14 刷子李2023-2024學(xué)年五年級下冊語文同步教案

14刷子李2023-2024學(xué)年五年級下冊語文同步教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容是《14刷子李》，選自人教版語文五年級下冊第四單元“人物描寫一組”。本課以刷子李的刷墻絕活為線索，刻畫了一個技藝高超、認真負責、充滿自信、深諳世故的普通勞動者形象。通過學(xué)習本課，學(xué)生可以感受到刷子李的獨特魅力，并理解作者通過具體事例表現(xiàn)人物特點的方法。核心素養(yǎng)目標1.理解課文內(nèi)容，感受刷子李的獨特魅力，體會勞動者的美好品質(zhì)。

2.品味課文語言，學(xué)習作者通過具體事例表現(xiàn)人物特點的方法。

3.閱讀描寫人物的文章，注意體會作者捕捉人物特征的方法，理解文章的表達順序。

4.運用課文的表達方法，寫出自己最敬佩的人的特點。

5.在交流中，培養(yǎng)合作精神，學(xué)會傾聽和分享。學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)，他們能夠熟練閱讀課文，理解文章的基本內(nèi)容。在表達方面，他們能夠用通順的語言表達自己的觀點和感受，但在細節(jié)描寫方面還需要進一步提高。他們已經(jīng)積累了一些閱讀和學(xué)習的方法，如快速閱讀、精讀、略讀等，但在實際運用中還需加強。

在知識方面，他們對人物描寫的文章已經(jīng)有了一定的了解，知道通過具體事例來表現(xiàn)人物特點的方法。但在實際操作中，他們往往缺乏對細節(jié)的關(guān)注，需要進一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在能力方面，五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習能力，他們能夠獨立完成預(yù)習、課堂學(xué)習和課后作業(yè)。但在合作學(xué)習中，他們還需要進一步培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和溝通能力。

在素質(zhì)方面，五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的審美能力和道德素質(zhì)，他們能夠感受到文章中所表現(xiàn)的美和人物的美好品質(zhì)。但在實際生活中，他們還需要進一步培養(yǎng)對勞動者的尊重和熱愛。

在行為習慣方面，五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自律能力，他們能夠遵守課堂紀律，認真完成學(xué)習任務(wù)。但在合作學(xué)習中，他們還需要進一步培養(yǎng)傾聽和分享的習慣。教學(xué)資源2.黑板、粉筆、投影儀、多媒體設(shè)備

3.課程平臺：人教數(shù)字課程平臺

4.信息化資源：課文朗讀音頻、課文相關(guān)視頻、相關(guān)人物介紹資料

5.教學(xué)手段：講授、討論、小組合作、實踐活動

6.輔助教具：刷子、顏料、畫布教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習的是《刷子李》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過技藝高超的勞動者？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索刷子李的刷墻絕活。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解刷子李的基本概念。刷子李是一位技藝高超的刷墻工人，他的刷墻絕活令人嘆為觀止。他是通過不斷的努力和練習，才能達到如此高超的水平。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了刷子李在實際中的應(yīng)用，以及他如何通過刷墻絕活幫助人們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)刷子李的技藝和態(tài)度這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與刷子李相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示刷墻的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“刷子李在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

今天的學(xué)習，我們了解了刷子李的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對刷子李的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習效果1.理解課文內(nèi)容，感受刷子李的獨特魅力，體會勞動者的美好品質(zhì)。學(xué)生應(yīng)該能夠理解課文中對刷子李的描寫，感受到刷子李的高超技藝和認真負責的態(tài)度，并能夠體會到勞動者身上的美好品質(zhì)。

2.品味課文語言，學(xué)習作者通過具體事例表現(xiàn)人物特點的方法。學(xué)生應(yīng)該能夠品味課文中生動的語言，學(xué)習作者通過具體的事例來表現(xiàn)人物特點的方法，并能夠運用這種方法來描寫自己敬佩的人。

3.閱讀描寫人物的文章，注意體會作者捕捉人物特征的方法，理解文章的表達順序。學(xué)生應(yīng)該能夠閱讀描寫人物的文章，注意體會作者如何捕捉人物的特征，并理解文章的表達順序。

4.運用課文的表達方法，寫出自己最敬佩的人的特點。學(xué)生應(yīng)該能夠運用課文中學(xué)習到的表達方法，寫出自己最敬佩的人的特點，通過具體事例來表現(xiàn)人物特點。

5.在交流中，培養(yǎng)合作精神，學(xué)會傾聽和分享。學(xué)生應(yīng)該能夠在小組討論中培養(yǎng)合作精神，學(xué)會傾聽他人的觀點和分享自己的想法。課堂1.課堂評價：在課堂上，我將通過提問、觀察和測試等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習情況。我會關(guān)注學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，對刷子李人物特點的把握，以及他們在討論和實踐活動中的表現(xiàn)。對于學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的問題，我會及時進行解答和指導(dǎo)，確保他們能夠順利掌握知識點。

2.作業(yè)評價：在課后，我會對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評。我會關(guān)注學(xué)生對刷子李人物特點的描述是否準確，是否能夠運用課文中的表達方法來描寫人物，以及他們在小組討論中的表現(xiàn)。對于學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，我會及時進行反饋和指導(dǎo)，鼓勵他們繼續(xù)努力，提高自己的語文素養(yǎng)。

此外，我還會關(guān)注學(xué)生在課堂和作業(yè)中的合作精神和傾聽分享的能力。我會鼓勵學(xué)生在小組討論中積極發(fā)表自己的觀點，傾聽他人的想法，并能夠分享自己的學(xué)習心得。通過這些評價方式，我希望能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決，幫助他們提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)合作精神和傾聽分享的能力。典型例題講解例題1：請根據(jù)課文內(nèi)容，概括刷子李的人物形象。

答案：刷子李是一位技藝高超、認真負責、充滿自信、深諳世故的普通勞動者。

例題2：請分析課文是如何通過具體事例來表現(xiàn)刷子李的人物特點的。

答案：課文通過刷子李刷墻時的動作、神態(tài)、語言等具體事例來表現(xiàn)他的技藝高超、認真負責、充滿自信的人物特點。

例題3：請從課文中找出一個你認為最能表現(xiàn)刷子李技藝高超的片段，并簡要分析。

答案：課文中有這樣一個片段：“刷子李揮舞著刷子，刷子在他的手中仿佛有了生命，刷出的墻面上沒有一點瑕疵?！边@個片段通過刷子李揮舞刷子的動作，表現(xiàn)了他技藝高超的特點。

例題4：請從課文中找出一個你認為最能表現(xiàn)刷子李認真負責的片段，并簡要分析。

答案：課文中有這樣一個片段：“刷子李刷墻時，他總是先用刷子蘸上漆，然后在墻面上輕輕一刷，刷出的漆面均勻光滑?！边@個片段通過刷子李刷墻時的動作，表現(xiàn)了他認真負責的特點。

例題5：請從課文中找出一個你認為最能表現(xiàn)刷子李充滿自信的片段，并簡要分析。

答案：課文中有這樣一個片段：“刷子李刷完墻后，他站在墻前，滿意地看著自己的作品，然后對雇主說：‘您看，這墻刷得多好！’”這個片段通過刷子李刷完墻后的動作和語言，表現(xiàn)了他充滿自信的特點。板書設(shè)計①重點知識點：

-刷子李的人物形象：技藝高超、認真負責、充滿自信、深諳世故

-課文通過具體事例表現(xiàn)刷子李的人物特點

-刷子李刷墻的動作、神態(tài)、語言等具體事例

-刷子李刷墻時的動作表現(xiàn)他的認真負責

-刷子李刷完墻后的動作和語言表現(xiàn)他的自信

②詞、句：

-"刷子在他的手中仿佛有了生命"

-"刷出的墻面上沒有一點瑕疵"

-"刷子李揮舞著刷子"

-"刷子李刷墻時，他總是先用刷子蘸上漆"

-"刷子李刷完墻后，他站在墻前，滿意地看著自己的作品"

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用刷子李的形象作為板書的主題，讓學(xué)生直觀地感受到課文所描繪的形象

-使用色彩豐富的粉筆或繪畫工具來繪制刷子李的動作和表情，增加趣味性和藝術(shù)性

-設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在黑板上模擬刷子李的動作，增加參與感和記憶效果教學(xué)反思在教學(xué)《刷子李》這一章節(jié)時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解比較到位，能夠感受到刷子李的獨特魅力和勞動者的美好品質(zhì)。他們通過課文中的具體事例，對刷子李的技藝高超、認真負責、充滿自信的人物特點有了深入的理解。這讓我感到非常欣慰，說明學(xué)生已經(jīng)掌握了課文的主要知識點。

然而，在實踐活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中不夠積極，沒有充分發(fā)表自己的觀點和想法。這可能是因為他們對課文內(nèi)容的理解還不夠深入，或者是對合作學(xué)習的方法不夠熟悉。為了解決這個問題，我會在接下來的教學(xué)中更加注重學(xué)生的參與和合作，引導(dǎo)他們主動思考和表達，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

另外，在作業(yè)評價中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在描寫敬佩的人時，沒有充分運用課文中的表達方法，缺乏具體的細節(jié)描寫。這可能是因為他們在實際操作中缺乏對細節(jié)的關(guān)注，需要進一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。因此，我會在教學(xué)中加強對學(xué)生的指導(dǎo)，鼓勵他們運用課文中