17 爬天都峰（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

17爬天都峰（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第17課《爬天都峰》。課文主要講述了作者在爬天都峰的過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服困難，最終成功爬上天都峰的故事。文章通過(guò)生動(dòng)形象的描寫，展現(xiàn)了作者面對(duì)困難時(shí)的勇氣和毅力，以及通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的喜悅。

教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.課文朗讀與理解：通過(guò)朗讀課文，讓學(xué)生感受文章的語(yǔ)言美，理解文章的主要內(nèi)容和思想感情。

2.詞語(yǔ)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)并理解課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“攀登”、“山峰”、“毅力”等，并學(xué)會(huì)運(yùn)用這些詞語(yǔ)。

3.課文結(jié)構(gòu)分析：分析課文的結(jié)構(gòu)，了解作者是如何通過(guò)記敘、描寫、抒情等手法來(lái)表現(xiàn)文章主題的。

4.思想感悟：引導(dǎo)學(xué)生從課文中感悟到面對(duì)困難時(shí)，要有勇氣和毅力，才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

5.口語(yǔ)表達(dá)：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生談?wù)勛约涸谏钪杏龅降睦щy，以及是如何克服的，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解與欣賞：通過(guò)閱讀課文，理解作者在爬天都峰過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，欣賞文章中生動(dòng)形象的描寫，感受作者面對(duì)困難時(shí)的勇氣和毅力。

2.思維與表達(dá)：學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“攀登”、“山峰”、“毅力”等，并學(xué)會(huì)運(yùn)用這些詞語(yǔ)表達(dá)自己的思想和感受。

3.分析與評(píng)價(jià)：分析課文的結(jié)構(gòu)，了解作者是如何通過(guò)記敘、描寫、抒情等手法來(lái)表現(xiàn)文章主題的，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和分析能力。

4.思想與感悟：引導(dǎo)學(xué)生從課文中感悟到面對(duì)困難時(shí)，要有勇氣和毅力，才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，培養(yǎng)積極向上的價(jià)值觀。

5.合作與交流：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生談?wù)勛约涸谏钪杏龅降睦щy，以及是如何克服的，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文朗讀與理解：學(xué)生需要通過(guò)朗讀課文來(lái)感受文章的語(yǔ)言美，理解文章的主要內(nèi)容和思想感情。解決方法：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分段朗讀，通過(guò)提問(wèn)和討論來(lái)幫助學(xué)生深入理解課文。

2.詞語(yǔ)學(xué)習(xí)：學(xué)生需要學(xué)習(xí)并理解課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“攀登”、“山峰”、“毅力”等，并學(xué)會(huì)運(yùn)用這些詞語(yǔ)。解決方法：教師可以通過(guò)解釋詞語(yǔ)的含義，提供例句，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和應(yīng)用。

難點(diǎn)：

1.課文結(jié)構(gòu)分析：學(xué)生需要分析課文的結(jié)構(gòu)，了解作者是如何通過(guò)記敘、描寫、抒情等手法來(lái)表現(xiàn)文章主題的。解決方法：教師可以提供一些結(jié)構(gòu)分析的提示，如時(shí)間順序、空間轉(zhuǎn)移等，幫助學(xué)生進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析。

2.思想感悟：學(xué)生需要從課文中感悟到面對(duì)困難時(shí)，要有勇氣和毅力，才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。解決方法：教師可以通過(guò)提問(wèn)、討論和分享個(gè)人經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和感悟課文中的思想。

突破策略：

1.利用多媒體輔助教學(xué)：通過(guò)展示天都峰的圖片或視頻，幫助學(xué)生更好地理解和感受課文內(nèi)容。

2.開展小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過(guò)討論和分享，促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流。

3.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：教師可以創(chuàng)設(shè)一些與課文相關(guān)的情境，如模擬攀登活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受課文中的情境，從而更好地理解和感悟課文。四、教學(xué)方法與策略1.講授法：教師首先向?qū)W生介紹課文背景，讓學(xué)生對(duì)課文有個(gè)初步了解。然后，通過(guò)朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生感受文章的語(yǔ)言美，理解文章的主要內(nèi)容和思想感情。教師可以根據(jù)學(xué)生的理解程度，適時(shí)進(jìn)行講解和解釋，幫助學(xué)生深入理解課文。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“攀登”、“山峰”、“毅力”等，并學(xué)會(huì)運(yùn)用這些詞語(yǔ)。教師可以提供一些討論話題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論，并鼓勵(lì)他們分享自己的看法和理解。

3.角色扮演：為了幫助學(xué)生更好地理解和感受課文內(nèi)容，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。讓學(xué)生分別扮演作者、導(dǎo)游、登山者等角色，通過(guò)角色扮演來(lái)模擬課文中的情境，幫助學(xué)生更好地理解和感悟課文。

4.觀看視頻：教師可以選擇一些與課文相關(guān)的視頻素材，如天都峰的風(fēng)景、登山者的攀登過(guò)程等，通過(guò)觀看視頻來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和感受課文內(nèi)容。

5.實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：教師可以設(shè)計(jì)一些與課文相關(guān)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如模擬攀登活動(dòng)、制作登山裝備等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受課文中的情境，從而更好地理解和感悟課文。

6.游戲互動(dòng)：教師可以設(shè)計(jì)一些與課文相關(guān)的游戲，如登山接力游戲、詞語(yǔ)接龍游戲等，通過(guò)游戲互動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，同時(shí)鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

7.使用PPT和在線工具：教師可以使用PPT來(lái)展示課文的重點(diǎn)內(nèi)容、結(jié)構(gòu)分析、詞語(yǔ)學(xué)習(xí)等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，教師也可以利用在線工具，如教育平臺(tái)、學(xué)習(xí)軟件等，提供更多的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)機(jī)會(huì)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間和方式。

8.課后作業(yè)與反思：教師可以布置一些與課文相關(guān)的作業(yè)，如寫作、閱讀理解、詞語(yǔ)應(yīng)用等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)和鞏固。同時(shí)，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，思考自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，以及如何更好地應(yīng)對(duì)困難。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)爬天都峰的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道爬天都峰是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于爬天都峰的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受爬天都峰的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹爬天都峰的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解課文的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹課文的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解課文的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的課文案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解課文的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用課文解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論課文的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)課文在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用課文。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于課文的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《登山者的故事》：介紹不同登山者的經(jīng)歷和感悟，讓學(xué)生了解登山者面對(duì)困難時(shí)的勇氣和毅力。

-《山岳探險(xiǎn)》：介紹登山運(yùn)動(dòng)的歷史和發(fā)展，以及登山者所面臨的挑戰(zhàn)和危險(xiǎn)。

-《大自然的啟示》：探討登山過(guò)程中的自然環(huán)境和生態(tài)保護(hù)的重要性。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀《登山者的故事》和《山岳探險(xiǎn)》，了解登山者的經(jīng)歷和登山運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，進(jìn)一步理解課文中所描述的困難和挑戰(zhàn)。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于登山者勇氣和毅力的短文或報(bào)告，分享自己的感悟和體會(huì)。

-學(xué)生可以參觀登山展覽或登山俱樂(lè)部，了解登山裝備和技巧，親身體驗(yàn)登山運(yùn)動(dòng)。

-學(xué)生可以參與登山活動(dòng)，親身體驗(yàn)攀登的感覺和挑戰(zhàn)，鍛煉自己的勇氣和毅力。

-學(xué)生可以參加登山比賽或登山活動(dòng)，與其他登山者交流經(jīng)驗(yàn)和技巧，提高自己的登山能力。

-學(xué)生可以研究登山者的心理素質(zhì)和訓(xùn)練方法，了解如何克服困難和挑戰(zhàn)，提高自己的心理素質(zhì)和應(yīng)對(duì)能力。

-學(xué)生可以參與登山環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，了解登山過(guò)程中的環(huán)境保護(hù)的重要性，積極參與環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。

-學(xué)生可以研究登山者的飲食和營(yíng)養(yǎng)需求，了解如何在登山過(guò)程中保持身體健康和能量充沛。

-學(xué)生可以研究登山者的安全措施和急救技能，了解如何在登山過(guò)程中保護(hù)自己和他人安全。

-學(xué)生可以研究登山者的團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力，了解如何在登山過(guò)程中發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)作用。七、反思改進(jìn)措施-采用多媒體教學(xué)資源：通過(guò)展示天都峰的圖片或視頻，增加學(xué)生的直觀感受，提高教學(xué)效果。

-開展小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過(guò)討論和分享，促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流。

2.存在主要問(wèn)題：

-教學(xué)組織不夠嚴(yán)密：在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的參與度不高，需要更加嚴(yán)密的教學(xué)組織來(lái)提高學(xué)生的積極性。

-教學(xué)方法單一：主要依靠講授法，缺乏多樣的教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生可能感到枯燥無(wú)味，需要引入更多的教學(xué)方法來(lái)豐富課堂。

3.改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)教學(xué)組織：在教學(xué)過(guò)程中，可以設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)、討論等，以增加學(xué)生的參與度，提高教學(xué)效果。

-豐富教學(xué)方法：除了講授法，可以引入實(shí)驗(yàn)法、案例分析法等，以增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的興趣和參與度。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-爬天都峰的挑戰(zhàn)與困難

-勇氣與毅力的展現(xiàn)

-夢(mèng)想與努力的重要性

②重點(diǎn)詞語(yǔ)：

-攀登

-山峰

-毅力

③重點(diǎn)句子：

-"盡管困難重重，但我從未放棄過(guò)，我知道只有堅(jiān)持下去，才能看到山頂?shù)娘L(fēng)景。"

-"夢(mèng)想需要勇氣和毅力去實(shí)現(xiàn)，只有不斷努力，才能走向成功的巔峰。"

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫一篇關(guān)于爬天都峰的短文，描述課文中作者遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及他是如何克服困難，最終成功爬上天都峰的故事。

2.選擇一個(gè)自己感興趣的山峰，進(jìn)行調(diào)查研究，了解該山峰的地理位置、氣候特點(diǎn)、登山路線等信息，并撰寫一份調(diào)查報(bào)告。

3.分組進(jìn)行角色扮演，模擬登山過(guò)程中的困難和挑戰(zhàn)，討論并制定應(yīng)對(duì)策略，最后進(jìn)行小組展示。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于學(xué)生的短文，教師應(yīng)及時(shí)批改并給予反饋，指出文章中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行修改和完善。

2.對(duì)于學(xué)生的調(diào)查報(bào)告，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生信息收集的全面性和準(zhǔn)確性，提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高調(diào)查研究能力。

3.對(duì)于學(xué)生的角色扮演活動(dòng)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度和表演效果，鼓勵(lì)學(xué)生在小組展示中進(jìn)行更好的表現(xiàn)，提高合作和溝通能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《登山者的故事》：介紹不同登山者的經(jīng)歷和感悟，讓學(xué)生了解登山者面對(duì)困難時(shí)的勇氣和毅力。

-閱讀材料：《山岳探險(xiǎn)》：介紹登山運(yùn)動(dòng)的歷史和發(fā)展，以及登山者所面臨的挑戰(zhàn)和危險(xiǎn)。

-閱讀材料：《大自然的啟示》：探討登山過(guò)程中的自然環(huán)境和生態(tài)保護(hù)的重要性。

-視頻資源：登山紀(jì)錄片：展示登山者的攀登過(guò)程，讓學(xué)生更直觀地了解登山者的勇氣和毅力。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀相關(guān)材料，觀看視頻資源，深入理解登山者的勇氣和毅力，以及登山過(guò)程中的困難和挑戰(zhàn)。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于登山者勇氣和毅力的短文或報(bào)告，分享自己的感悟和體會(huì)。

-學(xué)生可以參觀登山展覽或登山俱樂(lè)部，了解登山裝備和技巧，親身體驗(yàn)登山運(yùn)動(dòng)。

-學(xué)生可以參與登山活動(dòng)，親身體驗(yàn)攀登的感覺和挑戰(zhàn)，鍛煉自己的勇氣和毅力。

-學(xué)生可以參加登山比賽或登山