五年級(jí)上冊(cè)英語學(xué)案- 學(xué)一學(xué)Unit 1 Whats he like（Section B～Section C） 人教PEP版 含答案

/教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：（1）能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞：quiet,kind,strict,funny,always,rarely,sometimes,often。（2）能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀句子：What’she/shelike?He/SheisIshe/she?Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.（3）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述一個(gè)人的性格和外貌特征。2.能力目標(biāo)：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)愛他人的品質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容：Unit1What’shelike（SectionB～SectionC）的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)描述一個(gè)人的性格和外貌特征。學(xué)生將通過聽、說、讀、寫等多種方式，掌握單詞：quiet,kind,strict,funny,always,rarely,sometimes,often，以及句型：What’she/shelike?He/SheisIshe/she?Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞：quiet,kind,strict,funny,always,rarely,sometimes,often，以及句型：What’she/shelike?He/SheisIshe/she?Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.2.難點(diǎn)：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述一個(gè)人的性格和外貌特征。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、單詞卡片、人物圖片、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過程：Step1：熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生互相問候，導(dǎo)入新課。2.學(xué)生聽錄音，跟讀單詞：quiet,kind,strict,funny,always,rarely,sometimes,often。Step2：新課導(dǎo)入（10分鐘）1.教師展示PPT，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，問答：What’she/shelike?He/Sheis2.學(xué)生聽錄音，跟讀句子：What’she/shelike?He/SheisIshe/she?Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.Step3：課堂活動(dòng)（10分鐘）1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，學(xué)生互相描述一個(gè)人的性格和外貌特征。2.學(xué)生上臺(tái)展示，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。Step4：鞏固練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)的相關(guān)練習(xí)。2.教師批改，及時(shí)反饋。2.布置作業(yè)：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，描述一個(gè)人的性格和外貌特征。板書設(shè)計(jì)：What’shelike?HeisIshe?Yes,heis.No,heisn’t.作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫單詞：quiet,kind,strict,funny,always,rarely,sometimes,often。2.完成練習(xí)冊(cè)的相關(guān)練習(xí)。3.描述一個(gè)人的性格和外貌特征，寫在練習(xí)本上。課后反思：本節(jié)課通過聽、說、讀、寫等多種方式，讓學(xué)生掌握了單詞：quiet,kind,strict,funny,always,rarely,sometimes,often，以及句型：What’she/shelike?He/SheisIshe/she?Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.在課堂活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述一個(gè)人的性格和外貌特征仍有困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”。Step1：熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生互相問候，導(dǎo)入新課。通過簡(jiǎn)單的問候和交流，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.學(xué)生聽錄音，跟讀單詞：quiet,kind,strict,funny,always,rarely,sometimes,often。這一步驟旨在讓學(xué)生熟悉新單詞，提高學(xué)生的聽力能力。Step2：新課導(dǎo)入（10分鐘）2.學(xué)生聽錄音，跟讀句子：What’she/shelike?He/SheisIshe/she?Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.這一步驟讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉新句子，提高口語表達(dá)能力。Step3：課堂活動(dòng)（10分鐘）1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，學(xué)生互相描述一個(gè)人的性格和外貌特征。這一步驟旨在讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。2.學(xué)生上臺(tái)展示，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。這一步驟可以讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高自己的表達(dá)能力。Step4：鞏固練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)的相關(guān)練習(xí)。通過練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。2.教師批改，及時(shí)反饋。教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的練習(xí)，給予正確的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生提高。2.布置作業(yè)：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，描述一個(gè)人的性格和外貌特征。作業(yè)的布置可以讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。2.激發(fā)學(xué)生的興趣。教師應(yīng)運(yùn)用多種教學(xué)手段，如圖片、錄音、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。4.注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教師應(yīng)組織各種實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。5.及時(shí)反饋，指導(dǎo)學(xué)生提高。教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給予正確的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生提高。教學(xué)過程是教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，及時(shí)反饋，指導(dǎo)學(xué)生提高。通過有效的教學(xué)過程，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)策略的運(yùn)用1.情境創(chuàng)設(shè)：教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)或模擬的環(huán)境中使用英語。例如，通過模擬面試、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在特定的社會(huì)語境中運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。2.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如小組討論、問題解決、信息交流等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自然地使用英語，從而促進(jìn)語言的習(xí)得。4.互動(dòng)式教學(xué)：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)，如pairwork、groupwork等，這樣不僅能夠提高學(xué)生的口語能力，還能促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流。5.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等多媒體資源，可以豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)步驟的細(xì)化1.導(dǎo)入新課：通過歌曲、故事、問題等方式吸引學(xué)生的注意力，為新課的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的氛圍。2.呈現(xiàn)新知識(shí)：使用實(shí)物、圖片、動(dòng)畫等直觀手段，清晰地展示新單詞和句型，幫助學(xué)生建立直觀印象。3.互動(dòng)練習(xí)：在學(xué)生初步理解新知識(shí)后，教師應(yīng)組織各種互動(dòng)活動(dòng)，如問答、游戲等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握新知識(shí)。4.鞏固練習(xí)：通過填空、選擇、匹配等不同類型的練習(xí)，讓學(xué)生在書寫和口頭表達(dá)中運(yùn)用新學(xué)的語言點(diǎn)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.形成性評(píng)價(jià)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷地觀察和評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。2.終結(jié)性評(píng)價(jià)：通過課后作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)等形式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估，以檢驗(yàn)教學(xué)效果。3.自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思自己的學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)和不足。教學(xué)反思課后，教師應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，思考教學(xué)過程中的成功之處和需要改進(jìn)的地方。例如，是否有學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)