欣賞《如歌的行板》教案-貴州省施秉縣第三中學人教版九年級音樂下冊教案1000字

欣賞《如歌的行板》教案-貴州省施秉縣第三中學人教版九年級音樂下冊教案1000字一、教學內容

本節(jié)課我們將學習欣賞柴可夫斯基的作品《如歌的行板》。該曲目出自人教版九年級音樂下冊，為第15單元“俄羅斯和蘇聯(lián)時期音樂”中的重要曲目之一。

本節(jié)課的主要內容包括：1.了解柴可夫斯基的生平和創(chuàng)作背景；2.學習欣賞《如歌的行板》的音樂特點；3.分析該曲目的主題旋律和節(jié)奏特點；4.探討柴可夫斯基在音樂創(chuàng)作上的貢獻。

教學目標：通過本節(jié)課的學習，使學生了解柴可夫斯基的生平和創(chuàng)作背景，掌握《如歌的行板》的音樂特點，提高學生對俄羅斯和蘇聯(lián)時期音樂的欣賞能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的教學內容是欣賞柴可夫斯基的作品《如歌的行板》，從核心素養(yǎng)目標的角度來看，主要培養(yǎng)學生的音樂審美能力、文化理解能力和創(chuàng)新實踐能力。

首先，音樂審美能力的培養(yǎng)是本節(jié)課的核心。通過欣賞《如歌的行板》，學生可以感受到柴可夫斯基的音樂魅力，提高對音樂美的感知和鑒賞能力。同時，通過分析曲目的主題旋律和節(jié)奏特點，學生能夠更深入地理解音樂作品的內涵，培養(yǎng)音樂審美情感。

其次，文化理解能力的培養(yǎng)也是本節(jié)課的重要目標。柴可夫斯基是俄羅斯音樂的代表人物之一，通過學習他的作品，學生可以了解俄羅斯音樂文化的發(fā)展脈絡，增強對不同文化背景下的音樂作品的認識和理解。

最后，創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)也是本節(jié)課的關注點。在學習欣賞《如歌的行板》的過程中，學生可以嘗試分析和創(chuàng)作音樂作品，培養(yǎng)音樂創(chuàng)作和創(chuàng)新的思維能力。同時，通過與其他音樂作品的比較和分析，學生可以拓寬音樂視野，提高音樂實踐能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是欣賞柴可夫斯基的作品《如歌的行板》，重點包括以下幾個方面：

（1）了解柴可夫斯基的生平和創(chuàng)作背景。柴可夫斯基是19世紀俄羅斯音樂的代表人物，他的作品具有獨特的音樂風格和深刻的情感表達。通過了解他的生平和創(chuàng)作背景，學生可以更好地理解他的音樂創(chuàng)作。

（2）學習欣賞《如歌的行板》的音樂特點。這首曲目具有優(yōu)美的旋律、和聲豐富、節(jié)奏舒緩等特點。學生需要通過音樂欣賞，感受這些特點，從而更好地理解和欣賞這首曲目。

（3）分析該曲目的主題旋律和節(jié)奏特點。這首曲目的主題旋律優(yōu)美動聽，節(jié)奏舒緩，富有情感。學生需要通過音樂分析，掌握這些特點，從而更好地理解和欣賞這首曲目。

（4）探討柴可夫斯基在音樂創(chuàng)作上的貢獻。柴可夫斯基在音樂創(chuàng)作上有著重要的貢獻，他的作品對后世音樂創(chuàng)作產生了深遠的影響。學生需要通過探討他的貢獻，更好地了解他的音樂創(chuàng)作。

2.教學難點

本節(jié)課的難點主要包括以下幾個方面：

（1）理解柴可夫斯基的音樂風格和創(chuàng)作特點。柴可夫斯基的音樂風格獨特，創(chuàng)作特點鮮明，學生需要通過音樂欣賞和分析，深入理解和掌握這些特點。

（2）欣賞和分析《如歌的行板》的主題旋律和節(jié)奏特點。這首曲目的主題旋律和節(jié)奏特點較為復雜，學生需要通過音樂欣賞和分析，深入理解和掌握這些特點。

（3）探討柴可夫斯基在音樂創(chuàng)作上的貢獻。柴可夫斯基的音樂創(chuàng)作具有重要的歷史意義和藝術價值，學生需要通過探討他的貢獻，深入理解和掌握他的音樂創(chuàng)作。

為了幫助學生突破這些難點，教師需要采取有效的教學方法，如音樂欣賞、音樂分析、音樂創(chuàng)作等，引導學生深入理解和掌握這些難點。同時，教師還需要通過鼓勵和激勵，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，提高他們的音樂審美能力和音樂實踐能力。四、教學方法與策略

本節(jié)課的教學方法與策略主要包括以下幾個方面：

1.講授與討論相結合。教師首先通過講授的方式，向學生介紹柴可夫斯基的生平和創(chuàng)作背景，以及《如歌的行板》的音樂特點。然后，教師引導學生進行小組討論，讓學生分享自己的理解和感受，從而提高學生的參與度和互動性。

2.音樂欣賞與分析。教師通過播放《如歌的行板》的音樂，讓學生進行音樂欣賞。在欣賞過程中，教師引導學生關注曲目的主題旋律、節(jié)奏和和聲等音樂特點。然后，教師組織學生進行音樂分析，讓學生通過分析掌握曲目的音樂特點。

3.角色扮演與音樂創(chuàng)作。教師組織學生進行角色扮演，讓學生扮演柴可夫斯基，通過角色扮演的方式，讓學生更深入地了解柴可夫斯基的音樂創(chuàng)作。同時，教師引導學生進行音樂創(chuàng)作，讓學生嘗試創(chuàng)作具有俄羅斯音樂特點的音樂作品，從而提高學生的音樂實踐能力。

4.使用多媒體資源。教師使用PPT、視頻等多媒體資源，為學生提供豐富的視覺和聽覺體驗。通過多媒體資源的使用，教師可以更直觀地展示曲目的音樂特點，提高學生的理解和欣賞能力。

5.小組合作與分享。教師組織學生進行小組合作，讓學生在小組內進行音樂欣賞、分析和創(chuàng)作。然后，教師組織小組分享，讓學生在班級內展示自己的學習和創(chuàng)作成果。通過小組合作和分享，教師可以提高學生的參與度和互動性，培養(yǎng)學生的合作能力和交流能力。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《如歌的行板》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對柴可夫斯基的音樂作品了解多少？你們知道《如歌的行板》是什么嗎？”

展示柴可夫斯基的肖像和《如歌的行板》的旋律片段，讓學生初步感受這首曲目的魅力。

簡短介紹柴可夫斯基的生平和《如歌的行板》的創(chuàng)作背景，為接下來的學習打下基礎。

2.《如歌的行板》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《如歌的行板》的基本概念、組成部分和音樂特點。

過程：

講解《如歌的行板》的定義，包括其音樂結構和風格。

詳細介紹這首曲目的主題旋律、節(jié)奏和和聲等音樂特點，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.《如歌的行板》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《如歌的行板》的音樂特點和情感表達。

過程：

選擇幾個典型的柴可夫斯基作品進行分析，如《天鵝湖》、《胡桃夾子》等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解柴可夫斯基的音樂風格和情感表達。

引導學生思考這些案例對音樂創(chuàng)作和欣賞的影響，以及如何應用音樂解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《如歌的行板》相關的音樂主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《如歌的行板》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調《如歌的行板》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括《如歌的行板》的基本概念、音樂特點和案例分析等。

強調《如歌的行板》在音樂史上的地位和價值，鼓勵學生進一步探索和欣賞柴可夫斯基的音樂作品。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于《如歌的行板》的短文或報告，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

《柴可夫斯基傳》（作者：安東尼·霍普金斯）

《俄羅斯音樂史》（作者：喬治·弗里德曼）

《古典音樂欣賞指南》（作者：丹尼爾·弗里德曼）

《音樂分析與欣賞》（作者：約翰·羅賓遜）

2.課后自主學習和探究

（1）深入了解柴可夫斯基的音樂創(chuàng)作和生平背景，查找相關資料，撰寫一篇關于柴可夫斯基的音樂創(chuàng)作和影響的報告。

（2）學習欣賞其他俄羅斯音樂家的作品，如拉赫瑪尼諾夫、斯特拉文斯基等，了解他們的音樂風格和創(chuàng)作特點。

（3）通過網絡資源，學習音樂分析和創(chuàng)作的基本技巧，嘗試創(chuàng)作一首具有俄羅斯音樂特點的音樂作品。

（4）參加學校的音樂社團或音樂活動，與其他學生一起學習和交流音樂知識，提高音樂實踐能力。

（5）觀看柴可夫斯基的音樂作品演奏視頻，如《天鵝湖》、《胡桃夾子》等，感受音樂的魅力和情感表達。七、板書設計

①《如歌的行板》簡介

-柴可夫斯基的代表作品

-19世紀俄羅斯音樂的代表

-優(yōu)美的旋律、豐富的和聲、舒緩的節(jié)奏

②音樂特點分析

-主題旋律

-和聲運用

-節(jié)奏處理

③柴可夫斯基的貢獻

-音樂創(chuàng)作上的突破

-對后世音樂的影響

-音樂風格的代表

④音樂欣賞與創(chuàng)作實踐

-音樂欣賞的重要性

-音樂創(chuàng)作的實踐

-音樂在生活中的應用

⑤課后作業(yè)

-撰寫關于《如歌的行板》的短文或報告

-學習欣賞其他俄羅斯音樂家的作品

-嘗試創(chuàng)作具有俄羅斯音樂特點的音樂作品

七、板書設計

1.《如歌的行板》簡介：柴可夫斯基的代表作品，19世紀俄羅斯音樂的代表，優(yōu)美的旋律、豐富的和聲、舒緩的節(jié)奏。

2.音樂特點分析：主題旋律、和聲運用、節(jié)奏處理。

3.柴可夫斯基的貢獻：音樂創(chuàng)作上的突破，對后世音樂的影響，音樂風格的代表。

4.音樂欣賞與創(chuàng)作實踐：音樂欣賞的重要性，音樂創(chuàng)作的實踐，音樂在生活中的應用。

5.課后作業(yè)：撰寫關于《如歌的行板》的短文或報告，學習欣賞其他俄羅斯音樂家的作品，嘗試創(chuàng)作具有俄羅斯音樂特點的音樂作品。八、教學評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與度和互動性，包括回答問題、參與討論等。評價標準包括積極參與、認真聽講、能夠提出問題等。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括討論的積極參與、小組合作的有效性、討論成果的展示等。評價標準包括小組合作的協(xié)調性、討論成果的深度和廣度等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學生對《如歌的行板》的音樂特點、柴可夫斯基的生平和貢獻的理解程度。評價標準包括正確回答問題的數(shù)量、對音樂特點的理解程度等。

4.課后作業(yè)：評價學生完成課后作業(yè)的質量，包括對《如歌的行板》的音樂特點、柴可夫斯基的貢獻的理解和應用。評價標準包括作業(yè)的完成質量、對音樂特點的理解和應用等。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予具體的評價和反饋。評價和反饋應該具體、明確，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生的積極表現(xiàn)，同時提供具體的改進建議。九、典型例題講解

1.題型一：分析《如歌的行板》的主題旋律和節(jié)奏特點。

答案：《如歌的行板》的主題旋律優(yōu)美動聽，節(jié)奏舒緩，富有情感。主題旋律在整首曲目中貫穿始終，表現(xiàn)出一種深沉而抒情的情感。節(jié)奏方面，以四四拍為主，節(jié)奏穩(wěn)定，表現(xiàn)出一種平和而寧靜的氛圍。

2.題型二：闡述柴可夫斯基的音樂創(chuàng)作特點。

答案：柴可夫斯基的音樂創(chuàng)作特點包括優(yōu)美的旋律、豐富的和聲、鮮明的情感表達和獨特的音樂風格。他的旋律流暢而富有表現(xiàn)力，和聲運用豐富多彩，能夠營造出獨特的音樂氛圍。他的音樂作品情感表達深刻，能夠觸動人心。同時，他的音樂風格獨特，既有古典音樂的嚴謹性，又具有浪漫音樂的抒情性。

3.題型三：分析柴可夫斯基的生平對音樂創(chuàng)作的影響。

答案：柴可夫斯基的生平對他的音樂創(chuàng)作產生了深遠的影響。他出生于一個普通的農家，經歷了家庭的貧困和社會的不公，這些經歷使得他的音樂作品充滿了對生活的熱愛和對人性的關懷。他的音樂創(chuàng)作受到了俄羅斯民間音樂的影響，使得他的作品具有濃郁的俄羅斯民族風格。同時，他的一生經歷了許多挫折和困難，這些經歷使得他的音樂作品充滿了對生活的感悟和對人性的探索。

4.題型四：討論《如歌的行板》在音樂史上的地位和影響。

答案：《如歌的行板》在音樂史上具有重要的地位和影響。作為柴可夫斯基的代表作品之一，它展現(xiàn)了柴可夫斯基