黑龍江省哈爾濱市第四十七中學(xué)2022-2023學(xué)年（五四學(xué)制）六年級下學(xué)期期中語文試題 【帶答案】

2022–2023學(xué)年度（下）初一學(xué)年階段性調(diào)研語文學(xué)科一、積累與運用（30分）1.下列詞語中的加點字注音完全正確的一項是（）A.鋪戶（pù）湯匙（chí）染缸（gāng）吞噬（shī）B.柵欄（zhà）剔除（tì）藤蔓（wàn）煞白（shà）C.處境（chǔ）襤樓（lán）搓洗（cuō）晃動（huàng）D.驚惶（huāng）綻開（zhàn）徘徊（huái）不禁（jīn）【答案】C【解析】【詳解】本題考查字音。A.吞噬（shī）——shì；B.剔除（tì）——tī；D.驚惶（huāng）——huáng；故選C。2.下列詞語中的沒有錯別字的一項是（）A.蒜瓣駱駝唾沫能歌善舞B.演繹拖廷喜訊熱淚盈眶C.斑點刨地吹虛一視同仁D.拔弄瞟見悵惘翻箱倒柜【答案】A【解析】【詳解】本題考查字形。B.拖廷——拖延；C.吹虛——吹噓；D.拔弄——撥弄；故選A。3.下列句子中加點成語使用錯誤的一項是（）A.老王這個人做事總是兩面三刀，很得上司賞識。B.他們這一群烏合之眾，完成了一項偉大的事業(yè)。C.學(xué)習(xí)總得靠個人努力，如果自己不用心，即便旁人耳提面命，恐怕也無濟于事。D.滿屋里的東西都是耀眼奪目，使人頭暈?zāi)垦??！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查成語運用。A.兩面三刀：形容兩面派，當(dāng)面一套背后一套，陰險狡猾，含貶義，成語使用正確。B.烏合之眾：想烏鴉一樣聚集在一起。形容臨時湊合的毫無組織的一群人。與選項中“偉大的事業(yè)”相悖，成語使用錯誤。C.無濟于事：對事情起不到幫助作用。選項語境表明，學(xué)習(xí)得靠自己努力，靠他人對事情起不到太大作用，成語使用正確。D.頭暈?zāi)垦＃褐割^暈眼花，感到一切都在旋轉(zhuǎn)，或指被繁瑣的事情弄得不知所措。選項中滿屋子的東西使人頭暈?zāi)垦?，成語使用正確。故選B。4.下列句子沒有語病的一項是（）A.許多同學(xué)學(xué)習(xí)效率不高，成績難以提高，根本的原因是由學(xué)習(xí)方法不當(dāng)造成的。B.我看見他扶著一位老人走下車來，手里拎著一個提包。C.我們在傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，不能停下開創(chuàng)新文化。D.素質(zhì)可以理解為人在先天條件的基礎(chǔ)上，在家庭、社會影響下，經(jīng)后天教育所形成的穩(wěn)定的心理品格?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查病句修改。A.句式雜糅，去掉“根本的原因”和“由……造成的”；B.“手里拎著一個提包”有歧義，可在此句前加“他”或“老人”；C.“不能停下開創(chuàng)新文化”成分殘缺，在句末加“的腳步”；故選D。5.下列文學(xué)文化常識說法有誤的一項是（）A.《列子》是中國儒家典籍之一，相傳為戰(zhàn)國列御寇所著，“紀(jì)昌學(xué)射”“愚公移山”皆出于此書。B.李賀是唐代的浪漫主義詩人，有“詩鬼”之稱，世稱“李昌谷”，著有《昌谷集》。C.鄭燮，號板橋，為“揚州八怪”之一，其詩、書、畫世稱“三絕”。D.《詩經(jīng)》又稱《詩三百》，是儒家經(jīng)典作品，內(nèi)容上分為風(fēng)、雅、頌，手法上分為賦、比、興。【答案】A【解析】【詳解】本題考查文學(xué)文化常識。A．“儒家”有誤，《列子》是屬于道家的一部經(jīng)典著作，其思想主旨近于老莊，追求了一種沖虛自然的境界。故選A。6.下面情景當(dāng)中語言表達最準(zhǔn)確、得體的一項是（）A.對“五一”出游插隊的人，你說：“真沒有素質(zhì)！”B.看見同學(xué)抄作業(yè)，你說：“你不會自己寫??？”C.面對老師的批評，你說：“老師，我錯了，我一定認真反省?！盌.面對圖書館內(nèi)聊天的人，你說：“你們能安靜不？你們講話已經(jīng)打擾到我了。”【答案】C【解析】【詳解】本題考查語言表達。A.語氣過于生硬，有明顯的批評與指責(zé)之意，不得體；B.反問的語氣過于強硬，有輕視對方之意，不得體；C.承認自己的錯誤，表示一定會反省，得體；D.“你們能安靜不？”問句的形式有些生硬，不得體；故選C。7.幸福并不與財富、地位、聲望、婚姻同步，它只是你心靈的感覺。所以當(dāng)我們一無所有的時候，我們也能夠說，我很幸福。幸福是______的思念；幸福是______的奉獻；幸福是______的傲骨。（）①“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”②“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”③“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”A.①②③ B.②①③ C.②③① D.③②①【答案】C【解析】【詳解】本題考查句子的銜接及對詩句的理解?！扒トf擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”的意思是：歷經(jīng)無數(shù)的磨難和打擊身骨仍然堅勁，任憑你刮東西南北風(fēng)。寫出了竹子頑強的生命力和堅定的信念，表達了自己絕不隨波逐流的高尚的思想情操。“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”的意思是：今天晚上人們都仰望當(dāng)空明月,不知道這秋思之情落在了誰家？表達了詩人對故友無限的思念之情。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的意思是：伴著風(fēng)在夜間悄悄地下著，滋潤萬物而輕細無聲。“滋潤萬物”體現(xiàn)了雨的奉獻精神。根據(jù)語境中的“思念”一詞可知此處應(yīng)填“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”，故第一個空應(yīng)選②；根據(jù)語境中的“奉獻”一詞可知此處應(yīng)“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，故第二個空應(yīng)選③；

根據(jù)語境中的“傲骨”一詞可知此處應(yīng)填“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”，故第三個空應(yīng)選①；故選C。8.日積月累：按原文填空。（1）____________，要留清白在人間。（于謙《石灰吟》）（2）近水知魚性，____________。（《增廣賢文》）（3）?？智锕?jié)至，____________。（《長歌行》）（4）終日不成章，____________。（《迢迢牽牛星》）（5）____________，當(dāng)春乃發(fā)生。（杜甫《春夜喜雨》）（6）日暮漢宮傳蠟燭，____________。（韓翃《寒食》）（7）____________，草色遙看近卻無。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）（8）《馬詩》中寫出渴望受到皇帝賞識，建功立業(yè)的兩句是____________，____________。【答案】①.粉骨碎身渾不怕②.近山識鳥音③.焜黃華葉衰④.泣涕零如雨⑤.好雨知時節(jié)⑥.輕煙散入五侯家⑦.天街小雨潤如酥⑧.何當(dāng)金絡(luò)腦⑨.快走踏清秋【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。本題中注意“渾”“焜”“涕”“絡(luò)”等字的書寫。二、閱讀（40分）（一）（10分）閱讀《兩小兒辯日》并完成下面小題孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”一兒曰：“我以日初出遠，而日中時近也?！币粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿嚿w，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”9.將文中加點詞語譯成現(xiàn)代漢語（1）故：（2）去：（3）滄滄涼涼：（4）湯：10.將下面句子譯成現(xiàn)代漢語。（1）我以日始出時去人近，而日中時遠也。（2）孰為汝多知乎？11.請分別從“孔子”和“兩小兒”的角度寫出本文給你的啟示?？鬃樱簝尚海骸敬鸢浮?.（1）故：原因（2）去：距離（3）滄滄涼涼：寒涼（4）湯：熱水10.（1）我認為太陽剛出來時離人近，正午時離人遠。（2）誰說你很聰明呢？11.孔子：宇宙無窮，知識無盡，我們要學(xué)會謙虛謹慎，實事求是。兩小兒：我們要善于觀察、勤于思考。敢于質(zhì)疑?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查詞語解釋。（1）“問其故”句意：問是什么原因。故：原因。（2）“我以日始出時去人近”句意：我認為太陽剛出來的時候離人遠些。去：距離。（3）“日初出滄滄涼涼”句意：太陽剛出來的時候有清涼的感覺。滄滄涼涼：寒涼。（4）“及其日中如探湯”句意：等到中午的時候像手伸進熱水里一樣熱。湯：熱水?！?0題詳解】本題考查句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇到倒裝句就要按照現(xiàn)代漢語的語序疏通，如遇到省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：（1）以：認為；去：距離。（2）孰：誰；知：聰明?！?1題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解與拓展。結(jié)合文章內(nèi)容，從孔子的角度來看，盡管孔子已經(jīng)是一位非常博學(xué)的大師，但是日常生活中仍然有他不能解決的問題，如文章中孔子不能判斷兩個小兒誰的話更有道理。所以答題時，可以從虛心向?qū)W、學(xué)無止境的角度進行分析作答。從兩小兒的角度來看，文章中表明，無論是從太陽的大小來看，還是從太陽的熱度來看，都有他們各自的道理，因此可以從思辨、擅于思考等角度進行切入分析。言之有理即可。示例：從孔子的角度，啟示我們要謙虛向?qū)W，保持求知欲。從兩小兒的角度，啟示我們要擅于思考、用心觀察。【點睛】參考譯文：孔子到東方游歷，見到兩個小孩在爭辯，便問是什么原因。一個小孩說：“我認為太陽剛出來的時候離人近一些，而到中午的時候距離人遠?！绷硪粋€小孩說：“我認為太陽剛出來的時候離人遠些，而到中午的時候距離人近?！币粋€小孩說：“太陽剛出來的時候像車蓋一樣大，等到正午就小得像一個盤子，這不是遠處的看著小而近處的看著大嗎？”另一個小孩說：“太陽剛出來的時候有清涼的感覺，等到中午的時候像手伸進熱水里一樣熱，這不是近的時候感覺熱而遠的時候感覺涼嗎？”孔子不能判決（誰對誰錯）。兩個小孩笑著說：“誰說您的知識淵博呢？”（二）（8分）《匆匆》并完成下面小題①燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：如今又到了哪里呢？②我不知道他們給了我多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。③去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。④在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？⑤你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？12.下列對選文第①段分析不正確的一項是（）A.燕子去了又回，楊柳枯了又青，桃花謝了再開，作者這樣寫，意在與下文時間的一去不復(fù)返形成鮮明對比。B.這一連串的問句看似在問，實際上表達了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子深深的留戀。C.第一句運用排比的修辭手法，表達了作者對時光飛逝的感慨以及想要有所作為的奮發(fā)之情。13.下列對原文內(nèi)容的理解和分析不正確的一項是（）A.文中“痕跡”的意思是含義是生活中的亮點，功績，貢獻等，表達了作者對于時光匆匆逝去而自己無所作為的虛無之感，有頹喪之意。B.文中把日子比喻成輕煙和薄霧，生動形象地告訴我們，流逝的時間就這么白白地過去了，沒有留下什么痕跡，暗示自己沒有什么作為。C.通過描寫洗手、吃飯、靜默等生活細節(jié)，表現(xiàn)出日子在生活的不經(jīng)意中來去匆匆，而人們卻無所察覺。D.文章緊緊圍繞“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時間流逝的無奈和惋惜。14.“但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？”飽含作者什么樣的思想感情？15.結(jié)合全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)角度分析第⑤段有什么作用？【答案】12.C13.A14.飽含著作者追悔過去，反省自己的感慨之情和警醒人們切莫虛度年華、要把握時間的勉勵之情。15.結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹。內(nèi)容上，突出作者對時光匆匆的感慨，引人深思?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解。C.選項中“以及想要有所作為的奮發(fā)之情”表述有誤。文章第①段第一句話以“燕子”“楊柳”“桃花”三種事物來表明對時間流逝的感慨，但卻尚未提及想要有所作為的奮發(fā)之情。因此該選項表述有誤。故選C?！?3題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解。A.選項中“亮點，功績，貢獻”表述有誤。結(jié)合第④段內(nèi)容分析，文章中的“痕跡”并非指各種褒義的成就，而是一個中性詞，既可以指“亮點”等褒義詞，也包含一些貶義的事物，作者是想用“痕跡”一詞表現(xiàn)自我與生活的聯(lián)系。故選A?！?4題詳解】本題考查對文章主旨情感的理解。題干將“但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？”提煉出來，從“不能平”和“白白走一遭”這些詞語可以看出，分析作者的情感可以從“不甘于現(xiàn)狀”的角度切入。結(jié)合文章內(nèi)容分析，整篇文章都在講述作者對時間流逝的感慨，而第④段中“赤裸裸”一詞更是將自己無所作為，因此想要珍惜時光、奮發(fā)上進的情感體現(xiàn)地淋漓盡致。因此，答題時可以“不甘”“上進”兩個角度去分析，言之有理即可?！?5題詳解】本題考查段落作用。判斷段落在文章中的作用，一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進行分析。從結(jié)構(gòu)上看，段落在開時具有開篇點題、設(shè)置懸念、引出下文、總領(lǐng)全文的作用；段落在文章中間時具有埋伏筆、承上啟下、照應(yīng)上文、為下文作鋪墊的作用；段落在結(jié)尾時具有總結(jié)全文、照應(yīng)題目或開頭、使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹?shù)淖饔?。從?nèi)容上看，段落的作用要緊密聯(lián)系文章中心分析，看表達了怎樣的情感，表現(xiàn)出了人物怎樣的精神品質(zhì)或性格特征。結(jié)合第⑤段分析，從結(jié)構(gòu)上，第⑤段位于文段的末尾，并與開頭“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”相呼應(yīng)，具有總結(jié)全文、前后呼應(yīng)的作用。從內(nèi)容上，“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”表現(xiàn)了作者對時光流逝的感慨，更加突顯了文章主旨。（三）（8分）閱讀說明文并完成下面小題“折柳寄情”傳遞中華傳統(tǒng)文化嵇立平①2月20日，冬奧會閉幕式在北京國家體育館鳥巢隆重舉行，美輪美奐的表演吸引了全球人們的眼球。②在閉幕式上的表演中，有一個環(huán)節(jié)是“折柳寄情”?！伴L亭外，古道邊，芳草碧連天?！卑殡S著經(jīng)典名曲《送別》的悠揚旋律，80名舞蹈演員在光影的襯托下，展現(xiàn)出一條條綠色的柳枝，隨后365個各行各業(yè)的普通人手捧發(fā)光的柳枝圍攏過未，代表了一年365天的思念，表現(xiàn)出“惜別冬奧”的場景，這一幕獨特的中國式的浪漫演繹，令人感動淚目。③我國植柳不晚于周朝，柳樹是我國的原生樹種，也是我國人工栽培最早、分布范圍最廣的植物之一。殷商時期的甲骨卜辭中就有“柳”的象形文字。我國最早的詩歌總集《詩經(jīng)》中有?！罢哿浴敝娋?，即指折下柳枝圍成籬笆。④我國人工種植柳樹的記載最早見于周朝文獻《古微書·禮緯·稽命征》，文中載：春秋時期“庶人無墳，樹以楊柳”，是說平民百姓無墳?zāi)?，僅在埋葬地種植楊柳樹?？梢娢覈斯しN植柳樹最遲不晚于周代，在春秋戰(zhàn)國時期得到較大的發(fā)展。⑤植柳不僅可以防風(fēng)固沙、護路衛(wèi)堤、遮陰造景、獲取木材，而且易種易活，隨處而安，所以自春秋及至近現(xiàn)代，我國植柳之風(fēng)長盛不衰，遍布大江南北，也屢屢見于歷代的文獻、典故之中。⑥漢代后，柳樹被引植到皇家宮廷苑囿中。據(jù)載，漢昭帝時著名的園林上林苑和漢梁孝王忘憂之館中，都種植有大柳樹。西漢名將周亞夫在軍營中密植柳樹，即歷史上著名的“細柳營”。東晉詩人陶淵明愛柳成癖，歸隱之后在自家房前親植五棵柳樹，自號“五柳先生”。北魏時著名農(nóng)學(xué)家賈思勰在《齊民要術(shù)》中，更對歷代植柳經(jīng)驗技術(shù)進行了系統(tǒng)總結(jié)。⑦在我國古代文化中，“折柳”一詞寓含“惜別懷遠”之意，折柳送別的傳統(tǒng)文化源遠流長。因“柳”與“留”諧音，離別贈柳可以表達挽留之意和依依惜別之情，所以在我國的古代，親朋好友長期分離時，送行者常要折一支柳條贈給遠行者。⑧最早以“楊柳”來寄托懷家戀土之情的，是我國第一部詩歌總集《詩經(jīng)》里的《小雅·采薇》：“昔我往矣，楊柳依依：今我來思，雨雪霏霏?！闭f的是一個旅人回想當(dāng)初離家時，楊柳依依隨風(fēng)吹，如今思念歸家時，大雪紛紛滿天飛。詩句像一幅畫，把他在漂泊苦旅中的思鄉(xiāng)之情表達得淋漓盡致。唐朝時，京城長安近郊的灞橋兩岸，十里長堤，一步一柳，凡送別親人好友東去的人多到此地分手，并折下橋頭柳枝相贈。時間長了，“灞橋折柳”便成了送別的習(xí)慣。⑨“折柳”一詞也寓含“懷遠”之意。人們在思念親人、懷念故友時也會折柳寄情。唐代詩人張九齡寫有詩歌《折楊柳》：“纖纖折楊柳，持此寄情人。一枝何足貴，憐是故園春?！闭f的是一位女子折下纖纖的楊柳枝，用來寄給遠方的郎君，雖然一枝楊柳并不貴重，但它代表了家鄉(xiāng)的春天和自己的相思之情。⑩《折柳寄情》的表演，向世人傳遞了中華傳統(tǒng)文化的“惜別懷遠”之情，讓我們與參加冬奧會的各國友人“今宵離別后，一起向未來！”（作者為中國科普作家協(xié)會會員、北京作家協(xié)會會員，文章有刪改）16.根據(jù)文章內(nèi)容，下列理解和判斷，不正確的一項是（）A.柳樹是我國的原生樹種，也是我國人工栽培最早、分布范圍最廣的植物之一。B.我國人工種植柳樹不早于周代，在春秋戰(zhàn)國時期得到較大的發(fā)展。C.“唐代詩人柳宗元在任柳州刺史時，在江岸廣栽柳樹，寫有‘柳州柳刺史，種樹柳江邊’之詩，博得了‘柳癡’的稱號?！贝耸吕鶕?jù)內(nèi)容理解可以放在第⑥段。D.最早以“楊柳”來寄托懷家戀土之情的文章，出自于我國第一部詩歌總集《詩經(jīng)》。17.下列對第⑥段所使用的說明方法及其作用描述正確的一項是（）A.舉例子，具體有力地說明漢代后柳樹被引植到皇家宮廷苑囿中，也說明我國種植柳樹的歷史悠久，使說明更真實可信。B.引用，通過引用具體事例，生動形象地說明我國種植柳樹的歷史悠久，使說明更具體真實。C.作比較，各個朝代的植樹歷史作了比較，突出了植樹歷史悠久，使說明重點一目了然。18.“折柳寄情”中寄寓了古人的美好情思與祝福，請結(jié)合本文簡要概述“折柳”中蘊含的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵?！敬鸢浮?6.B17.A18.親朋好友離別挽留之意和依依惜別之情（“惜別懷遠”之情）；旅人的懷家思鄉(xiāng)之情；思念親人，懷念故友之情【解析】16題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和掌握。B.選項中“不早于周代”表述有誤，結(jié)合文中第③段“我國植柳不晚于周朝”可知，人工種植的柳樹應(yīng)該在周代之前。故選B?！?7題詳解】本題考查文章的說明方法。說明文的說明方法主要有舉例子、打比方、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、摹狀物、引資料、下定義、作詮釋。B.選項中對引用“具體事例”的表述有誤。引用是指在說話或?qū)懽髦幸矛F(xiàn)成的話，如詩句、格言、成語、文獻等，以表達自己思想感情的修辭方法。運用引用辭格，既可使文章言簡意賅，有助于說理抒情；又可增加文采，增強表現(xiàn)力。第⑥段沒有引用的說明方法；C.第⑥段并沒有作比較，而是列舉漢昭帝種植柳樹，周亞夫密植柳樹，陶淵明種植柳樹，賈思勰總結(jié)歷代植柳經(jīng)驗四個事例，具體有力地說明漢代后柳樹被引植到皇家宮廷苑囿中，也說明我國種植柳樹的歷史悠久，使說明更真實可信；故選A?！?8題詳解】本題考查對文章主旨的理解和概括。從文章第⑦段內(nèi)容“折柳贈友”可知，楊柳寄情可以表現(xiàn)出對親友挽留之意和依依惜別之情；從文章第⑧段中對“《詩經(jīng)》里的《小雅·采薇》”的詩句中看出，楊柳把在外漂泊苦旅的人物的思鄉(xiāng)之情表達得淋漓盡致；第⑨段中，張九齡寫有詩歌《折楊柳》，描寫了一位女子用楊柳來寄給遠方的郎君，寄托思念之情，因此表現(xiàn)出人們思念親人、懷念故友時也會折柳寄情。（四）（14分）閱讀《開往春天的生命之車》并完成下面小題①第一次坐長途汽車，是10年前的事。②那年，我以優(yōu)異的成績考入莘縣第一中學(xué)。開學(xué)前一天清晨，天蒙蒙亮，我和父親便步行到村東頭的路口等長途汽車。當(dāng)時我剛16歲，從未遠離家門。③月明星稀，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。在小路上，父親提著一個裝滿被褥的塑料袋子走在前面，我低著頭斜挎著一個紅色的背包跟在他身后，卻不知為何有一種莫名的恐懼，似乎只有跟在父親身后才能獲得一絲安全感。那時的父親正值不惑之年，和我今日的年齡相仿，但作為“面朝黃土背朝天，一身力氣百身汗”的農(nóng)民，每天日出而作，日入而息，很少進縣城。④老家距縣城較遠。當(dāng)時道路很差，長途汽車也未更新?lián)Q代，途中隨時上下旅客，50多公里的路程，往往需要3個多小時。漫長的路途，我和父親并排坐著，彼此沒有交流，我呆呆地望著窗外稍縱即逝的風(fēng)景。偶爾，匆匆一瞥間能看到父親清瘦的臉頰、額頭的皺紋和雙鬢花白的頭發(fā)，幾次想和父親說話，卻欲言又止。⑤時光匆匆，短短的三年，父親的黑發(fā)卻變成了村北河溝里花白的蘆葦蕩，而額頭則被歲月用無情的刻刀刻滿皺紋，臉頰變得更加黧黑和清瘦。三年后，我到濟南上大學(xué)。從未去過濟南的父親依舊和我在村東頭坐上了開往濟南的長途車。在省城生活學(xué)習(xí)了四年的我，變得自以為是，對父親的言語或行為頗有微詞，常常打斷他的言行，然后理直氣壯地反駁。而父親無奈的目光總是默默地從我視線中移開，然后低下頭緘默不語。⑥年少輕狂的我，從未真正體會過父親內(nèi)心的想法和感受。以致很多年后，當(dāng)我再次回想這段往事，常常自責(zé)自己的幼稚和無知。⑦大學(xué)畢業(yè)后，我坐著長途汽車從濟南回到故鄉(xiāng)，母親騎著一輛破舊的三輪車到村東頭，站在瑟瑟的秋風(fēng)中等我。我不知道她等了多久，只是依稀記得她見到我時臉上洋溢著幸福的笑容。我把行李放到三輪車上，然后和母親走在鄉(xiāng)間的小路上，抬頭望去，故鄉(xiāng)已在眼前，而未來的路卻一片迷茫。轉(zhuǎn)身望著漸行漸遠的長途汽車，心想，再次遠行不知道是何時？⑧經(jīng)歷了峰回路轉(zhuǎn)，經(jīng)歷了輾轉(zhuǎn)流離。驀然回首，發(fā)現(xiàn)自己生命的腳步早已沿著村口那輛長途汽車走遍了大江南北，而生命的根脈仍在故鄉(xiāng)的土壤里成長。⑨后來，每次遠行仍是父親送我，而每次迎接我的永遠是母親慈祥的笑容。曾經(jīng)我從未在意，為何每次都是父親送行，母親接我？多年過去了，我終于明白。父親默默地帶我走上更遠更廣闊的路，母親則迎接我回到故鄉(xiāng)，回到溫暖的家。⑩記憶中，在農(nóng)村生活大半輩子的母親，除去種地做飯，幾乎沒有機會去縣城，也沒機會坐長途汽車，她的生命植根在故鄉(xiāng)的院落，植根在故鄉(xiāng)的土地上，把生命最燦爛的時光留給了子女，留給了莊稼，以致她生命活動的半徑在方圓十幾里的范圍內(nèi)。我絞盡腦汁苦思冥想很久，母親幾次較遠的車程便是附近的舅媽家、伯父家和姨媽家，這里安放著她的親情與牽掛。?時光如長途汽車一去不返，只留下蹉跎的歲月。今天，我有了自己的汽車，想帶父母出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，卻發(fā)現(xiàn)二老如故鄉(xiāng)那株斑駁衰老的老榆樹，已經(jīng)沒有力氣前往更遠的地方了，而僅存不多的時間都留給了兒孫，他們正乘著一輛破爛不堪的長途汽車搖搖晃晃地駛向生命的終點。?去年的秋末，家里添了一輛電動三輪車，購買前我征求父母的意見，他們堅定地說，不用買，買了也沒用。而當(dāng)我把三輪車騎到他們面前，他們卻激動得說不出話來，臉上洋溢著滿滿的幸福。?時至今日，每次遠行，望著滿頭白發(fā)和滿臉皺紋的父母而心酸。他們曾帶我走過人生的四季，領(lǐng)著我走過生命的十字路口，最后走向人生的春天，我卻只能看著他們一天天衰老，漸漸地離我而去。而我也會送走我的兒女，依依不舍的望著他們坐上長途汽車，漸行漸遠的消失在我淚眼模糊中。（選自《散文選刊》2021年3月，有刪改）19.下列對文章內(nèi)容的理解不正確的一項（）A.選文回憶了父親送“我”坐長途汽車上學(xué)和遠行而母親總是在村頭接“我”回家的事，引發(fā)了“我”對生活、對親情的思考。B.文章第⑤段加橫線的句子是對父親的動作和神態(tài)進行描寫，生動傳神地寫出了因為自己的自以為是致使父親的心靈受到了傷害。C.文章第⑧段中說“我”生命的腳步走過大江南北，“而生命的根脈仍在故鄉(xiāng)的土壤里成長”，這里的意思是說“我”在外面闖蕩不容易，還是要回到故鄉(xiāng)發(fā)展。20.結(jié)合文章內(nèi)容，寫出我對父親的感情變化。高中時父親送我去學(xué)校，我對父親態(tài)度是______；大學(xué)時，自以為是的我對父親的態(tài)度是______；很多年后，回想往事我對父親的態(tài)度是______；而現(xiàn)在是滿懷感恩之情。21.結(jié)合語境，按要求賞析下面的句子。父親的黑發(fā)卻變成了村北河溝里花白的蘆葦蕩，而額頭則被歲月用無情的刻刀刻滿皺紋，臉頰變得更加黧黑和清瘦。（從修辭的角度賞析）22.請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)角度談?wù)勀銓Φ冖舛萎嬀€句的理解。23.通讀全文，說說文章題目“開往春天的生命之車”的含義?！敬鸢浮?9.C20.①.依賴②.不屑③.自責(zé)（意思相近即可）21.示例一：運用比喻的修辭手法，將“父親的白發(fā)”比作“花白的蘆葦蕩”，生動形象地刻畫出父親衰老滄桑的形象，表達了我對父親老去的心疼以及對父親短時間老去的驚訝。示例二：運用了擬人的修辭手法，將“歲月”擬人化，生動形象地表現(xiàn)出歲月的無情并刻畫出父親衰老滄桑的形象，表達了我對父親老去的心疼以及對父親短時間老去的驚訝22.內(nèi)容上反映了母親將全部心血付給了家庭，表現(xiàn)了母親甘心付出，重視親情，牽掛親人的品質(zhì)；結(jié)構(gòu)上為下文寫“我”想帶父母遠行、為他們買電動三輪車做鋪墊。23.運用了比喻的修辭手法，“春天”比喻美好燦爛的人生，“生命之車”比喻父母的關(guān)愛呵護。表面意思是“我”在父親的陪伴下坐著長途汽車讀書、遠行，走向更遠、更廣闊的天地；深層含義是兒女一路上在父母的呵護下，沐浴著親情，學(xué)習(xí)成長，追求著美好的生活，走向燦爛的人生?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查文本內(nèi)容理解。C.有誤。文章第⑧段中說“發(fā)現(xiàn)自己生命的腳步早已沿著村口那輛長途汽車走遍了大江南北，而生命的根脈仍在故鄉(xiāng)的土壤里成長”，這里的意思是說“我”在大江南北到處闖蕩，但不管身在何處，都難忘故鄉(xiāng)，牽掛故鄉(xiāng)，因為那里有自己的親人和故土。并非說要回到故鄉(xiāng)發(fā)展。故選C?！?0題詳解】本題考查篩選信息。第一空：根據(jù)第④段中的“我和父親并排坐著”“幾次想和父親說話，卻欲言又止”可得：依賴。第二空：根據(jù)第⑤段中的“在省城生活學(xué)習(xí)了四年的我，變得自以為是，對父親的言語或行為頗有微詞，常常打斷他的言行，然后理直氣壯地反駁”可得：不屑。第三空：根據(jù)第⑥段中的“當(dāng)我再次回想這段往事，常常自責(zé)自己的幼稚和無知”可得：自責(zé)?！?1題詳解】本題考查賞析句子。題干要求從修辭角度進行賞析。示例1：由“父親的黑發(fā)卻變成了村北河溝里花白的蘆葦蕩”可知，這句話運用比喻的修辭手法，將父親的黑發(fā)比作“花白的蘆葦蕩”，生動形象寫出父親蒼老的容顏。結(jié)合文章末段的“時至今日，每次遠行，望著滿頭白發(fā)和滿臉皺紋的父母而心酸。他們曾帶我走過人生的四季，領(lǐng)著我走過生命的十字路口，最后走向人生的春天，我卻只能看著他們一天天衰老，漸漸地離我而去”分析情感，可知表現(xiàn)出“我”對父親年華逝去的惋惜和驚訝之情。示例2：由“額頭則被歲月用無情的刻刀刻滿皺紋”可知，這句話運用擬人的修辭手法，將歲月擬人化，賦予人的情態(tài)，形象寫出歲月流逝，父親年輕的容顏不在，只留下道道皺紋。結(jié)合文章末段的“時至今日，每次遠行，望著滿頭白發(fā)和滿臉皺紋的父母而心酸。他們曾帶我走過人生的四季，領(lǐng)著我走過生命的十字路口，最后走向人生的春天，我卻只能看著他們一天天衰老，漸漸地離我而去”分析情感，表現(xiàn)出“我”對父親老去的心疼和驚訝惋惜之情?！?2題詳解】本題考查段落作用分析?？蓮膬?nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析。從內(nèi)容上來看，“她的生命植根在故鄉(xiāng)的院落，植根在故鄉(xiāng)的土地上，把生命最燦爛的時光留給了子女，留給了莊稼”寫出了母親把全部心血都獻給了家庭，一生都未曾離開過故鄉(xiāng)。由此可以看出母親重視親情、牽掛親人，有著甘心奉獻的樸實品質(zhì)，表達了“我”對母親的贊揚與感激之情。從結(jié)構(gòu)上來看，由下文第?段寫的“我”有了自己的汽車后想帶父母遠行和第?段寫的“我”給父母買電動三輪車的事情可知，第④段寫母親“她生命活動的半徑在方圓十幾里的范圍內(nèi)”，也是為下文寫這兩件事做了鋪墊?！?3題詳解】本題考查標(biāo)題含義分析。分析標(biāo)題的含義標(biāo)題含義一般從表層含義和深層含義兩個方面來分析。表層含義即標(biāo)題的字面意義，深層含義即引申義、比喻義、象征義。表層含義：結(jié)合第②段“那年，我以優(yōu)異的成績考入莘縣第一中學(xué)。開學(xué)前一天清晨，天蒙蒙亮，我和父親便步行到村東頭的路口等長途汽車”，第⑤段“三年后，我到濟南上大學(xué)。從未去過濟南的父親依舊和我在村東頭坐上了開往濟南的長途車”，第⑦段的“大學(xué)畢業(yè)后，我坐著長涂汽車從濟南回到故鄉(xiāng)，母親騎著一輛破舊的三輪車到村東頭，站在瑟瑟的秋風(fēng)中等我”，第⑨段“多年過去了，我終于明白。父親默默地帶我走上更遠更廣闊的路，母親則迎接我回到故鄉(xiāng)，回到溫暖的家”可知，表層含義指父親陪“我”坐長途汽車去讀書，把“我”送到更廣闊的天地；深層含義：結(jié)合第?段“時光如長途汽車一去不返，只留下蹉跎歲月”“而僅存不多的時間都留給了兒孫，他們正乘著一輛破爛不堪的長途汽車搖搖晃晃地駛向生命的終點”可知，把生命比成一趟列車；結(jié)合第?段“他們曾帶我走過人生的四季，領(lǐng)著我走過生命的十字路口，最后走向人生的春天，我卻只能看著他們一天天衰老，漸漸地離我而去”可知，這里的“春天”指的是生命的美好階段，“生命的十字路口”指的是生命的選擇路口，“生命之車”比喻父