19《小英雄雨來(節(jié)選)》教案-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版

19《小英雄雨來(節(jié)選)》教案-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版，課文為《小英雄雨來(節(jié)選)》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過對雨來這個人物的描寫，讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭時期中國人民的英勇斗爭。通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以了解雨來機智勇敢、熱愛祖國的品質(zhì)，感受到中國人民不屈不撓的斗爭精神。

在教學(xué)過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，理解雨來這個人物的形象特點，并通過小組討論、問答等方式，讓學(xué)生深入思考雨來身上所體現(xiàn)的愛國主義精神。同時，我還會結(jié)合課文內(nèi)容，向?qū)W生介紹抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景，幫助學(xué)生更好地理解課文。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并掌握雨來這個人物形象的特點，培養(yǎng)學(xué)生的語言理解與運用能力。

2.深入體會雨來身上所體現(xiàn)的愛國主義精神，增強學(xué)生的家國情懷。

3.理解抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景，培養(yǎng)學(xué)生的文化認同感。

4.通過小組討論、問答等方式，提升學(xué)生的合作與交流能力。

5.通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生對歷史事件的思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《王二小》等有關(guān)抗日戰(zhàn)爭時期小英雄的故事，對抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景有所了解。同時，學(xué)生也掌握了一定的閱讀理解能力和語言表達能力，能夠理解并分析課文中的人物形象。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對抗日戰(zhàn)爭時期的小英雄故事通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過故事了解歷史，感受人物的品質(zhì)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生傾向于積極參與課堂討論，通過與同學(xué)交流來加深對知識的理解。此外，部分學(xué)生可能更傾向于獨立思考和深入探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在理解課文內(nèi)容方面，部分學(xué)生可能會對抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景感到困惑，難以理解課文中的某些細節(jié)。在分析人物形象時，一些學(xué)生可能會難以把握雨來的性格特點，無法深入理解雨來身上的愛國主義精神。此外，學(xué)生在進行小組討論時，可能會遇到意見分歧，需要學(xué)會傾聽他人觀點并表達自己的看法。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

(1)講授法：在課堂上，教師將運用講授法向?qū)W生介紹課文《小英雄雨來(節(jié)選)》的背景知識和人物形象特點，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

(2)討論法：通過小組討論，鼓勵學(xué)生積極表達自己的觀點和看法，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力。

(3)案例分析法：教師將選取一些與課文相關(guān)的實際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。

2.教學(xué)手段

(1)多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，通過視頻、圖片等形式，為學(xué)生呈現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景和人物形象，增強學(xué)生的感官體驗。

(2)教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，如在線閱讀平臺、互動答題等，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

(3)實物演示：教師可以準(zhǔn)備一些與課文相關(guān)的實物，如雨來的玩具、抗日戰(zhàn)爭時期的物品等，通過實物演示，讓學(xué)生更加直觀地了解課文內(nèi)容。

(4)教學(xué)游戲：設(shè)計一些與課文內(nèi)容相關(guān)的游戲，如角色扮演、故事接龍等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

(5)網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史紀錄片、相關(guān)書籍等，進行課外拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的知識體系。

(6)學(xué)習(xí)小組：將學(xué)生分成小組，鼓勵小組成員互相合作、交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞課文《小英雄雨來(節(jié)選)》的人物形象和愛國主義精神，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容和人物形象。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文《小英雄雨來(節(jié)選)》的人物形象和愛國主義精神，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課文《小英雄雨來(節(jié)選)》的人物形象和愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解課文內(nèi)容和人物形象，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握人物形象的理解和愛國主義精神。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗人物形象的理解和愛國主義精神。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容和人物形象。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握人物形象的理解和愛國主義精神。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容和人物形象，掌握愛國主義精神。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文《小英雄雨來(節(jié)選)》的人物形象和愛國主義精神，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和人物形象的理解，掌握愛國主義精神。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.人物形象：雨來

-勇敢無畏：雨來面對敵人的威逼利誘，始終保持勇敢無畏的態(tài)度。

-機智聰明：雨來在敵占區(qū)巧妙地與敵人周旋，利用自己的智慧保護自己和其他人。

-熱愛祖國：雨來堅定地信仰共產(chǎn)主義，勇敢地與敵人斗爭，展現(xiàn)出對祖國的熱愛和忠誠。

2.人物形象：李大叔

-英勇無畏：李大叔面對敵人的追捕，毫不畏懼地保護著雨來和其他人。

-機智聰明：李大叔利用自己的智慧，巧妙地與敵人周旋，確保所有人的安全。

-忠誠可靠：李大叔始終堅定地信仰共產(chǎn)主義，勇敢地與敵人斗爭，展現(xiàn)出對祖國的忠誠和可靠。

3.抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景

-抗日戰(zhàn)爭：抗日戰(zhàn)爭是中國人民為了抵抗日本侵略而進行的一場全面戰(zhàn)爭。

-敵占區(qū)：抗日戰(zhàn)爭時期，日本侵略者占領(lǐng)了中國的部分地區(qū)，這些地區(qū)被稱為敵占區(qū)。

-共產(chǎn)主義信仰：抗日戰(zhàn)爭時期，許多中國人信仰共產(chǎn)主義，他們?yōu)榱藢崿F(xiàn)共產(chǎn)主義理想，勇敢地與敵人斗爭。

4.愛國主義精神

-愛國情懷：愛國主義精神是指對祖國的深厚感情，表現(xiàn)為對國家的忠誠和熱愛。

-英勇斗爭：愛國主義精神體現(xiàn)在英勇斗爭中，中國人民為了保衛(wèi)祖國，勇敢地與敵人進行斗爭。

-團結(jié)互助：愛國主義精神也體現(xiàn)在團結(jié)互助中，中國人民在抗日戰(zhàn)爭中，互相幫助，共同抵御外敵。

5.課文主題

-課文通過描寫雨來這個人物形象，展現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭時期中國人民的英勇斗爭。

-課文通過雨來和李大叔的形象，傳達了愛國主義精神的重要性。

-課文通過雨來和李大叔的斗爭，表現(xiàn)了中國人民在抗日戰(zhàn)爭中的團結(jié)互助。板書設(shè)計-勇敢無畏

-機智聰明

-熱愛祖國

2.人物形象：李大叔

-英勇無畏

-機智聰明

-忠誠可靠

3.抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景

-抗日戰(zhàn)爭

-敵占區(qū)

-共產(chǎn)主義信仰

4.愛國主義精神

-愛國情懷

-英勇斗爭

-團結(jié)互助

5.課文主題

-英勇斗爭

-愛國主義精神

-團結(jié)互助作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解：請學(xué)生再次閱讀課文《小英雄雨來(節(jié)選)》，回答以下問題：

-雨來是如何展現(xiàn)勇敢無畏的？

-李大叔是如何展現(xiàn)英勇無畏的？

-雨來和李大叔是如何展現(xiàn)對祖國的熱愛和忠誠的？

-抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景是怎樣的？

-課文傳達了怎樣的愛國主義精神？

2.寫作練習(xí)：請學(xué)生以“雨來”或“李大叔”為主題，寫一篇短文，描述他們身上的某個品質(zhì)或故事，要求不少于200字。

3.小組討論：請學(xué)生分成小組，選擇一個關(guān)于課文內(nèi)容的話題進行討論，如“雨來的勇敢無畏”或“抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景”，要求每個小