2024學(xué)年初中構(gòu)建秩序校園抵御不良風(fēng)氣班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年初中構(gòu)建秩序校園抵御不良風(fēng)氣班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治霰竟?jié)課的主題為“構(gòu)建秩序校園抵御不良風(fēng)氣”，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到營(yíng)造良好校園環(huán)境的重要性，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)抵制不良風(fēng)氣，共同營(yíng)造一個(gè)和諧、文明的校園。

課程內(nèi)容與初中階段的思想品德教材緊密相關(guān)，特別是關(guān)于公民道德建設(shè)、法治意識(shí)培養(yǎng)等方面的知識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解秩序與文明的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到不良風(fēng)氣的危害，掌握抵制不良風(fēng)氣的有效方法，從而為構(gòu)建秩序校園貢獻(xiàn)自己的力量。

教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)案例分析、小組討論、角色扮演等形式，積極參與課堂互動(dòng)，提高他們的道德素養(yǎng)和法治意識(shí)。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際情況，為學(xué)生提供實(shí)用的建議和技巧，幫助他們更好地應(yīng)對(duì)不良風(fēng)氣，為營(yíng)造一個(gè)秩序井然的校園環(huán)境共同努力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到秩序與文明的重要性，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣，為營(yíng)造一個(gè)和諧、文明的校園環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

2.增強(qiáng)法治意識(shí)：通過(guò)案例分析、小組討論等形式，使學(xué)生了解法治的重要性，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自己，自覺(jué)遵守法律法規(guī)，維護(hù)校園秩序。

3.提高道德素養(yǎng)：通過(guò)角色扮演、小組合作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、尊重他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)，增強(qiáng)他們的道德素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力：在面對(duì)不良風(fēng)氣時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使他們能夠正確應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，為構(gòu)建秩序校園貢獻(xiàn)力量。

5.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是校園環(huán)境建設(shè)的重要參與者，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，積極參與校園秩序的維護(hù)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到秩序與文明的重要性，掌握抵制不良風(fēng)氣的有效方法，共同營(yíng)造一個(gè)和諧、文明的校園環(huán)境。具體來(lái)說(shuō)，教學(xué)重點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

（1）理解秩序與文明的關(guān)系：使學(xué)生明白秩序與文明是相互依存的，只有營(yíng)造一個(gè)文明有序的環(huán)境，才能為個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展提供良好的條件。

（2）識(shí)別不良風(fēng)氣的危害：通過(guò)案例分析，使學(xué)生了解不良風(fēng)氣的具體表現(xiàn)及其對(duì)個(gè)人、集體和社會(huì)的危害，從而提高他們的防范意識(shí)。

（3）掌握抵制不良風(fēng)氣的有效方法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)用法律知識(shí)、道德規(guī)范和實(shí)際行動(dòng)抵制不良風(fēng)氣，保護(hù)自己和他人的權(quán)益。

（4）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神：通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使他們能夠共同為維護(hù)校園秩序而努力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，難點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）理解秩序與文明的關(guān)系：對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能難以準(zhǔn)確把握秩序與文明之間的內(nèi)在聯(lián)系，需要教師通過(guò)具體案例進(jìn)行深入講解。

（2）識(shí)別不良風(fēng)氣的危害：不良風(fēng)氣的具體表現(xiàn)形式多樣，學(xué)生可能難以全面識(shí)別和理解其危害，需要教師提供豐富的案例進(jìn)行引導(dǎo)。

（3）掌握抵制不良風(fēng)氣的有效方法：部分學(xué)生可能對(duì)法律知識(shí)和道德規(guī)范了解不足，難以運(yùn)用這些知識(shí)應(yīng)對(duì)不良風(fēng)氣，需要教師進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

（4）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神：在實(shí)際教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力可能存在一定的難度，需要教師設(shè)計(jì)豐富的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、角色扮演等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握核心知識(shí)。同時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力，為構(gòu)建秩序校園貢獻(xiàn)力量。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過(guò)講解秩序與文明的重要性、不良風(fēng)氣的危害以及抵制不良風(fēng)氣的有效方法，使學(xué)生掌握核心知識(shí)，形成正確的價(jià)值觀。

（2）討論法：組織學(xué)生圍繞案例進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的法治意識(shí)和道德素養(yǎng)。

（3）角色扮演法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不良風(fēng)氣的危害，增強(qiáng)他們的防范意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示案例圖片、視頻等，使學(xué)生更直觀地了解不良風(fēng)氣的具體表現(xiàn)及其危害，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材，拓寬他們的知識(shí)視野，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的興趣。

（4）小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。

（5）課堂互動(dòng)：設(shè)置提問(wèn)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的思維能力和表達(dá)能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)構(gòu)建秩序校園抵御不良風(fēng)氣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是秩序校園嗎？它與我們的校園生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于秩序校園的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受秩序校園的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹秩序校園的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.秩序校園基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解秩序校園的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解秩序校園的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹秩序校園的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.秩序校園案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解秩序校園的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的秩序校園案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解秩序校園的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用秩序校園解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論秩序校園的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與秩序校園相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)秩序校園的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)秩序校園的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括秩序校園的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)秩序校園在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用秩序校園。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于秩序校園的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解秩序校園的重要性：學(xué)生將深刻理解秩序校園的概念，認(rèn)識(shí)到秩序校園對(duì)于營(yíng)造良好校園環(huán)境、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要性。

2.掌握抵制不良風(fēng)氣的有效方法：學(xué)生將學(xué)會(huì)如何識(shí)別不良風(fēng)氣，并掌握抵制不良風(fēng)氣的有效方法，如運(yùn)用法律知識(shí)、道德規(guī)范和實(shí)際行動(dòng)等。

3.增強(qiáng)法治意識(shí)：學(xué)生將增強(qiáng)法治意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自己，自覺(jué)遵守法律法規(guī)，維護(hù)校園秩序。

4.提高道德素養(yǎng)：學(xué)生將提高道德素養(yǎng)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人、尊重他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作，為構(gòu)建秩序校園貢獻(xiàn)力量。

5.培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力：學(xué)生將培養(yǎng)獨(dú)立思考、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，能夠正確應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，為構(gòu)建秩序校園貢獻(xiàn)力量。

6.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)：學(xué)生將增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)，認(rèn)識(shí)到自己是校園環(huán)境建設(shè)的重要參與者，積極參與校園秩序的維護(hù)。

7.提高溝通協(xié)作能力：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生將提高溝通協(xié)作能力，學(xué)會(huì)與他人共同解決問(wèn)題，共同為構(gòu)建秩序校園而努力。

8.提升自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將提升自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立查找資料、分析案例，為構(gòu)建秩序校園提供更多的創(chuàng)新思路和方法。

9.增強(qiáng)批判性思維能力：學(xué)生將增強(qiáng)批判性思維能力，學(xué)會(huì)對(duì)不良風(fēng)氣進(jìn)行批判和反思，提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，為構(gòu)建秩序校園提供積極的貢獻(xiàn)。

10.提升自我管理能力：學(xué)生將提升自我管理能力，能夠自覺(jué)遵守校園紀(jì)律，積極參與校園秩序的維護(hù)，為構(gòu)建秩序校園貢獻(xiàn)自己的力量。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)結(jié)束后，設(shè)計(jì)一個(gè)反思活動(dòng)，讓學(xué)生填寫(xiě)一份學(xué)習(xí)反饋表，內(nèi)容包括對(duì)課堂活動(dòng)的評(píng)價(jià)、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。通過(guò)收集學(xué)生的反饋，教師可以評(píng)估教學(xué)效果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，從而識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

2.制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施。

根據(jù)學(xué)生的反饋，教師可以制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，并在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施。例如，如果學(xué)生反映對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解不夠清晰，教師可以調(diào)整教學(xué)方法，使用更多的實(shí)例或案例進(jìn)行講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

如果學(xué)生反映課堂活動(dòng)不夠有趣或參與度不高，教師可以嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

如果學(xué)生提出在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師可以提供更多的輔導(dǎo)和支持，如設(shè)置課后輔導(dǎo)時(shí)間、提供學(xué)習(xí)資料等，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難。八、典型例題講解1.例題1：

題目：請(qǐng)分析以下情境，指出其中存在的不良風(fēng)氣，并提出相應(yīng)的解決措施。

情境：某學(xué)校食堂，部分學(xué)生浪費(fèi)糧食現(xiàn)象嚴(yán)重，導(dǎo)致糧食浪費(fèi)嚴(yán)重。

答案：存在的不良風(fēng)氣是浪費(fèi)糧食。解決措施包括加強(qiáng)糧食節(jié)約教育，提高學(xué)生的糧食節(jié)約意識(shí)，設(shè)置糧食浪費(fèi)警示標(biāo)語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與糧食節(jié)約活動(dòng)等。

2.例題2：

題目：請(qǐng)分析以下情境，指出其中存在的不良風(fēng)氣，并提出相應(yīng)的解決措施。

情境：某學(xué)校，部分學(xué)生課間在走廊上追逐打鬧，影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

答案：存在的不良風(fēng)氣是追逐打鬧。解決措施包括加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律教育，設(shè)置課間休息區(qū)域，鼓勵(lì)學(xué)生在課間進(jìn)行安靜的活動(dòng)，加強(qiáng)巡查和監(jiān)督等。

3.例題3：

題目：請(qǐng)分析以下情境，指出其中存在的不良風(fēng)氣，并提出相應(yīng)的解決措施。

情境：某學(xué)校，部分學(xué)生在學(xué)校走廊上亂扔垃圾，影響校園環(huán)境。

答案：存在的不良風(fēng)氣是亂扔垃圾。解決措施包括加強(qiáng)環(huán)保教育，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，設(shè)置垃圾箱，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與垃圾分類和環(huán)?；顒?dòng)等。

4.例題4：

題目：請(qǐng)分析以下情境，指出其中存在的不良風(fēng)氣，并提出相應(yīng)的解決措施。

情境：某學(xué)校，部分學(xué)生在上學(xué)或放學(xué)的路上，隨意闖紅燈，不遵守交通規(guī)則。

答案：存在的不良風(fēng)氣是不遵守交通規(guī)則。解決措施包括加強(qiáng)交通安全教育，提高學(xué)生的交通安全意識(shí)，設(shè)置交通安全警示標(biāo)語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與交通安全活動(dòng)等。

5.例題5：

題目：請(qǐng)分析以下情境，指出其中存在的不良風(fēng)氣，并提出相應(yīng)的解決措施。

情境：某學(xué)校，部分學(xué)生在課堂上不認(rèn)真聽(tīng)講，玩手機(jī)或交頭接耳，影響課堂秩序和學(xué)習(xí)效果。

答案：存在的不良風(fēng)氣是不認(rèn)真聽(tīng)講。解決措施包括加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，提高學(xué)生的課堂參與度，設(shè)置課堂規(guī)則，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)等。作業(yè)布置與反饋根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。具體作業(yè)如下：

（1）請(qǐng)學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于秩序校園的短文，闡述秩序校園的重要性以及如何營(yíng)造一個(gè)秩序井然的校園環(huán)境。

（2）分析本節(jié)課所學(xué)的案例，總結(jié)不良風(fēng)氣的具體表現(xiàn)及其危害，并提出相應(yīng)的解決措施。

（3）設(shè)計(jì)一份秩序校園宣傳海報(bào)，通過(guò)圖文并茂的形式，向同學(xué)們傳達(dá)秩序校園的理念和重要性。

2.作業(yè)反饋

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體反饋如下：

（1）針對(duì)作業(yè)1，檢查學(xué)生對(duì)秩序校園重要性的理解和認(rèn)識(shí)，以及提出的營(yíng)造秩序校園環(huán)境的措施是否合理可行。如有需要，可給出進(jìn)一步的建議和指導(dǎo)。

（2）針對(duì)作業(yè)2，檢查學(xué)生對(duì)不良風(fēng)氣的分析是否準(zhǔn)確，提出的解決措施是否具有針對(duì)性和可行性。如有需要，可給出進(jìn)一步的建議和指導(dǎo)。

（3）針對(duì)作業(yè)3，評(píng)價(jià)學(xué)生的海報(bào)設(shè)計(jì)是否能夠清晰傳達(dá)秩序校園的理念和重要性，并提出改進(jìn)意見(jiàn)，以提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力。板書(shū)設(shè)計(jì)-標(biāo)題：秩序校園的重要性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：秩序校園的定義、組成部分、功能

-關(guān)鍵詞：秩序、文明、校園、環(huán)境、重要性

-語(yǔ)句：秩序校園是指一個(gè)有序、文明、和諧的校園環(huán)境，它由多個(gè)組成部分構(gòu)成，包括學(xué)生、教師、校園設(shè)施等。秩序校園的功能在于為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展。

②板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

-標(biāo)題：秩序校園的藝術(shù)與趣味

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：秩序校園的藝術(shù)性、趣味性、實(shí)際應(yīng)用

-關(guān)鍵詞：藝術(shù)、趣味、秩序、校園、應(yīng)用

-語(yǔ)句：秩序校園不