四川省部分地區(qū) 高二下學期期末考試語文試題匯編古代詩歌閱讀

四川省部分地區(qū)2023-2024學年高二下學期期末考試語文試題匯編古代詩歌閱讀四川省瀘州市龍馬潭區(qū)2023-2024學年高二下學期期末考試語文試題閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。酬樂天詠老見示劉禹錫人誰不愿老，老去有誰憐。身瘦帶頻減，發(fā)稀冠自偏。廢書緣惜眼，多炙為隨年。經(jīng)事還諳事，閱人如閱川。細思皆幸矣，下此便翛然。莫道桑榆晚，為霞尚滿天。15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A.這首詩是唱和詩，既是詩人內(nèi)心世界的自我表達，又是對老朋友白居易的寬慰和鼓勵。B.衰老是這首詩的核心話題，詩人認為，老年固然有可感傷的一面，但也有可欣的一面。C.詩人將老年與青年對比，覺得老了也有很多優(yōu)點，克服對衰老的憂愁便覺得自由自在。D.本詩由失落轉(zhuǎn)為豁達，傷感轉(zhuǎn)為振奮，與《酬樂天揚州初逢席上見贈》情感變化相同。16.詩的最后兩句“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”頗有哲理，請簡要分析。四川省涼山州安寧河聯(lián)盟2023-2024學年高二下學期期末考試語文試題閱讀下面的唐詩和宋詞，完成各小題。夏日題老將林亭①張蠙百戰(zhàn)功成翻愛靜，侯門漸欲似仙家。墻頭雨細垂纖草，水面風回聚落花。井放轆轤②閑浸酒，籠開鸚鵡報煎茶。幾人圖在凌煙閣③，曾不交鋒向塞沙？訴衷情陸游當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處？塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲?！咀ⅰ竣倮蠈⒘滞ぃ豪蠈ⅲ赋⒐Τ?。林亭，指老將的住所。②轆轤：利用輪軸制成的一種起重工具，用在井上汲水。這里是指用井水浸酒，使酒冰爽。③凌煙閣：貞觀十七年二月，唐太宗李世民為表彰功臣，在凌煙閣內(nèi)描繪了二十四位功臣的圖像。15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.《夏日題老將林亭》首聯(lián)概括點出老將心境的寂寞及其門庭的冷清，同時“翻”字又寫出了老將非同一般的性格。B.《夏日題老將林亭》頷聯(lián)中通過對“細雨”“纖草”“回風”“落花”等意象的描寫，從側(cè)面襯托出老將恬淡、閑適的心境。C.《訴衷情》上片開頭以“當年”二字引出對往日豪放軍旅生活的回憶，聲調(diào)高亢，“夢斷”一轉(zhuǎn)，形成一個強烈的情感落差。D.《訴衷情》中“誰料”二字寫出了往日的天真與此時的失望，理想與現(xiàn)實是如此格格不入，無怪乎詞人要聲聲嘆息。16.《夏日題老將林亭》與《訴衷情》都塑造了“老將”的形象，但在藝術(shù)手法的運用上有所不同。請結(jié)合詩句簡要分析。四川省成都市蓉城名校2023-2024學年高二下學期期末考試語文試題閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。古風①李白登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，風飄大荒寒。榮華東流水，萬事皆波瀾。白日掩徂暉②，浮云無定端。梧桐巢燕雀，枳棘③棲鹓鸞④。且復歸去來，劍歌行路難。【注】①此詩作于詩人賜金放還，初離朝廷之時。②徂暉：落日余暉。③枳棘：枝小刺多的灌木。④鹓鸞：傳說中與鳳凰同類，非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。15.下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.開頭四句，詩人描繪了天地蒼茫，霜被萬物，西風肆虐荒野景象，為全詩奠定了感情基調(diào)。B.“榮華東流水”與“古來萬事東流水”（《夢游天姥吟留別》）兩句表達的意思有相似之處。C.“梧桐”兩句采用對比、比喻的修辭手法，詩人將諷刺的深意埋藏在聯(lián)翩而來的物象之中。D.本詩與《行路難》（金樽清酒斗十千）是李白的同期作品，兩首詩歌都表現(xiàn)了詩人樂觀豪邁的氣概。16.請結(jié)合全詩，簡要分析詩人主要抒發(fā)了哪些情感。四川省瀘州市瀘州老窖天府中學2023-2024學年高二下學期期末模擬考試語文試題閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。舟至合江度周卿以詩相迓次韻[宋]魏了翁①雨滿長空水拍疇，荔香松色倚江流。半窗燈火千年夢，萬里風波一葉舟。謾道班卿②若仙去，誰知謝傅③正同憂。西歸待我期相告，橫被風師三日留?！咀ⅰ竣傥毫宋蹋耗纤卧娙恕殤c元年，他遭到誣陷，被貶至靖州。紹定五年，起復為潼川路安撫使，知瀘州。這首詩即作于此時。②班卿：指東漢的班超。他平定西域，被封為“定遠侯”。③謝傅：東晉的謝安。在淝水之戰(zhàn)中，他以八萬兵力打敗了號稱百萬的前秦軍隊，使晉朝得以存續(xù)。死后被追贈太傅，后人稱其為“謝傅”。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.周卿得知詩人在合江度上岸，特意來江邊等待，詩人先寫此詩相贈，體現(xiàn)了兩人之間的深厚情感。B.首聯(lián)調(diào)動多種感覺器官，寫漫天的大雨，江里浪濤洶涌；江岸生長著帶有清香的荔枝，樹色蒼翠。C.頷聯(lián)上句是說自己過著普通人的生活，但依然不忘理想；下句則是說自己遠道而來，以舟自喻。D.尾聯(lián)寫詩人告訴朋友此次西來因為大風晚到幾日，下次再來會提前告訴朋友，以免朋友白等。16.本詩表達了詩人哪些思想感情？請簡要分析。四川省大數(shù)據(jù)學考大聯(lián)盟2023-2024學年高二下學期期末模擬質(zhì)量檢測語文試題閱讀下面這首宋詩，完成各題。送王學士①赴兩浙轉(zhuǎn)運歐陽修漢家財利析秋毫②，暫屈清才豈足勞。邑屋連云盈萬井，觸鱸銜尾列千艘。春寒欲盡黃梅雨，海浪高翻白鷺濤。平昔壯心今在否，江山猶得助詩豪?！咀ⅰ竣偻鯇W士：指王益柔，為人剛直尚氣節(jié)。嘉祐八年，由京官出任兩浙轉(zhuǎn)運使。②利析秋毫：語出《史記·平準書》，形容理財極細心、精明。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)借說漢朝，委婉地表達了對朝廷的批判，認為朋友是“屈清才”。B.兩浙地區(qū)人煙稠密、萬井相連、漁舟眾多，足見當?shù)氐姆比A和富饒。C.詩人希望王學士不要忘記自己曾經(jīng)的豪情壯志，在兩浙做出一番事業(yè)。D.整首詩雖寫送別，但并未刻意表現(xiàn)離別的悲傷，整體格調(diào)積極向上。16.有評論認為本詩的頸聯(lián)寫得極妙，請結(jié)合全詩，簡要賞析其妙處。答案四川省瀘州市龍馬潭區(qū)2023-2024學年高二下學期期末考試語文試題【答案】15.C16.①最后兩句的大意：不要說我們老了，你看夕陽欲墜還會布下滿天彩霞。②詩人由此感悟到人老心不老，相信暮年還可以有美麗人生，表達了積極進取的人生態(tài)度?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查理解詩歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。解答此題，要學生在看標題、看作者、看注解、看意象、看情感關(guān)鍵字的基礎上準確把握詩詞內(nèi)容、情感、手法和語言特色，然后逐個選項瀏覽，比對原文，看是否有事實陳述混亂、技巧斷定不當、感情概括不準等錯誤。C項，“詩人將老年與青年對比”錯誤，“細思皆幸矣，下此便翛然”寫作者覺得老了也有好的一面，克服對衰老的憂愁，便覺得自由自在，但是沒有“與青年對比”。故C項分析錯誤。故選C?！?6題詳解】本題考查鑒賞詩句思想感情的能力。解答此題，考生要先透過題干把握考點，然后再結(jié)合全詩意思的基礎上，把握詩句中的意象、特點、手法、情感等，進而準確作答。最后兩句“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”是說，不要說日落時光照桑榆樹端已近傍晚，它的霞光余輝照樣可以映紅滿天。桑榆，喻日暮，詩人用一個令人神往的深情比喻，托出了一種豁達樂觀、積極進取的人生哲理?！军c睛】詩歌常見的情感有憂國憂民之感慨、國破家亡之痛楚、游子逐客之凄涼、征夫思婦之幽怨、懷才不遇之寂寞、報國無門之激憤、建功立業(yè)之豪邁、自由悠閑之恬淡、秀美山河之熱愛、親情友情之真摯、歸耕隱居之怡樂、黑暗官場之苦悶、離別思念之愁緒、貶官謫居之悲恨、韶光易逝之感慨、物是人非之悲痛。答題要依據(jù)語境，切不可生搬硬套。四川省涼山州安寧河聯(lián)盟2023-2024學年高二下學期期末考試語文試題【答案】15.B16.《夏日題老將林亭》①側(cè)面描寫：圍墻上雨絲細細，纖草低垂；園林中風自吹拂，花自飄零。通過環(huán)境的幽靜冷清，塑造了一個孤寂的老將形象。②正面描寫：首聯(lián)用“愛靜”一詞直接塑造了在家內(nèi)心的孤寂與失落的老將形象。頸聯(lián)通過寫老將日常生活透露內(nèi)心些許的孤寂：井水浸酒以飲酒自娛，整日鸚鵡為伴，品茶自樂，塑造了一個空閑中透露著無奈與孤寂的老將形象?！对V衷情》陸詞：①正面描寫(細節(jié)描寫)：下片“鬢先秋，淚空流”，通過寫作者兩鬢斑白、空自流淚的細節(jié)，塑造了一個雖胸懷大志卻未能如愿，充滿失望與痛苦，對朝廷的不滿與憤慨的老將形象。②對比：詞的上片追憶作者昔日戎馬疆場的意氣風發(fā)，與下片現(xiàn)實中敵人尚未消滅、詞人英雄遲暮形成鮮明的對比，塑造了一個壯志難酬的老將形象。末句“心在天山，身老滄州”，通過空間的對比，表現(xiàn)了詞人現(xiàn)實處境與遙遠理想極大落差，塑造了一個想報效國家卻無門可入的老將形象。【解析】【15題詳解】本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。B.“襯托出老將恬淡、閑適的心境”錯，頷聯(lián)景物描寫襯托老將的落寞、孤寂。故選B?！?6題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力?！断娜疹}老將林亭》①側(cè)面描寫：頷聯(lián)描繪了微雨濛濛，“侯門”的圍墻經(jīng)斜風細雨侵蝕，斑剝陸離，綠草纖細低垂。園內(nèi)湖面上，陣陣輕微的旋風，打著圈兒，把那零零落落浮在水面上的花瓣，卷聚在一起，勾畫出一幅凄清冷落、寂寞蕭條的景象。此聯(lián)通過環(huán)境的幽靜冷清，塑造了一個孤寂的老將形象。②正面描寫：首聯(lián)“百戰(zhàn)功成翻愛靜，侯門漸欲似仙家”，老將有別于隱士，不應“愛靜”，卻“翻愛靜”，有一種不得已的無奈；“侯門”與仙人的洞府有異，不應相似，偏卻“漸欲似”，這就直接塑造了在家內(nèi)心的孤寂與失落的老將形象。頸聯(lián)通過寫老將日常生活透露內(nèi)心些許的孤寂：頸聯(lián)“井放轆轤閑浸酒”，轆轤是汲取井水的裝置.老將取井水之涼，使酒清涼爽口，寫其閑適生活；“籠開鸚鵡報煎茶”，打開鸚鵡籠子，任其自由往來，好讓它在有客光臨時報告主人，督請煎茶待客，體現(xiàn)老將與鸚鵡為伴，以飲酒自娛，閑適自得中透露出無奈與孤寂?！对V衷情》陸詞：①正面描寫(細節(jié)描寫)：下片“胡未滅，鬢先秋，淚空流”，這三句步步緊逼，聲調(diào)短促，說盡平生不得志。放眼西北，神州陸沉，殘?zhí)斘磼?；回首人生，流年暗度，兩鬢已蒼；沉思往事，雄心雖在，壯志難酬。此處通過寫作者兩鬢斑白、空自流淚的細節(jié)，塑造了一個雖胸懷大志卻未能如愿，充滿失望與痛苦，對朝廷的不滿與憤慨的老將形象。②對比：詞的上片追憶作者昔日戎馬疆場的意氣風發(fā)，與下片現(xiàn)實中敵人尚未消滅、詞人英雄遲暮形成鮮明的對比，反映了一位愛國志士的坎坷經(jīng)歷和不幸遭遇，塑造了一個壯志難酬、報國無門的老將形象。末句“心在天山，身老滄州”，寫他的心神馳于疆場，他的身卻僵臥孤村；他看到了“鐵馬冰河”，但這只是在夢中；他的心靈高高揚起，飛到“天山”，他的身體卻沉重地墜落在“滄洲”。“心在天山，身老滄洲”兩句作結(jié)，先揚后抑，形成一個大轉(zhuǎn)折，詞人猶如一心要搏擊長空的蒼鷹，卻被折斷羽翮，落到地上，在痛苦中呻吟。此處通過空間的對比，表現(xiàn)了詞人現(xiàn)實處境與遙遠理想極大落差，塑造了一個想報效國家卻無門可入的老將形象。四川省成都市蓉城名校2023-2024學年高二下學期期末考試語文試題【答案】15.D16.①對榮華易逝、世事多舛的人生境遇的感慨。“榮華”易逝，如東去流水，人間萬事如波浪起伏，變化無常。②對賢愚顛倒、小人得志的社會現(xiàn)實的不滿?！拔嗤倍洌餍∪松砭痈呶?，而君子不得其位的社會現(xiàn)實。③對懷才不遇、壯志難酬的自身遭際的激憤。詩人以鸞鳥自喻，高潔卻只能屈居草叢，表達了強烈的激憤之情。④感嘆世道艱難，只得失意歸隱的無奈。詩人無力改變現(xiàn)狀，只好歸隱，同時吟唱《行路難》來表達對世道艱難的感嘆。【解析】【15題詳解】本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和分析的能力。D.“兩首詩歌都表現(xiàn)了詩人樂觀豪邁的氣概”錯誤，《行路難》（金樽清酒斗十千）表達了詩人樂觀豪邁的氣概，本詩表達了詩人感嘆世道艱難，只得失意歸隱的無奈。故選D?！?6題詳解】本題考查學生評價作者情感態(tài)度的能力。詩歌前四句和七八句寫景，其他句抒情。詩歌五、六句運用比喻的修辭手法，形象生動地表達了詩人對榮華易逝、世事多舛的感慨。榮華易逝，有如東流水一去不返，人間萬事如波浪起伏，變化無常。在對世事感慨中可以看出詩人遭遇的不順遂（賜金放還），也可看出他不艷羨榮華富貴。九、十句運用比興手法，表達了詩人對于賢愚顛倒、小人得志的社會現(xiàn)實的不滿?！胞g鸞”是傳說中高貴的鳥類，“非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲”；“枳棘”乃兩種多刺的惡木，非“鹓鸞鸞”所能息止。然而，竟棲身于此，與得意的“燕雀”形成多么強烈的對比。詩人以此上下錯位的現(xiàn)象比喻君子失所，小人得志的社會現(xiàn)象?！拌准瑮t鸞”，詩人以鸞鳥自喻，高潔卻只能屈居草叢，具體說明了本身所遭遇到的正是有才而不得善待的情況，表達了詩人懷才不遇、壯志難酬的激憤。最后兩句，詩人感慨還是回家去吧，我也學欲學馮諼，彈劍高歌，感嘆行路真難。表現(xiàn)了詩人的無奈、憤懣，只能選擇歸隱。四川省瀘州市瀘州老窖天府中學2023-2024學年高二下學期期末模擬考試語文試題【答案】15.A16.①對合江度美景的喜愛之情；②對仕途坎坷、羈旅飄零的無奈之情；③關(guān)心國事、不忘理想的報國之情；④對友人的感激之情?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。A.“特意來江邊等待，詩人先寫此詩相贈”錯。次韻，指按照原詩的韻和用韻的次序來和詩。次韻就是和詩的一種方式。由題目“舟至合江度周卿以詩相迓次韻”可知，是詩人的船到達合江度后，周卿寫了一首詩來迎接“我”，“我”又和了這首詩。故選A。【16題詳解】本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。①首聯(lián)“雨滿長空水拍疇，荔香松色倚江流”描寫長空雨落，水浪拍打著岸邊的田地，荔枝散發(fā)著清香，松柏呈現(xiàn)出碧綠的顏色，江水浩浩蕩蕩，小舟倚著江邊。寫出了雨后合江度的壯美景色，表達了詩人對景色的喜愛之情。②頷聯(lián)“半窗燈火千年夢，萬里風波一葉舟”寫詩人遭到誣陷，無端被貶，然后又被起用，如同做了一場大夢，這一葉扁舟在這萬里風波之上飄