18童年的水墨畫 第2課時教學設計-2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版

18童年的水墨畫第2課時教學設計-2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本課內容為三年級下冊語文統(tǒng)編版中的“18童年的水墨畫”，這是第二課時的教學內容。本節(jié)課將繼續(xù)深入探索水墨畫的藝術特點，并引導學生通過欣賞和分析作品，進一步理解水墨畫的意境和表現(xiàn)手法。通過學習，學生將能夠描述水墨畫的基本特征，并嘗試用文字表達對水墨畫的感受。教材內容緊密關聯(lián)，旨在通過生動的畫作和文字描述，激發(fā)學生對傳統(tǒng)藝術的興趣，培養(yǎng)他們的審美鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞審美鑒賞、語言表達和文化理解三個方面展開。首先，通過欣賞水墨畫作品，學生將提升對傳統(tǒng)藝術形式的審美鑒賞能力，學會從構圖、色彩、線條等方面評價和欣賞水墨畫的美感。其次，學生將練習用文字描述水墨畫的特點和感受，提高自己的語言表達能力。最后，通過學習水墨畫的歷史背景和文化內涵，學生將對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有更深入的理解，培養(yǎng)文化自信和傳承意識。

在教學過程中，將設計多樣化的教學活動，如小組討論、作品分析、創(chuàng)作練習等，以促進學生主動參與和合作探究。同時，將采用多媒體教學資源，如高清水墨畫圖片、視頻演示等，以增強學生的直觀感受和審美體驗。通過本節(jié)課的學習，學生不僅能夠掌握水墨畫的基本知識，還能夠提高自己的審美情趣和藝術修養(yǎng)，進一步培養(yǎng)核心素養(yǎng)。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）水墨畫的定義與特點：學生需要掌握水墨畫的定義，了解其獨特的藝術特點，如墨色變化、筆墨韻味、意境表達等。這將有助于學生更好地欣賞和分析水墨畫作品。

（2）水墨畫的構圖技巧：學生需要了解水墨畫的構圖原則，如虛實結合、遠近對比、線條流暢等。這將有助于學生在欣賞和分析水墨畫作品時，能夠從構圖角度進行評價。

（3）水墨畫的創(chuàng)作過程：學生需要了解水墨畫的創(chuàng)作步驟，如構思、構圖、用筆、設色等。這將有助于學生在欣賞和分析水墨畫作品時，能夠從創(chuàng)作過程角度進行評價。

（4）水墨畫的審美價值：學生需要了解水墨畫的審美特點，如意境深遠、氣韻生動、形神兼?zhèn)涞?。這將有助于學生在欣賞和分析水墨畫作品時，能夠從審美價值角度進行評價。

2.教學難點

（1）水墨畫的意境表達：水墨畫的意境是其獨特的藝術魅力所在，但學生對意境的理解可能存在困難。教師可以通過展示經典水墨畫作品，引導學生從畫作中的筆墨運用、構圖布局等方面，體會水墨畫的意境。

（2）水墨畫的筆墨韻味：筆墨韻味是水墨畫的重要特點之一，但學生對筆墨韻味的理解可能存在困難。教師可以通過展示不同風格的水墨畫作品，讓學生觀察和比較，從而體會筆墨韻味的差異。

（3）水墨畫的創(chuàng)作技巧：水墨畫的創(chuàng)作過程較為復雜，學生可能對創(chuàng)作技巧的理解存在困難。教師可以通過現(xiàn)場演示或視頻教學，讓學生直觀地了解水墨畫的創(chuàng)作步驟和技巧。

（4）水墨畫的審美評價：學生對水墨畫的審美評價可能存在困難，教師可以引導學生從構圖、用筆、設色等方面，評價水墨畫作品的美感。

在教學過程中，教師應關注學生的理解程度，針對教學難點采取有效的教學方法，如分組討論、案例分析、實踐操作等，幫助學生克服難點，深入理解水墨畫的精髓。同時，教師應鼓勵學生積極參與課堂討論，分享自己的觀點和感受，從而提高教學效果。四、教學資源（1）多媒體教學設備：投影儀、電腦、音響等，用于展示水墨畫作品、播放教學視頻、演示繪畫技巧等。

（2）水墨畫作品集：收集不同時期、不同流派的水墨畫作品，用于學生欣賞和分析。

（3）繪畫工具：毛筆、宣紙、墨汁等，用于學生實踐操作和創(chuàng)作練習。

（4）教學軟件：水墨畫教學軟件，提供繪畫教程、示范視頻等，輔助學生學習和實踐。

（5）網絡資源：提供相關的水墨畫網站、在線課程等，供學生拓展學習和參考。

（6）圖書館資源：提供有關水墨畫的書籍、畫冊等，供學生閱讀和參考。

（7）實踐基地：如有條件，可組織學生參觀水墨畫展覽、博物館等，實地感受水墨畫的藝術魅力。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如了解水墨畫的定義、特點和基本技法。

設計預習問題：圍繞水墨畫課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考，如“水墨畫與油畫有什么區(qū)別？”“如何通過水墨畫表達意境？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解水墨畫的基本概念和技法。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解水墨畫課題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示經典水墨畫作品，引出水墨畫課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解水墨畫的定義、特點和基本技法，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握水墨畫的鑒賞和創(chuàng)作技巧。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗水墨畫知識的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解水墨畫知識點。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握水墨畫技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解水墨畫知識點，掌握水墨畫技能。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據水墨畫課題，布置適量的課后作業(yè)，如創(chuàng)作一幅水墨畫，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與水墨畫相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的水墨畫知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理1.水墨畫的定義：水墨畫是中國傳統(tǒng)繪畫的一種，以墨為主要顏料，結合水、紙、筆等材料，通過筆墨的濃淡、干濕、粗細等變化，表現(xiàn)自然景色、人物、花鳥等形象。

2.水墨畫的特點：水墨畫追求意境、氣韻生動、形神兼?zhèn)洹Ｆ涮攸c包括：墨色變化豐富、線條流暢、構圖簡潔、意境深遠。

3.水墨畫的構圖技巧：水墨畫的構圖追求虛實結合、遠近對比、線條流暢等原則。通過構圖布局，表現(xiàn)畫面的空間感、層次感和節(jié)奏感。

4.水墨畫的創(chuàng)作過程：水墨畫的創(chuàng)作過程包括構思、構圖、用筆、設色等步驟。在創(chuàng)作過程中，畫家需要考慮畫面的布局、線條的運用、色彩的搭配等。

5.水墨畫的審美價值：水墨畫的審美價值體現(xiàn)在意境深遠、氣韻生動、形神兼?zhèn)涞确矫?。欣賞水墨畫時，可以從構圖、用筆、設色等方面進行評價。

6.水墨畫的代表作品和流派：水墨畫有悠久的歷史，涌現(xiàn)了許多著名的畫家和流派。如唐代的王維、宋代的蘇軾、明代的沈周、清代的石濤等。不同流派的水墨畫在技法、風格、題材等方面有所不同。

7.水墨畫與西方繪畫的比較：水墨畫與西方繪畫在材料、技法、審美觀念等方面存在差異。水墨畫強調意境、筆墨韻味，注重線條的流暢和構圖的空間感；而西方繪畫注重光影、色彩、透視等表現(xiàn)手法。

8.水墨畫的傳承與創(chuàng)新：隨著時代的發(fā)展，水墨畫在傳承傳統(tǒng)的基礎上，不斷進行創(chuàng)新?，F(xiàn)代水墨畫在技法、題材、表現(xiàn)手法等方面都有所突破，展現(xiàn)出新的藝術魅力。

9.水墨畫的教育意義：學習水墨畫不僅可以培養(yǎng)學生的審美情趣和藝術修養(yǎng)，還可以傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生的文化自信和民族認同感。

10.水墨畫的實用價值：水墨畫具有較高的藝術價值和收藏價值，同時在裝飾、禮品等方面也具有實用價值。七、課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

（1）水墨畫的定義和特點，包括墨色變化、線條流暢、構圖簡潔、意境深遠等。

（2）水墨畫的構圖技巧，如虛實結合、遠近對比、線條流暢等。

（3）水墨畫的創(chuàng)作過程，包括構思、構圖、用筆、設色等步驟。

（4）水墨畫的審美價值，體現(xiàn)在意境深遠、氣韻生動、形神兼?zhèn)涞确矫妗?/p>

（5）水墨畫的代表作品和流派，了解不同時期、不同流派的水墨畫作品。

（6）水墨畫與西方繪畫的比較，從材料、技法、審美觀念等方面進行對比。

（7）水墨畫的傳承與創(chuàng)新，了解現(xiàn)代水墨畫的發(fā)展趨勢。

（8）水墨畫的教育意義，培養(yǎng)學生審美情趣、藝術修養(yǎng)和文化自信。

（9）水墨畫的實用價值，包括藝術價值、收藏價值、裝飾和禮品等方面。

2.當堂檢測

為了檢測學生對本節(jié)課知識點的掌握情況，可以設計以下形式的檢測：

（1）選擇題：設計一些關于水墨畫基本概念、特點、構圖技巧等方面的選擇題，讓學生選擇正確答案。

（2）填空題：設計一些填空題，讓學生填寫水墨畫的重要概念、代表畫家、創(chuàng)作步驟等內容。

（3）簡答題：設計一些簡答題，讓學生用自己的語言描述水墨畫的定義、特點、創(chuàng)作過程等。

（4）分析題：給出一些水墨畫作品，讓學生分析其構圖、用筆、設色等方面的特點，并評價其審美價值。

（5）實踐題：讓學生嘗試創(chuàng)作一幅簡單的水墨畫作品，檢驗他們對水墨畫創(chuàng)作過程的掌握程度。八、板書設計①水墨畫的定義與特點

-定義：中國傳統(tǒng)繪畫，以墨、水、紙、筆為主要材料。

-特點：墨色變化豐富，線條流暢，構圖簡潔，意境深遠。

②水墨畫的構圖技巧

-虛實結合：通過留白和實體的對比，營造空間感。

-遠近對比：通過大小、位置、清晰度的對比，表現(xiàn)遠近關系。

-線條流暢：線條的連貫和流暢，增強畫面的動態(tài)感。

③水墨畫的創(chuàng)作過程

-構思：確定主題和表現(xiàn)手法。

-構圖：布局畫面，確定主體和背景。

-用筆：選擇合適的筆觸和墨色，表現(xiàn)細節(jié)。

-設色：運用色彩，豐富畫面的層次和情感。

④水墨畫的審美價值

-意境深遠：通過筆墨和構圖，表現(xiàn)深遠的思想和情感。

-氣韻生動：通過線條和動態(tài)，展現(xiàn)生命的活力。

-形神兼?zhèn)洌和ㄟ^形象和神態(tài)，表現(xiàn)人物的內在氣質。

⑤水墨畫的代表作品與流派

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