2024學(xué)年初中全民參與奮力筑就和諧校園班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年初中全民參與奮力筑就和諧校園班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：初中全民參與奮力筑就和諧校園班會(huì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中二年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2024年3月20日，星期一，上午第一節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本次班會(huì)課程以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感為核心素養(yǎng)目標(biāo)。通過(guò)參與構(gòu)建和諧校園的活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)心集體、積極參與社會(huì)事務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人與集體的共同發(fā)展。同時(shí)，在活動(dòng)中，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作、溝通表達(dá)、問(wèn)題解決等綜合能力，進(jìn)一步提升自己的核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生積極參與構(gòu)建和諧校園的意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任感的認(rèn)識(shí)。

解決方法：通過(guò)實(shí)際案例分析，讓學(xué)生深刻理解和諧校園的重要性，激發(fā)學(xué)生積極參與的熱情。

2.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和溝通表達(dá)的能力，提升學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

解決方法：設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神；通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，提高學(xué)生的溝通表達(dá)能力；通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從多角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)問(wèn)題解決能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：通過(guò)教師的講解，使學(xué)生了解構(gòu)建和諧校園的重要性，明確自己的責(zé)任和義務(wù)。

b.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)和諧校園的認(rèn)識(shí)和理解，激發(fā)學(xué)生的思考和參與熱情。

c.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同的角色，如校長(zhǎng)、學(xué)生、家長(zhǎng)等，通過(guò)模擬情景，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色在和諧校園建設(shè)中的作用和責(zé)任。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示和諧校園的圖片、視頻和案例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，如小組討論、投票、問(wèn)卷調(diào)查等，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多關(guān)于和諧校園的資料和信息，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

3.教學(xué)方法與手段的實(shí)施：

a.課堂講解：在課堂上，教師以生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，結(jié)合案例和實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和諧校園的重要性。

b.小組討論：將學(xué)生分成小組，組織他們就和諧校園的構(gòu)建進(jìn)行討論，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和建議。

c.角色扮演：讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演，通過(guò)模擬情景，體驗(yàn)不同角色在和諧校園建設(shè)中的作用和責(zé)任。

d.多媒體展示：利用多媒體課件，展示和諧校園的圖片、視頻和案例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

e.教學(xué)軟件應(yīng)用：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，如小組討論、投票、問(wèn)卷調(diào)查等，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

f.網(wǎng)絡(luò)資源利用：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主學(xué)習(xí)更多關(guān)于和諧校園的資料和信息，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞構(gòu)建和諧校園的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用在線(xiàn)平臺(tái)功能監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解構(gòu)建和諧校園的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解構(gòu)建和諧校園的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出構(gòu)建和諧校園的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解構(gòu)建和諧校園的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握構(gòu)建和諧校園的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)構(gòu)建和諧校園的技能應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解構(gòu)建和諧校園的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握構(gòu)建和諧校園的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解構(gòu)建和諧校園的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，掌握構(gòu)建和諧校園的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)構(gòu)建和諧校園的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與構(gòu)建和諧校園相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的構(gòu)建和諧校園的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《構(gòu)建和諧校園：理念、實(shí)踐與案例》

-《校園欺凌的預(yù)防與干預(yù)》

-《學(xué)生參與校園治理的途徑與方法》

-《社會(huì)主義核心價(jià)值觀在校園的實(shí)踐與推廣》

-《校園文化建設(shè)與和諧校園建設(shè)的關(guān)系》

-《學(xué)生心理健康與和諧校園建設(shè)》

-《校園安全教育與和諧校園建設(shè)》

-《學(xué)生生態(tài)文明教育與和諧校園建設(shè)》

-《校園志愿服務(wù)與和諧校園建設(shè)》

-《學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)與和諧校園建設(shè)》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究和諧校園建設(shè)的具體案例，分析其成功的原因和可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

-探討如何提高學(xué)生對(duì)和諧校園的認(rèn)識(shí)和參與度，提出具體的建議和措施。

-研究校園欺凌問(wèn)題的成因和解決辦法，提出預(yù)防和干預(yù)的措施。

-分析學(xué)生參與校園治理的重要性，探討如何有效地參與和發(fā)揮作用。

-研究校園文化建設(shè)與和諧校園建設(shè)的關(guān)系，提出具體的建議和措施。

-探討學(xué)生心理健康與和諧校園建設(shè)的關(guān)系，提出具體的建議和措施。

-研究校園安全教育與和諧校園建設(shè)的關(guān)系，提出具體的建議和措施。

-研究學(xué)生生態(tài)文明教育與和諧校園建設(shè)的關(guān)系，提出具體的建議和措施。

-研究校園志愿服務(wù)與和諧校園建設(shè)的關(guān)系，提出具體的建議和措施。

-研究學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)與和諧校園建設(shè)的關(guān)系，提出具體的建議和措施。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入角色扮演法，通過(guò)模擬情景，讓學(xué)生深入體驗(yàn)不同角色在和諧校園建設(shè)中的作用和責(zé)任。

2.設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.利用多媒體設(shè)備，展示和諧校園的圖片、視頻和案例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的思考和參與熱情。

2.在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生的表現(xiàn)不夠真實(shí)，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和反饋。

3.在多媒體展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)展示內(nèi)容不夠關(guān)注，需要進(jìn)一步優(yōu)化展示方式，提高學(xué)生的注意力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)課堂討論環(huán)節(jié)的問(wèn)題，可以設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

2.對(duì)于角色扮演活動(dòng)，可以提前為學(xué)生提供更多的指導(dǎo)和反饋，幫助他們更好地投入角色。

3.在多媒體展示環(huán)節(jié)，可以采用更多的互動(dòng)方式，如提問(wèn)、投票等，提高學(xué)生的參與度和注意力。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于如何構(gòu)建和諧校園的短文，要求字?jǐn)?shù)不少于200字。

2.以小組形式，討論并制定一份針對(duì)校園欺凌的預(yù)防與干預(yù)計(jì)劃，要求具體可行，字?jǐn)?shù)不少于300字。

3.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分析校園文化建設(shè)與和諧校園建設(shè)的關(guān)系，要求字?jǐn)?shù)不少于200字。

4.以角色扮演的形式，模擬一次校園安全教育活動(dòng)，要求內(nèi)容豐富，形式多樣，字?jǐn)?shù)不少于200字。

5.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，探討學(xué)生生態(tài)文明教育與和諧校園建設(shè)的關(guān)系，要求字?jǐn)?shù)不少于200字。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于如何構(gòu)建和諧校園的短文，要求字?jǐn)?shù)不少于200字。

-以小組形式，討論并制定一份針對(duì)校園欺凌的預(yù)防與干預(yù)計(jì)劃，要求具體可行，字?jǐn)?shù)不少于300字。

-請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分析校園文化建設(shè)與和諧校園建設(shè)的關(guān)系，要求字?jǐn)?shù)不少于200字。

-以角色扮演的形式，模擬一次校園安全教育活動(dòng)，要求內(nèi)容豐富，形式多樣，字?jǐn)?shù)不少于200字。

-請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，探討學(xué)生生態(tài)文明教育與和諧校園建設(shè)的關(guān)系，要求字?jǐn)?shù)不少于200字。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。

-對(duì)于構(gòu)建和諧校園短