學(xué)校校本培訓(xùn)計劃7篇

第第頁學(xué)校校本培訓(xùn)計劃精選7篇學(xué)校校本培訓(xùn)計劃篇1一、引導(dǎo)思想以課程改革為中心，以深化教學(xué)討論為動力，以老師的可持續(xù)進(jìn)展為目標(biāo)，努力提高老師課堂教學(xué)本領(lǐng)、教育科研本領(lǐng)、現(xiàn)代化教育技術(shù)應(yīng)用本領(lǐng)；積極開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的討論，深入發(fā)揮骨干老師作用，努力建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、教學(xué)基本功過硬的老師隊伍，開創(chuàng)我校老師培訓(xùn)工作新格局。二、調(diào)整校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，實在領(lǐng)導(dǎo)校本培訓(xùn)工作。組長：xxx副組長：xxx成員：xxxxxxxxxxx三、研修目標(biāo)通過開展校本研修，使老師樹立現(xiàn)代教育思想觀念，優(yōu)化學(xué)問結(jié)構(gòu)，具有創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展，努力建設(shè)一支師德高尚、素養(yǎng)精良、能夠適應(yīng)新課程改革試驗需要的反思型、科研型的老師隊伍。四、研修內(nèi)容通過開展以校本研修為緊要形式的老師連續(xù)教育，為老師營造終身教育，終身學(xué)習(xí)的氛圍。1、師德培訓(xùn)。認(rèn)真組織老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的先進(jìn)事跡，以“靜心教書、潛心育人、真心愛生”為主題，開展“我寫我的教育敘事”活動。結(jié)合學(xué)校自身實際，開展老師思想政治教育和職業(yè)道德教育，強(qiáng)化老師自我修養(yǎng)，提高老師職業(yè)道德素養(yǎng)，依法施教，以自身良好的師德師風(fēng)、老師形象去感染同學(xué)，潛移默化，培育更多的思想健康、行為規(guī)范的同學(xué)。2、教育理論和專業(yè)學(xué)問的培訓(xùn)。依據(jù)老師實際需要和學(xué)科教學(xué)的特點、要求，結(jié)合本學(xué)期基于問題學(xué)習(xí)的主題活動，進(jìn)一步組織老師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論以及相關(guān)的理論學(xué)問，使老師能用理論引導(dǎo)教育教學(xué)行為，以學(xué)科討論為緊要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問，不絕豐富和更新學(xué)科學(xué)問，以堅固結(jié)實的專業(yè)學(xué)問，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。3、加強(qiáng)新課程后續(xù)培訓(xùn)。深入學(xué)習(xí)課改理論，促進(jìn)老師不絕更新教育教學(xué)觀念，變化教與學(xué)的方式，積極探究教法的改進(jìn)和學(xué)法的引導(dǎo)，實現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。4、教育教學(xué)本領(lǐng)培訓(xùn)。依據(jù)老師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求，開展教學(xué)實踐和技能培訓(xùn)，本學(xué)期學(xué)校圍繞“對教學(xué)中，讓同學(xué)的想象力不再枯竭探究”這一主題，開展教學(xué)活動，在改進(jìn)課堂教學(xué)模式方面，對老師進(jìn)行培訓(xùn)與實踐討論。把課堂作為緊要陣地，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效益。加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，提高老師教學(xué)技能。積極引導(dǎo)老師，運用教學(xué)理論，對教學(xué)問題進(jìn)行實踐、討論、反思、總結(jié)，對教育信息進(jìn)行收集、處理、共享，使老師教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性、參加性和有效性。5、青年老師、骨干老師的培訓(xùn)。實行以點帶面、新老結(jié)合的途徑，加強(qiáng)對青年老師的培育。建立一支骨干老師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀老師三個層次的師德良、師業(yè)精的優(yōu)秀老師隊伍。五、研修形式培訓(xùn)的緊要形式是以校本培訓(xùn)、自我培訓(xùn)為主，教研培訓(xùn)為輔、以學(xué)校為主陣地，圍繞教育教學(xué)實際，通過培訓(xùn)提高老師的專業(yè)素養(yǎng)，促使老師自我完善，接受聽、說、看、做、寫等形式開展。1、專題講座聘請教研員、校內(nèi)外有確定閱歷和知名度的老師，圍繞教育、教學(xué)、教改、教研進(jìn)行專題講座，本學(xué)期將進(jìn)一步解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，提高老師解讀教材的本領(lǐng)，深刻把握教材內(nèi)容，理清學(xué)問間內(nèi)再聯(lián)系，科學(xué)合理的處理教材，幫忙老師樹立正確教育觀念，激發(fā)老師自我提高意識。2、專題討論、討論圍繞教育教學(xué)中顯現(xiàn)的帶有共性、有討論價值的問題，對“培育同學(xué)閱讀喜好”專題，組織老師進(jìn)行集體備課，本學(xué)期將實行抽簽點備的形式，了解老師對課程的構(gòu)思和設(shè)計，合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，科學(xué)設(shè)計問題的發(fā)生過程，學(xué)問應(yīng)用過程和師生互動過程，在此基礎(chǔ)上，開展討論課活動。在參加、體驗、反思中總結(jié)閱歷，變化教育觀念，通過研討、交流，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點，提高認(rèn)得，促進(jìn)本身提高，促整體水平提高。3、結(jié)合學(xué)科特點，運用現(xiàn)代信息技術(shù)和借助多媒體，組織老師觀看有關(guān)課改、教學(xué)、師德等方面的錄象，并做深入的研討和學(xué)習(xí)。4、通過撰寫教學(xué)敘事、案例、論文、閱歷、心得、反思等，提升老師基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。六、研修的實施1、實施的原則堅持以人為本原則，從老師的實際啟程，解決教育教學(xué)實際問題。幫忙老師有層次地確定本身的進(jìn)展目標(biāo)，調(diào)動老師積極性，使他們自動參加，自我創(chuàng)新。堅持教學(xué)研一體化原則，把培訓(xùn)落到實處，把培訓(xùn)的結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學(xué)工作實踐中。2、考核與管理建立校級考核管理模式，學(xué)校負(fù)責(zé)對老師各種學(xué)習(xí)按規(guī)定要求參加，折合學(xué)時，做好老師參加連續(xù)教育學(xué)習(xí)的考勤、學(xué)習(xí)、資料、成果等情況的檢查、記載，認(rèn)真做好審核工作。3、學(xué)時布置本年度每個老師要參加至少24學(xué)時的校本培訓(xùn)七、組織與保障1、按已成立的.連續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)，認(rèn)真組織此項工作，確保校本培訓(xùn)工作順當(dāng)進(jìn)行。2、完善制度，加強(qiáng)督查學(xué)習(xí)制度：每周二、周三下午為為校統(tǒng)一布置學(xué)習(xí)、活動時間，平常老師抽時間自學(xué)。考勤制度：凡屬連續(xù)教育活動、學(xué)習(xí)，均隨時作好考勤記載，將記載作為核定連續(xù)教育學(xué)時學(xué)分的依據(jù)。檢查、登記制度：每位老師有一本學(xué)習(xí)培訓(xùn)專用筆記本，作好培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記；每兩周一個案例；每月一節(jié)討論課；每月提一個有關(guān)教育教學(xué)問題。對以上工作適時檢查、記錄學(xué)時學(xué)分。3、認(rèn)真考核，獎懲兌現(xiàn)學(xué)校要把連續(xù)教育工作納入對老師日常工作的檢查考核中，對連續(xù)教育工作任務(wù)的履行，與老師評職、評先、評優(yōu)、評骨干掛勾，對未完成此項工作學(xué)時學(xué)分的實行一票否定。4、保證經(jīng)費投入落實，為老師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)供應(yīng)必需的物質(zhì)條件，購置有關(guān)的圖書資料、設(shè)備設(shè)施。八、活動布置學(xué)校校本培訓(xùn)計劃篇2一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點培訓(xùn)目標(biāo)：本學(xué)年我們將針對《36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》《幼兒園教育引導(dǎo)綱要》《縣中小學(xué)（幼兒園）校本培訓(xùn)管理細(xì)則》和《縣教育局中小學(xué)老師學(xué)科素養(yǎng)提升行動實施細(xì)則》結(jié)合幼兒園實際，認(rèn)真貫徹執(zhí)行。1.以小課題討論為基礎(chǔ)，提高老師駕馭教材和教學(xué)反思的本領(lǐng)，提高課堂教學(xué)效率。1）課題討論重視過程化。教研組長要加強(qiáng)教育科研管理，統(tǒng)籌布置有關(guān)課題的討論工作。要定期舉辦學(xué)習(xí)講座，提高教育科研理論水平。各課題要依據(jù)訂立的計劃切實有效地打開討論討論工作，注意資料的積累歸檔，并不絕總結(jié)閱歷，撰寫教研文章，激勵老師參加縣教學(xué)論文、案例評比及向教育刊物投稿。2）課題討論講求實效性。依據(jù)學(xué)校已經(jīng)形成的《教研制度》等規(guī)定，教研組長要加強(qiáng)對各課題的管理，與老師在討論中公正對話、共同討論案例、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，參加整個討論過程。老師通過開展一系列的教學(xué)研討、交流、反思活動,自發(fā)探究課堂教學(xué)規(guī)律，重視討論教材、討論同學(xué)、討論教法，在討論和反思中提高教學(xué)實踐本領(lǐng)。2.以遠(yuǎn)程教育為平臺，提高老師充分利用信息技術(shù)的本領(lǐng)，充分利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，實現(xiàn)資源共享。充分利用電教室的遠(yuǎn)程教育進(jìn)行課堂教學(xué)，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，做到用好電教設(shè)備，管好電教設(shè)備，使其為課堂教學(xué)服務(wù)。3.以說、聽、評三位一體教研活動為載體，強(qiáng)力實施優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)教學(xué)工作。以教學(xué)中的問題或困惑為討論內(nèi)容，確立一個教研主題進(jìn)行討論，組內(nèi)每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課等多種形式打開討論，談本身的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。培訓(xùn)重點：1.開展以健康領(lǐng)域為緊要內(nèi)容的全園性教學(xué)教研活動，嘗試構(gòu)建適合本園的園本課程。堅持理論引領(lǐng)以《36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》《綱要》和《細(xì)則》《健康領(lǐng)域目標(biāo)》為引導(dǎo)，加強(qiáng)幼兒園課程及相關(guān)的理論的學(xué)習(xí)，樹立正確的兒童觀、教育觀和進(jìn)展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。2.明確目標(biāo)，確定計劃，積極搭配開展小問題討論活動。教研工作要力求"備課、說課、上課、評課"四環(huán)節(jié)完整和圓滿。小問題研討活動，幾乎每周都有小課題活動、內(nèi)容以每周教研計劃為準(zhǔn)、課題題目以計劃為準(zhǔn)；并訂立相關(guān)的活動計劃，每次活動后要做好相應(yīng)的活動記錄，整理好活動的原始資料并裝訂，適時總結(jié)活動的效果并適時反饋以便整改。必需的時候適時歸檔。3.有計劃地開展青年老師與骨干老師的業(yè)務(wù)引導(dǎo)和培育，分層次分內(nèi)容對20xx年以上的骨干老師進(jìn)行《幼兒園老師成長問題討論》學(xué)習(xí)；20xx年以下的新老師進(jìn)行《浙江省保教指南》學(xué)習(xí)；園教研組對3年以內(nèi)的新老師實施跟蹤聽課，重點做好教學(xué)常規(guī)工作的引導(dǎo)。4.加強(qiáng)學(xué)習(xí),變化觀念，不絕充實現(xiàn)代教育理論，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，實在要求為：讀、研、寫、評，讀即積極開展老師讀書活動，豐富老師的教育教學(xué)信息量，在讀的過程中，寫好教育理論業(yè)務(wù)筆記，尤其是教學(xué)隨筆和心得體會。組織開展各項競賽評比活動，積極參加市、縣、區(qū)級各類競賽。力爭在市、縣教學(xué)、案例、論文等各類比賽有510名青年老師脫穎而出。二、緊要內(nèi)容和基本形式（一）培訓(xùn)緊要內(nèi)容：1.針對全園老師：《老師外出學(xué)習(xí)閱歷交流》《先進(jìn)老師閱歷交流》；專題講座活動《心理健康》《信息技術(shù)》《教育科研：課題》；專題研討活動《德育工作：》、專題研討活動《幼兒健康領(lǐng)域活動引導(dǎo)》《36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》研讀等。2.骨干老師：師徒結(jié)對、閱歷共享等3.新老師：跟蹤常規(guī)教學(xué)等；促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展，教育實踐的培訓(xùn)。（二）培訓(xùn)形式：集中培訓(xùn)；網(wǎng)上遠(yuǎn)程、群活動；互聽互評；閱歷交流、互動式探討、圓桌式培訓(xùn)；老帶新，師徒結(jié)對等培訓(xùn)形式的多樣、新奇始終是一種途徑，人人參加，從培訓(xùn)中收獲到能運用到實際工作中去的內(nèi)容才是真正目的。三、保障措施和預(yù)期效果1.完善幼兒園園本培訓(xùn)制度，把園本培訓(xùn)以計分制度，激勵老師參加，如把老師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的情況與幼兒園每月、每學(xué)期的教學(xué)考核，年度考核、評優(yōu)評先相掛鉤，參培老師必需按時參加培訓(xùn)，無故遲到、早退、缺席者，不予計分。2.依據(jù)老師自定的專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃，以及幼兒園師資進(jìn)展的規(guī)劃，分層次培育各級骨干老師。3.加強(qiáng)教研組建設(shè)，促進(jìn)教研活動常規(guī)化，加強(qiáng)教研實效。各班級組每周一下午開展一次班級組教研活動，園領(lǐng)導(dǎo)接受蹲點的形式參加教研組的研討活動，針對專題討論中的問題切實開展教研活動，讓每一位老師在活動探討中得到收獲與啟發(fā)，并做好認(rèn)真的記錄。4.切實保證每月一次的大教研活動，通過研討引領(lǐng)老師把握新理念，對問題作深入的剖析、提出合理化的建議，引導(dǎo)大家在實踐中反思、在反思中進(jìn)步。5.緊緊圍繞找問題、找策略、解決問題、反思的一系列教研活動過程，實行全體老師參加和輪番主講的方式。捉住走出去的機(jī)會，利用到外出學(xué)習(xí)的觀摩的機(jī)會，擴(kuò)大老師的視野，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，多問，多學(xué)，多實踐漸漸提高老師的教育教學(xué)水平。6.幼兒園設(shè)立老師培訓(xùn)專項基金，保障老師培訓(xùn)經(jīng)費。學(xué)校校本培訓(xùn)計劃篇3本學(xué)年我校老師培訓(xùn)工作將承襲以往教學(xué)工作閱歷，學(xué)習(xí)兄弟單位的先進(jìn)做法并予以應(yīng)用，結(jié)合各級相關(guān)工作布署，立足本校、立足老師、立足課程，營造有利老師終生教育和可持續(xù)進(jìn)展的良好環(huán)境，實現(xiàn)學(xué)校進(jìn)展和老師個人進(jìn)展和諧統(tǒng)一、一、引導(dǎo)思想本學(xué)期的校本研修工作將以學(xué)校與老師的進(jìn)展為根本，以同學(xué)的進(jìn)展為根本，一切從實際啟程，理論聯(lián)系實際，堅固結(jié)實有效地實施校本研修，為老師的專業(yè)成長和學(xué)校持續(xù)進(jìn)展供應(yīng)廣闊的學(xué)習(xí)空間。努力培育一支具有較高素養(yǎng)的學(xué)習(xí)型老師隊伍，全面推動素養(yǎng)教育，穩(wěn)步實施新課程改革。二、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組長：副組長：組員：教研組長名單：低段語文組：高段語文組：低段數(shù)學(xué)組：高段數(shù)學(xué)組：英語組：技能組：三、培訓(xùn)目標(biāo)1、加強(qiáng)師德建設(shè)，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，樹立新型老師行業(yè)形象。2、圍繞辦學(xué)目標(biāo)和特色開展校本培訓(xùn)，重視培訓(xùn)老師的科技學(xué)問和技能，提高科學(xué)素養(yǎng)，建一支能適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色需要的老師隊伍。3、重視新老師培訓(xùn)工作，以課堂教學(xué)為主陣地，努力提高他們的課堂實踐本領(lǐng)。4、發(fā)揮骨干老師的輻射、引領(lǐng)作用，提升青年老師的教改科研本領(lǐng)，使反思型、討論型老師的數(shù)量漸漸增多、質(zhì)量漸漸提高。四、培訓(xùn)內(nèi)容：以學(xué)校進(jìn)展和教育改革需要為原則，把加強(qiáng)師德修養(yǎng)、更新業(yè)務(wù)學(xué)問和提高業(yè)務(wù)本領(lǐng)相結(jié)合，側(cè)重培育老師師德修養(yǎng)、教學(xué)基本功、課堂教學(xué)，教科研，實施新課程，班級管理，現(xiàn)代教育技術(shù)等方面的本領(lǐng)。1、師德培訓(xùn)以《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，理論聯(lián)系實際，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹立新型老師形象。努力激發(fā)老師酷愛教育、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感。2、教育教學(xué)技能培訓(xùn)在全體老師中開呈現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn)，包含個案討論本領(lǐng)、教學(xué)設(shè)計本領(lǐng)、師生溝通的本領(lǐng)、問題反思與問題解決本領(lǐng)等培訓(xùn)。抓好老師隊伍建設(shè)，加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)跟蹤管理，積極激勵青年老師爭當(dāng)名師、教學(xué)骨干。3、教育科研培訓(xùn)教育科研本領(lǐng)是校本培訓(xùn)的一個緊要內(nèi)容，要求老師漸漸樹立教研、科研意識，圍繞新課程的實施、結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)，以漸漸提高老師科研工作的水平和本領(lǐng)。4、新課程培訓(xùn)重點學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確培訓(xùn)目的（把握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)）；形成培訓(xùn)系列（重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動）；派老師外出學(xué)習(xí)、觀摩，并在返校后適時向教研組、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想、理念，相互學(xué)習(xí)，共同提高。5、老師的專項培訓(xùn)通過開課、聽課、師徒結(jié)對等形式，促進(jìn)本校老師業(yè)務(wù)技能和水平的提高。6、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)問的培訓(xùn)努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)意識。利用學(xué)校資源平臺和遠(yuǎn)程研修平臺，交流學(xué)習(xí)閱歷、成果。借助于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，構(gòu)建自我學(xué)習(xí)環(huán)境。五、培訓(xùn)方式1、校級培訓(xùn)（1）學(xué)校組織專題報告、講座。（2）組織參加縣各項教學(xué)評比。（3）定期對全校老師校本培訓(xùn)情況進(jìn)行考評。（4）校級聯(lián)誼合作教研（5）新老師公開課（6）骨干老師、優(yōu)秀老師呈現(xiàn)課2、教研組培訓(xùn)形式：專家講座，老師論壇，閱歷交流，訪問考察，組織培訓(xùn)，以研促訓(xùn)，以會代訓(xùn)，與兄弟校、聯(lián)誼學(xué)校合作，以老帶新。（1）聽課、評課和集體備課。（2）以教研組為單位，開展專題行動討論。學(xué)校校本培訓(xùn)計劃篇4一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點堅持以校本教研為基礎(chǔ)，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以優(yōu)化課堂教學(xué)為突破口，以不絕促進(jìn)師生進(jìn)展為根本，充分發(fā)揮各教研組的作用，重點解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的問題、真實的問題和實際的問題。建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有確定教科研本領(lǐng)、適應(yīng)新課程改革需求的老師隊伍培育一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、討論型高素養(yǎng)的新型老師隊伍。二、緊要內(nèi)容和基本形（一）緊要內(nèi)容1、加強(qiáng)專業(yè)精神的培訓(xùn)。堅持做好師德培訓(xùn)，利用暑期師德教育學(xué)習(xí)活動，集中開展師德師風(fēng)教育。每學(xué)期評比表揚一批校級先進(jìn)老師，組織一次先進(jìn)老師閱歷交流，發(fā)揮模范示范作用。2、堅固結(jié)實開展全員讀書活動。制造讀書條件，設(shè)立專項經(jīng)費購置確定數(shù)量的書籍供老師閱讀，每位老師依據(jù)學(xué)科特點，征訂一本教育教學(xué)雜志。每學(xué)年規(guī)定讀一本教育教學(xué)理論著作，撰寫至少1篇讀書心得。3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理念和本領(lǐng)培訓(xùn)。在學(xué)校和學(xué)科組、班主任層面適時組織開展教育科研、德育、心理健康、信息技術(shù)等方面的專題培訓(xùn)。4、教育科研本領(lǐng)培訓(xùn)。有效開展與學(xué)校工作實際緊密聯(lián)系的課題討論。提倡各教研組確定研討主題，加強(qiáng)教研組建設(shè)，同時讓老師們在討論過程中，學(xué)習(xí)理論、更新觀念、矯正行為、促進(jìn)進(jìn)展。（二）基本形式1、校際培訓(xùn)：學(xué)校經(jīng)過調(diào)查了解，依據(jù)老師普遍性需要，組織開展全校性的校本培訓(xùn)活動。組織校際聯(lián)誼教研，加強(qiáng)校際溝通交流。2、教研組培訓(xùn)：依據(jù)教研組特點，開展與各教研組專業(yè)緊密關(guān)聯(lián)的培訓(xùn)內(nèi)容。3、自我培訓(xùn)：老師訂立個人進(jìn)展計劃，為本身設(shè)計個性化的培訓(xùn)方案。三、保障措施和預(yù)期效果保障措施：1、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，教科室和教務(wù)處負(fù)責(zé)實在工作。學(xué)校通過專題討論，訂立切實可行的校本培訓(xùn)計劃，修訂完善相應(yīng)的管理制度。2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的宣揚工作。3、供應(yīng)各種培訓(xùn)渠道，落實各項措施，堅固結(jié)實開展各項活動。校本培訓(xùn)各項工作有考勤、記錄、考核，檔案齊全，能適時認(rèn)真做好校本培訓(xùn)的總結(jié)改進(jìn)工作。4、總務(wù)處為校本培訓(xùn)作好后勤保障工作。保障必需的經(jīng)費、圖書、設(shè)施保證校本培訓(xùn)的開展。預(yù)期效果：能有效提高老師實施素養(yǎng)教育的本領(lǐng)和水平，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。努力創(chuàng)新，形成本身的特色，確保老師參加率高，培訓(xùn)質(zhì)量高，整體素養(yǎng)提高，骨干老師成長快。學(xué)校校本培訓(xùn)計劃篇5一.引導(dǎo)思想依據(jù)學(xué)校研訓(xùn)工作計劃，圍繞“優(yōu)化培訓(xùn)資源，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，加強(qiáng)培訓(xùn)管理，提升培訓(xùn)質(zhì)量”這一目標(biāo)，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)水平精、教育理念新的有效實踐型的老師隊伍為目的，以“新學(xué)問、新要求、新網(wǎng)絡(luò)和師德教育”為重點，漸漸實現(xiàn)培訓(xùn)資源課程化、形式多樣化、管理科學(xué)化、評價多元化。加強(qiáng)校本培訓(xùn)管理與監(jiān)督，務(wù)實、高效有針對性地搞好校本培訓(xùn)，客觀、真實地做好第二輪中小學(xué)連續(xù)教育結(jié)束性評價，迎接省級驗收、檢查。以培促學(xué)、以查促訓(xùn)，走“內(nèi)涵式”培訓(xùn)之路，不絕提升老師的實踐智慧和師德水平。二.工作內(nèi)容1.做好迎接20__——20__年省中小學(xué)老師連續(xù)教育結(jié)束性評估驗收各項準(zhǔn)備工作。2.組織老師完成全員培訓(xùn)及考試檢測工作，積極參加市研訓(xùn)院組織的老師菜單培訓(xùn)活動。3.深入推動有效課堂教學(xué)的討論與實踐，在總結(jié)閱歷的基礎(chǔ)上，開展實效性的研訓(xùn)一體專題培訓(xùn)，討論解決教育教學(xué)實際問題，幫忙老師從多角度反思，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展，促進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)和可持續(xù)進(jìn)展，重修學(xué)校文化。4.創(chuàng)新培訓(xùn)方式，合理利用網(wǎng)上資源，建立基于科組博客的培訓(xùn)新模式，以教研促進(jìn)老師的成長，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。5.加強(qiáng)教研組長隊伍建設(shè)?？平M長要參加“教研組長研修班”，按計劃實施培訓(xùn)，考核，不絕提高教研組長隊伍的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和管理水平。學(xué)校校本培訓(xùn)計劃篇6今日我聽了校本研修的組織和管理的專家講座，我對校本研修有了更進(jìn)一步的認(rèn)得。對我今后進(jìn)行校本研修有重點的引導(dǎo)意義。我訂立了一下研修計劃。我的個人計劃是我的研修行動計劃，要簡單明白，直接易行。明確我的專業(yè)進(jìn)展目標(biāo)，捉住問題的關(guān)鍵，捉住研修的本質(zhì)，實行實際可行的措施，切實改進(jìn)我的教學(xué)，能實實在在提高同學(xué)的本領(lǐng)。我的個人研修計劃就我的“最大困惑”開始吧，找到我教育教學(xué)中最困擾我、且通過研修可以解決的問題。一、自身素養(yǎng)分析1、教學(xué)過程中不擅長引導(dǎo)、總結(jié)，反思?？偸菍ν瑢W(xué)作總體關(guān)注，卻常常會忽視一些個體差異。使得同學(xué)學(xué)習(xí)情況參差不齊。2、在教學(xué)過程有急于求成的情況，對同學(xué)的耐性不夠，對同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣等細(xì)節(jié)方面一系列的培育明顯做的不夠細(xì)小。3、工作的精益求精度不夠，個人專業(yè)素養(yǎng)和小同學(xué)心理教育方面的認(rèn)知有待于進(jìn)一步提高。二、引導(dǎo)思想在新的時代背景下，教學(xué)工作也需要有新的更改。努力更改本身，學(xué)習(xí)新的學(xué)問和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代老師的必修課。三、個人專業(yè)進(jìn)展目標(biāo)1、以新課程理念為引導(dǎo)，變化自身教學(xué)觀念，進(jìn)一步討論教學(xué)方法，促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高。2、實行多種多樣的教學(xué)討論方式，對本身的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思，從而提高教學(xué)水平。更改只關(guān)注同學(xué)學(xué)業(yè)成績的單一總結(jié)性考試評價方式，著眼于充分全面了解同學(xué)，幫忙同學(xué)認(rèn)得自我，建立自信，關(guān)注個別差異，了解同學(xué)進(jìn)展中的需求。3、學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，進(jìn)行充分的反思，不止單只是運用其他老師的教育教學(xué)方法，更緊要的是集合自身以及本班同學(xué)特點,進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼线\用。4、現(xiàn)代化技術(shù)水平上一個臺階，進(jìn)一步學(xué)習(xí)課件制作，使同學(xué)提高學(xué)習(xí)喜好，從而提高同學(xué)課堂參加率及同學(xué)自主學(xué)習(xí)力。四、實在實施方案（1）堅持不懈地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。（2）多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)學(xué)問，加強(qiáng)本身的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)閱歷，以達(dá)到取長補短的目的（3）廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的學(xué)問、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不絕構(gòu)建、豐富本身的學(xué)問結(jié)構(gòu)。（4）積極參加教研活動，按考勤制度嚴(yán)格要求本身，規(guī)范活動材料的整理；抓效益，抓質(zhì)量。（5）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高理論素養(yǎng)，并用理論引導(dǎo)實踐活動，最后為教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。在每學(xué)期至少讀一本與學(xué)期研修主題有關(guān)的教育教學(xué)專著，或每周至少學(xué)習(xí)理論學(xué)問并有1篇詳實的理論摘要。（6）規(guī)范課題管理，重視教科研成果的推廣積極貫徹“科研先導(dǎo)、研訓(xùn)一體”的原則，提高教科研工作的實效性和針對性。依據(jù)本身所碰到的教學(xué)問題，進(jìn)行有針對性的行動討論，做出校級的微型課題，學(xué)校予以立項并加以評比，學(xué)校在討論經(jīng)費上予以支持。面對本身將來的工作，我充分了信念，也有很多美好的設(shè)想。我將帶著本身的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不絕積累閱歷，促使本身盡快成長起來。走進(jìn)同學(xué)心靈，制造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不絕超越本身。學(xué)校校本培訓(xùn)計劃篇7基礎(chǔ)教育課程改革的不絕深入，對老師素養(yǎng)的提高提出了更高、更深層次的要求，適時有效的開展校本培訓(xùn)有利于學(xué)校進(jìn)展規(guī)劃與辦學(xué)理念的落實，有利于老師的成長和專業(yè)化進(jìn)展，有利于新課改理論與課堂教學(xué)實踐的完美結(jié)合。本年度我校將連續(xù)以校本教研為緊要內(nèi)容，加大老師校本培訓(xùn)力度，并作為學(xué)校工作的立校之本、強(qiáng)校之路、興校之策。一、引導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹落實教育部《中小學(xué)老師連續(xù)教育規(guī)定》《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神，依照教育局的統(tǒng)一要求，積極探究以學(xué)校為緊要培訓(xùn)基地、校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，實現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式的校本化，促進(jìn)老師專業(yè)成長和生命活力，努力營造老師終身教育和可持續(xù)進(jìn)展的良好格局。二、總體目標(biāo)：1、提高思想政治素養(yǎng)、職業(yè)道德水準(zhǔn)，依法辦學(xué)，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵。2、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施為切入，促進(jìn)全體老師進(jìn)一步變化教育思想、教育觀念、教育方法和教學(xué)手段，加強(qiáng)學(xué)問更新與拓展。3、加強(qiáng)教研活動的開展，提高教育教學(xué)本領(lǐng)，提高教育教學(xué)討論本領(lǐng)，提高創(chuàng)新意識和自我進(jìn)展本領(lǐng)。三、校本培訓(xùn)的基本原則：1、全面性原則從我校老師專業(yè)化進(jìn)展的實際需要啟程，確定培訓(xùn)內(nèi)容。從專業(yè)理想、專業(yè)學(xué)問、專業(yè)本領(lǐng)三個方面，全面開展校本培訓(xùn)工作，促進(jìn)老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的全面提高。2、針對性原則堅持以學(xué)校和老師的實際需求為啟程點，通過多種途徑，運用多種形式、多種模式開展培訓(xùn)，有針對性地解決老師在教育、教學(xué)實踐中顯現(xiàn)的問題。3、實效性原則避開形式主義與空洞說教，緊密結(jié)合老師的教育、教學(xué)實際，以“問題”為中心，著眼于課程、教材、教法、學(xué)法、管理的探討。4、差異性原則依據(jù)老師進(jìn)展的不同水平的不同特點，因人制宜，分層培訓(xùn)。對45周歲以下的老師的培訓(xùn)，做到高標(biāo)準(zhǔn)、高起點、嚴(yán)要求，以促進(jìn)這些老師快速成長。對45周歲以上老師培訓(xùn)，做到從基礎(chǔ)入手，接受集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，個別輔導(dǎo)與集中培訓(xùn)相結(jié)合的方法。5、協(xié)同性原則對內(nèi)要充分發(fā)揮校內(nèi)優(yōu)秀老師、高職稱老師、骨干老師的引領(lǐng)作用，實行校內(nèi)教學(xué)、教研、培訓(xùn)的有機(jī)整合；對外與兄弟學(xué)校開展教研活動，建立緊密的合作關(guān)系。6、開放性原則依托現(xiàn)代信息技術(shù)，實行開放的校本培訓(xùn)方式。充分利用學(xué)校網(wǎng)，使老師之間實現(xiàn)資源共享，教學(xué)相長。四、培訓(xùn)內(nèi)容：1、師德培訓(xùn)：以“三愛”教育為主線，對老師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使老師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和老師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素養(yǎng)。建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化老師自身修養(yǎng)，塑造良好的老師形象。（1）專題講座以新時期老師職業(yè)道德的要求為主題，分階段進(jìn)行深化培訓(xùn)，建構(gòu)老師的自我道德意識；（2）行動討論抓“敘事教育故事”的討論，在討論中激發(fā)老師真心愛教育、真情愛同學(xué)的情感，尋求老師職業(yè)的幸福感；（3）自我修正把“學(xué)規(guī)范，強(qiáng)師德，樹形象”師德師風(fēng)主題活動引向深入，在反思中提升認(rèn)得，在行為中見證成果。2、老師專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)（1）落實校本培訓(xùn)目標(biāo)完成老師專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)任務(wù)，重視過程與評估記錄，保證參加培訓(xùn)的每一位老師都能學(xué)有所獲。（2）專題研討、專家視頻講座針對實施教學(xué)過程中的實際問題，分別訂立校一級、教研組一級培訓(xùn)專題。結(jié)合農(nóng)遠(yuǎn)資源定期開設(shè)專家講座，重點促進(jìn)全體老師教育理念提升，把握教育教學(xué)規(guī)律，實施科學(xué)、高效的教學(xué)。（3）教研訓(xùn)一體化以“案例分析”和問題研討為主，討論真問題。以此帶動老師學(xué)科專業(yè)教學(xué)技能提高，促進(jìn)課堂教學(xué)優(yōu)化與高效。（4）課題研討以制度為保障，定期舉辦課題研討活動，以深層的科研推動力拉動課堂教學(xué)改革。（5）遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)借助遠(yuǎn)程教育平臺和骨干老師的氣力完成校本培訓(xùn)目標(biāo)。3、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)問的培訓(xùn)（1）多媒體技術(shù)在課堂中的應(yīng)用資源庫利用、課件的設(shè)