人教版七年級音樂上冊 蠟燭舞 教案教案1000字

人教版七年級音樂上冊蠟燭舞教案教案1000字主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本課選自人教版七年級音樂上冊第一單元《感受音樂》中的《蠟燭舞》。《蠟燭舞》是一首日本歌曲，歌曲旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，通過蠟燭的比喻，表達(dá)了人們對美好生活的向往。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.歌曲《蠟燭舞》的學(xué)習(xí)和演唱。

2.了解歌曲的創(chuàng)作背景和歌詞含義。

3.學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

4.通過歌曲《蠟燭舞》，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的魅力，激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂素養(yǎng)：學(xué)習(xí)并演唱歌曲《蠟燭舞》，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。

2.文化素養(yǎng)：了解歌曲《蠟燭舞》的創(chuàng)作背景和歌詞含義，感受日本文化，拓寬學(xué)生的文化視野。

3.情感素養(yǎng)：通過歌曲《蠟燭舞》，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的魅力，激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛和向往。

4.合作素養(yǎng)：在演唱歌曲的過程中，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）歌曲《蠟燭舞》的演唱：通過學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏和旋律，讓學(xué)生能夠熟練地演唱《蠟燭舞》。

（2）歌曲創(chuàng)作背景和歌詞含義的掌握：通過講解歌曲的創(chuàng)作背景和歌詞含義，幫助學(xué)生更好地理解歌曲。

（3）音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)歌曲《蠟燭舞》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。

（4）文化素養(yǎng)的拓寬：通過了解歌曲《蠟燭舞》的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生感受日本文化，拓寬學(xué)生的文化視野。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）歌曲《蠟燭舞》的節(jié)奏和旋律的掌握：歌曲《蠟燭舞》的節(jié)奏和旋律較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以掌握。

（2）歌曲創(chuàng)作背景和歌詞含義的理解：歌曲《蠟燭舞》的創(chuàng)作背景和歌詞含義較為抽象，學(xué)生可能難以理解。

（3）音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)：學(xué)生可能缺乏音樂素養(yǎng)的基礎(chǔ)，難以通過學(xué)習(xí)歌曲《蠟燭舞》來提高音樂素養(yǎng)。

（4）文化素養(yǎng)的拓寬：學(xué)生可能對日本文化了解不多，難以通過學(xué)習(xí)歌曲《蠟燭舞》來拓寬文化視野。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：在課堂上，教師將向?qū)W生講解歌曲《蠟燭舞》的節(jié)奏、旋律、創(chuàng)作背景和歌詞含義，幫助學(xué)生更好地理解和掌握歌曲。

（2）討論法：教師將與學(xué)生一起討論歌曲《蠟燭舞》的節(jié)奏和旋律，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的理解和感受，促進(jìn)學(xué)生的積極參與。

（3）案例研究法：教師將提供一些關(guān)于歌曲《蠟燭舞》的案例，讓學(xué)生通過分析案例來加深對歌曲的理解。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：教師將組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一個(gè)與歌曲《蠟燭舞》相關(guān)的項(xiàng)目，如編排舞蹈或制作歌曲視頻，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.教學(xué)策略

（1）情境創(chuàng)設(shè)：教師將創(chuàng)設(shè)一個(gè)與歌曲《蠟燭舞》相關(guān)的情境，如模擬一個(gè)蠟燭舞會的場景，讓學(xué)生在情境中感受歌曲的氛圍和情感。

（2）分組合作：教師將組織學(xué)生進(jìn)行分組合作，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同學(xué)習(xí)和討論歌曲《蠟燭舞》，以提高學(xué)生的參與度和合作能力。

（3）激勵機(jī)制：教師將采用激勵機(jī)制，如獎勵表現(xiàn)優(yōu)秀的小組或個(gè)人，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和動力。

（4）反饋與評價(jià)：教師將對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行及時(shí)的反饋和評價(jià)，以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，并提供改進(jìn)的方向。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

1.發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解歌曲《蠟燭舞》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

2.設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)歌曲《蠟燭舞》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

1.深入研究教材，明確歌曲《蠟燭舞》的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

2.準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保歌曲《蠟燭舞》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

3.設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲《蠟燭舞》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

1.通過展示與歌曲《蠟燭舞》相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力。

2.提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲《蠟燭舞》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

1.簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《蠟燭舞》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

2.提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為歌曲《蠟燭舞》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

1.清晰、準(zhǔn)確地講解歌曲《蠟燭舞》的節(jié)奏、旋律、創(chuàng)作背景和歌詞含義，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

2.突出歌曲《蠟燭舞》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)歌曲《蠟燭舞》的難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

1.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲《蠟燭舞》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

2.鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

1.通過歌曲《蠟燭舞》例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握歌曲《蠟燭舞》的演唱技巧。

2.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)歌曲《蠟燭舞》知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

1.在歌曲《蠟燭舞》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對歌曲《蠟燭舞》知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

2.強(qiáng)調(diào)歌曲《蠟燭舞》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

1.隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對歌曲《蠟燭舞》知識的掌握情況。

2.鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決歌曲《蠟燭舞》問題。

錯題訂正：

1.針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

1.介紹與歌曲《蠟燭舞》相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

1.結(jié)合歌曲《蠟燭舞》，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

2.鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)歌曲《蠟燭舞》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

1.簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《蠟燭舞》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲《蠟燭舞》的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《蠟燭舞》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

2.提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.能夠熟練地演唱歌曲《蠟燭舞》，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，提高音樂素養(yǎng)和審美能力。

2.深入了解歌曲《蠟燭舞》的創(chuàng)作背景和歌詞含義，感受日本文化，拓寬文化視野。

3.培養(yǎng)音樂素養(yǎng)，能夠欣賞和理解不同風(fēng)格的音樂作品，提高音樂鑒賞能力。

4.提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。

5.激發(fā)對美好生活的熱愛和向往，通過歌曲《蠟燭舞》感受音樂的魅力，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。

6.掌握歌曲《蠟燭舞》的演唱技巧，通過實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，提高實(shí)踐能力。

7.能夠獨(dú)立分析和解決問題，通過討論和互動探究，提高思考和解決問題的能力。

8.能夠關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神，提高學(xué)習(xí)興趣。

9.能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與生活實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)社會責(zé)任感，提高對學(xué)科與生活的聯(lián)系的認(rèn)識。

10.能夠積極分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流，提高學(xué)習(xí)動力和興趣。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我深刻體會到了音樂教育的魅力和挑戰(zhàn)。在課堂上，我努力營造一個(gè)積極、互動的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)歌曲《蠟燭舞》。通過講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等多種教學(xué)方法的運(yùn)用，我力求讓每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮他們的主體作用。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)中的不足之處。首先，在歌曲《蠟燭舞》的節(jié)奏和旋律的講解中，我可能過于強(qiáng)調(diào)技巧，而忽略了學(xué)生的情感體驗(yàn)。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和表現(xiàn)力，讓他們在演唱歌曲時(shí)能夠更加投入和自信。

其次，在小組合作學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中顯得沉默寡言，沒有充分參與到討論中。為了提高學(xué)生的參與度，我需要設(shè)計(jì)更加多樣化和具有挑戰(zhàn)性的討論題目，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。同時(shí)，我還需要給予學(xué)生更多的鼓勵和支持，讓他們感受到自己的價(jià)值和貢獻(xiàn)。

此外，在歌曲《蠟燭舞》的創(chuàng)作背景和歌詞含義的講解中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對日本文化了解不多，難以理解歌曲的深層含義。為了拓寬學(xué)生的文化視野，我需要增加更多的文化導(dǎo)入和背景知識講解，幫助他們更好地理解和欣賞不同文化的音樂作品。

最后，在教學(xué)過程中，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，及時(shí)給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。通過與學(xué)生的交流和反饋，我能夠更好地了解他們的學(xué)習(xí)情況和困難，為他們提供更加有針對性的教學(xué)幫助。課后作業(yè)1.請學(xué)生完成歌曲《蠟燭舞》的演唱，要求熟練掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，能夠準(zhǔn)確地演唱。

2.請學(xué)生根據(jù)歌曲《蠟燭舞》的旋律，創(chuàng)作一個(gè)簡單的舞蹈動作，要求動作與旋律相協(xié)調(diào)，能夠表現(xiàn)出歌曲的情感。

3.請學(xué)生分析歌曲《蠟燭舞》的創(chuàng)作背景和歌詞含義，要求能夠理解歌曲所表達(dá)的情感和寓意。

4.請學(xué)生查找一首與歌曲《蠟燭舞》風(fēng)格相似的日本歌曲，要求能夠分析兩首歌曲的異同，并能夠演唱。

5.請學(xué)生以小組形式，編排一個(gè)與歌曲《蠟燭舞》相關(guān)的表演，要求能夠表現(xiàn)出歌曲的情感和氛圍，能夠吸引觀眾的注意。

示例題型及答案：

1.歌曲《蠟燭舞》的演唱：要求熟練掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，能夠準(zhǔn)確地演唱。答案：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲《蠟燭舞》，節(jié)奏和旋律掌握得很好。

2.創(chuàng)作的舞蹈動作：要求動作與旋律相協(xié)調(diào)，能夠表現(xiàn)出歌曲的情感。答案：學(xué)生能夠根據(jù)歌曲《蠟燭舞》的旋律，創(chuàng)作出與旋律相協(xié)調(diào)的舞蹈動作，能夠表現(xiàn)出歌曲的情感。

3.分析歌曲《蠟燭舞》的創(chuàng)作背景和歌詞含義：要求能夠理解歌曲所表達(dá)的情感和寓意。答案：學(xué)生能夠理解歌曲《蠟燭舞》的創(chuàng)作背景和歌詞含義，能夠理解歌曲所表達(dá)的情感和寓意。

4.分析兩首日本歌曲的異同：要求能夠演唱。答案：學(xué)生能夠分析出兩首日本歌曲的異同，并且能夠演唱。

5.編排的與歌曲《蠟燭舞》相關(guān)的表演：要求能夠表現(xiàn)出歌曲的情感和氛圍，能夠吸引觀眾的注意。答案：學(xué)生能夠編排出與歌曲《蠟燭舞》相關(guān)的表演，能夠表現(xiàn)出歌曲的情感和氛圍，能夠吸引觀眾的注意。板書設(shè)計(jì)①歌曲《蠟燭舞》的基本信息：歌名、作者、國家、風(fēng)格等。

②歌曲《蠟燭舞》的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，通過圖形或符號表示節(jié)奏和旋律的變化。

③歌曲《蠟燭舞》的創(chuàng)作背景和歌詞含義，通過關(guān)鍵詞或短語概括。

④歌曲《蠟燭舞》的情感表達(dá)，通過表情或情感符號表示。

⑤歌曲《蠟燭舞》的文化背景，通過國旗或文化符號表示。

⑥歌曲《蠟燭舞》的演唱技巧，通過圖示或步驟表示。

⑦歌曲《蠟燭舞》的實(shí)踐活動，通過圖示或步驟表示。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠熟練地演唱歌曲《蠟燭舞》，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，提高音樂素養(yǎng)和審美能力。

2.學(xué)生能夠深入了解歌曲《蠟燭舞》的創(chuàng)作背景和歌詞含義，感受日本文化，拓寬文化視野。

3.學(xué)生能夠培養(yǎng)音樂素養(yǎng)，能夠欣賞和理解不同風(fēng)格的音樂作品，提高音樂鑒賞能力。

4.學(xué)生能夠提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。

5.學(xué)生能夠激發(fā)對美好生活的熱愛和向往，通過歌曲《蠟燭舞》感受音樂的魅力，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。

6.學(xué)生能夠掌握歌曲《蠟燭舞》的演唱技巧，通過實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，提高實(shí)踐能力。

7.學(xué)生能夠獨(dú)立分析和解決問題，通過討論和互動探究，提高思考和解決問題的能力。

8.學(xué)生能夠關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神，提高學(xué)習(xí)興趣。

9.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與生活實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)社會責(zé)任感，提高對學(xué)科與生活的聯(lián)系的認(rèn)識。

10.學(xué)生能夠積極分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流，提高學(xué)習(xí)動力和興趣。

當(dāng)堂檢測：

1.請學(xué)生完成歌曲《蠟燭舞》的演唱，要求熟練掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，能夠準(zhǔn)確地演唱。

2.請學(xué)生根據(jù)歌曲《蠟燭舞》的旋律，創(chuàng)作一個(gè)簡單的舞蹈動作，要求動作與旋律相協(xié)調(diào)，能夠表現(xiàn)出歌曲的情感。

3.請學(xué)生分析歌曲《蠟燭舞》的創(chuàng)作背景和歌詞含義，要求能夠理解歌曲所表達(dá)的情感和寓意。

4.請學(xué)生查找一首與歌曲《蠟燭舞》風(fēng)格相似的日本歌曲，要求能夠分析兩首歌曲的異同，并能夠演唱。

5.請學(xué)生以小組形式，編排一個(gè)與歌曲《蠟燭舞》相關(guān)的表演，要求能夠表現(xiàn)出歌曲的情感和氛圍，能夠吸引觀眾的注意。

示例題型及答案：

1.歌曲《蠟燭舞》的演唱：要求熟練掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，能夠準(zhǔn)確地演唱。答案：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲《蠟燭舞》，節(jié)奏和旋律掌握得很好。

2.創(chuàng)作的舞蹈動作：要求動作與旋律相協(xié)調(diào)，能夠表現(xiàn)出歌曲的情感。答案