選唱《同一首歌》教案-貴州省施秉縣第三中學人教版九年級音樂下冊教案1000字

選唱《同一首歌》教案-貴州省施秉縣第三中學人教版九年級音樂下冊教案1000字課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課是人教版九年級音樂下冊的一節(jié)選唱課程，主要內(nèi)容是學唱歌曲《同一首歌》。這首歌曲以優(yōu)美動人的旋律和富有感染力的歌詞，表達了人們對美好生活的向往和對祖國的熱愛之情。

在教學過程中，我將注重培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，引導學生感受歌曲的旋律和節(jié)奏，理解歌曲的內(nèi)涵和情感。同時，通過互動和合作，讓學生在學唱過程中體驗到音樂的樂趣，增強他們對音樂的興趣和熱愛。

本節(jié)課的教學目標是通過學唱《同一首歌》，讓學生掌握歌曲的旋律和歌詞，理解歌曲的內(nèi)涵和情感，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和審美能力。二、核心素養(yǎng)目標1.提高音樂鑒賞能力：通過學唱《同一首歌》，培養(yǎng)學生對音樂旋律和節(jié)奏的感知能力，使其能夠理解和欣賞音樂的美感。

2.增強音樂表現(xiàn)力：通過學習歌曲的歌詞和旋律，學生將能夠用歌聲表達自己的情感，提高音樂表現(xiàn)力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

3.培養(yǎng)團隊合作精神：在學唱過程中，學生將有機會與其他同學合作，通過集體練習和合唱，培養(yǎng)團隊合作精神和集體榮譽感。

4.提升文化自信：通過學習這首具有民族特色的歌曲，學生將更加了解和熱愛自己的文化，增強文化自信和民族自豪感。三、學情分析1.學生層次：本節(jié)課的對象是貴州省施秉縣第三中學的九年級學生。他們在音樂方面有一定的基礎(chǔ)，能夠理解和掌握基本的音樂知識和技能。同時，他們具備一定的音樂鑒賞能力和表現(xiàn)力。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學生在音樂方面的知識主要包括音樂理論、樂器演奏和歌曲演唱等方面。他們的音樂能力主要體現(xiàn)在對音樂的感知、理解和表現(xiàn)等方面。在素質(zhì)方面，他們具備一定的團隊合作精神和集體榮譽感。

3.行為習慣：學生在課堂上的行為習慣對課程學習有一定的影響。他們通常能夠認真聽講、積極參與課堂活動，但在個別情況下，可能會出現(xiàn)注意力不集中、缺乏積極性的情況。

4.對課程學習的影響：學生的行為習慣和態(tài)度對課程學習有一定的影響。他們需要保持良好的學習態(tài)度和積極的學習行為，才能夠更好地理解和掌握音樂知識和技能。

5.針對性的教學策略：針對學生的學情，我將采用以下教學策略：

a.注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考和探索，提高他們的音樂鑒賞能力和表現(xiàn)力。

b.采用小組合作學習的方式，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和集體榮譽感。

c.關(guān)注學生的個體差異，給予不同學生不同的指導和幫助，提高他們的音樂素養(yǎng)和審美能力。四、教學方法與策略1.教學方法：本節(jié)課將采用講授法和互動式教學法。通過講解《同一首歌》的背景、歌詞和旋律，幫助學生理解歌曲的內(nèi)涵和情感。同時，通過問答、討論等方式，激發(fā)學生的思考和參與，提高他們的音樂鑒賞能力和表現(xiàn)力。

2.教學活動：設(shè)計以下教學活動：

a.歌曲欣賞：播放《同一首歌》的音頻或視頻，讓學生感受歌曲的旋律和節(jié)奏，引導他們理解歌曲的情感和內(nèi)涵。

b.歌詞解析：將歌詞打印出來，讓學生分組討論歌詞的含義和情感，通過分享和交流，加深對歌曲的理解。

c.合唱練習：分組進行合唱練習，讓學生在集體合作中體驗音樂的魅力，提高他們的音樂表現(xiàn)力。

d.個人展示：鼓勵學生自愿上臺演唱《同一首歌》，給予他們展示自己的機會，增強他們的自信心和表現(xiàn)力。

3.教學媒體和資源：使用PPT展示《同一首歌》的背景、歌詞和旋律，幫助學生更好地理解和掌握歌曲。同時，利用視頻資源，讓學生更加直觀地感受歌曲的美感。此外，還可以利用在線工具，如音樂制作軟件，讓學生嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，提高他們的音樂創(chuàng)作能力。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設(shè)計預習問題：圍繞《同一首歌》的背景、歌詞和旋律，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《同一首歌》的背景、歌詞和旋律。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解《同一首歌》的背景、歌詞和旋律，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《同一首歌》的背景，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解《同一首歌》的歌詞和旋律，結(jié)合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、合唱練習等活動，讓學生在實踐中掌握歌曲的演唱技巧。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、合唱練習等活動，體驗《同一首歌》的演唱技巧。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《同一首歌》的歌詞和旋律。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握歌曲的演唱技巧。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解《同一首歌》的歌詞和旋律，掌握歌曲的演唱技巧。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)《同一首歌》的演唱技巧，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與《同一首歌》相關(guān)的拓展資源（如歌曲背景知識、演唱技巧書籍、視頻等），供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的《同一首歌》的演唱技巧。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源：

a.歌曲背景知識：《同一首歌》的創(chuàng)作背景、歌曲作者的生平事跡、歌曲在不同場合的演唱情況等。

b.音樂理論知識：《同一首歌》的調(diào)式、和聲、節(jié)奏等方面的音樂理論知識。

c.演唱技巧：如何正確演唱《同一首歌》，包括呼吸、發(fā)聲、咬字等方面的技巧。

d.音樂鑒賞：《同一首歌》在音樂鑒賞方面的特點，與其他歌曲的比較分析。

e.音樂創(chuàng)作：《同一首歌》的音樂創(chuàng)作過程，如何將情感和故事融入音樂創(chuàng)作中。

2.拓展建議：

a.學生可以自主查閱書籍、網(wǎng)絡(luò)資源等，了解《同一首歌》的背景知識，提高對歌曲的興趣和理解。

b.通過學習音樂理論知識，深入理解《同一首歌》的音樂特點，提高音樂鑒賞能力。

c.學生可以觀看《同一首歌》的演唱視頻，學習演唱技巧，提高自己的音樂表現(xiàn)力。

d.學生可以嘗試創(chuàng)作自己的歌曲，將學習到的音樂創(chuàng)作技巧運用到實踐中，提高音樂創(chuàng)作能力。

e.學生可以參加合唱團或音樂社團，與其他同學一起練習和演唱《同一首歌》，提高團隊合作能力和音樂表現(xiàn)力。七、板書設(shè)計①《同一首歌》的歌詞：將歌曲的主要歌詞用大字書寫在黑板上，幫助學生記憶和理解歌曲內(nèi)容。

②歌曲的旋律特點：用圖形或符號標注歌曲的旋律走向，幫助學生理解歌曲的旋律特點。

③演唱技巧：用簡短的詞或句子標注演唱技巧，如呼吸、發(fā)聲、咬字等，幫助學生掌握演唱技巧。

2.藝術(shù)性和趣味性：

①板書設(shè)計采用彩色粉筆，增加板書的視覺效果，吸引學生的注意力。

②在板書中加入相關(guān)的圖片或圖標，如音符、麥克風等，增加板書的趣味性。

③在板書中加入一些幽默的句子或表情符號，如“讓我們一起唱出心中的夢想！”等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

八、重點題型整理1.填空題：請根據(jù)《同一首歌》的歌詞，填空完成以下句子。

答案示例：這首歌曲以優(yōu)美動人的旋律和富有感染力的歌詞，表達了人們對美好生活的向往和對祖國的熱愛之情。

2.選擇題：請選出下列哪個選項是正確的關(guān)于《同一首歌》的描述。

A.《同一首歌》是搖滾樂風格的作品。

B.《同一首歌》的旋律優(yōu)美動人。

C.《同一首歌》是流行音樂風格的作品。

D.《同一首歌》的歌詞富有感染力。

答案示例：B

3.簡答題：請簡述《同一首歌》的旋律特點。

答案示例：《同一首歌》的旋律優(yōu)美動人，旋律線條流暢，節(jié)奏明快，富有感染力。

4.論述題：請論述《同一首歌》在音樂鑒