六年級上冊英語教案-4.2 Then and now譯林三起

/教案：六年級上冊英語教案4.2Thenandnow譯林三起教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。2.能通過圖片和情景，理解并運用thenandnow的表達(dá)方式，描述事物的變化。3.能用英語簡單描述過去和現(xiàn)在的不同，提高運用英語進(jìn)行交際的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力和表達(dá)能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)本課的生詞和重點句子。2.學(xué)習(xí)thenandnow的表達(dá)方式，描述事物的變化。3.通過圖片和情景，用英語描述過去和現(xiàn)在的不同。教學(xué)重點與難點：1.重點：thenandnow的表達(dá)方式，描述事物的變化。2.難點：用英語描述過去和現(xiàn)在的不同。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、圖片、卡片等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、文具等。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的問候，營造輕松的課堂氛圍。2.學(xué)生自由發(fā)言，分享他們過去和現(xiàn)在的生活變化。Step2:導(dǎo)入（10分鐘）1.教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的事物變化。2.學(xué)生用英語表達(dá)自己觀察到的變化。Step3:新課內(nèi)容（15分鐘）1.教師出示卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生詞和重點句子。2.學(xué)生跟讀并模仿，確保正確發(fā)音。3.教師通過PPT展示thenandnow的表達(dá)方式，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述事物的變化。Step4:情景交際（10分鐘）1.教師設(shè)置情景，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述過去和現(xiàn)在的不同。2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運用thenandnow的表達(dá)方式進(jìn)行交際。Step5:鞏固練習(xí)（5分鐘）1.學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。2.教師出示圖片，學(xué)生用英語描述圖片中的事物變化。Step6:課堂小結(jié)（5分鐘）2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。板書設(shè)計：Thenandnowthen:過去now:現(xiàn)在用英語描述過去和現(xiàn)在的不同作業(yè)設(shè)計：1.抄寫本課生詞和重點句子。2.結(jié)合自己的生活，用英語寫一篇關(guān)于過去和現(xiàn)在不同之處的短文。課后反思：本節(jié)課通過圖片和情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了thenandnow的表達(dá)方式，并用英語描述過去和現(xiàn)在的不同。學(xué)生在角色扮演中鍛煉了交際能力，板書設(shè)計簡潔明了，有助于學(xué)生理解。作業(yè)設(shè)計既鞏固了所學(xué)知識，又提高了學(xué)生的寫作能力。但在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保他們都能跟上教學(xué)進(jìn)度。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”。教學(xué)過程是整個教案的核心部分，它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。在教學(xué)過程中，教師需要通過一系列的活動和步驟，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握所學(xué)知識，并能夠運用英語進(jìn)行交際。在引入新課內(nèi)容后，教師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生詞和重點句子。教師可以出示卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿，確保正確發(fā)音。這個過程中，教師需要注意糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤，并提供足夠的練習(xí)機會，幫助他們鞏固記憶。同時，教師可以通過舉例和情景模擬，讓學(xué)生理解并運用thenandnow的表達(dá)方式。教師需要進(jìn)行鞏固練習(xí)和課堂小結(jié)。教師可以出示圖片，讓學(xué)生用英語描述圖片中的事物變化。這個過程中，教師需要注意關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保他們都能跟上教學(xué)進(jìn)度。通過鞏固練習(xí)和課堂小結(jié)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，并能夠更好地理解和運用thenandnow的表達(dá)方式。在整個教學(xué)過程中，教師需要注意關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保他們都能跟上教學(xué)進(jìn)度。教師可以通過提問、鼓勵學(xué)生回答問題、提供個別輔導(dǎo)等方式，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時，教師還需要根據(jù)學(xué)生的反饋和實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和過程，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。教學(xué)過程是整個教案的核心部分，教師需要通過一系列的活動和步驟，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握所學(xué)知識，并能夠運用英語進(jìn)行交際。在教學(xué)過程中，教師需要注意關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保他們都能跟上教學(xué)進(jìn)度。同時，教師還需要根據(jù)學(xué)生的反饋和實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和過程，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。1.熱身活動（5分鐘）：教師可以利用音樂、歌曲或簡單的身體活動來激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，播放一首英文歌曲，讓學(xué)生跟隨節(jié)奏進(jìn)行身體搖擺，以此作為熱身活動。接著，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的英語對話，例如詢問學(xué)生昨天做了什么，或者他們最喜歡的季節(jié)是什么。這樣的對話可以幫助學(xué)生放松，并為后續(xù)的學(xué)習(xí)活動做好準(zhǔn)備。2.導(dǎo)入新課（10分鐘）：教師可以通過展示兩張圖片，一張代表過去，一張代表現(xiàn)在，來引起學(xué)生對thenandnow主題的興趣。例如，展示一張舊照片和一張新照片，讓學(xué)生觀察并描述兩者的不同。教師可以提問：“Canyouseeanydifferencesbetweenthetwopictures?”，“Whathaschanged?”等問題，引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行觀察和描述。3.新課內(nèi)容學(xué)習(xí)（15分鐘）：教師可以利用卡片或PPT展示本課的生詞和重點句子。例如，展示一張卡片，上面寫著“Then”和“Now”，并讓學(xué)生跟讀這兩個單詞。接著，教師可以給出一個例子，例如：“Inthepast,weusedtowalktoschool,butnowwetakethebus.”，并讓學(xué)生模仿和重復(fù)。4.情景交際（15分鐘）：教師可以設(shè)置一個情境，例如：“Imagineyouareshowingyourfriendaroundyourhometown.Describethedifferencesbetweenyourhometownthenandnow.”。學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，一個學(xué)生扮演導(dǎo)游，另一個學(xué)生扮演游客。通過這樣的活動，學(xué)生能夠?qū)嵺`使用thenandnow的表達(dá)方式，并在實際交流中提高語言能力。5.鞏固練習(xí)（10分鐘）：教師可以出示一些圖片或情境，讓學(xué)生用英語描述。例如，展示一張公園的圖片，讓學(xué)生描述公園過去和現(xiàn)在的不同。學(xué)生可以寫在紙上，或者口頭回答，教師可以根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。6.課堂小結(jié)（5分鐘）：教師可以提問：“Whatdidwelearntoday?”，“Canyougiveanexampleofhowtouse'thenandnow'?