人美版小學(xué)美術(shù)五年級上冊《人物與環(huán)境》教學(xué)應(yīng)用實錄

《任務(wù)與環(huán)境》教學(xué)實錄

一、教材分析

本課學(xué)生可以根據(jù)教材中提出的問題進行探究學(xué)習，開闊思維，大膽創(chuàng)新、

想象，其中部分學(xué)生的優(yōu)秀作品還可以提供給學(xué)生自主學(xué)習參考。但還需要教師

一步一步進行引導(dǎo)：

1、想象人物：根據(jù)特定人物姿態(tài)，想象人物在做什么？

2、想象環(huán)境：根據(jù)人物活動想象環(huán)境。

本課是創(chuàng)新思維訓(xùn)練的一種方式，教師可以根據(jù)實際情況，為學(xué)生提供部分

人物動態(tài)圖片一，也可以采用實現(xiàn)將人物動態(tài)粘在作業(yè)紙上，讓學(xué)生根據(jù)想象轉(zhuǎn)動

紙張改變動態(tài)的方法使用。

二、教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生根據(jù)教師提供的人物造型發(fā)揮想象力，添上適當?shù)谋尘?，?chuàng)造不同的環(huán)

境使畫面豐富完整。

三、教學(xué)目標

1、知識目標：了解繪畫作品中人物與環(huán)境的關(guān)系，了解人物動態(tài)變化的特

點。

2、能力目標：訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維和豐富的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活表

現(xiàn)生活的能力。

3、情感目標：激發(fā)學(xué)生觀察事物的熱情，以及改造解構(gòu)事物的興趣。

四、教學(xué)重難點

1、重點：了解并掌握表現(xiàn)人物動態(tài)變化的基本特點，通過給同樣動態(tài)的人

物添加環(huán)境，訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維和豐富的想象力。

2、難點：根據(jù)特定的人物姿態(tài)，通過改變位置方向想象人物動態(tài)的變化，

表現(xiàn)活動內(nèi)容和情節(jié)，并添加適當?shù)沫h(huán)境。

五、教學(xué)過程

1、教學(xué)準備：

學(xué)生準備圖畫紙、彩筆、蠟筆、膠水

教師準備課件、多媒體設(shè)備、人物圖片

2、引入新課：

同學(xué)們，我們先來認識一位新同學(xué)。今天這位同學(xué)要跟我們一起上課（展示

有人物圖片）問題：這兒張照片有什么不同？為什么人物的姿態(tài)表情都沒有變，

而產(chǎn)生的效果卻不一樣呢？

學(xué)生回答：因為她的的服飾和她所在的環(huán)境發(fā)生了變化，讓人意想不到。

師：看來環(huán)境對人物的影響很大，我們今天就來共同了解一下人物與環(huán)境之

間的微妙聯(lián)系，看看在人物一定的情況下，環(huán)境的變化會讓畫面產(chǎn)生什么樣的效

果。

出示課題：人物與環(huán)境

（設(shè)計意圖：用網(wǎng)絡(luò)中比較常見的圖片吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生研究的

興趣。）

3、講授新課：

同學(xué)們，讓我們再來看看下一幅有趣的圖片。

使用課件出示玩陀螺圖片

問題：圖片中兩個人在做什么？

學(xué)生回答：玩陀螺

這兩個人的動作你還可以聯(lián)想到他們在做什么？

學(xué)生發(fā)散思維回答各種答案

師：好，老師把這張圖片修改了一下，看看他們在做什么？

出示修改后的玩空竹圖片

學(xué)生回答：在玩空竹

師：這兩幅圖片不同的地方在哪里？

生：人物的服飾手中的道具以及背景都法生了變化

（設(shè)計意圖：進一步激發(fā)學(xué)生改變特定人物環(huán)境的興趣。）

師：我們再接著往下看

出示一張?zhí)囟ǖ臒o背景人物動作圖片

問題：大家猜一猜他在做什么？

引導(dǎo)學(xué)生展開想象，猜測各種答案。

再將圖片轉(zhuǎn)動一下角度，再啟發(fā)學(xué)生思考，這個人的動作你會聯(lián)想到什么樣

的環(huán)境

設(shè)計意圖：開闊學(xué)生思路，引導(dǎo)學(xué)生想象不同角度的人物動作適合什么樣的

環(huán)境。

師：同一動作的人物擺放方向的不同會聯(lián)想到不同的環(huán)境，那老師為這個人

添加兒個背景大家瞧瞧有沒有意思。

出示修改后的圖片。

師：接下來我們再來看看同學(xué)們是怎樣應(yīng)用這種根據(jù)人物姿態(tài)添加背景的方

式來創(chuàng)作出具有想象力的繪畫作品的。

逐一出示教材中給出作品圖片，讓學(xué)生分析圖片中的人物服飾和背景。

小結(jié)：我們在家、在大自然、在學(xué)校、在任何地方、這些地方就是我們身邊

的環(huán)境。人物與環(huán)境相互依存，密不可分的，在繪畫中，即使人物動作一樣，只

要環(huán)境不同，話中表現(xiàn)的事會不一樣。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生體會作品中作者的意圖和表現(xiàn)手法。

3、作業(yè)要求

師：接下來就讓我們自己動手來創(chuàng)作一幅新穎的圖畫吧。我給大家找來了兒

位模特，先介紹給大家認識一下。

出示各種人物及動態(tài)的圖片逐一介紹。給學(xué)生分組選擇不同姿勢的人物。

師：把你選好的模特貼在你的作業(yè)紙上，然后設(shè)計他所在的環(huán)境，人物的衣

著，涂上漂亮的顏色，我們比一比看哪個組完成的又快又好。

標準：人物活動想象豐富，環(huán)境添加有創(chuàng)意，具有合理性。

設(shè)計意圖：用可以移動的卡通形象吸引學(xué)生，激發(fā)興趣，開拓學(xué)生聯(lián)想的空

間。

4、完成作業(yè)

輔導(dǎo)學(xué)生完成作品，強調(diào)畫面的完整性。

5、作品展示、評價

（1）小組展評后，推薦組內(nèi)優(yōu)秀作業(yè)全班展示，數(shù)量不限。

（2）有作者介紹，全班參與評價。

（3）對畫的出人意料的作品給予“特別想象力”獎，鼓勵創(chuàng)新意識搶的學(xué)生。

（4）對作業(yè)構(gòu)圖和色彩美觀的作品給予“最佳表現(xiàn)”獎。

6、總結(jié)延伸。

這節(jié)課我們通過人物與環(huán)境的想象和添加，知道了繪畫中環(huán)境的重要作用，

更重要