Module 10 Unit 1 Dont talk in the library.（教案 ）外研版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)

/教案：Module10Unit1Don’ttalkinthelibrary.一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（2）能夠理解并在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用句型"Don’t+動(dòng)詞+副詞."表達(dá)禁止某種行為。（3）能夠理解并在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用句型"Whatcanwedo?"和"Wecan’tdothathere."詢問和回答在不同場(chǎng)所能做的事情。2.能力目標(biāo)（1）通過圖片和情景，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。（2）通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力。3.情感目標(biāo)二、教學(xué)內(nèi)容三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課核心單詞和短語；能夠理解并在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用句型"Don’t+動(dòng)詞+副詞."表達(dá)禁止某種行為。2.難點(diǎn)：正確運(yùn)用句型"Whatcanwedo?"和"Wecan’tdothathere."詢問和回答在不同場(chǎng)所能做的事情。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.課堂導(dǎo)入（5分鐘）（1）復(fù)習(xí)上一模塊的內(nèi)容，激活學(xué)生對(duì)公共場(chǎng)所的規(guī)則的認(rèn)識(shí)。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：在日常生活中，我們還知道哪些公共場(chǎng)所的規(guī)則？2.課堂展示（20分鐘）（1）展示課件，呈現(xiàn)圖書館、電腦室、音樂教室等公共場(chǎng)所的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出這些場(chǎng)所的名稱。（2）播放錄音，讓學(xué)生聽懂并模仿所給的單詞和短語。（3）運(yùn)用句型"Whatcanwedo?"和"Wecan’tdothathere."引導(dǎo)學(xué)生詢問和回答在不同場(chǎng)所能做的事情。（4）通過情景劇表演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。3.課堂練習(xí)（15分鐘）（1）學(xué)生分組，每組完成練習(xí)冊(cè)的相關(guān)練習(xí)。（2）教師巡視課堂，給予學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)。4.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：Module10Unit1Don’ttalkinthelibrary.Library:Don’ttalkquietlyComputerroom:Don’ttalkquietlyMusicroom:Don’ttalkquietly七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本課核心單詞和短語。2.用句型"Don’t+動(dòng)詞+副詞."寫一個(gè)關(guān)于公共場(chǎng)所的規(guī)則的句子。八、課后反思本節(jié)課通過圖片、錄音、情景劇等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了公共場(chǎng)所的規(guī)則。學(xué)生在小組活動(dòng)中積極參與，課堂氣氛活躍。但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)句型"Whatcanwedo?"和"Wecan’tdothathere."的運(yùn)用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。一、課堂導(dǎo)入（5分鐘）1.復(fù)習(xí)上一模塊的內(nèi)容，激活學(xué)生對(duì)公共場(chǎng)所的規(guī)則的認(rèn)識(shí)。（1）教師提問：“上一模塊我們學(xué)習(xí)了哪些公共場(chǎng)所的規(guī)則？”引導(dǎo)學(xué)生回顧和復(fù)習(xí)上一模塊的知識(shí)點(diǎn)。2.引導(dǎo)學(xué)生思考：在日常生活中，我們還知道哪些公共場(chǎng)所的規(guī)則？（1）教師提問：“你們?cè)谌粘Ｉ钪羞€知道哪些公共場(chǎng)所的規(guī)則？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。二、課堂展示（20分鐘）1.展示課件，呈現(xiàn)圖書館、電腦室、音樂教室等公共場(chǎng)所的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出這些場(chǎng)所的名稱。（1）教師展示課件，呈現(xiàn)圖書館、電腦室、音樂教室等公共場(chǎng)所的圖片。（2）教師提問：“你們認(rèn)識(shí)這些場(chǎng)所嗎？能說出來它們的名稱嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回答。2.播放錄音，讓學(xué)生聽懂并模仿所給的單詞和短語。（1）教師播放錄音，讓學(xué)生聽懂并模仿所給的單詞和短語。（2）教師巡視課堂，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音，糾正發(fā)音錯(cuò)誤。3.運(yùn)用句型"Whatcanwedo?"和"Wecan’tdothathere."引導(dǎo)學(xué)生詢問和回答在不同場(chǎng)所能做的事情。（1）教師提問：“在圖書館，我們能做什么？我們不能做什么？”引導(dǎo)學(xué)生回答。（3）教師同理提問：“在電腦室和音樂教室，我們能做什么？我們不能做什么？”引導(dǎo)學(xué)生回答。4.通過情景劇表演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。（1）教師組織學(xué)生分組，每組表演一個(gè)關(guān)于公共場(chǎng)所規(guī)則的情景劇。（2）學(xué)生表演過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：演員們是否遵守了公共場(chǎng)所的規(guī)則？（3）表演結(jié)束后，教師提問：“你們覺得演員們做得怎么樣？他們?cè)诠矆?chǎng)所遵守規(guī)則了嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回答。三、課堂練習(xí)（15分鐘）1.學(xué)生分組，每組完成練習(xí)冊(cè)的相關(guān)練習(xí)。（1）教師分發(fā)練習(xí)冊(cè)，引導(dǎo)學(xué)生分組完成練習(xí)。（2）教師巡視課堂，給予學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。2.課堂小結(jié)（5分鐘）四、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：Module10Unit1Don’ttalkinthelibrary.Library:Don’ttalkquietlyComputerroom:Don’ttalkquietlyMusicroom:Don’ttalkquietly五、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本課核心單詞和短語。2.用句型"Don’t+動(dòng)詞+副詞."寫一個(gè)關(guān)于公共場(chǎng)所的規(guī)則的句子。六、課后反思本節(jié)課通過圖片、錄音、情景劇等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了公共場(chǎng)所的規(guī)則。學(xué)生在小組活動(dòng)中積極參與，課堂氣氛活躍。但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)句型"Whatcanwedo?"和"Wecan’tdothathere."的運(yùn)用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。1.教學(xué)方法的多樣性為了確保學(xué)生能夠全面理解和掌握知識(shí)點(diǎn)，教師應(yīng)采用多種教學(xué)方法。例如：情景模擬：通過模擬圖書館、電腦室和音樂教室等場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)如何使用正確的語言和行為。互動(dòng)討論：鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂討論中，分享他們對(duì)公共場(chǎng)所規(guī)則的理解和經(jīng)驗(yàn)。小組合作：通過小組活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。2.學(xué)生參與度的提升在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。例如：提問和回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，通過問答的形式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。角色扮演：讓學(xué)生通過角色扮演的方式，參與到情景劇中，提高他們的口語表達(dá)能力和交際能力。3.個(gè)性化教學(xué)在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)。例如：個(gè)別輔導(dǎo)：在學(xué)生完成練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助那些遇到困難的學(xué)生解決問題。差異化任務(wù)：為不同能力水平的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的難度水平上得到鍛煉。4.教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。例如：課堂反饋：在課堂結(jié)束時(shí)，教師可以征求學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握情況。作業(yè)評(píng)估：通過作業(yè)的完成情況，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。5.教學(xué)內(nèi)容的拓展除了課本上的內(nèi)容，教師還可以適當(dāng)拓展教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生了解更多的相關(guān)知識(shí)。例如：文化背景介紹：介紹不同文化背景下公共場(chǎng)所的規(guī)則差異，幫助學(xué)生建立跨文化的理解和尊重。實(shí)際案例分析：提供一些實(shí)際案例，讓學(xué)生分析案例中的人物是如何遵守或違反公共場(chǎng)所的規(guī)則的。6.教學(xué)資源的利用教師應(yīng)充分利用教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。例如：多媒體教學(xué)：使用課件、視頻和音頻等多媒體資源，豐富教學(xué)手段