三年級下冊英語教案-Lesson10-人教精通版(四)

三年級下冊Unit2Lesson10教案

一、教學(xué)目標

1.知識與技能：

(1)能夠聽、說、讀、寫單詞：nine,ten,并能夠在真實的語境中

靈活運用。能夠了解i-e的發(fā)音規(guī)則并能拼詞、讀詞。

(2)能夠在真實生活情境中運用表示詢問時間的語句：Whattimeisit?

It's…o'clock.

(3)能夠在圖片的幫助下，理解繪本內(nèi)容，并能進行模仿。

2.過程與方法：

(1)學(xué)生能夠看懂時間并能流利地回答整點時間。

(2)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識運用到實際生活中，培養(yǎng)學(xué)生靈活的交際

能力以及綜合語言運用能力。

3.情感態(tài)度與價值觀

(1)培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間，合理利用時間的良好習(xí)慣。

二、學(xué)情分析

通過兩年半的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)掌握0-20口語的表達，慢

慢形成用邏輯思維和常識解決問題的能力。三年級的學(xué)生活潑，好表

現(xiàn)，不能長時間集中注意力。根據(jù)學(xué)生的這一特點，我充分利用多媒

體輔助教學(xué)，綜合利用文字、圖像、聲音等資源生動形象的展示教學(xué)

內(nèi)容，設(shè)計多樣化的學(xué)習(xí)活動讓學(xué)生參與，維持注意力的穩(wěn)定性。

三、重點難點

教學(xué)重點

1.詞匯：能夠聽、說、讀、寫單詞nine、ten,并能在四線三格中規(guī)

范書寫。

2.句型：在真實情境中使用句型Whattimeisit?It's…o'clock.并把

詞匯融入句中進行鞏固，在對話交流過程中完成目標詞匯、句型的

學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點：

.通過閱讀繪本故事，啟發(fā)學(xué)生整體感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗，

最終促使學(xué)生能夠在真實情境、現(xiàn)實生活中綜合運用目標語言進行簡

單的日常交流活動。

四、教學(xué)過程

一、Warm-up

1.Greeting

T:Lookatmywatch.It'stimeforclass.Areyouready?

Ss:Yes,I'mready.

T:Boysandgirls,you'reallhere.Who'stheluckydogtoday?

(TeachercallsstudentonKouyulOO)

T:Howareyou?

S:I'mfine,thankyou.

T:Howoldareyou?

S:I'mten.

T:Here'sapictureforyou.

S:Thankyou.

T:Todaywe'regoingtolearnLesson10.OK?

Ss:OK.

【設(shè)計意圖】借助口語100平臺進行幸運點名，激發(fā)學(xué)生的

興趣，在自由對話中拉近師生關(guān)系，復(fù)習(xí)所學(xué)語言，將學(xué)生

自然地帶入英語學(xué)習(xí)的環(huán)境。

2.Checkhomework

T:Beforeourclass,let'scheckyourhomework.Whose

homeworkdoyouwanttoenjoy?

Ss:XX's.

(Tocheckstudents/homeworkofLesson9onKouyulOOand

givethemsomestarsonthewebsite.)

【設(shè)計意圖】檢查作業(yè)時，讓學(xué)生選擇被檢查的對象，把互

學(xué)互促滲透到教學(xué)的每個環(huán)節(jié)。學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣后，也會很認

真地在家跟讀課文。

3.Singasong.

T:Youdidverywellinlesson9.Sohere'sasongforyou.Watch

thevideocarefully.

(ToplaythesongofLesson10)

T:Showmeyourfingersandsingtogether.

【設(shè)計意圖】教師把歌曲作為獎勵的方式，及時鼓勵學(xué)生們

在口語100中的表現(xiàn)。在歌曲中，學(xué)生自覺地復(fù)習(xí)了所學(xué)數(shù)

字，進入英語學(xué)習(xí)的快樂氛圍中。

4.Showabigclock.

T:Whatnumberisit?

Ss:One.

T:Whatnumberisit?

Ss:Nine.

(黑板上按照表盤寫上3,6,9)

T:Here'stwelve.Look.Whatisit?

Ss:Aclock.

(TeacherdrawabigclockontheBb.)

Presentation

1.Listentothestory.

T:Yes.Howmanyclocks?

Ss:Oneclock.Twoclocks...Tenclocks.

板書ten。

T:Whattimeisit?Whattimeisit?TodayI'lltellyouastory

——Whattimeisit?

Pageone:

T:Lookatthisboy.He'sTed.He'stenyearsold.He'sinClassOne,

GradeThree.Nowtimeforstory.

Pagetwo:

T:Where'sTed?Tedisinazoo.

T:Abigwolfcomes,(wolf)Whattimeisit?

T:(Ted)lt'stwoo'clock.

T:(wolf)No.no.no.It'sseveno/clock.Timeforeatingnicefood

andyou.Aww~~

Pagethree:

T:Where'sTed?Tedisinafruitshop.

T:Abigwolfcomes,(wolf)Whattimeisit?

T:(Ted)lt'sfiveo'clock.

T:(wolf)No.no.no.It'seighto/clock.Timeforeatingpineapples

andyou.Aww~~

【設(shè)計意圖】教師以不同的語氣，為學(xué)生講故事，當小主人Ted

回答出時間后，老狼拿出鬧鐘卻顯示的是八點，會有什么結(jié)

果呢？老狼突然說：No,No,No!It'seighto'clock.結(jié)果出乎

學(xué)生想象。為學(xué)生設(shè)計有思考空間的問題，可以有效地激發(fā)

學(xué)生的發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維思考問題的能力。

Pagefour:

T:Where'sTed?Tedisinthekitchen.Whocomes?

Ss:Awolf.

T:WhatdoestheWolfask?

Ss:Whattimeisit?

Theteacherwritesthissentenceontheblackboard.

【設(shè)計意圖】學(xué)生有了老師的示范，此時會模仿老狼的語調(diào)提

出問題。鼓勵學(xué)生多多模仿，多多提問。

T:WhatdoesTedanswer?

S:It'sfouro'clock.It's...o/clock.

(TouseKouyulOOtocallthestudents.Thestudentsaskthe

questionlikeawolf.)

【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，猜測時間。在不斷的猜測中

學(xué)生操練了重點句型。

Showtheclock.

Ss:It'steno'clock.

T:(wolf)No.No.No.It'steno'clock.Timeforeatingriceandyou.

Aww~~

Pagefive:

T:TedisatGaoWei'shome.BigWolfcomes.

Ss:(wolf)Whattimeisit?

【設(shè)計意圖】故事到了這個環(huán)節(jié)，學(xué)生已經(jīng)可以主動的模仿老

狼的語音、語調(diào)進行提問。

T:(Ted)lt's...Whattimeisit,GaoWei?

T:Let'swatchthevideoandanswerthequestion.

Playthevideoofthistext.

T:Whattimeisit,boysandgirls?

Ss:It'snineo'clock.

T:Isitmorning?Isitevening?

Ss:Yes.It'sevening.

T:Why?

Ss:Goodnight.

T:Yes.(Ted)Thankyou.It'snineo'clock,BigWolf.

T:(Wolf)Yes.Timeforbed.Goodnight!

T:DoeswolfeatTed?

Ss:No.

T:First,timeforeatingnicefoodandTed.Thentimeforeating

pineapplesandTed.ThentimeforeatingriceandTed.Doyou

understand?What'sthemeaningofpineapples?Let'slook

overwithelectricdictionaryonKouyulOO.

T:nine,nice,pineapple,rice.Whatdoi-epronounce?Let/swatch

thevideoaboutphonics.

Ss:i-e,i-e,/ai/,/ai/,/ai/

【設(shè)計意圖】在繪本故事中，學(xué)習(xí)新單詞，并在觀看phonics

視頻后，理解i-e的發(fā)音，聽音拼詞，學(xué)習(xí)新單詞。

2.Practiceinpairs.

T:InthisstoryGaoWeihelpsTed.CanyouhelpTed?

Ss:Yes.

T:OK.Let'sreadonkouyulOO.Nowpracticewithyourpad.

(ThestudentspracticewithkouyulOO.)

T:Let'sassessyourwork.

【設(shè)計意圖】借助口語100平臺，使學(xué)生充分跟讀課文，口語

100系統(tǒng)會對學(xué)生的發(fā)音進行糾正和評分，學(xué)生們在一遍一遍

的跟讀中，逐漸糾正語音語調(diào)，最后達到自己滿意的成績并將

成績上傳到平臺。

三、Practise

1.Readthisstoryingroups.

T:Doyoulikethisstory?Youcanreaditingroupsonthewebsite.

Andthenactthestoryout.Oneisthewolf,oneisTed

（拔掉耳機，四人一組聽視頻配音，分角色朗讀。用頭飾表演故

事。教師用手機拍視頻，上傳到口語100。）

（Enjoythestoriesthestudentsreadonthewebsite.Andgivethem

somepictures.）

【設(shè)計意圖】學(xué)生四人一組，使用平板分角色為繪本故事配音。

學(xué)生為繪本故事配音有很濃的興趣，因此在小組活動中，個個

精神飽滿。此時，學(xué)生是有課堂的主體，每一個孩子都會展現(xiàn)

自己的個性，真正的融入到故事中。

2.Makeanewstory.

T:Lookatyourpictures.Drawaclockfirstandthenmakeanew

storyinpairs.

（上傳圖片，看著圖片，編一個新故事。）

3.Let'schant.

T:Here'sachantforyou.

Chant:Whattime,whattime,whattimeisit?

Twoo'clock,twoo/c