14 文言文二則《兩小兒辯日》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版

14文言文二則《兩小兒辯日》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《兩小兒辯日》選自《列子·湯問》，講述了孔子路遇兩個小孩兒在爭論太陽遠近的問題，孔子無法作答的故事。全文以對話的形式展開，表現(xiàn)了古人的聰明才智，同時也揭示了知識的無窮，即使是博學(xué)多聞的孔子也會有所不知。本文對話簡潔、明快，富有哲理，表現(xiàn)了孩子們善于觀察、說話有理有據(jù)的風(fēng)采，同時也反映了孔子謙虛謹(jǐn)慎、實事求是的科學(xué)態(tài)度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，掌握文言文的語言特點和表達方式。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力，如通過對話、觀察、推理等方式分析問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，敢于發(fā)表自己的觀點，并能與他人進行有理有據(jù)的辯論。

4.培養(yǎng)學(xué)生實事求是的態(tài)度，認(rèn)識到知識無窮，敢于承認(rèn)自己的不足，并不斷求知。

5.培養(yǎng)學(xué)生合作精神，通過小組討論、互動等方式共同學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在六年級上冊的文言文學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)初步接觸了文言文，對文言文的朗讀、理解、翻譯等方面有了一定的了解。同時，學(xué)生也具備了一定的語文基礎(chǔ)知識，包括詞匯、語法、修辭等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，喜歡探究和討論。他們的思維活躍，善于觀察和推理，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)過程中，他們更傾向于通過合作、互動的方式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：文言文的語言特點和表達方式與白話文有較大差異，學(xué)生在理解文言文時可能會遇到困難。此外，文言文中的生僻字詞、古代文化背景等也可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙。在辯論環(huán)節(jié)，學(xué)生可能需要克服緊張、恐懼等心理障礙，敢于發(fā)表自己的觀點，并能與他人進行有理有據(jù)的辯論。

針對以上學(xué)習(xí)者分析，本節(jié)課將注重引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作精神，同時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，給予適時指導(dǎo)，幫助他們克服挑戰(zhàn)，提高文言文閱讀和理解能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。學(xué)生需要人手一份《列子·湯問》中的《兩小兒辯日》文本，以便于學(xué)生能夠閱讀、理解和分析文言文的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于孔子和兩個小孩的插圖，幫助學(xué)生更好地理解和記憶故事情節(jié)。此外，可以準(zhǔn)備一些與文言文相關(guān)的視頻片段，讓學(xué)生感受文言文的韻律和表達方式。

3.實驗器材：本節(jié)課不需要進行實驗，因此不需要準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€小組討論區(qū)，每個討論區(qū)配備一張桌子和幾把椅子，以便于學(xué)生進行小組討論。此外，可以設(shè)置一個中央?yún)^(qū)域作為演示和講解的區(qū)域，以便于教師進行教學(xué)演示和講解。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《兩小兒辯日》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《兩小兒辯日》教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的文言文內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《兩小兒辯日》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《兩小兒辯日》知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《兩小兒辯日》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗文言文知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在《兩小兒辯日》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對文言文知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《兩小兒辯日》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《兩小兒辯日》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《兩小兒辯日》內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《兩小兒辯日》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《列子·湯問》：提供《兩小兒辯日》原文，讓學(xué)生更深入地了解文言文的表達方式和古人的智慧。

-孔子生平介紹：介紹孔子的生平事跡和思想，幫助學(xué)生理解孔子的科學(xué)態(tài)度和謙虛謹(jǐn)慎的品質(zhì)。

-古代天文知識：介紹古代人們對太陽和地球的認(rèn)識，以及古代天文觀測儀器，讓學(xué)生了解古人的智慧。

-辯論技巧和方法：介紹辯論的基本技巧和方法，幫助學(xué)生提高辯論能力。

2.拓展建議：

-閱讀經(jīng)典：推薦學(xué)生閱讀《論語》等孔子經(jīng)典著作，了解孔子的思想和教育理念。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于孔子、古代天文等紀(jì)錄片，拓寬知識面。

-參加辯論活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的辯論活動，提高辯論能力。

-開展小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，就《兩小兒辯日》中的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生嘗試用文言文寫作，鍛煉文言文表達能力。七、板書設(shè)計①重點知識點：

-文言文特點：句式簡練、用詞古雅、表達含蓄

-孔子的科學(xué)態(tài)度：謙虛謹(jǐn)慎、實事求是

-辯論技巧：邏輯清晰、有理有據(jù)、善于傾聽

②重點詞句：

-文言文例句：“孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗?！?/p>

-孔子的言論：“知之為知之，不知為不知，是知也?！?/p>

-辯論場景：“一兒曰：‘日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？’”

③藝術(shù)性和趣味性設(shè)計：

-使用插圖或簡筆畫展示孔子與兩小兒辯斗的場景，增強視覺效果。

-使用彩色粉筆突出重點詞句，吸引學(xué)生注意力。

-設(shè)計趣味性的互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺用文言文進行角色扮演，增加參與感。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測（一）課堂小結(jié)

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對《兩小兒辯日》有了更深入的理解，掌握了文言文的語言特點和表達方式。

2.學(xué)生通過小組討論和互動探究，培養(yǎng)了合作精神和溝通能力，提高了文言文閱讀和理解能力。

3.學(xué)生在課堂上的積極參與和提問，展現(xiàn)了他們的批判性思維和探索精神。

4.教師在課堂上的引導(dǎo)和講解，幫助學(xué)生解決了學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。

（二）當(dāng)堂檢測

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和翻譯《兩小兒辯日》中的文言文句子。

2.學(xué)生能夠用自己的話復(fù)述《兩小兒辯日》的故事情節(jié)，并表達自己的理解和感受。

3.學(xué)生能夠回答與《兩小兒辯日》相關(guān)的問題，如孔子的態(tài)度、兩小兒的觀點等。

4.學(xué)生能