2024學(xué)年初中消息不明遠(yuǎn)離騙局班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年初中消息不明遠(yuǎn)離騙局班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：2024學(xué)年初中消息不明遠(yuǎn)離騙局班會(huì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年4月15日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生的信息識(shí)別能力，培養(yǎng)學(xué)生在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)謠言和虛假信息時(shí)能夠做出正確判斷，提高自我保護(hù)意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維能力，使其在信息篩選過(guò)程中能夠理性分析，避免盲目跟風(fēng)。

3.加強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，使其認(rèn)識(shí)到散布謠言和虛假信息的法律責(zé)任，自覺(jué)抵制不良信息傳播。

4.提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使其意識(shí)到傳播正能量、維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序的重要性，積極參與網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法解決辦法：通過(guò)案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)?，提高自己的信息識(shí)別能力。

2.難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生的信息識(shí)別能力，培養(yǎng)學(xué)生在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)謠言和虛假信息時(shí)能夠做出正確判斷，提高自我保護(hù)意識(shí)。

解決辦法：結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的案例，講解網(wǎng)絡(luò)謠言的危害，并通過(guò)角色扮演、模擬情境等教學(xué)手段，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何辨別和應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)謠言。同時(shí)，加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，共同提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、網(wǎng)絡(luò)

2.課程平臺(tái)：校內(nèi)課程資源庫(kù)

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)謠言案例視頻、網(wǎng)絡(luò)安全教育課件

4.教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、模擬情境教學(xué)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)謠言的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道網(wǎng)絡(luò)謠言是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)謠言的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受網(wǎng)絡(luò)謠言的危害。

簡(jiǎn)短介紹網(wǎng)絡(luò)謠言的定義，以及傳播網(wǎng)絡(luò)謠言可能帶來(lái)的后果，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.網(wǎng)絡(luò)謠言基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)謠言的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解網(wǎng)絡(luò)謠言的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹網(wǎng)絡(luò)謠言的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.網(wǎng)絡(luò)謠言案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解網(wǎng)絡(luò)謠言的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的網(wǎng)絡(luò)謠言案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解網(wǎng)絡(luò)謠言的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)謠言解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與網(wǎng)絡(luò)謠言相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)網(wǎng)絡(luò)謠言的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)謠言的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括網(wǎng)絡(luò)謠言的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)謠言在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)謠言。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)謠言的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括網(wǎng)絡(luò)謠言的識(shí)別方法、網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)、網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，通過(guò)查閱資料、觀看教育視頻等方式，深入了解網(wǎng)絡(luò)謠言的危害和應(yīng)對(duì)策略。

3.組織學(xué)生參與線上線下的網(wǎng)絡(luò)安全教育活動(dòng)，如網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競(jìng)賽、網(wǎng)絡(luò)安全主題班會(huì)等，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，如新興的網(wǎng)絡(luò)騙局、國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全政策等，了解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。

5.鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如向家人和朋友宣傳網(wǎng)絡(luò)謠言的危害，共同維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序。

6.組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全志愿服務(wù)，如協(xié)助社區(qū)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全宣傳活動(dòng)、為老年人提供網(wǎng)絡(luò)安全指導(dǎo)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

7.邀請(qǐng)網(wǎng)絡(luò)安全專家進(jìn)行專題講座，為學(xué)生提供專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)和技能培訓(xùn)。

8.鼓勵(lì)學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)安全創(chuàng)新項(xiàng)目，如開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)安全教育軟件、設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)安全宣傳海報(bào)等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

9.組織學(xué)生參觀網(wǎng)絡(luò)安全企業(yè)或研究機(jī)構(gòu)，了解網(wǎng)絡(luò)安全行業(yè)的最新發(fā)展和就業(yè)前景。

10.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注個(gè)人隱私保護(hù)，學(xué)習(xí)如何設(shè)置復(fù)雜的密碼、使用加密軟件等，提高個(gè)人網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)能力。七、板書設(shè)計(jì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)謠言、虛假信息、傳播速度快、危害性大

板書設(shè)計(jì)：

①網(wǎng)絡(luò)謠言：虛假信息

②傳播速度快、危害性大

2.網(wǎng)絡(luò)謠言的識(shí)別方法

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：真實(shí)性驗(yàn)證、官方渠道驗(yàn)證、專業(yè)機(jī)構(gòu)驗(yàn)證、信息來(lái)源追溯、邏輯分析

板書設(shè)計(jì)：

①真實(shí)性驗(yàn)證

②官方渠道驗(yàn)證

③專業(yè)機(jī)構(gòu)驗(yàn)證

④信息來(lái)源追溯

⑤邏輯分析

3.應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)謠言的策略

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：提高警惕、不傳播謠言、理性分析、依法維權(quán)、積極參與網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)

板書設(shè)計(jì)：

①提高警惕

②不傳播謠言

③理性分析

④依法維權(quán)

⑤積極參與網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)八、重點(diǎn)題型整理1.判斷題：判斷以下關(guān)于網(wǎng)絡(luò)謠言的說(shuō)法是否正確。

答案：錯(cuò)誤。網(wǎng)絡(luò)謠言是指沒(méi)有事實(shí)依據(jù)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播的虛假信息。它可能對(duì)個(gè)人、社會(huì)造成嚴(yán)重危害。因此，我們應(yīng)該提高警惕，不傳播網(wǎng)絡(luò)謠言，并積極參與網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)。

2.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述網(wǎng)絡(luò)謠言的特點(diǎn)及其危害性。

答案：網(wǎng)絡(luò)謠言的特點(diǎn)包括傳播速度快、易于傳播、形式多樣等。其危害性包括誤導(dǎo)公眾、損害個(gè)人名譽(yù)、引發(fā)社會(huì)恐慌等。因此，我們應(yīng)該提高警惕，不傳播網(wǎng)絡(luò)謠言，并積極參與網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)。

3.論述題：請(qǐng)論述如何識(shí)別和應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)謠言。

答案：識(shí)別網(wǎng)絡(luò)謠言的方法包括真實(shí)性驗(yàn)證、官方渠道驗(yàn)證、專業(yè)機(jī)構(gòu)驗(yàn)證、信息來(lái)源追溯、邏輯分析等。應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)謠言的策略包括提高警惕、不傳播謠言、理性分析、依法維權(quán)、積極參與網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)等。因此，我們應(yīng)該提高警惕，不傳播網(wǎng)絡(luò)謠言，并積極參與網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)。

4.案例分析題：請(qǐng)分析以下案例中網(wǎng)絡(luò)謠言的特點(diǎn)及其危害性，并提出應(yīng)對(duì)策略。

答案：案例中網(wǎng)絡(luò)謠言的特點(diǎn)包括傳播速度快、易于傳播、形式多樣等。其危害性包括誤導(dǎo)公眾、損害個(gè)人名譽(yù)、引發(fā)社會(huì)恐慌等。應(yīng)對(duì)策略包括提高警惕、不傳播謠言、理性分析、依法維權(quán)、積極參與網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)等。

5.實(shí)踐題：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)謠言識(shí)別能力和應(yīng)對(duì)策略。

答案：活動(dòng)名稱：網(wǎng)絡(luò)謠言識(shí)別與應(yīng)對(duì)策略大賽?；顒?dòng)內(nèi)容：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)網(wǎng)絡(luò)謠言案例進(jìn)行分析，包括案例的背景、特點(diǎn)、危害性等。然后，每組提出應(yīng)對(duì)策略，并進(jìn)行展示。評(píng)委根據(jù)各組的分析、應(yīng)對(duì)策略和展示效果進(jìn)行評(píng)分?；顒?dòng)目的：提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)謠言識(shí)別能力和應(yīng)對(duì)策略，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)：

（1）請(qǐng)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)謠言的短文，內(nèi)容包括網(wǎng)絡(luò)謠言的定義、特點(diǎn)、危害性及如何識(shí)別和應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)謠言。要求字?jǐn)?shù)在300字左右。

（2）請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)謠言的宣傳活動(dòng)，可以是海報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、短視頻等。要求內(nèi)容具有創(chuàng)意，能夠提醒人們警惕網(wǎng)絡(luò)謠言。

（3）請(qǐng)學(xué)生參與線上線下的網(wǎng)絡(luò)安全教育活動(dòng)，如網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競(jìng)賽、網(wǎng)絡(luò)安全主題班會(huì)等，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（1）對(duì)于網(wǎng)絡(luò)謠言短文的作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、對(duì)網(wǎng)絡(luò)謠言的理解和分析能力。對(duì)于表達(dá)清晰、分析準(zhǔn)確的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于存在表達(dá)不清、分析不準(zhǔn)確的學(xué)生，指出問(wèn)題所在，并給出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)語(yǔ)言組織能力、提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)謠言的認(rèn)識(shí)等。

（2）對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全宣傳活動(dòng)的作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意和實(shí)際操作能力。對(duì)于內(nèi)容新穎、具有實(shí)際意義的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于創(chuàng)意不足、操作不規(guī)范的學(xué)生，指出問(wèn)題所在，并給出改進(jìn)建議，如多關(guān)注時(shí)事新聞、加強(qiáng)實(shí)踐操作能力等。

（3）對(duì)于參與網(wǎng)絡(luò)安全教育活動(dòng)的作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的參與程度和收獲。對(duì)于積極參與、收獲豐富的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于參與不足、收獲較少的學(xué)生，指出問(wèn)題所在，并給出改進(jìn)建議，如多參與實(shí)踐活動(dòng)、提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)等。教學(xué)反思本節(jié)課的主題是網(wǎng)絡(luò)謠言的識(shí)別與應(yīng)對(duì)策略，旨在提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，包括案例分析、小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，成功引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們的探索欲望。接著，我講解了網(wǎng)絡(luò)謠言的基本概念和危害性，并通過(guò)實(shí)例分析，幫助學(xué)生更好地理解和掌握網(wǎng)絡(luò)謠言的識(shí)別方法。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的網(wǎng)絡(luò)謠言案例進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生深入思考網(wǎng)絡(luò)謠言的特點(diǎn)和危害性。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組討論，提出自己的觀點(diǎn)和想法，提高了他們的批判性思維能力。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組展示討論成果，并通過(guò)提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)了師生之間的互動(dòng)交流。這不僅鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，也加深了全班對(duì)網(wǎng)絡(luò)謠言的認(rèn)識(shí)和理解。