Module 5 Unit 2 I was two then（教案）外研版（三起）英語四年級下冊

/教案：Module5Unit2Iwastwothen（外研版三起英語四年級下冊）教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和句型。2.能夠運用所學(xué)的單詞和句型描述自己的過去。3.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：draw,wear,visit,call,two,with2.句型：Howoldwereyou?Iwas3.重點句型：Iwastwothen.IcouldIhad教學(xué)重點與難點：1.重點：單詞draw,wear,visit,call,two,with的用法以及句型Howoldwereyou?Iwas2.難點：句型Iwastwothen.IcouldIhad的運用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、圖片、卡片2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用英語進行簡單的對話，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。2.學(xué)生進行英語口語練習(xí)，如：自我介紹、問候他人等。Step2:引入（10分鐘）1.教師通過PPT展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出與年齡相關(guān)的單詞，如：old,young,child等。2.教師提問學(xué)生：“Howoldareyou?”，學(xué)生回答：“Iam”Step3:呈現(xiàn)（10分鐘）1.教師通過PPT展示本節(jié)課的重點單詞和句型。2.教師用PPT呈現(xiàn)例句，如：“Iwastwothen.Icouldwalkandtalk.”，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。Step4:練習(xí)（10分鐘）1.教師組織學(xué)生進行小組活動，讓學(xué)生用所學(xué)的單詞和句型進行對話。2.學(xué)生進行角色扮演，模擬真實的場景，如：家庭成員的年齡介紹。Step5:鞏固（10分鐘）1.教師通過PPT展示練習(xí)題，學(xué)生獨立完成。2.教師選取部分學(xué)生進行答案的展示和講解。Step6:拓展（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Canyoudescribeyourpast?”，鼓勵學(xué)生用英語表達自己的過去。2.學(xué)生進行口頭作文，分享自己的過去經(jīng)歷。板書設(shè)計：1.重點單詞：draw,wear,visit,call,two,with2.句型：Howoldwereyou?Iwas3.重點句型：Iwastwothen.IcouldIhad作業(yè)設(shè)計：1.抄寫本節(jié)課的重點單詞和句型。2.運用所學(xué)的單詞和句型，寫一篇關(guān)于自己過去的短文。課后反思：1.教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行自我評價，找出優(yōu)點和不足。2.學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。3.針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程分為六個步驟：熱身、引入、呈現(xiàn)、練習(xí)、鞏固和拓展。下面我將對每個步驟進行詳細(xì)說明。1.熱身（5分鐘）2.引入（10分鐘）3.呈現(xiàn)（10分鐘）呈現(xiàn)環(huán)節(jié)是教學(xué)的核心部分，教師需要通過PPT展示本節(jié)課的重點單詞和句型。教師可以用PPT展示例句，如：“Iwastwothen.Icouldwalkandtalk.”，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。然后，教師可以讓學(xué)生嘗試用所學(xué)的單詞和句型進行簡單的對話，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。4.練習(xí)（10分鐘）練習(xí)環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生通過實際操作來鞏固所學(xué)內(nèi)容。教師可以組織學(xué)生進行小組活動，讓學(xué)生用所學(xué)的單詞和句型進行對話。教師還可以讓學(xué)生進行角色扮演，模擬真實的場景，如：家庭成員的年齡介紹。這樣可以讓學(xué)生在實際操作中更好地掌握所學(xué)知識。5.鞏固（10分鐘）鞏固環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生通過練習(xí)題來鞏固所學(xué)內(nèi)容。教師可以通過PPT展示練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。在學(xué)生完成練習(xí)題的過程中，教師可以選取部分學(xué)生進行答案的展示和講解，以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。6.拓展（5分鐘）拓展環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生進一步運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言表達能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：“Canyoudescribeyourpast?”，鼓勵學(xué)生用英語表達自己的過去。學(xué)生可以進行口頭作文，分享自己的過去經(jīng)歷。這樣可以讓學(xué)生在實際應(yīng)用中進一步提高自己的英語水平?？偟膩碚f，教學(xué)過程是教師引導(dǎo)學(xué)生從熱身、引入、呈現(xiàn)、練習(xí)、鞏固到拓展的整個過程。教師需要通過各種活動和步驟，讓學(xué)生逐步掌握所學(xué)知識，提高學(xué)生的英語水平。在實際教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的具體情況，靈活調(diào)整教學(xué)策略，以達到最佳的教學(xué)效果。熱身（5分鐘）在這個階段，教師可以通過歌曲、簡單的身體活動或者有趣的英語小游戲來吸引學(xué)生的注意力。例如，教師可以播放一首英文兒歌，讓學(xué)生跟隨節(jié)奏做動作，或者組織一個“快速問答”游戲，讓學(xué)生迅速回答一些簡單的問題。這樣的活動可以幫助學(xué)生放松心情，同時激活他們的英語詞匯和語法知識。引入（10分鐘）在引入新課程內(nèi)容時，教師可以使用圖片、實物或者多媒體資源來引發(fā)學(xué)生的興趣。例如，教師可以展示一張自己小時候的照片，并詢問學(xué)生：“CanyouguesshowoldIwas?”，讓學(xué)生猜測。然后，教師可以揭示答案，并用所學(xué)的句型來描述自己的年齡：“Iwastwoyearsoldthen.Icouldalreadywalkandtalk.”通過這樣的個人例子，學(xué)生可以更好地理解將要學(xué)習(xí)的新句型。呈現(xiàn)（10分鐘）在呈現(xiàn)新單詞和句型時，教師應(yīng)該清晰地展示語言點，并提供足夠的例子來幫助學(xué)生理解和記憶。例如，教師可以展示一張圖片，上面有一個孩子在畫畫，然后問學(xué)生：“Howoldisthechild?Whatishedoing?”，引導(dǎo)學(xué)生使用“Howoldwereyou?”這個問題來描述圖片中的情境。接著，教師可以給出答案：“Thechildistwoyearsold.Heisdrawing.”通過這樣的互動，學(xué)生可以更好地掌握新單詞和句型的用法。練習(xí)（10分鐘）在練習(xí)階段，教師應(yīng)該提供多種活動讓學(xué)生實踐所學(xué)的知識。例如，教師可以組織一個小組活動，讓學(xué)生相互詢問年齡并用所學(xué)的句型進行回答。教師還可以讓學(xué)生完成一些填空練習(xí)或者制作一個年齡時間表，列出自己家庭成員的年齡。這樣的活動可以增強學(xué)生的實踐能力，并幫助他們鞏固新學(xué)的知識。鞏固（10分鐘）在鞏固階段，教師可以通過一些擴展活動來加深學(xué)生對知識的理解。例如，教師可以讓學(xué)生寫一個小故事，描述自己過去的一個經(jīng)歷，并使用到所學(xué)的句型?；蛘?，教師可以讓學(xué)生觀看一段視頻，視頻中的角色使用所學(xué)的句型來描述自己的過去，學(xué)生需要聽懂并復(fù)述出來。這樣的活動可以提高學(xué)生的聽力理解能力，同時鞏固他們的語言表達技巧。拓展（5分鐘）在拓展階段，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識進行創(chuàng)造性的表達。例如，教師可以讓學(xué)生設(shè)計一個問卷，詢問班級同學(xué)的各種過去經(jīng)歷，并用所學(xué)的句型來記錄他們的回答。學(xué)生可以通過這個活動練習(xí)提問和記錄的技巧，同