Unit 1 Nature in the balance Extended reading (2) 教案-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版(2020)必修第三冊(cè)

Unit1NatureinthebalanceExtendedreading(2)教案-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版(2020)必修第三冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《Unit1NatureinthebalanceExtendedreading(2)》。該內(nèi)容位于《譯林版(2020)高中英語(yǔ)必修第三冊(cè)》的第三單元，主要介紹了人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響以及如何保護(hù)環(huán)境。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的基本概念，如氣候變化、生物多樣性等。本節(jié)課將進(jìn)一步深化這些概念，讓學(xué)生更好地理解人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。

2.學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解文章的大意和細(xì)節(jié)。本節(jié)課將利用這一能力，通過(guò)閱讀文章，讓學(xué)生深入理解人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響以及如何保護(hù)環(huán)境。

3.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，本節(jié)課將利用這些語(yǔ)法和詞匯，通過(guò)閱讀和討論，讓學(xué)生更好地理解和表達(dá)環(huán)境保護(hù)的重要性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，讓他們意識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，以及保護(hù)環(huán)境的重要性。

2.提高學(xué)生的閱讀理解能力，通過(guò)閱讀文章，讓學(xué)生能夠理解和分析人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，讓學(xué)生能夠?qū)ξ恼碌挠^點(diǎn)進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)，并提出自己的見解。

4.提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)閱讀和討論，讓學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效的表達(dá)和溝通。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，通過(guò)小組討論和分享，讓學(xué)生能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是了解人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響以及如何保護(hù)環(huán)境。具體來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)包括：

-理解文章中提到的氣候變化、生物多樣性等環(huán)境問(wèn)題。

-掌握文章中描述的人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，如過(guò)度開發(fā)、污染等。

-了解文章中提出的保護(hù)環(huán)境的措施和建議。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生可能對(duì)一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念不夠熟悉，導(dǎo)致理解上的困難。具體難點(diǎn)包括：

-氣候變化、生物多樣性等環(huán)境問(wèn)題的概念和影響。

-過(guò)度開發(fā)、污染等人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響。

-保護(hù)環(huán)境的措施和建議的理解和應(yīng)用。

為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

-使用多媒體教學(xué)工具，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生形象地理解環(huán)境問(wèn)題和人類活動(dòng)的關(guān)系。

-提供實(shí)例和案例，讓學(xué)生更好地理解文章中提出的保護(hù)環(huán)境的措施和建議。

-組織小組討論，讓學(xué)生相互交流和分享對(duì)環(huán)境問(wèn)題的理解和看法，提高他們的思維和表達(dá)能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《譯林版(2020)高中英語(yǔ)必修第三冊(cè)》的Unit1NatureinthebalanceExtendedreading(2)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括：

-氣候變化的影響圖片，如冰川融化和海平面上升的圖片。

-生物多樣性減少的圖表，展示不同物種的數(shù)量變化。

-過(guò)度開發(fā)和污染的案例視頻，如工業(yè)污染和森林砍伐的視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，包括：

-溫室氣體排放量的測(cè)量工具，如二氧化碳測(cè)量?jī)x。

-生物多樣性觀察的工具，如望遠(yuǎn)鏡和植物標(biāo)本。

-環(huán)境保護(hù)措施的實(shí)踐工具，如垃圾清理工具和植樹工具。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。

-設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和分享。

-設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，親身體驗(yàn)環(huán)境保護(hù)的措施。

-布置展示區(qū)域，展示學(xué)生的作品和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞本節(jié)課的主題“人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響及保護(hù)措施”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的主題。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的主題，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握保護(hù)環(huán)境的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)保護(hù)環(huán)境的技能。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的主題。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握保護(hù)環(huán)境的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的主題，掌握保護(hù)環(huán)境的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課的主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的本節(jié)課的主題和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-《EnvironmentalScience》書籍，介紹環(huán)境科學(xué)的基本概念和理論。

-《TheSixthExtinction》書籍，探討生物多樣性的減少及其對(duì)環(huán)境的影響。

-《AnInconvenientTruth》紀(jì)錄片，展示氣候變化對(duì)環(huán)境和人類的影響。

-《NoImpactMan》紀(jì)錄片，講述一個(gè)人在一年內(nèi)減少對(duì)環(huán)境的影響的實(shí)踐。

2.拓展建議

-閱讀《EnvironmentalScience》書籍，了解環(huán)境科學(xué)的基本概念和理論，加深對(duì)環(huán)境保護(hù)的理解。

-閱讀《TheSixthExtinction》書籍，探討生物多樣性的減少及其對(duì)環(huán)境的影響，增強(qiáng)對(duì)生物多樣性保護(hù)的意識(shí)。

-觀看《AnInconvenientTruth》紀(jì)錄片，了解氣候變化對(duì)環(huán)境和人類的影響，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。

-觀看《NoImpactMan》紀(jì)錄片，學(xué)習(xí)如何在日常生活中減少對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)環(huán)保行為習(xí)慣。

-參與環(huán)境保護(hù)的實(shí)踐活動(dòng)，如參加環(huán)保志愿者活動(dòng)、參加植樹活動(dòng)等，親身體驗(yàn)環(huán)境保護(hù)的重要性。

-訪問(wèn)環(huán)境保護(hù)的官方網(wǎng)站或社交媒體平臺(tái)，了解最新的環(huán)境保護(hù)信息和動(dòng)態(tài)，保持對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注和參與。

-利用在線資源，如環(huán)保網(wǎng)站、社交媒體平臺(tái)等，了解最新的環(huán)境保護(hù)信息和動(dòng)態(tài)，保持對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注和參與。

-參與環(huán)境保護(hù)的討論和交流，與他人分享環(huán)境保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)和想法，互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

-利用在線資源，如環(huán)保網(wǎng)站、社交媒體平臺(tái)等，了解最新的環(huán)境保護(hù)信息和動(dòng)態(tài)，保持對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注和參與。

-參與環(huán)境保護(hù)的討論和交流，與他人分享環(huán)境保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)和想法，互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。七、課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑，通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課的教學(xué)中，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)“人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響及保護(hù)措施”的理解程度。例如，可以提問(wèn)學(xué)生氣候變化、生物多樣性減少的原因和影響，以及保護(hù)環(huán)境的措施和建議。

2.觀察評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的興趣和參與度。例如，可以觀察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言情況和實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)的測(cè)試題，了解學(xué)生對(duì)“人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響及保護(hù)措施”的掌握程度。例如，可以設(shè)計(jì)選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，測(cè)試學(xué)生對(duì)氣候變化、生物多樣性減少等概念的理解和應(yīng)用能力。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在本節(jié)課的作業(yè)評(píng)價(jià)中，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成情況，了解他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。例如，可以檢查學(xué)生對(duì)氣候變化、生物多樣性減少等概念的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)質(zhì)量：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行質(zhì)量評(píng)價(jià)，了解他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的深入理解和思考。例如，可以評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)是否清晰、有條理，是否能夠提出自己的見解和觀點(diǎn)。

3.作業(yè)創(chuàng)新性：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性思考，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新性評(píng)價(jià)。例如，可以評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)是否能夠提出新的觀點(diǎn)和思考，是否能夠提出創(chuàng)新性的解決方案。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.氣候變化與生物多樣性減少

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：氣候變化、生物多樣性減少、過(guò)度開發(fā)、污染、氣候變化的原因和影響、生物多樣性的價(jià)值和保護(hù)措施。

-詞：氣候變化、生物多樣性、過(guò)度開發(fā)、污染、原因、影響、價(jià)值、保護(hù)措施。

-句：氣候變化是由溫室氣體排放引起的，對(duì)環(huán)境產(chǎn)生了嚴(yán)重影響。生物多樣性是地球上的寶貴資源，需要得到保護(hù)和維護(hù)。過(guò)度開發(fā)和污染是導(dǎo)致生物多樣性減少的主要原因。我們需要采取措施來(lái)減少溫室氣體排放，保護(hù)生物多樣性和環(huán)境。

2.保護(hù)環(huán)境的重要性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：保護(hù)環(huán)境的重要性、保護(hù)環(huán)境的措施和建議、個(gè)人和政府的角色。

-詞：保護(hù)環(huán)境、重要性、措施、建議、個(gè)人、政府、角色。

-句：保護(hù)環(huán)境對(duì)于維持地球的可持續(xù)性至關(guān)重要。個(gè)人和政府都有責(zé)任采取行動(dòng)來(lái)保護(hù)環(huán)境。我們可以通過(guò)減少污染、節(jié)約能源、保護(hù)自然資源等方式來(lái)保護(hù)環(huán)境。政府應(yīng)該制定政策和法律來(lái)保護(hù)環(huán)境，個(gè)人應(yīng)該在日常生活中采取環(huán)保行動(dòng)。

3.實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)、環(huán)保行為習(xí)慣、環(huán)保實(shí)踐項(xiàng)目。

-詞：實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)、環(huán)保行為習(xí)慣、環(huán)保實(shí)踐項(xiàng)目、行動(dòng)、習(xí)慣、項(xiàng)目、實(shí)踐。

-句：實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)是保護(hù)環(huán)境的關(guān)鍵。我們可以通過(guò)培養(yǎng)環(huán)保行為習(xí)慣來(lái)實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)。參加環(huán)保實(shí)踐項(xiàng)目，如植樹活動(dòng)、環(huán)保志愿者活動(dòng)等，是實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)的好方式。通過(guò)實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)，我們可以為保護(hù)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。九、反思改進(jìn)措施

在教學(xué)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)特色創(chuàng)新和存在的主要問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題制定了改進(jìn)措施。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在教學(xué)中，我積極引入多媒體資源，如圖片、視頻等，以增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)：我設(shè)計(jì)了一系列實(shí)踐活動(dòng)，如小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.個(gè)性化教學(xué)：我注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和表達(dá)自己的見解，培養(yǎng)他們的批判性思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生的參與度不高：在課堂討論和活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課程內(nèi)容不感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)不夠全面：