故事中出現(xiàn)的主要人物圖片，以及他們過去和現(xiàn)在的活動圖片。這樣學生可以通過觀察人物的動作和表情，來推測他們過去和現(xiàn)在正在做什么。3.生詞相關(guān)圖片：為每個生詞選擇一張代表性的圖片，確保圖片能夠清晰地表達單詞的含義。例如，為“market”選擇一張市場的圖片，為“postoffice”選擇一張郵局的圖片等。二、圖片的展示1.順序展示：在講述故事時，按照故事情節(jié)的順序展示圖片，幫助學生跟隨故事的發(fā)展。2.對比展示：將過去和現(xiàn)在的圖片放在一起展示，讓學生直觀地看到事物的變化。3.互動展示：邀請學生上臺展示圖片，并用自己的語言來描述圖片內(nèi)容，這樣可以提高學生的口語表達能力。三、圖片的運用在教學過程中，教師應靈活運用圖片來進行各種教學活動：1.觀察活動：讓學生觀察圖片，并用自己的話來描述圖片中的內(nèi)容。2.預測活動：展示