《第13課 山羊茲拉特》課文同步練習(xí)及答案

《第13課山羊茲拉特》課文同步練習(xí)一、語(yǔ)言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成1～3題。媒體曾就各國(guó)小學(xué)生每日家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間________過(guò)這樣一組數(shù)據(jù)：美國(guó)1.2小時(shí)，韓國(guó)0.7小時(shí)，英國(guó)0.6小時(shí)，中國(guó)0.2小時(shí)。中國(guó)小學(xué)生每天僅有12分鐘的家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間，少得可憐的數(shù)據(jù)告訴我們：如今的學(xué)生已經(jīng)很少主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)。________，勞動(dòng)教育在全社會(huì)的教育觀念中就會(huì)逐漸被忽視和________。如何讓勞動(dòng)教育落到實(shí)處，成了當(dāng)下棘手的問(wèn)題。家庭勞動(dòng)應(yīng)該是勞動(dòng)教育的首選，從疊被子、打掃衛(wèi)生到洗衣做飯，看似瑣碎的這些生活技能，卻能幫助孩子們趕超鍛煉自我的第一道門(mén)檻。孩子們的廣闊未來(lái)，只有從基礎(chǔ)做起，由小及大，()；由近及遠(yuǎn)，成長(zhǎng)的基石才能一層層夯實(shí)。如今，教育理念不斷更新，培養(yǎng)孩子健全的人格已然成為社會(huì)________。讓孩子放開(kāi)手腳、主動(dòng)體驗(yàn)勞動(dòng)之樂(lè)，教孩子學(xué)會(huì)合作、盡享勞動(dòng)之美，理應(yīng)成為今后家校共同努力的方向。1．依次填入文中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．披露久而久之概念化共鳴B．透露長(zhǎng)此以往概念化共識(shí)C．透露久而久之邊緣化共鳴D．披露長(zhǎng)此以往邊緣化共識(shí)答案D解析披露：發(fā)表，公布；表露。透露：泄露；顯露?！芭丁蓖ǔＶ赣膳杂^者通過(guò)比較正式的渠道進(jìn)行公布、發(fā)表，“透露”通常指由當(dāng)事者有意或無(wú)意地公開(kāi)一些事。根據(jù)語(yǔ)境，用“披露”更合適。久而久之：經(jīng)過(guò)了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間。長(zhǎng)此以往：老是這樣下去(多就不好的情況而言)?！伴L(zhǎng)此以往”和“久而久之”都含有保持相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間的意思?！伴L(zhǎng)此以往”側(cè)重于情況的發(fā)展，“久而久之”側(cè)重于時(shí)間?！伴L(zhǎng)此以往”多指不好的情況，“久而久之”則不這樣。根據(jù)語(yǔ)境，文中指這樣發(fā)展下去勞動(dòng)教育會(huì)被忽視，用“長(zhǎng)此以往”更合適。邊緣化：使靠近邊緣；使處于不重要的地位。概念化：文藝創(chuàng)作中缺乏具體深刻的描寫(xiě)和典型形象的塑造，用抽象概念代替人物的個(gè)性。文中說(shuō)的是勞動(dòng)教育被社會(huì)忽視，并沒(méi)有涉及文藝創(chuàng)作，用“邊緣化”更合適。共識(shí)：共同的認(rèn)識(shí)。共鳴：物體因共振而發(fā)聲；由別人的某種情緒引起相同的情緒。根據(jù)語(yǔ)境，用“共識(shí)”更合適。2．文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．看似瑣碎的這些生活技能，卻能幫助孩子們?cè)竭^(guò)鍛煉自我的第一道門(mén)檻。B．這些看似瑣碎的生活技能，卻能幫助孩子們跨越鍛煉自我的第一道門(mén)檻。C．這些看似瑣碎的生活技能，卻能幫助孩子們趕超鍛煉自我的第一道門(mén)檻。D．看似瑣碎的這些生活技能，卻能幫助孩子們跨越鍛煉自我的第一道門(mén)檻。答案B解析畫(huà)線(xiàn)句存在兩處語(yǔ)病。一是“看似瑣碎的這些生活技能”定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“這些看似瑣碎的生活技能”；二是動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“趕超”與“門(mén)檻”不搭配，可把“趕超”改為“跨越”。綜合上述分析，B項(xiàng)修改最恰當(dāng)。3．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．才能不斷充實(shí)生活的“技能包”B．才能不斷充實(shí)帶“技能包”的生活C．生活的“技能包”才能不斷充實(shí)D．帶“技能包”的生活才能不斷充實(shí)答案C解析結(jié)合上下文，文段圍繞生活中孩子們應(yīng)具備有關(guān)家庭勞動(dòng)的“技能”這一觀點(diǎn)展開(kāi)，故括號(hào)里說(shuō)“生活的‘技能包’”與上下文銜接更緊密，據(jù)此可排除B、D兩項(xiàng)；根據(jù)括號(hào)后的分號(hào)及“成長(zhǎng)的基石才能一層層夯實(shí)”，括號(hào)里也應(yīng)用“……才能……”的句式，據(jù)此可排除A項(xiàng)。故選C項(xiàng)。二、閱讀和鑒賞(一)課內(nèi)閱讀閱讀下面的語(yǔ)段，完成4～7題。大雪下了整整三天三夜。不過(guò)，從第二天起，雪再也沒(méi)那么大了，風(fēng)也漸漸平息了。第三天夜里，雪停了。但阿隆還不敢摸黑找路回家。夜空一下子變得明亮起來(lái)。圓月在雪地上灑下片片銀輝。阿隆鉆出草堆，環(huán)顧周?chē)氖澜纭Ｒ磺卸寄敲礉嵃?，那么安靜，沉浸在宏大天地的夢(mèng)幻之中。星星顯得那么大，又那么近。月亮在蒼穹中游弋，就像在大海里一樣。第四天早晨，阿隆聽(tīng)到一輛雪橇的鈴鐺聲。原來(lái)，草堆離大路并不遠(yuǎn)。阿隆牽著茲拉特，向趕雪橇的農(nóng)民問(wèn)路。不過(guò)，他沒(méi)有詢(xún)問(wèn)通往城里和屠夫費(fèi)佛爾家的路，而是回村、回家的路。在草堆里，阿隆就決定再也不與茲拉特分離。這三天來(lái)，阿隆全家及鄰居們到處找過(guò)他和山羊?？稍陲L(fēng)雪中，他們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)絲毫蹤跡。大家都認(rèn)為他們已經(jīng)凍死了。阿隆的媽媽和妹妹們哭了一陣又一陣。父親坐在一邊兒，一聲不吭，臉色陰沉。突然，一位鄰居跑來(lái)報(bào)告說(shuō)：阿隆和山羊茲拉特回村了。家里一片歡騰。阿隆講述了他如何找到那個(gè)大草堆，茲拉特又是怎么給他奶吃，阿隆的妹妹們抱著茲拉特，親了又親，并給它拿來(lái)胡蘿卜和土豆皮。茲拉特一邊貪婪地吃著，一邊咩咩地叫著。此后，全家人誰(shuí)也沒(méi)有再提起賣(mài)茲拉特的那件事。現(xiàn)在，寒冷的冬季終于降臨了，村民們重又需要硝皮匠勒文來(lái)幫忙。在持續(xù)八天的燈節(jié)里，阿隆的母親也能每晚做些油煎雞蛋薄餅給孩子們吃，茲拉特也有一份。盡管茲拉特有自己的羊圈，不過(guò)，一到晚上，蠟燭點(diǎn)著的時(shí)候，它需用角敲廚房的門(mén)，讓人知道它要進(jìn)來(lái)。每次，大家都放它進(jìn)來(lái)，吃完煎餅，阿隆、米麗昂和安娜玩陀螺。茲拉特也不離開(kāi)，坐在爐旁，在閃亮的燭光里，看著嬉笑玩耍的主人們……有時(shí)，阿隆問(wèn)它：“茲拉特，你還記得我們一起度過(guò)的那三天三夜嗎？”茲拉特用角搔搔頸背，搖搖長(zhǎng)著胡子的腦袋，發(fā)出它那唯一的聲音：“咩——”4．第三段中畫(huà)線(xiàn)句子父親的表情說(shuō)明了他怎樣的心理活動(dòng)？答：__________________________________________________________________________________________________________________答案說(shuō)明了他沮喪和懊悔的心理。5．第五段中的場(chǎng)景描寫(xiě)與主題有什么關(guān)系？答：__________________________________________________________________________________________________________________答案揭示了人與動(dòng)物和諧相處的主題。6．聯(lián)系全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者描寫(xiě)這一場(chǎng)突如其來(lái)的暴風(fēng)雪對(duì)于小說(shuō)內(nèi)容產(chǎn)生的作用。答：__________________________________________________________________________________________________________________答案①自然環(huán)境的突變，影響了故事情節(jié)發(fā)展的走向。②凸顯了茲拉特的重要性，茲拉特成為勒文家不可缺少的一員，從而改變了它的命運(yùn)。③因?yàn)樘鞖獾淖兝洌彝サ呢毨в辛宿D(zhuǎn)機(jī)，使小說(shuō)有了其樂(lè)融融、皆大歡喜的結(jié)局。7．有人把第七段翻譯成“茲拉特便用犄角搔搔脖子，搖晃著白胡子‘咩’一聲，這個(gè)單純的聲音表達(dá)了山羊茲拉特全部的思想，全部的愛(ài)”，你認(rèn)為哪種翻譯比較好。請(qǐng)說(shuō)明理由。答：__________________________________________________________________________________________________________________答案示例：課文較好。課文更清楚地揭示了茲拉特對(duì)人類(lèi)的愛(ài)。另一種譯文太直白，作者借此要傳達(dá)的人類(lèi)與其他所有生命的關(guān)系的思考被取消了，削弱了作品的情感。(二)課外閱讀閱讀下面小說(shuō)，回答8～10題。在甲板的天篷下面杰克·倫敦卡魯塞爾斯小姐簡(jiǎn)直是美得驚人，她迷住了周?chē)拿恳粋€(gè)男人。她又是一個(gè)驕傲的女人。種族的驕傲，門(mén)第的驕傲，性別的驕傲，權(quán)利的驕傲——她都占全了，這是一種又奇怪、又任性、又可怕的驕傲。在科倫坡的一天早上，在甲板的天篷下面，卡魯塞爾斯小姐召來(lái)船長(zhǎng)本特利，叫那群給游客表演泅水的當(dāng)?shù)匦『⒍嫉缴蠈蛹装迳蟻?lái)比賽。她把我們的零錢(qián)全收羅過(guò)去，親自把它們一個(gè)一個(gè)或者一把一把地扔下海，并且規(guī)定撈不著的要挨罵，撈得巧妙的會(huì)得到額外賞賜。有個(gè)小家伙最出色，他對(duì)天鵝入水式非常在行，我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)比他跳得更美的人。這個(gè)孩子一次次地這樣跳，我們都很喜歡看，特別是卡魯塞爾斯小姐。他至多不過(guò)十二三歲，是一個(gè)美麗的孩子，好像一個(gè)身體柔軟的少年神仙的青銅塑像，幾乎全身都射出了生命的光輝。他的皮膚閃爍著生命，眼睛里充滿(mǎn)了熾熱的生命，我?guī)缀趼?tīng)到了生命從他身體里爆裂的聲音。一瞧見(jiàn)他，就像聞到一股臭氧的氣味——他就是這樣新鮮，這樣身體健康、精神煥發(fā)，這樣粗野奔放。突然這些孩子拼命奔向舷門(mén)，用他們最快的姿勢(shì)游水，亂糟糟地、手腳不停地打得水花四濺，臉上充滿(mǎn)了恐怖，一躥一跳地爬出水面。“怎么回事？”卡魯塞爾斯小姐問(wèn)道?！按蟾攀酋忯~(yú)?！贝L(zhǎng)本特利回答道?！八麄兣迈忯~(yú)嗎？”她問(wèn)道。“難道你不怕嗎？”他反問(wèn)道。她聳聳肩膀，噘了一下嘴?！盁o(wú)論給我什么，我也不敢到可能有鯊魚(yú)的地方去冒險(xiǎn)，”她說(shuō)完又聳了下肩，“它們太可怕了！”這時(shí)，那些小孩全走上了甲板，表演結(jié)束了，船長(zhǎng)本特利就叫他們下船。可是，她攔住了他，“等一會(huì)兒，船長(zhǎng)。我一向聽(tīng)說(shuō)這兒的土人不怕鯊魚(yú)。”她把那個(gè)會(huì)天鵝入水式的小孩喊到身邊，要他再跳水。他搖搖頭，那群孩子笑了起來(lái)，覺(jué)得好像是在開(kāi)玩笑?！坝絮忯~(yú)?！彼钢嬲f(shuō)?！安唬彼f(shuō)，“沒(méi)有鯊魚(yú)?！笨墒牵隙ǖ攸c(diǎn)著頭，站在他后面的那些小孩子也同樣肯定地點(diǎn)著頭?！皼](méi)有，沒(méi)有，沒(méi)有。”她叫道。接著她就對(duì)我們說(shuō)，“誰(shuí)愿意借給我半個(gè)克朗和一個(gè)金鎊？”我們立刻掏出了許多克朗和金鎊，她從鄧尼森手里接過(guò)了兩個(gè)硬幣。她舉起那個(gè)半克朗給孩子們瞧?？墒钦l(shuí)也沒(méi)有準(zhǔn)備跳下去。她把這個(gè)半克朗扔下了海。他們望著這個(gè)銀幣飛下去，臉上都帶著惋惜渴望的神氣，不過(guò)誰(shuí)也沒(méi)有跟著一塊下去?！扒f(wàn)別用那個(gè)金鎊來(lái)引誘他們?！编嚹嵘吐晫?duì)她說(shuō)。她一點(diǎn)也不理睬，反而用這個(gè)金幣在那個(gè)會(huì)天鵝入水式的小孩子眼前晃來(lái)晃去?！安荒苓@樣?！贝L(zhǎng)本特利說(shuō)道?？墒撬齾s笑了起來(lái)，仍然引誘著那個(gè)孩子?！皠e引誘他。”鄧尼森堅(jiān)決地勸她。“這對(duì)于他是一筆大錢(qián)，他可能跳下去的?！彼D(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)著那個(gè)孩子，又把那枚金鎊舉到他眼前。接著，她做了一個(gè)要扔出去的樣子，這時(shí)，那個(gè)孩子好像不由自主似地向欄桿跑去，可是伙伴們的大聲責(zé)備又把他攔住了，他們的聲音還帶著憤怒?！拔抑滥悴贿^(guò)是在逗著玩，”鄧尼森說(shuō)道，“你愿意怎么逗他就怎么逗他好了，不過(guò)，看在老天面上，千萬(wàn)別扔出去。”話(huà)音未落，那個(gè)金幣一下就從天篷的影子下飛到了耀眼的太陽(yáng)光里，在半空中劃了一道亮晶晶的弧形。大家還沒(méi)來(lái)得及把那個(gè)小孩抓住，他就翻過(guò)了欄桿，非常美妙地彎著身體隨著那個(gè)錢(qián)下去了。兩個(gè)同時(shí)都在半空里，很好看。金鎊破水而入，那個(gè)小孩子也在同一個(gè)地方，而且?guī)缀踉谕粍x那，幾乎連聲音都沒(méi)有地鉆到水里。水很清，從上面望下去，什么都清清楚楚。那條鯊魚(yú)很大，一下子就把那孩子咬成了兩半。第一個(gè)開(kāi)口的是卡魯塞爾斯小姐。她的臉白得跟死人一樣。“我……我做夢(mèng)也沒(méi)有想到，”她一面說(shuō)，一面發(fā)出一種短促的、神經(jīng)質(zhì)的笑聲。她的全部驕傲都在勉力使她能克制自己。她有氣無(wú)力地瞧著鄧尼森，她眼睛里流露出一種可怕的難過(guò)神色，她的嘴唇一直在哆嗦著?！班嚹嵘壬彼f(shuō)道，“你愿意扶我下去嗎？”他一點(diǎn)也沒(méi)有改變他凝神注視的方向，他連眼皮也沒(méi)有動(dòng)一動(dòng)。船上一片沉默。她轉(zhuǎn)過(guò)身子，打算鎮(zhèn)靜地走下甲板。走了不過(guò)二十尺，她就搖晃起來(lái)，用手扶著墻以免栽倒。后來(lái)，她就這樣走下去，用手扶著艙板，慢騰騰地走開(kāi)了。(節(jié)選自《世界十大中短篇小說(shuō)家——杰克·倫敦》)8．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．小說(shuō)開(kāi)頭介紹卡魯塞爾斯小姐有一種“又奇怪、又任性、又可怕的驕傲”，暗示我們她后來(lái)引誘孩子跳水導(dǎo)致其死亡的行為，就是因?yàn)樗淖运?、任性、冷酷。B．表演跳水的小孩全身煥發(fā)著生命的光輝，作者對(duì)他進(jìn)行了細(xì)致的描寫(xiě)，讓讀者感受到了作者對(duì)原始生命力的喜愛(ài)和贊美，暗示有錢(qián)人的冷漠、冷酷。C．小說(shuō)中把跳水的小孩充滿(mǎn)生命力的形象與其被鯊魚(yú)吞噬的悲慘遭遇作對(duì)比，增添了作品的悲劇色彩，也使作品的主題更加鮮明突出。D．小孩被鯊魚(yú)咬死后，卡魯塞爾斯小姐臉色蒼白，身體搖晃，顯出難過(guò)的神色，這說(shuō)明她為自己犯下的錯(cuò)誤感到悔恨和痛苦，是個(gè)良知未泯的人。答案D解析D項(xiàng)，解說(shuō)“為自己犯下的錯(cuò)誤感到悔恨和痛苦，是個(gè)良知未泯的人”錯(cuò)。應(yīng)該是人物表現(xiàn)前后構(gòu)成對(duì)比，使情節(jié)更富有戲劇性，揭示卡魯塞爾斯小姐外表美麗，卻靈魂丑陋，使人物形象更鮮明突出。9．作品中的卡魯塞爾斯小姐有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：__________________________________________________________________________________________________________________答案①充滿(mǎn)魅力的權(quán)貴人家的小姐，外貌美麗，迷住了周?chē)娜?。②性格高傲任性，不把別人放在眼里，為滿(mǎn)足自己的好奇心，明知海里有鯊魚(yú)也堅(jiān)持要小孩跳水。③行為冷酷殘忍，用金錢(qián)誘惑表演泅水的小孩冒險(xiǎn)跳水，致使他被鯊魚(yú)吞噬。10．有人認(rèn)為這篇小說(shuō)的主題是批判人性的丑陋，也有人認(rèn)為小說(shuō)的主題是揭露金錢(qián)的罪惡。請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶?。答：__________________________________________________________________________________________________________________答案示例一：人性的丑陋。①卡魯塞爾斯小姐雖然出身高貴，長(zhǎng)相美麗，但卻任性妄為，把她的追求者玩弄于股掌之上，并以此為樂(lè)；用金錢(qián)誘惑表演泅水的小孩冒險(xiǎn)跳水，以滿(mǎn)足其好奇心和虛榮心，其行為自私冷酷。她雖外表美麗，但靈魂丑陋。②“我”、鄧尼森、船長(zhǎng)本特利等人愛(ài)慕卡魯塞爾斯小姐的美貌，對(duì)其不當(dāng)行為只是口頭上輕描淡寫(xiě)地勸阻，而并沒(méi)有嚴(yán)加制止，事后也只是冷淡相對(duì)，沉默不語(yǔ)。在他們的眼中，小孩子的生命遠(yuǎn)沒(méi)有卡魯塞爾斯小姐的青睞重要，這反映了他們的卑劣與冷酷。③小說(shuō)中的“我們”是處在社會(huì)上層的人，而那些表演跳水的小孩卻是處在社會(huì)底層的人，在同一片甲板的天篷下，小孩子賣(mài)命表演，“我們”卻以此隨意取樂(lè)，打發(fā)無(wú)聊的時(shí)間?！拔覀儭睂?duì)這些生活在社會(huì)底層的孩子沒(méi)有任何的同情和憐憫，這反映了人們的自私和冷漠。示例二：金錢(qián)的罪惡。①卡魯塞爾斯小姐用錢(qián)來(lái)作獎(jiǎng)賞，誘惑小孩子冒生命的危險(xiǎn)來(lái)贏得金錢(qián)。金錢(qián)使卡魯塞爾斯小姐這些人擁有了玩弄、無(wú)視別人生命的權(quán)利，顯示了他們卑劣而丑陋的靈魂。②表演跳水的小孩子本對(duì)鯊魚(yú)有著強(qiáng)烈的防范意識(shí)，但在金錢(qián)的誘惑下，卻冒險(xiǎn)跳入海中，最終命喪鯊魚(yú)之口。對(duì)金錢(qián)的渴望讓他失去了理智，最終失去了生命。③小說(shuō)中的“我們”是處在社會(huì)上層的有錢(qián)人，而那些表演跳水的小孩卻是處在社會(huì)底層的窮人，在同一片甲板的天篷下，有錢(qián)人可以用金錢(qián)驅(qū)使窮人賣(mài)命表演，以此隨意取樂(lè)，打發(fā)無(wú)聊的時(shí)間，對(duì)這些生活在社會(huì)底層的孩子沒(méi)有任何的同情和憐憫，金錢(qián)使人們自私和冷漠。(三)古詩(shī)鑒賞閱讀下面這首唐詩(shī)，完成11、12題。送劉司直赴安西王維絕域陽(yáng)關(guān)道，胡煙與塞塵。三春時(shí)有雁，萬(wàn)里少行人。苜蓿隨天馬，葡萄逐漢臣。當(dāng)令外國(guó)懼，不敢覓和親。11．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．“胡煙與塞塵”一句勾勒邊塞景象的寫(xiě)法，在王維的《使至塞上》中也有使用。B．第二聯(lián)以空中與地上景象形成對(duì)比，強(qiáng)調(diào)突出友人此去路途的寂寞荒涼。C．詩(shī)歌第三聯(lián)借用典故，贊頌了漢使將苜蓿和葡萄帶入中原的功績(jī)。D．全詩(shī)從寫(xiě)景到敘史，又轉(zhuǎn)為抒情，自由靈活，但字里行間始終流淌著對(duì)友人的深情。答案B解析“形成對(duì)比”錯(cuò)誤。第二聯(lián)意思是：正值三春季節(jié)，南國(guó)正是草長(zhǎng)鶯飛之時(shí)，無(wú)奈春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)，一路上唯見(jiàn)偶爾飛過(guò)的歸雁；平視前方，漫漫長(zhǎng)路上極少有行人往來(lái)。以空中與地上景象相互映襯，進(jìn)一步表現(xiàn)路途的寂寞荒涼。12．這首詩(shī)具有怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析。答：_________________________________________________________________________________________________________________答案語(yǔ)言風(fēng)格激越雄健，表現(xiàn)出積極上進(jìn)的盛唐氣象。①寫(xiě)景畫(huà)面雄健，意境開(kāi)闊：詩(shī)歌前四句雖然竭力渲染路途的險(xiǎn)阻與凄涼，但“絕域”“陽(yáng)關(guān)道”“胡煙”“塞塵”“萬(wàn)里”等組成的畫(huà)面開(kāi)闊雄偉，能激發(fā)友人的豪情壯志。②情感激越，慷慨豪壯：詩(shī)歌第四聯(lián)意為“一定要使異邦震服，不敢提和親之事”，意在勉勵(lì)友人此去當(dāng)建功立業(yè)、弘揚(yáng)國(guó)威，同時(shí)也含蓄地表達(dá)了自己安邊定國(guó)的理想抱負(fù)。解析這首詩(shī)中，第一聯(lián)中所選意象屬于邊塞風(fēng)光，“絕域”“陽(yáng)關(guān)道”“胡煙”“塞塵”等組成的畫(huà)面開(kāi)闊雄偉，能激發(fā)友人的豪情壯志；第四聯(lián)意為“一定要使異邦震服，不敢提和親之事”。這兩句看似泛指，實(shí)際上是針對(duì)“劉司直赴安西”而言的，希望劉司直出塞干出一番事業(yè)，弘揚(yáng)國(guó)威，同時(shí)也寄寓了詩(shī)人效命疆場(chǎng)、安邊定國(guó)的豪邁感情，表現(xiàn)出積極上進(jìn)的盛唐氣象，語(yǔ)言風(fēng)格激越雄健。三、表達(dá)和運(yùn)用13．在下面的文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。智慧農(nóng)業(yè)是農(nóng)業(yè)發(fā)展的新方向，但是，農(nóng)業(yè)知識(shí)的表達(dá)十分復(fù)雜，行業(yè)內(nèi)的“緘默知識(shí)”、經(jīng)驗(yàn)方法等轉(zhuǎn)化為數(shù)字表達(dá)十分困難。__①__，在這個(gè)區(qū)域、這個(gè)品種適合的農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)，在另一個(gè)區(qū)域、另一個(gè)品種未必適合，這些都導(dǎo)致智慧農(nóng)業(yè)的業(yè)務(wù)門(mén)檻相對(duì)較高。智慧農(nóng)業(yè)早期投入大，回收期長(zhǎng)，__②__；但是科技巨頭、上市公司更注重長(zhǎng)期效益，他們將努力克服困難，布局智慧農(nóng)業(yè)。中國(guó)農(nóng)業(yè)未來(lái)市場(chǎng)規(guī)模巨大，會(huì)吸引更多的資源向智慧農(nóng)業(yè)集聚。我們有理由相信，__③__。答：①____________________________________________________②________________________________________________________③___________________________________