《我能行》主題班會(huì)

我能行日本指揮家小澤征爾有一次去歐洲參加指揮家大賽。在進(jìn)行前三名比賽時(shí)，他就安排在最后一個(gè)參賽。評(píng)委交給他一張樂(lè)譜。他開(kāi)始指揮演奏，突然小澤征爾發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲中有不和諧的地方。開(kāi)始，他以為是演奏家的演奏錯(cuò)了，就指揮樂(lè)隊(duì)停下來(lái)重新演奏一次，仍覺(jué)得不順暢。這時(shí)，在場(chǎng)的權(quán)威人士都鄭重聲明樂(lè)譜沒(méi)有問(wèn)題，而是他的錯(cuò)覺(jué)。

面對(duì)幾百名國(guó)際音樂(lè)權(quán)威，如果你是小澤征爾你會(huì)如何做？想一想小澤征爾不免對(duì)自己的判斷產(chǎn)生動(dòng)搖。但是，他思索再三，堅(jiān)持自己的判斷是正確的，于是大吼一聲：“不，一定是樂(lè)譜錯(cuò)了！”他的喊聲一落，評(píng)委立刻向他報(bào)以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。原來(lái)這是評(píng)委們精心設(shè)計(jì)的“圈套”，以試探指揮家們?cè)诎l(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤而權(quán)威人士又不成認(rèn)的情況下，是否能堅(jiān)持自己的判斷。請(qǐng)答復(fù)：是什么力量最終使小澤征爾獲得好成績(jī)？說(shuō)一說(shuō)學(xué)生活動(dòng)〔二〕：介紹自己所了解的偉人、名人中自信者的故事，然后分組總結(jié)自信者在言談、舉止、為人處世方面的特點(diǎn)我能行自己按時(shí)起床，我能行！學(xué)好數(shù)學(xué)，我能行！夸夸我自己我可以自信心測(cè)試調(diào)查分析表〕根據(jù)自己的情況在括號(hào)中填“是”或“否”：1、我覺(jué)得自己有不少優(yōu)點(diǎn)?！病?、我喜歡在課堂上答復(fù)以下問(wèn)題?！病?、與陌生人相處，我很少局促不安?！病?、我的小伙伴很喜歡跟我一起玩?！病?、無(wú)論學(xué)什么，我覺(jué)得自己經(jīng)過(guò)努力，一定能學(xué)會(huì)。〔〕6、我常常對(duì)自己的表現(xiàn)很滿意?！病?、我比較容易成為別人的好朋友?！病?、我知道有些人不太喜歡我，但我并不為此而擔(dān)憂?！病?、每次坐在考場(chǎng)上，我總是信心十足?！病?0、如果我做了件傻事，我會(huì)同在場(chǎng)的那些人一起大笑，不覺(jué)得有多難堪?！病?1、我心里覺(jué)得我會(huì)成為一個(gè)很棒的人。〔〕12、盡管我還有不少毛病，但我肯定能改掉?！病撑嘤孕诺男∶卦E：一是睜大眼睛，正視別人；二是昂首挺胸，快步行走；三是學(xué)會(huì)微笑；四是練習(xí)當(dāng)眾發(fā)言。青蛙的故事一群動(dòng)物舉行比“大”競(jìng)賽。老牛走上擂臺(tái)，臺(tái)下一片呼聲：“大！”大象登臺(tái)表演，臺(tái)下又一片歡呼：“大！”青蛙看在眼里，很不服氣，跳上一塊巨石，鼓起肚皮，神采飛揚(yáng)地高喊：“我大嗎？”“不大！”傳來(lái)一片嘲諷之聲。青蛙繼續(xù)鼓肚皮，嘭的一聲，肚皮破了。青蛙至死也不知道它到底有多大。議一議：你怎樣看待青蛙的行為？小詩(shī)《我能行》：相信自己行，才會(huì)我能行。你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行。今天假設(shè)不行，爭(zhēng)取明天行。不但自己行，幫助別人行。相互支持行，合作大家行。爭(zhēng)取全面行，創(chuàng)造才最行。相信自己，我能行！教師寄語(yǔ)：自信像一盞明燈，掛在我們心里，我們就會(huì)變得勇敢；自信像一股清泉，流進(jìn)我們心里，我們就會(huì)變得快樂(lè)；自信像一朵鮮花，開(kāi)在我們心里，我們就會(huì)走向成功！作業(yè)：根據(jù)本課所學(xué)內(nèi)容布置課下搜集幾條關(guān)