人教版七年級音樂上冊 蠟燭舞 教案教案1000字

人教版七年級音樂上冊蠟燭舞教案教案1000字主備人備課成員教學內(nèi)容本課選自人教版七年級音樂上冊第一單元《感受音樂》中的《蠟燭舞》。《蠟燭舞》是一首日本歌曲，歌曲旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，通過蠟燭的比喻，表達了人們對美好生活的向往。

本節(jié)課的教學內(nèi)容包括：

1.歌曲《蠟燭舞》的學習和演唱。

2.了解歌曲的創(chuàng)作背景和歌詞含義。

3.學習歌曲的節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)。

4.通過歌曲《蠟燭舞》，引導學生感受音樂的魅力，激發(fā)學生對美好生活的熱愛。核心素養(yǎng)目標1.音樂素養(yǎng)：學習并演唱歌曲《蠟燭舞》，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和審美能力。

2.文化素養(yǎng)：了解歌曲《蠟燭舞》的創(chuàng)作背景和歌詞含義，感受日本文化，拓寬學生的文化視野。

3.情感素養(yǎng)：通過歌曲《蠟燭舞》，引導學生感受音樂的魅力，激發(fā)學生對美好生活的熱愛和向往。

4.合作素養(yǎng)：在演唱歌曲的過程中，培養(yǎng)學生之間的合作精神，提高團隊協(xié)作能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）歌曲《蠟燭舞》的演唱：通過學習歌曲的節(jié)奏和旋律，讓學生能夠熟練地演唱《蠟燭舞》。

（2）歌曲創(chuàng)作背景和歌詞含義的掌握：通過講解歌曲的創(chuàng)作背景和歌詞含義，幫助學生更好地理解歌曲。

（3）音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)：通過學習歌曲《蠟燭舞》，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和審美能力。

（4）文化素養(yǎng)的拓寬：通過了解歌曲《蠟燭舞》的創(chuàng)作背景，讓學生感受日本文化，拓寬學生的文化視野。

2.教學難點

（1）歌曲《蠟燭舞》的節(jié)奏和旋律的掌握：歌曲《蠟燭舞》的節(jié)奏和旋律較為復雜，學生可能難以掌握。

（2）歌曲創(chuàng)作背景和歌詞含義的理解：歌曲《蠟燭舞》的創(chuàng)作背景和歌詞含義較為抽象，學生可能難以理解。

（3）音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)：學生可能缺乏音樂素養(yǎng)的基礎(chǔ)，難以通過學習歌曲《蠟燭舞》來提高音樂素養(yǎng)。

（4）文化素養(yǎng)的拓寬：學生可能對日本文化了解不多，難以通過學習歌曲《蠟燭舞》來拓寬文化視野。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.教學方法

（1）講授法：在課堂上，教師將向?qū)W生講解歌曲《蠟燭舞》的節(jié)奏、旋律、創(chuàng)作背景和歌詞含義，幫助學生更好地理解和掌握歌曲。

（2）討論法：教師將與學生一起討論歌曲《蠟燭舞》的節(jié)奏和旋律，引導學生分享自己的理解和感受，促進學生的積極參與。

（3）案例研究法：教師將提供一些關(guān)于歌曲《蠟燭舞》的案例，讓學生通過分析案例來加深對歌曲的理解。

（4）項目導向?qū)W習法：教師將組織學生進行小組合作，共同完成一個與歌曲《蠟燭舞》相關(guān)的項目，如編排舞蹈或制作歌曲視頻，以提高學生的實踐能力和團隊合作精神。

2.教學策略

（1）情境創(chuàng)設(shè)：教師將創(chuàng)設(shè)一個與歌曲《蠟燭舞》相關(guān)的情境，如模擬一個蠟燭舞會的場景，讓學生在情境中感受歌曲的氛圍和情感。

（2）分組合作：教師將組織學生進行分組合作，讓學生在小組內(nèi)共同學習和討論歌曲《蠟燭舞》，以提高學生的參與度和合作能力。

（3）激勵機制：教師將采用激勵機制，如獎勵表現(xiàn)優(yōu)秀的小組或個人，以激發(fā)學生的學習積極性和動力。

（4）反饋與評價：教師將對學生的學習進行及時的反饋和評價，以幫助學生了解自己的學習情況和進步，并提供改進的方向。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

1.發(fā)放預習材料，引導學生提前了解歌曲《蠟燭舞》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

2.設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習歌曲《蠟燭舞》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

1.深入研究教材，明確歌曲《蠟燭舞》的教學目標和重難點。

2.準備教學用具和多媒體資源，確保歌曲《蠟燭舞》教學過程的順利進行。

3.設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習歌曲《蠟燭舞》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

1.通過展示與歌曲《蠟燭舞》相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學生的注意力。

2.提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入歌曲《蠟燭舞》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

1.簡要回顧上節(jié)課學習的歌曲《蠟燭舞》內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

2.提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為歌曲《蠟燭舞》新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

1.清晰、準確地講解歌曲《蠟燭舞》的節(jié)奏、旋律、創(chuàng)作背景和歌詞含義，結(jié)合實例幫助學生理解。

2.突出歌曲《蠟燭舞》的重點，強調(diào)歌曲《蠟燭舞》的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

1.設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞歌曲《蠟燭舞》問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

2.鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

1.通過歌曲《蠟燭舞》例題講解和練習，讓學生掌握歌曲《蠟燭舞》的演唱技巧。

2.設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗歌曲《蠟燭舞》知識的應用，提高實踐能力。

1.在歌曲《蠟燭舞》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對歌曲《蠟燭舞》知識點進行梳理和總結(jié)。

2.強調(diào)歌曲《蠟燭舞》的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

1.隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對歌曲《蠟燭舞》知識的掌握情況。

2.鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決歌曲《蠟燭舞》問題。

錯題訂正：

1.針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

2.引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

1.介紹與歌曲《蠟燭舞》相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

2.引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

1.結(jié)合歌曲《蠟燭舞》，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

2.鼓勵學生分享學習歌曲《蠟燭舞》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

1.簡要回顧本節(jié)課學習的歌曲《蠟燭舞》內(nèi)容，強調(diào)歌曲《蠟燭舞》的重點和難點。

2.肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

1.根據(jù)本節(jié)課學習的歌曲《蠟燭舞》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

2.提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.能夠熟練地演唱歌曲《蠟燭舞》，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，提高音樂素養(yǎng)和審美能力。

2.深入了解歌曲《蠟燭舞》的創(chuàng)作背景和歌詞含義，感受日本文化，拓寬文化視野。

3.培養(yǎng)音樂素養(yǎng)，能夠欣賞和理解不同風格的音樂作品，提高音樂鑒賞能力。

4.提高團隊協(xié)作能力，通過小組合作學習，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。

5.激發(fā)對美好生活的熱愛和向往，通過歌曲《蠟燭舞》感受音樂的魅力，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。

6.掌握歌曲《蠟燭舞》的演唱技巧，通過實踐活動或?qū)嶒灒岣邔嵺`能力。

7.能夠獨立分析和解決問題，通過討論和互動探究，提高思考和解決問題的能力。

8.能夠關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神，提高學習興趣。

9.能夠?qū)⑺鶎W知識與生活實際相結(jié)合，培養(yǎng)社會責任感，提高對學科與生活的聯(lián)系的認識。

10.能夠積極分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流，提高學習動力和興趣。教學反思在本節(jié)課的教學中，我深刻體會到了音樂教育的魅力和挑戰(zhàn)。在課堂上，我努力營造一個積極、互動的學習氛圍，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習歌曲《蠟燭舞》。通過講授法、討論法、案例研究法和項目導向?qū)W習法等多種教學方法的運用，我力求讓每個學生都能參與到學習中，充分發(fā)揮他們的主體作用。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些教學中的不足之處。首先，在歌曲《蠟燭舞》的節(jié)奏和旋律的講解中，我可能過于強調(diào)技巧，而忽略了學生的情感體驗。在今后的教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的音樂感受力和表現(xiàn)力，讓他們在演唱歌曲時能夠更加投入和自信。

其次，在小組合作學習中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在討論中顯得沉默寡言，沒有充分參與到討論中。為了提高學生的參與度，我需要設(shè)計更加多樣化和具有挑戰(zhàn)性的討論題目，激發(fā)學生的思考和表達欲望。同時，我還需要給予學生更多的鼓勵和支持，讓他們感受到自己的價值和貢獻。

此外，在歌曲《蠟燭舞》的創(chuàng)作背景和歌詞含義的講解中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對日本文化了解不多，難以理解歌曲的深層含義。為了拓寬學生的文化視野，我需要增加更多的文化導入和背景知識講解，幫助他們更好地理解和欣賞不同文化的音樂作品。

最后，在教學過程中，我需要更加關(guān)注每個學生的學習進度和需求，及時給予他們個性化的指導和支持。通過與學生的交流和反饋，我能夠更好地了解他們的學習情況和困難，為他們提供更加有針對性的教學幫助。課后作業(yè)1.請學生完成歌曲《蠟燭舞》的演唱，要求熟練掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，能夠準確地演唱。

2.請學生根據(jù)歌曲《蠟燭舞》的旋律，創(chuàng)作一個簡單的舞蹈動作，要求動作與旋律相協(xié)調(diào)，能夠表現(xiàn)出歌曲的情感。

3.請學生分析歌曲《蠟燭舞》的創(chuàng)作背景和歌詞含義，要求能夠理解歌曲所表達的情感和寓意。

4.請學生查找一首與歌曲《蠟燭舞》風格相似的日本歌曲，要求能夠分析兩首歌曲的異同，并能夠演唱。

5.請學生以小組形式，編排一個與歌曲《蠟燭舞》相關(guān)的表演，要求能夠表現(xiàn)出歌曲的情感和氛圍，能夠吸引觀眾的注意。

示例題型及答案：

1.歌曲《蠟燭舞》的演唱：要求熟練掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，能夠準確地演唱。答案：學生能夠準確地演唱歌曲《蠟燭舞》，節(jié)奏和旋律掌握得很好。

2.創(chuàng)作的舞蹈動作：要求動作與旋律相協(xié)調(diào)，能夠表現(xiàn)出歌曲的情感。答案：學生能夠根據(jù)歌曲《蠟燭舞》的旋律，創(chuàng)作出與旋律相協(xié)調(diào)的舞蹈動作，能夠表現(xiàn)出歌曲的情感。

3.分析歌曲《蠟燭舞》的創(chuàng)作背景和歌詞含義：要求能夠理解歌曲所表達的情感和寓意。答案：學生能夠理解歌曲《蠟燭舞》的創(chuàng)作背景和歌詞含義，能夠理解歌曲所表達的情感和寓意。

4.分析兩首日本歌曲的異同：要求能夠演唱。答案：學生能夠分析出兩首日本歌曲的異同，并且能夠演唱。

5.編排的與歌曲《蠟燭舞》相關(guān)的表演：要求能夠表現(xiàn)出歌曲的情感和氛圍，能夠吸引觀眾的注意。答案：學生能夠編排出與歌曲《蠟燭舞》相關(guān)的表演，能夠表現(xiàn)出歌曲的情感和氛圍，能夠吸引觀眾的注意。板書設(shè)計①歌曲《蠟燭舞》的基本信息：歌名、作者、國家、風格等。

②歌曲《蠟燭舞》的節(jié)奏和旋律特點，通過圖形或符號表示節(jié)奏和旋律的變化。

③歌曲《蠟燭舞》的創(chuàng)作背景和歌詞含義，通過關(guān)鍵詞或短語概括。

④歌曲《蠟燭舞》的情感表達，通過表情或情感符號表示。

⑤歌曲《蠟燭舞》的文化背景，通過國旗或文化符號表示。

⑥歌曲《蠟燭舞》的演唱技巧，通過圖示或步驟表示。

⑦歌曲《蠟燭舞》的實踐活動，通過圖示或步驟表示。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.學生能夠熟練地演唱歌曲《蠟燭舞》，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，提高音樂素養(yǎng)和審美能力。

2.學生能夠深入了解歌曲《蠟燭舞》的創(chuàng)作背景和歌詞含義，感受日本文化，拓寬文化視野。

3.學生能夠培養(yǎng)音樂素養(yǎng)，能夠欣賞和理解不同風格的音樂作品，提高音樂鑒賞能力。

4.學生能夠提高團隊協(xié)作能力，通過小組合作學習，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。

5.學生能夠激發(fā)對美好生活的熱愛和向往，通過歌曲《蠟燭舞》感受音樂的魅力，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。

6.學生能夠掌握歌曲《蠟燭舞》的演唱技巧，通過實踐活動或?qū)嶒?，提高實踐能力。

7.學生能夠獨立分析和解決問題，通過討論和互動探究，提高思考和解決問題的能力。

8.學生能夠關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神，提高學習興趣。

9.學生能夠?qū)⑺鶎W知識與生活實際相結(jié)合，培養(yǎng)社會責任感，提高對學科與生活的聯(lián)系的認識。

10.學生能夠積極分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流，提高學習動力和興趣。

當堂檢測：

1.請學生完成歌曲《蠟燭舞》的演唱，要求熟練掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，能夠準確地演唱。

2.請學生根據(jù)歌曲《蠟燭舞》的旋律，創(chuàng)作一個簡單的舞蹈動作，要求動作與旋律相協(xié)調(diào)，能夠表現(xiàn)出歌曲的情感。

3.請學生分析歌曲《蠟燭舞》的創(chuàng)作背景和歌詞含義，要求能夠理解歌曲所表達的情感和寓意。

4.請學生查找一首與歌曲《蠟燭舞》風格相似的日本歌曲，要求能夠分析兩首歌曲的異同，并能夠演唱。

5.請學生以小組形式，編排一個與歌曲《蠟燭舞》相關(guān)的表演，要求能夠表現(xiàn)出歌曲的情感和氛圍，能夠吸引觀眾的注意。

示例題型及答案：

1.歌曲《蠟燭舞》的演唱：要求熟練掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，能夠準確地演唱。答案：學生能夠準確地演唱歌曲《蠟燭舞》，節(jié)奏和旋律掌握得很好。

2.創(chuàng)作的舞蹈動作：要求動作與旋律相協(xié)調(diào)，能夠表現(xiàn)出歌曲的情感。答案