2022聲音演講稿(4篇)

Word文檔聲音演講稿(4篇)我只是茫茫人海中微小的一粒塵埃，做著我喜愛(ài)的事情，在夕陽(yáng)西下的時(shí)候我走在校內(nèi)里悄悄的感受那一份祥和而又單純的時(shí)間。我的生活沒(méi)有波瀾不驚卻也過(guò)的可以每分每秒都能享受到我想要的生活，在我二十歲的生活中一路走來(lái)，我知道在遠(yuǎn)方的和我一樣的人也在為你的抱負(fù)前進(jìn)著，由于我們同樣的在細(xì)數(shù)我們終將會(huì)逝去的青春。我盼望全部的二十歲的我們都可以有抱負(fù)，有理想，并且可以為之奮斗，這就是我的中國(guó)夢(mèng)，我能傾聽(tīng)你的聲音，尤其是對(duì)將來(lái)的吶喊聲，不比唱歌家華麗，但是卻是擁有屬于我們自己的特性，烙上屬于自己的中國(guó)好聲音。

在我的人生典中沒(méi)有“沒(méi)用”這個(gè)，你可以沒(méi)有富有的家庭背景，也可以沒(méi)有一技之長(zhǎng)，甚至是什么都可以沒(méi)有，但是只要你可以思索，可以讓大腦運(yùn)動(dòng)起來(lái)，那么在我的眼中你也是個(gè)可以被贊揚(yáng)的人。

我很觀賞我伴侶的一句話，她說(shuō)“活著的最基本的事情就是讓自己快樂(lè)，每一個(gè)中國(guó)人的思維都是為父母活著，為工作活著，為家庭活著，那樣子自己就累死了，連最基本的事情都做不了還談什么讓自己快樂(lè)。”在我身邊，我看到太多這樣的人了，尤其是自己的同齡人，學(xué)校開(kāi)頭就是為了別人的要拿到班里第一名才是好孩子，乖孩子的話，始終用這樣的思維生活著，學(xué)習(xí)著，我想問(wèn)問(wèn)你們累嗎?我盼望每一個(gè)中國(guó)的孩子都能知道，你們都是很優(yōu)秀的，只是優(yōu)秀的方面不一樣罷了，所以作為國(guó)家將來(lái)的人才，找到自己感愛(ài)好的并且把它做到最好，那就可以了。每每看到那些被家長(zhǎng)逼迫著在周末，假期上各種輔導(dǎo)班的孩子，我總會(huì)有種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)，我想我可以聽(tīng)到他們的聲音，一種向往春天的風(fēng)，夏天的雨，秋天的葉，冬天的雪的聲音。我有一個(gè)中國(guó)夢(mèng)，我想讓全部的孩子都能快歡樂(lè)樂(lè)的上學(xué)，在純白色的畫紙上，用自己的雙手自己的顏料畫出一個(gè)可以讓自己當(dāng)國(guó)王的城堡。

在文的世界里，我不屬于任何人，我只屬于自己，我想用我自己的文，制造出一個(gè)世紀(jì)的顏色，或許就是說(shuō)《灰姑娘》中仙度瑞拉的水晶鞋，是我倔強(qiáng)的文。我想告知每一個(gè)二十歲你，別讓城市的鋼筋水泥禁錮了你的抱負(fù)，別讓未知的冒險(xiǎn)阻擋了你要旅行的腳步，其實(shí)這些都沒(méi)什么在意的，假如想出門走走，那么背上你的行囊，打開(kāi)門一步邁出去，去那個(gè)你想去的地方，義無(wú)返顧的去，那樣你的青春才不會(huì)有圓滿。假如你喜愛(ài)打籃球，那么去籃球場(chǎng)大汗淋漓一番，愛(ài)師范文不要去想工作怎么辦，感情怎么辦，等打完籃球再全身心的投入到接下來(lái)的事情中就會(huì)發(fā)覺(jué)其實(shí)心里沒(méi)有惦記的東西，那么大腦運(yùn)轉(zhuǎn)的速度也變快了許多。所以不要去刻意躲避事情，當(dāng)你想哭的時(shí)候就大聲哭出來(lái)，想笑就笑出來(lái)，心中無(wú)雜念才能做到最好。我想傾聽(tīng)你的聲音，在你最脆弱的時(shí)候，最孤獨(dú)，最無(wú)助的時(shí)候發(fā)出的聲音，當(dāng)我聽(tīng)到它們的時(shí)候，我會(huì)把他們都關(guān)進(jìn)小黑屋子里，在里邊放一盞燈，用光的亮來(lái)驅(qū)散夜的黑。我有一個(gè)中國(guó)夢(mèng)，青春年華的你們，不要為了一些小事情感到彷徨，我盼望你們可以正視自己的想法，別把它壓在心底，由于幻想常在，但是載滿青春的列車不會(huì)停下來(lái)，一旦錯(cuò)過(guò)就永久不能重新來(lái)過(guò)。我想送給你們一首詩(shī)，這首詩(shī)是偶然間上課的時(shí)候在桌子上發(fā)覺(jué)的，不知道它的是誰(shuí)，但是我想或許他有感而發(fā)才會(huì)去寫的，或許他和我有著一樣的對(duì)將來(lái)的思索?！耙怀罕M繁花落，兩行清淚人不知;嫩筍變竹無(wú)逆轉(zhuǎn)，木已成舟奈若何?！?/p>

我們還年輕，我們可以做許多許多的事情，我們可以為抱負(fù)為幻想去奮斗，但是我想說(shuō)的是，走得再遠(yuǎn)也別忘了給家里報(bào)個(gè)信，小時(shí)候，他們是我們的大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨，我們總是吵著鬧著要離開(kāi)他們想要獨(dú)自闖蕩，長(zhǎng)大后，他們是我們的離別車站，看著我們坐上那趟和他們漸行漸遠(yuǎn)的列車，離開(kāi)家遠(yuǎn)了，久了才會(huì)發(fā)覺(jué)我們是多么的惦念他們的味道，至少在我們哭泣，難受甚至是迷茫的時(shí)候，總會(huì)聽(tīng)到他們說(shuō)不哭，你做不了的我們給你做。這個(gè)時(shí)候我能做的只是傾聽(tīng)一下自己的聲音，由于很久了，總是傾聽(tīng)別人的聲音后，總會(huì)在想，自己的聲音是什么樣子的呢?夜深人靜的時(shí)候，我就會(huì)聽(tīng)到，它告知我說(shuō)有他們撐起的天空，我可以做一朵幸福的云朵。我有一個(gè)中國(guó)夢(mèng)，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的你們，?；丶铱纯矗遗瓮恳粋€(gè)中國(guó)人都有一個(gè)和諧溫馨的家庭，或許這種話說(shuō)著有些矯情，但是我還是想說(shuō)孝順父母，兄弟友愛(ài)這就夠了，我不要求中國(guó)將來(lái)可以站在世界的頂峰，可以科技化，可以高樓密布，這些都不重要，唯一重要的是我可以聽(tīng)到人們說(shuō)，中國(guó)，那是一個(gè)人人都布滿微笑的國(guó)度。

勵(lì)志演講稿范文花開(kāi)的聲音

敬重的老師、友愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

高三，是一段困難的旅程，在風(fēng)雨載途和布滿荊棘的旅程中，我們像冬泥中的紫藤和木槿，努力吸取養(yǎng)分，向上生長(zhǎng)。等待著自己在光華絢爛的繾綣春意中去迎接一場(chǎng)漂亮的盛開(kāi)。時(shí)間從不給人選擇的機(jī)會(huì)，在匆忙的花季雨季把我們青春的種子擲向山野，讓我們?cè)陲L(fēng)雨酷日下踟躕、頓悟、成長(zhǎng)，看這份努力會(huì)綻放出怎樣的結(jié)果。

“小荷才露尖尖角”的季節(jié)我們企盼著將來(lái)，時(shí)至高三，才開(kāi)頭明白成長(zhǎng)的殘酷。迷茫在無(wú)盡的幻想與彷徨中，我們也相互勉勵(lì)著，要向青春宣言，永不言棄。

每個(gè)人都期盼著花開(kāi)的絢爛。我們踩在十幾歲的尾巴上，隱蔽悲傷與甜美的心事，放飛象征盼望的白鳥(niǎo)，去追逐那金色的時(shí)間。那是初露鋒芒的年紀(jì)，那是堅(jiān)信“愛(ài)拼才會(huì)贏”的年紀(jì)。那時(shí)的我們匆忙踏上征途，肩負(fù)的行囊滿裝著對(duì)將來(lái)的向往，而它將會(huì)伴隨我們走完高中三年，走向未知而美妙的象牙塔。成長(zhǎng)的酸甜百味，讓人思考，給人前行的動(dòng)力。雖然前路照舊漫漫，我們也應(yīng)當(dāng)鼓起士氣，懷揣著理想與抱負(fù)，如花朵英勇綻放，而沒(méi)有理由哀痛悵惘。

十二年辛勤的汗水，澆鑄成堅(jiān)決的信念，助我們掙扎出固執(zhí)的大地?！暗乳e春過(guò)三分二，憑伏桐花報(bào)與知”，XX年的夏天，肯定是青蔥美妙的。再回首，那是我們揮灑過(guò)青春的日子，我們執(zhí)著，隱忍，頑強(qiáng)。

遺忘勝利或失敗吧!英勇者從不懊悔，由于他知道心中最絢爛的風(fēng)景會(huì)永久等待著他?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，花朵的綻放總是經(jīng)受了千番錘煉打磨，在物轉(zhuǎn)星移的荏苒時(shí)間里，終會(huì)擺脫冰冷的懸崖，擁有屬于自己的蔚然季節(jié)。

當(dāng)蝴蝶的觸角小扣花蕊，當(dāng)精靈的羽翼滑過(guò)粉瓣，嬌澀的雙眼睜開(kāi)，蓓蕾如破繭一般發(fā)出悅耳的聲響。聽(tīng)，這是花朵幸福的微笑，是漫長(zhǎng)等待過(guò)后最好的回應(yīng)。綻放的鮮花都異樣漂亮，努力過(guò)的人就肯定能獲得勝利。生命在山谷中清靈回響，你聽(tīng)見(jiàn)了嗎?那是花開(kāi)的聲音。

感謝大家!

中同學(xué)演講稿之愛(ài)國(guó)的聲音

有一種聲音最難忘，有一種那個(gè)聲音最悅耳。當(dāng)他在與冰冷的江水緊緊相擁時(shí)，江水發(fā)出了震撼人心的哀號(hào)。

當(dāng)他與蕭瑟的海水初次邂逅時(shí)，底發(fā)出了令人贊嘆的怒吼。

當(dāng)他與渾濁的河水親熱接觸時(shí)，河里發(fā)出了舉世皆濁的無(wú)奈。

歷史發(fā)出一陣陣悲鳴，然后時(shí)代進(jìn)步了，只留下那一聲聲愛(ài)國(guó)的呼喊聲。

山河破裂家何在，歸去豈管命猶存。

從前的三閭大夫如今站立在汨羅江邊，看著破裂的山河，面對(duì)敵人的高官厚祿，他啞然失笑，他說(shuō)沉沒(méi)，那就沉沒(méi)!沉沒(méi)。江面濺起的水珠發(fā)出震人心弦的聲音。他彷徨，他問(wèn)天，他招魂。他在歷史中留下了愛(ài)國(guó)的聲音。

他叫屈原，他用靈魂唱出那最難忘的聲音，使我們聽(tīng)懂了愛(ài)國(guó)。

人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。

通往鄰國(guó)的游船上載著一位安靜超然的學(xué)者。他望著蒼天，國(guó)破家大的痛緊鎖在他的眉頭，他引天長(zhǎng)嘯我勸天公重抖擻，不拘一格降人才的聲音震動(dòng)過(guò)世人，卻沒(méi)有響應(yīng)。自知一腔愛(ài)國(guó)的熱血已只能沉入深海，他只淡淡拒絕了誘惑，搖著手銬在蒼茫的海上吟出“絕命詞”“惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁”聲聲訴出了他的自責(zé)與生氣，只求歸去，獻(xiàn)一片忠心給國(guó)家。

風(fēng)口浪尖終不梅，為革命消得人憔悴。

他又在劇場(chǎng)發(fā)表“演講”了，在時(shí)代的眼中，他只不過(guò)是“時(shí)代的瘋子”可誰(shuí)又知道，在那個(gè)時(shí)代敢站出來(lái)大聲革命的，就是在刀尖上行走了，一句句鏗鏘有力的話語(yǔ)，把人們調(diào)動(dòng)地?zé)嵫序v，為了革命，他每日每夜的工作，一次次激揚(yáng)的演講。讓人們?cè)谀莻€(gè)黯淡的年月時(shí)看到了一絲解放的曙光，某晚，他被亂槍射死，拋入河水之中。河水一片血色。

他叫一多，他用靈魂唱出了那最難忘的聲音，使我們懂得了愛(ài)國(guó)。

最難忘的愛(ài)國(guó)的聲音悠悠回蕩，回蕩在五千年的歷史中，回蕩在歲月的輪回里

師德師風(fēng)演講稿：讓愛(ài)的聲音傳遞下去

師德師風(fēng)演講稿：讓愛(ài)的聲音傳遞下去

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、友愛(ài)的老師們：

大家好！我演講的題目是《讓愛(ài)的聲音傳遞下去！》。

“小時(shí)候，我以為你很漂亮，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去；小時(shí)侯我以為你很神氣，喊上一聲就能驚天動(dòng)地——長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利……”這首人們耳熟能詳?shù)母枰呀?jīng)傳唱了十幾年，小時(shí)侯聽(tīng)到它，我覺(jué)得很美；現(xiàn)在聽(tīng)到它，我覺(jué)得很真實(shí)！——的確，“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的意義在于進(jìn)展?！闭怯泻芏嗥椒驳睦蠋煾蕿槿颂?，才將文明的火炬一代一代傳承下去。

“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為漂亮，那就是老師；有一道風(fēng)景線最為綺麗，那就是師魂。不要說(shuō)我們一無(wú)全部，我們擁有很多顆酷熱的心，我們用愛(ài)播撒盼望……”這首詩(shī)是一位姓孫的班主任送給她的同學(xué)的，六年來(lái)，同學(xué)始終珍藏在心底，每每想起它，就似乎回到了孫老師的身邊，就似乎又見(jiàn)到了她親切的笑容。

孫老師——一位平凡得不能再平凡的數(shù)學(xué)老師。就在她帶的班剛上高三，她還有一年就要退休時(shí)，被查出患有淋巴腺腫瘤，醫(yī)生要求立即手術(shù)，可孫老師把化驗(yàn)報(bào)告一揣，又站在了講臺(tái)前。她知道，學(xué)校老師緊缺，同事們擔(dān)子重；她知道，同學(xué)正在關(guān)鍵時(shí)期，差生剛上路；她知道，要站好最終一班崗……假期過(guò)去了，開(kāi)學(xué)時(shí)，大家驚喜的發(fā)覺(jué)，孫老師又回來(lái)了！盡管經(jīng)受了8小時(shí)大手術(shù)的身體仍很虛弱，盡管腮邊的手術(shù)疤痕還鮮紅如血，可孫老師像不倒的青松；又矗立在講臺(tái)前?！捌鹆?！”大家刷地站了起來(lái)，淚珠在每個(gè)人的眼眶里打轉(zhuǎn)；立刻，教室里響起了春天般的聲音，大家發(fā)自肺腑地喊到：“老師好！”這感人的一幕孩子們久久不能忘記！

聽(tīng)著這個(gè)沉甸甸的故事，我走完了自己的同學(xué)時(shí)代，走進(jìn)了生命中最絢爛的時(shí)刻——我也站上了三尺講臺(tái)。陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生……”為了祖國(guó)將來(lái)很多的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生，我將滿腔的愛(ài)盡情給予了我的同學(xué)。多少個(gè)中午，當(dāng)人們午休的時(shí)候，我在教室里和同學(xué)談心；多少個(gè)晚上，當(dāng)人們被精彩的電視節(jié)目吸引的時(shí)候，我還在燈下仔細(xì)地備課，批改作業(yè)。為什么？由于我始終信任：每個(gè)孩子的心靈都是一顆純潔的種子，都會(huì)在老師愛(ài)的沐浴下長(zhǎng)成參天大樹(shù)；每一雙稚嫩的腳步都會(huì)在老師愛(ài)的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪。也正由于這個(gè)，我雖累，但樂(lè)在其中。

曾幾何時(shí)，我也有過(guò)和魏巍筆下的老師一樣的經(jīng)受——手高高舉起，卻輕輕地落下。可是心境卻不同，我怕“近朱者赤，近墨者黑”這句話會(huì)靈驗(yàn)，我怕我的批判，會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)責(zé)備；我怕我的諷刺，會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)大方；我怕我不當(dāng)心給他們的恥辱，會(huì)讓孩子承受負(fù)罪感。我盼望孩子們能在我的鼓舞中學(xué)會(huì)自信；在我的表?yè)P(yáng)中學(xué)會(huì)感謝；在我的認(rèn)可中學(xué)會(huì)自愛(ài)。我盼望用我真摯的愛(ài)喚起孩子心靈深處愛(ài)的聲音！

去年5.12大地震后，我為二班級(jí)同學(xué)講授地震中逃命的學(xué)問(wèn)，當(dāng)我講到“地震發(fā)生時(shí)肯定要在老師的指揮下快速撤離教室”時(shí)，突然有個(gè)孩子站起來(lái)：“老師，我們跑了，你怎么辦？！”她稚嫩的聲音立即引起了共鳴，很多孩子的眼中閃起了淚花。我趕忙解釋：“只要你們聽(tīng)指揮，順當(dāng)撤離后，老師也會(huì)撤離的！”“可是，假如來(lái)不急了，您會(huì)死的！”“那樣我們就沒(méi)有生命老師了！”“我們不要老師死！老師您先跑！”說(shuō)話間，幾個(gè)孩子已經(jīng)淚如泉涌——那一刻，我的心中升騰起從沒(méi)有過(guò)的莊重感和悲壯感：“為了你們這樣懂事的孩子，老師死了也值得！”兩行熱淚奪眶而出……面對(duì)孩子們的心——有情有愛(ài)的心！我有什么理由不付出一切？我連續(xù)講下去，聲音伴著淚水在教室里顫抖，孩子們的淚水浸泡著我的聲音……

這一幕似曾相識(shí)，對(duì)了，在孫老師的課堂上不也是這樣嗎？一顆真誠(chéng)的心溶化了幾十顆火熱的心，這是心與心的溝通，這是愛(ài)與愛(ài)的傳遞！

更加令我難忘的是：下課了，有個(gè)孩子拉住我：“老師，長(zhǎng)大后，我也當(dāng)老師；也讓同學(xué)先跑！”說(shuō)著，天真的笑顏上又掛起了淚花……

“《這不是一顆流星》”！孩子的心是白紙，你描繪漂亮她就記載漂亮；是清水，你投射陽(yáng)光她就反射光線；是回音壁，你傾注愛(ài)，她就傳播愛(ài)！

愛(ài)，是一種聲音，你真誠(chéng)，它就奇妙——聽(tīng)一聽(tīng)，它就在張艷華老師動(dòng)人的歌聲里；

愛(ài)，是一種動(dòng)作，你專心它就栩栩如生——看一看，它就在張玉娟老師的一笑一顰中；

愛(ài)，是一種感覺(jué)，你抓住它就難忘——摸一摸，它就在于金成老師為同學(xué)擠釘血的臟手上；

愛(ài)，是一種語(yǔ)言，你傾聽(tīng)它就暖和——想一想，它就在李玉蘭和胡秀梅老師的循循善誘里；

愛(ài)，是一種精神，你執(zhí)著它就頑強(qiáng)——比一比，它就在劉秀芳老師帶病工作的日日夜夜里……

身邊的同