Unit 1 Relationships Lesson 1 Teachers 教學設計-2023-2024學年高二上學期英語北師大版（2019）選擇性必修第一冊

Unit1RelationshipsLesson1Teachers教學設計-2023-2024學年高二上學期英語北師大版（2019）選擇性必修第一冊一、教學內容分析

本節(jié)課的主要教學內容來自北師大版（2019）選擇性必修第一冊Unit1RelationshipsLesson1Teachers，旨在引導學生通過學習課文，了解不同職業(yè)的特點，特別是教師職業(yè)。學生將學習描述職業(yè)特征的詞匯和表達方式，并通過閱讀和聽力練習，了解教師的工作內容和面臨的挑戰(zhàn)。

教學內容與學生已有知識的聯系主要體現在學生已經具備了一定的英語基礎，能夠理解和使用一些基本的職業(yè)詞匯。此外，學生對于教師職業(yè)可能有一定的了解，但可能不夠全面。通過本節(jié)課的學習，學生能夠將已有知識與新知識相結合，形成對教師職業(yè)的更全面、更深入的理解。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現在語言能力、思維品質和學習能力三個方面。首先，在語言能力方面，學生將通過閱讀和聽力練習，掌握描述職業(yè)特征的詞匯和表達方式，提高語言運用能力。其次，在思維品質方面，學生將通過分析課文和教師職業(yè)的特點，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。最后，在學習能力方面，學生將學會如何通過閱讀和聽力獲取信息，提高自主學習能力。

此外，本節(jié)課還將注重培養(yǎng)學生的文化意識。學生將通過學習課文，了解不同文化背景下教師職業(yè)的特點，增強跨文化交際能力。同時，本節(jié)課還將引導學生關注教師職業(yè)的社會價值，培養(yǎng)學生的社會責任感和職業(yè)認同感。三、重點難點及解決辦法

本節(jié)課的重點是掌握描述職業(yè)特征的詞匯和表達方式，以及了解教師職業(yè)的工作內容和面臨的挑戰(zhàn)。難點在于如何運用所學的詞匯和表達方式進行有效的描述和表達。

為了解決這些重點難點，教師可以通過以下方法進行突破：

1.采用任務型教學法，設計相關的閱讀和聽力任務，讓學生在實踐中學習和運用所學知識。

2.通過分組討論和小組活動，鼓勵學生相互交流和合作，提高他們的語言運用能力和思維品質。

3.利用多媒體教學資源，如圖片、視頻等，幫助學生更直觀地了解教師職業(yè)的特點和面臨的挑戰(zhàn)。

4.提供豐富的語言輸入，如閱讀材料、聽力材料等，讓學生在真實的語境中學習和運用所學知識。四、教學資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、音響設備、白板等。

2.課程平臺：課堂講義、教材PPT等。

3.信息化資源：教師自制或下載的與教師職業(yè)相關的圖片、視頻、音頻等教學資料。

4.教學手段：任務型教學法、分組討論、小組活動、問答互動等。五、教學流程

（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習本節(jié)課內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重點難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節(jié)課學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的本節(jié)課相關內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課知識點，結合實例幫助學生理解。

突出本節(jié)課重點，強調本節(jié)課難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗本節(jié)課知識的應用，提高實踐能力。

在課堂呈現結束后，對本節(jié)課知識點進行梳理和總結。

強調本節(jié)課的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節(jié)課內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習本節(jié)課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的本節(jié)課內容，強調本節(jié)課重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的本節(jié)課內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

1)推薦閱讀材料：《教師的力量：如何激勵學生追求卓越》（ThePowerofTeachers:HowtoMotivateStudentstoReachTheirFullPotential），作者：羅伯特·馬爾科姆（RobertW.Malcolm）。這本書深入探討了教師如何激發(fā)學生的潛力，以及如何在教學過程中運用各種方法和技巧。

2)推薦閱讀材料：《教師的智慧：如何讓學生在課堂上真正學習》（TheWisdomofTeachers:HowtoTrulyEducateStudentsintheClassroom），作者：大衛(wèi)·約翰遜（DavidJohnson）。這本書提供了許多實用的教學策略，幫助教師提高教學質量，激發(fā)學生的學習興趣。

3)推薦閱讀材料：《教師的情感：如何在教學中培養(yǎng)學生的情感智商》（TheEmotionalIntelligenceofTeachers:HowtoCultivateStudents'EmotionalIntelligenceintheClassroom），作者：艾米·埃利斯（AmyEllis）。這本書強調了教師在培養(yǎng)學生情感智商方面的重要性，以及如何在教學中實施相應的策略。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

1)引導學生關注教育領域的最新動態(tài)，如教育政策、教學方法、教育技術等。

2)鼓勵學生參加教育論壇、研討會或工作坊，與教育專家和同行交流心得和經驗。

3)鼓勵學生參與教育志愿服務活動，如輔導學困生、開展課外活動等，以提高自己的實踐能力。

4)鼓勵學生利用網絡資源，如教育網站、在線課程等，進行自主學習，拓寬知識面。

5)鼓勵學生進行課題研究，選擇一個感興趣的教育話題，進行深入研究和探討。七、課堂小結，當堂檢測

課堂小結：

1.知識梳理：回顧本節(jié)課所學內容，強調教師職業(yè)的特點、工作內容和面臨的挑戰(zhàn)，以及如何運用描述職業(yè)特征的詞匯和表達方式。

2.重點強調：重申本節(jié)課的重點和難點，確保學生對教師職業(yè)有更全面、更深入的理解。

3.學習方法指導：向學生介紹一些有效的學習方法，如制作思維導圖、進行分組討論等，幫助他們更好地學習和掌握知識。

當堂檢測：

1.選擇題：設計一些關于教師職業(yè)特點、工作內容和面臨的挑戰(zhàn)的選擇題，檢查學生對知識的掌握情況。

2.簡答題：要求學生用所學的詞匯和表達方式描述一位他們所了解的教師，檢驗他們是否能夠運用所學知識進行有效的描述和表達。

3.討論題：設計一些關于教師職業(yè)的社會價值、教育政策等討論題，鼓勵學生積極參與討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和溝通能力。

4.寫作題：要求學生寫一篇關于教師職業(yè)的短文，包括對教師職業(yè)的理解、對教師職業(yè)的認同感等，檢驗他們是否能夠運用所學知識進行有效的寫作和表達。八、板書設計

①板書設計應條理清楚、重點突出：

1.教師職業(yè)特點：愛心、耐心、責任心、專業(yè)素養(yǎng)、終身學習。

2.教師工作內容：教學、輔導、評估、規(guī)劃、溝通、合作、領導。

3.教師面臨的挑戰(zhàn)：學生需求多樣、教學資源有限、時間壓力、職業(yè)發(fā)展瓶頸。

②板書設計應簡潔明了：

1.使用關鍵詞：教師、職業(yè)、特點、工作、挑戰(zhàn)。

2.使用圖表：教師職業(yè)特點和挑戰(zhàn)的對比圖，工作內容的流程圖。

3.使用符號：愛心、耐心、責任心等關鍵詞用紅色愛心形狀表示，挑戰(zhàn)用黃色感嘆號表示。

③板書設計應具有藝術性和趣味性：

1.藝術性：使用彩色粉筆，字體美觀，設計創(chuàng)意圖案，如教師職業(yè)特點的愛心形狀，挑戰(zhàn)的感嘆號形狀。

2.趣味性：設計一些有趣的小插圖，如教師輔導學生的場景，教師參與學?；顒拥膱D片，增加板書的吸引力。

3.互動性：在板書中留出一些空白區(qū)域，鼓勵學生上臺補充自己的觀點和想法，增加板書的互動性。九、教學反思與改進

在教學結束后，我會設計一些反思活動來評估教學效果，并識別需要改進的地方。這些活動可能包括與學生的交流、問卷調查、課堂觀察等。通過這些活動，我希望能夠了解學生對課堂內容的掌握情況，以及他們對教學方法和教學資源的看法。

根據這些反饋，我將制定一些改進措施，并計劃在未來的教學中實施。這些改進措施可能包括調整教學方法，以更好地適