12 一幅名揚(yáng)中外的畫教案-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)

12一幅名揚(yáng)中外的畫教案-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《一幅名揚(yáng)中外的畫》，該內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)第五單元的課文。本節(jié)課以“畫”為主題，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，了解我國名畫《清明上河圖》，感受畫家張擇端的高超技藝和作品所展現(xiàn)的豐富內(nèi)涵。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)，能夠理解課文的基本內(nèi)容。

2.學(xué)生在美術(shù)課中已接觸過一些繪畫作品，對(duì)畫作有一定的欣賞能力。

3.學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，提升自己的審美能力和文化素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受《清明上河圖》的藝術(shù)魅力，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信：通過對(duì)《清明上河圖》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國古代繪畫藝術(shù)的繁榮，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力：通過課堂討論和課后寫作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神：在課堂活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：通過布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，了解《清明上河圖》的藝術(shù)特點(diǎn)和歷史價(jià)值，感受畫作所展現(xiàn)的北宋都城汴梁的繁榮景象。具體教學(xué)重點(diǎn)如下：

a.畫作的創(chuàng)作背景：讓學(xué)生了解《清明上河圖》的創(chuàng)作背景，包括畫家張擇端的生活時(shí)代、社會(huì)環(huán)境等，從而更好地理解畫作的意義。

b.畫作的藝術(shù)特點(diǎn)：分析《清明上河圖》在構(gòu)圖、人物刻畫、色彩運(yùn)用等方面的藝術(shù)特點(diǎn)，讓學(xué)生感受畫作的藝術(shù)魅力。

c.畫作的歷史價(jià)值：讓學(xué)生了解《清明上河圖》在藝術(shù)史上的地位，認(rèn)識(shí)到它在我國古代繪畫藝術(shù)中的重要價(jià)值。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于讓學(xué)生深入理解《清明上河圖》的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。具體教學(xué)難點(diǎn)如下：

a.畫作的構(gòu)圖分析：學(xué)生可能難以理解《清明上河圖》的構(gòu)圖特點(diǎn)，如長卷形式、分段描繪等，需要教師通過具體分析引導(dǎo)學(xué)生理解。

b.人物刻畫：學(xué)生可能難以把握畫作中人物的性格特點(diǎn)和情感表達(dá)，需要教師通過詳細(xì)講解和對(duì)比分析幫助學(xué)生深入理解。

c.色彩運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)畫作中的色彩運(yùn)用缺乏認(rèn)識(shí)，需要教師通過講解色彩搭配、渲染手法等知識(shí)點(diǎn)，提升學(xué)生的審美鑒賞能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我選擇了以下幾種教學(xué)方法：

a.講授法：通過講授，向?qū)W生介紹《清明上河圖》的基本情況，如創(chuàng)作背景、藝術(shù)特點(diǎn)和歷史價(jià)值等，為學(xué)生提供必要的基礎(chǔ)知識(shí)。

b.討論法：組織課堂討論，讓學(xué)生分享對(duì)《清明上河圖》的欣賞感受，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力和語言表達(dá)能力。

c.案例分析法：通過對(duì)《清明上河圖》的具體案例分析，讓學(xué)生深入了解畫作的藝術(shù)特點(diǎn)和創(chuàng)作手法，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

d.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生以小組為單位，完成與《清明上河圖》相關(guān)的項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：

為了提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，我設(shè)計(jì)了以下幾種教學(xué)活動(dòng)：

a.角色扮演：讓學(xué)生扮演《清明上河圖》中的人物，進(jìn)行情景再現(xiàn)，讓學(xué)生更好地理解畫作中的人物性格和情感。

b.實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行繪畫實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，體驗(yàn)繪畫的樂趣，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

c.游戲活動(dòng)：設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)《清明上河圖》的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)媒體和資源：

為了更好地輔助教學(xué)，我確定了以下幾種教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：制作與《清明上河圖》相關(guān)的PPT，展示畫作的高清圖片，為學(xué)生提供直觀的視覺體驗(yàn)。

b.視頻：播放與《清明上河圖》相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生更深入地了解畫作的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)。

c.在線工具：利用在線工具，如藝術(shù)欣賞平臺(tái)，讓學(xué)生在課堂上實(shí)時(shí)欣賞《清明上河圖》的高清圖片，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《清明上河圖》的相關(guān)介紹和圖片。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《清明上河圖》，設(shè)計(jì)問題如“畫中描繪了哪些場景？”、“畫作反映了北宋都城的哪些特點(diǎn)？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，自主閱讀《清明上河圖》的相關(guān)資料。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果提交至平臺(tái)或老師處。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《清明上河圖》，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述《清明上河圖》的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《清明上河圖》的藝術(shù)特點(diǎn)和歷史價(jià)值，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解《清明上河圖》的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)《清明上河圖》的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與《清明上河圖》相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《清明上河圖》知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展-《清明上河圖》高清圖片：提供《清明上河圖》的高清圖片，讓學(xué)生更直觀地欣賞畫作細(xì)節(jié)。

-《清明上河圖》紀(jì)錄片：播放與《清明上河圖》相關(guān)的紀(jì)錄片，讓學(xué)生更深入地了解畫作的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)。

-《清明上河圖》研究論文：提供與《清明上河圖》相關(guān)的研究論文，讓學(xué)生了解學(xué)術(shù)界對(duì)畫作的研究成果。

-《清明上河圖》展覽信息：提供有關(guān)《清明上河圖》展覽的信息，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)親臨現(xiàn)場欣賞畫作。

-其他北宋時(shí)期名畫：介紹其他北宋時(shí)期的著名畫作，如《溪山行旅圖》、《千里江山圖》等，讓學(xué)生了解北宋時(shí)期的繪畫風(fēng)格。

2.拓展建議：

-欣賞其他北宋時(shí)期名畫：建議學(xué)生欣賞其他北宋時(shí)期的著名畫作，對(duì)比分析不同畫家的繪畫風(fēng)格和藝術(shù)特點(diǎn)。

-參觀博物館展覽：鼓勵(lì)學(xué)生參觀博物館展覽，親臨現(xiàn)場欣賞《清明上河圖》等古代名畫，感受畫作的魅力。

-閱讀研究論文：建議學(xué)生閱讀與《清明上河圖》相關(guān)的研究論文，了解學(xué)術(shù)界對(duì)畫作的研究成果，拓寬知識(shí)視野。

-進(jìn)行繪畫實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行繪畫實(shí)踐，嘗試模仿《清明上河圖》的構(gòu)圖和人物刻畫，提高繪畫技能。

-參加藝術(shù)講座：建議學(xué)生參加有關(guān)古代繪畫藝術(shù)講座，深入了解古代繪畫藝術(shù)的發(fā)展歷程和特點(diǎn)。

-參與繪畫比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加繪畫比賽，展示自己的繪畫才能，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作激情。

-參觀藝術(shù)家工作室：組織學(xué)生參觀藝術(shù)家工作室，了解藝術(shù)家的創(chuàng)作過程和繪畫技巧，拓寬藝術(shù)視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《清明上河圖》的創(chuàng)作背景：介紹畫家張擇端的生活時(shí)代、社會(huì)環(huán)境，讓學(xué)生了解畫作的歷史背景。

②《清明上河圖》的藝術(shù)特點(diǎn)：分析畫作的構(gòu)圖、人物刻畫、色彩運(yùn)用等方面的藝術(shù)特點(diǎn)，讓學(xué)生感受畫作的藝術(shù)魅力。

③《清明上河圖》的歷史價(jià)值：讓學(xué)生了解《清明上河圖》在藝術(shù)史上的地位，認(rèn)識(shí)到它在我國古代繪畫藝術(shù)中的重要價(jià)值。

2.重點(diǎn)詞句：

①創(chuàng)作背景：張擇端、北宋、汴梁。

②藝術(shù)特點(diǎn)：構(gòu)圖、人物刻畫、色彩運(yùn)用。

③歷史價(jià)值：藝術(shù)史、古代繪畫藝術(shù)。

3.板書設(shè)計(jì)：

①《清明上河圖》創(chuàng)作背景

-張擇端

-北宋

-汴梁

②《清明上河圖》藝術(shù)特點(diǎn)

-構(gòu)圖

-人物刻畫

-色彩運(yùn)用

③《清明上河圖》歷史價(jià)值

-藝術(shù)史

-古代繪畫藝術(shù)課堂-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)《清明上河圖》創(chuàng)作背景、藝術(shù)特點(diǎn)和歷史價(jià)值的掌握情況，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂討論、角色扮演等活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-測試：設(shè)計(jì)相關(guān)測試題，如選擇題、簡答題等，測試學(xué)生對(duì)《清明上河圖》相關(guān)知識(shí)的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生的答題準(zhǔn)確性和完整性。

-點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。重點(diǎn)題型整理1.題型：簡答題

題目：請(qǐng)簡要介紹《清明上河圖》的創(chuàng)作背景。

答案：《清明上河圖》是北宋時(shí)期畫家張擇端創(chuàng)作的一幅長卷畫，描繪了北宋都城汴梁的繁華景象。

2.題型：簡答題

題目：請(qǐng)分析《清明上河圖》的藝術(shù)特點(diǎn)。

答案：《清明上河圖》在構(gòu)圖上采用長卷形式，分段描繪，人物刻畫生動(dòng)細(xì)膩，色彩運(yùn)用豐富多變。

3.題型：簡答題

題目：請(qǐng)闡述《清明上河圖》的歷史價(jià)值。

答案：《清明上河圖》在我國古代繪畫藝術(shù)史上具有重要地位，反映了北宋時(shí)期社會(huì)生活的繁榮景象，展示了古代城市的風(fēng)貌。

4.題型：論述題

題目：請(qǐng)結(jié)合《清明上河圖》的創(chuàng)作背景，分析畫家張擇端的藝術(shù)成就。

答案：張擇端通過《清明上河圖》展現(xiàn)了北宋都城的繁華景象，表現(xiàn)了市民生活的豐富多樣，體現(xiàn)了他在人物刻畫和構(gòu)圖方面的卓越技藝。

5.題型：論述題

題目：請(qǐng)結(jié)合《清明上河圖》的藝術(shù)特點(diǎn)，探討其對(duì)后世繪畫藝術(shù)的影響。

答案：《清明上河圖》在人物刻畫、構(gòu)圖和色彩運(yùn)用方面的創(chuàng)新，對(duì)后世繪畫藝術(shù)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，成為了中國繪畫史上的經(jīng)典之作。教學(xué)反思在教授《清明上河圖》這一課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)畫作的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過講授和課堂討論，學(xué)生們對(duì)《清明上河圖》有了更深入的理解，同時(shí)也提高了他們的審美鑒賞能力。在課堂活動(dòng)中，我采用了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、案例分析法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。此外，我還利用了PP