Unit 6 How many？（導(dǎo)學(xué)案）2023-2024學(xué)年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)同步備課（人教PEP版）

/教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本單元核心句型"Howmany?"及其回答"Thirteen/Fourteen/Fifteen".學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀表示數(shù)字的單詞"thirteen/fourteen/fifteen"。學(xué)生能夠理解并在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用本單元核心句型詢問(wèn)和回答數(shù)量。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力，能夠運(yùn)用本單元核心句型詢問(wèn)和回答數(shù)量。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)圖片和情景來(lái)理解英語(yǔ)的能力。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。教學(xué)內(nèi)容本單元的主題是"Howmany?"，主要學(xué)習(xí)表示數(shù)字的單詞"thirteen/fourteen/fifteen"和核心句型"Howmany?"及其回答。通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠理解并在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用核心句型詢問(wèn)和回答數(shù)量，以及聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀表示數(shù)字的單詞。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本單元核心句型"Howmany?"及其回答"Thirteen/Fourteen/Fifteen".學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀表示數(shù)字的單詞"thirteen/fourteen/fifteen"。難點(diǎn)：學(xué)生能夠在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用本單元核心句型詢問(wèn)和回答數(shù)量。學(xué)生能夠正確地發(fā)音表示數(shù)字的單詞"thirteen/fourteen/fifteen"。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教材、錄音機(jī)、磁帶、課件、黑板、粉筆。學(xué)生準(zhǔn)備：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過(guò)程Step1:Review教師通過(guò)復(fù)習(xí)上一單元的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)表示顏色的單詞和短語(yǔ)。教師可以使用課件或者黑板上的圖片，讓學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的顏色單詞。Step2:引入新課教師通過(guò)展示一些數(shù)字的圖片，如"13"、"14"、"15"，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這些數(shù)字。然后教師問(wèn)學(xué)生"Howmany?"，讓學(xué)生回答。教師引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出答案，如"Thirteen"、"Fourteen"、"Fifteen"。Step3:學(xué)習(xí)核心句型教師通過(guò)出示一些帶有數(shù)字的物品圖片，如"13"個(gè)蘋果、"14"個(gè)香蕉等，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出數(shù)量。教師引導(dǎo)學(xué)生使用核心句型"Howmany?"及其回答"Thirteen"、"Fourteen"、"Fifteen"。Step4:學(xué)習(xí)表示數(shù)字的單詞教師通過(guò)出示一些數(shù)字的圖片，如"13"、"14"、"15"，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出這些數(shù)字。教師引導(dǎo)學(xué)生正確地發(fā)音這些數(shù)字單詞。Step5:課堂練習(xí)教師給學(xué)生發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)使用核心句型"Howmany?"及其回答"Thirteen"、"Fourteen"、"Fifteen"。教師可以讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)，或者讓學(xué)生在班級(jí)里進(jìn)行角色扮演。板書設(shè)計(jì)教師在黑板上寫出核心句型"Howmany?"及其回答"Thirteen"、"Fourteen"、"Fifteen"，并標(biāo)注上正確的數(shù)字。教師可以使用圖片和數(shù)字來(lái)幫助學(xué)生理解和記憶。作業(yè)設(shè)計(jì)教師給學(xué)生發(fā)放作業(yè)，讓學(xué)生完成一些練習(xí)題，如選擇題、填空題等。作業(yè)要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，并保證作業(yè)的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。課后反思教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，思考學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)以及教學(xué)方法的適用性。教師可以根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師也可以向?qū)W生征求反饋意見(jiàn)，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法的看法，以便更好地改進(jìn)教學(xué)。Step1:復(fù)習(xí)（Review）在開始新的教學(xué)內(nèi)容之前，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了上一單元的復(fù)習(xí)。我通過(guò)展示一些表示顏色的單詞和短語(yǔ)的圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出相應(yīng)的顏色。這個(gè)步驟的目的是幫助學(xué)生鞏固和復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，同時(shí)為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好鋪墊。Step2:引入新課（IntroducetheNewLesson）我通過(guò)展示一些數(shù)字的圖片，如"13"、"14"、"15"，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這些數(shù)字。然后我問(wèn)學(xué)生"Howmany?"，讓學(xué)生回答。我引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出答案，如"Thirteen"、"Fourteen"、"Fifteen"。這個(gè)步驟的目的是讓學(xué)生對(duì)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，并初步接觸和理解新的句型和單詞。Step3:學(xué)習(xí)核心句型（LearntheCoreSentencePattern）我通過(guò)出示一些帶有數(shù)字的物品圖片，如"13"個(gè)蘋果、"14"個(gè)香蕉等，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出數(shù)量。我引導(dǎo)學(xué)生使用核心句型"Howmany?"及其回答"Thirteen"、"Fourteen"、"Fifteen"。這個(gè)步驟的目的是讓學(xué)生通過(guò)觀察和實(shí)踐，理解和掌握核心句型的用法。Step4:學(xué)習(xí)表示數(shù)字的單詞（LearntheNumberWords）我通過(guò)出示一些數(shù)字的圖片，如"13"、"14"、"15"，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出這些數(shù)字。我引導(dǎo)學(xué)生正確地發(fā)音這些數(shù)字單詞。這個(gè)步驟的目的是讓學(xué)生掌握表示數(shù)字的單詞的正確發(fā)音和用法。Step5:課堂練習(xí)（ClassroomPractice）我給學(xué)生發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)使用核心句型"Howmany?"及其回答"Thirteen"、"Fourteen"、"Fifteen"。我讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)，或者讓學(xué)生在班級(jí)里進(jìn)行角色扮演。這個(gè)步驟的目的是讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，鞏固和加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。1.注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。我在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大聲說(shuō)英語(yǔ)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。2.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。我在教學(xué)中注意因材施教，對(duì)不同水平的學(xué)生給予不同的指導(dǎo)和幫助，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景。我通過(guò)出示圖片和物品，模擬真實(shí)的情景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。4.強(qiáng)調(diào)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。我在教學(xué)中注重學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，幫助學(xué)生掌握正確的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。5.給予積極的反饋。我對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予積極的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。1.交際式教學(xué)法（CommunicativeApproach）：在教學(xué)過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用英語(yǔ)。例如，我讓學(xué)生模擬在商店購(gòu)物時(shí)，使用核心句型"Howmany?"來(lái)詢問(wèn)商品的數(shù)量。這種教學(xué)方法不僅能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。2.任務(wù)型教學(xué)法（TaskBasedLanguageTeaching）：我設(shè)計(jì)了一些具有實(shí)際意義的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。例如，我讓學(xué)生分組統(tǒng)計(jì)教室里各種物品的數(shù)量，并用英語(yǔ)報(bào)告給全班同學(xué)。這樣的任務(wù)不僅能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，還能夠提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。3.游戲化教學(xué)法（Gamification）：為了增加課堂的趣味性，我設(shè)計(jì)了一些英語(yǔ)游戲，如“數(shù)字接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固數(shù)字單詞和核心句型。這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。4.視覺(jué)輔助教學(xué)法（VisualAids）：我在課堂上使用了圖片、圖表、動(dòng)畫等多種視覺(jué)輔助材料，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。例如，我使用圖片展示不同年齡段的兒童，并讓學(xué)生用英語(yǔ)描述他們的年齡。這種教學(xué)方法能夠增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)記憶，提高學(xué)習(xí)效率。5.差異化教學(xué)法（DifferentiatedInstruction）：6.自主學(xué)習(xí)教學(xué)法（AutonomousLearning）：我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，例如通過(guò)觀看英語(yǔ)視頻、閱讀英語(yǔ)故事書等方式，鞏固和擴(kuò)展所學(xué)知識(shí)。我還讓學(xué)生創(chuàng)建自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，定期檢查自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。語(yǔ)言的自然習(xí)得（NaturalLanguageAcquisition）：我盡量使用自然、真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在無(wú)壓力的情況下自然習(xí)得英語(yǔ)。錯(cuò)誤寬容（ErrorTolerance）：我知道學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)犯錯(cuò)誤，因此我采取寬容的態(tài)度，允許學(xué)生犯錯(cuò)，并鼓勵(lì)他