三 第6課時 手拉手2023-2024學年四年級下冊數(shù)學同步教案（北師大版）

三第6課時手拉手2023-2024學年四年級下冊數(shù)學同步教案（北師大版）一、課程基本信息

1.課程名稱：四年級下冊數(shù)學同步教案（北師大版）

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2023-2024學年第二學期第16周星期二下午第3節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時（40分鐘）二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞數(shù)學學科素養(yǎng)展開，包括數(shù)學思維、問題解決、創(chuàng)新意識等方面。通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學的知識解決實際問題，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力和問題解決能力。同時，在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)他們的學習興趣和探究欲望，提高他們的自主學習能力和合作精神。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了的相關知識：在之前的數(shù)學課程中，學生已經(jīng)學習了基本的數(shù)學概念、運算規(guī)則以及解決簡單問題的方法。他們對數(shù)字、圖形和簡單的方程有了基本的認識和理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級的學生對數(shù)學課程有著濃厚的興趣，他們喜歡通過動手操作、游戲和實際應用來學習數(shù)學。在數(shù)學思維方面，他們能夠進行簡單的邏輯推理和問題解決，但需要教師的引導和鼓勵。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習了新知識后，學生可能會遇到一些理解和應用上的困難。例如，對于較為復雜的數(shù)學概念和運算規(guī)則，他們可能需要更多的實踐和練習來掌握。此外，對于一些抽象的數(shù)學概念，他們可能需要通過具體的實例來理解和掌握。

針對以上分析，教師需要在教學過程中注重啟發(fā)式教學，鼓勵學生積極參與，提供充足的實踐機會，幫助他們克服困難，提高學習效果。四、教學資源

1.軟硬件資源：黑板、粉筆、投影儀、電腦、數(shù)學教學軟件等。

2.課程平臺：無特別指定。

3.信息化資源：數(shù)學教學視頻、在線練習題庫、數(shù)學游戲等。

4.教學手段：小組合作學習、動手操作、游戲教學、問題解決等。五、教學流程

（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習本節(jié)課內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節(jié)課學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的本節(jié)課相關內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗本節(jié)課知識的應用，提高實踐能力。

在本節(jié)課新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對本節(jié)課知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決本節(jié)課問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節(jié)課內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習本節(jié)課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的知識點，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點梳理

1.分數(shù)的概念和性質(zhì)

2.分數(shù)的加減法和乘除法

3.分數(shù)的比較和大小排序

4.分數(shù)的簡單實際應用問題

5.分數(shù)的混合運算

6.分數(shù)的求平均數(shù)問題

7.分數(shù)的倒數(shù)概念和性質(zhì)

8.分數(shù)的通分和約分

9.分數(shù)的運算規(guī)則和技巧

10.分數(shù)的圖示表示方法

11.分數(shù)的解決實際問題的方法

12.分數(shù)的復習和測試

七、教學策略

1.引導學生通過實際操作和觀察來理解分數(shù)的概念和性質(zhì)。

2.通過例題講解和練習來掌握分數(shù)的加減法和乘除法。

3.通過比較和排序練習來加深對分數(shù)大小的理解。

4.通過解決實際問題來應用分數(shù)的知識。

5.通過混合運算練習來提高分數(shù)的運算能力。

6.通過求平均數(shù)問題來應用分數(shù)的知識。

7.通過倒數(shù)的概念和性質(zhì)來加深對分數(shù)的理解。

8.通過通分和約分練習來掌握分數(shù)的基本技巧。

9.通過運算規(guī)則和技巧的講解來提高分數(shù)的運算效率。

10.通過圖示表示方法來直觀地理解分數(shù)。

11.通過解決實際問題的方法來應用分數(shù)的知識。

12.通過復習和測試來鞏固分數(shù)的知識。

八、教學評價

1.通過學生的課堂表現(xiàn)和參與程度來評估學生的理解程度。

2.通過學生的練習和作業(yè)來評估學生的掌握程度。

3.通過學生的測試成績來評估學生的學習效果。

九、教學反思

1.在教學過程中，教師應該注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考和探索。

2.在講解分數(shù)的概念和性質(zhì)時，可以通過實際操作和觀察來幫助學生理解。

3.在講解分數(shù)的加減法和乘除法時，可以通過例題講解和練習來幫助學生掌握。

4.在講解分數(shù)的比較和大小排序時，可以通過比較和排序練習來幫助學生理解。

5.在講解分數(shù)的簡單實際應用問題時，可以通過解決實際問題來幫助學生應用分數(shù)的知識。

6.在講解分數(shù)的混合運算時，可以通過混合運算練習來幫助學生提高運算能力。

7.在講解分數(shù)的求平均數(shù)問題時，可以通過求平均數(shù)問題來幫助學生應用分數(shù)的知識。

8.在講解分數(shù)的倒數(shù)概念和性質(zhì)時，可以通過倒數(shù)的概念和性質(zhì)來幫助學生加深對分數(shù)的理解。

9.在講解分數(shù)的通分和約分時，可以通過通分和約分練習來幫助學生掌握分數(shù)的基本技巧。

10.在講解分數(shù)的運算規(guī)則和技巧時，可以通過運算規(guī)則和技巧的講解來幫助學生提高分數(shù)的運算效率。

11.在講解分數(shù)的圖示表示方法時，可以通過圖示表示方法來直觀地理解分數(shù)。

12.在講解分數(shù)的解決實際問題的方法時，可以通過解決實際問題的方法來應用分數(shù)的知識。

13.在講解分數(shù)的復習和測試時，可以通過復習和測試來鞏固分數(shù)的知識。

14.在教學過程中，教師應該注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考和探索。

15.在教學過程中，教師應該關注學生的學習進度，及時調(diào)整教學策略，以滿足學生的學習需求。七、教學評價

1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

課堂評價是了解學生學習情況的重要手段。通過提問，教師可以了解學生對知識點的理解和掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的疑惑和問題。通過觀察，教師可以了解學生的學習態(tài)度和參與程度，及時調(diào)整教學方法和教學進度。通過測試，教師可以了解學生的學習效果和知識掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的學習問題。

課堂評價的目的是及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決，以提高學生的學習效果。教師可以通過課堂評價了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的學習問題，從而提高學生的學習效果和成績。

2.作業(yè)評價：對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

作業(yè)評價是對學生學習效果的另一種重要評價方式。通過認真批改和點評學生的作業(yè)，教師可以了解學生對知識點的理解和掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的學習問題。同時，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力，可以激發(fā)學生的學習興趣和動力，提高學生的學習效果和成績。

作業(yè)評價的目的是及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力，以提高學生的學習效果和成績。教師可以通過作業(yè)評價了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的學習問題，同時，通過鼓勵學生繼續(xù)努力，激發(fā)學生的學習興趣和動力，從而提高學生的學習效果和成績。八、課后作業(yè)

1.分數(shù)的加減法運算：計算以下各題的答案。

（1）1/2+1/4=?

（2）3/4-1/2=?

（3）5/6+1/6=?

（4）7/8-3/8=?

（5）1/3+2/3=?

2.分數(shù)的乘除法運算：計算以下各題的答案。

（1）1/2×2/3=?

（2）3/4÷1/4=?

（3）5/6×2/3=?

（4）7/8÷3/8=?

（5）1/3×2/3=?

3.分數(shù)的大小比較：判斷以下各題中哪個分數(shù)較大。

（1）1/2和1/4哪個更大？

（2）3/4和1/2哪個更大？

（3）5/6和2/3哪個更大？

（4）7/8和3/8哪個更大？

（5）1/3和2/3哪個更大？

4.分數(shù)的實際應用問題：解決以下各題。

（1）小明有2/3個蘋果，小紅有1/4個蘋果，他們一共有多少個蘋果？

（2）小華有5/6元的零花錢，他買了一本書花去了1/4元，他還剩多少錢？

（3）小王有7/8千克的水果，他每天吃掉1/8千克，他可以吃幾天？

（4）小李有3/4升的牛奶，他每天喝掉1/4升，他可以喝幾天？

（5）小張有1/2米的布料，他裁剪出1/4米做了一件衣服，他還剩多少米布料？