獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá) 教案-八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)

獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)教案-八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)主備人備課成員教材分析本教案選自人音版八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)，第17課《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》。本節(jié)課是一節(jié)民族音樂(lè)欣賞課，主要介紹了藏族民歌《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》的音樂(lè)特點(diǎn)和演唱技巧。歌曲表達(dá)了藏族人民對(duì)美好生活的向往和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

本節(jié)課的內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在讓學(xué)生了解藏族民歌的音樂(lè)風(fēng)格，感受藏族人民的生活情感，提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。同時(shí)，本節(jié)課注重實(shí)踐教學(xué)，通過(guò)演唱、舞蹈、手勢(shì)等形式的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是通過(guò)學(xué)習(xí)藏族民歌《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。具體目標(biāo)包括：

1.能夠理解并欣賞藏族民歌的音樂(lè)風(fēng)格，提高音樂(lè)審美能力。

2.能夠掌握藏族民歌的演唱技巧，提高音樂(lè)表現(xiàn)能力。

3.能夠理解藏族民歌所表達(dá)的生活情感，培養(yǎng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。

4.能夠通過(guò)演唱、舞蹈、手勢(shì)等形式的互動(dòng)，提高音樂(lè)實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在之前的音樂(lè)學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些民族音樂(lè)的欣賞和演唱，對(duì)民族音樂(lè)有一定的了解。此外，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)和演唱技巧，如音高、節(jié)奏、音色等。這些知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)音樂(lè)有較高的興趣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，能夠積極參與課堂活動(dòng)。在音樂(lè)學(xué)習(xí)方面，他們可能更傾向于通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握知識(shí)，如演唱、舞蹈等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)藏族民歌《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》時(shí)，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）對(duì)藏族民歌的音樂(lè)風(fēng)格和演唱技巧不夠了解，難以把握歌曲的情感表達(dá)。

（2）在演唱過(guò)程中，可能遇到發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的問(wèn)題，影響歌曲的表現(xiàn)力。

（3）在互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因性格內(nèi)向或自信心不足，不愿意積極參與。

（4）對(duì)藏族民歌所表達(dá)的生活情感和文化背景不夠熟悉，難以深入理解歌曲的內(nèi)涵。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)中給予關(guān)注，通過(guò)引導(dǎo)、鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

本節(jié)課將采用講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。通過(guò)講授，學(xué)生可以快速了解藏族民歌《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》的音樂(lè)特點(diǎn)和演唱技巧。討論和案例研究可以幫助學(xué)生深入理解歌曲所表達(dá)的生活情感和文化背景。項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)則可以激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高他們的音樂(lè)實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演藏族人民，通過(guò)演唱和舞蹈展示《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》的情感。

（2）實(shí)驗(yàn)：學(xué)生通過(guò)實(shí)踐演唱《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》，體驗(yàn)藏族民歌的音樂(lè)風(fēng)格和演唱技巧。

（3）游戲：設(shè)計(jì)一些與藏族民歌相關(guān)的音樂(lè)游戲，如節(jié)奏模仿、音高猜猜看等，提高學(xué)生的參與度和興趣。

（4）小組合作：學(xué)生分組討論《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》的演唱技巧和音樂(lè)特點(diǎn)，共同完成小組報(bào)告。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT展示《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》的音樂(lè)特點(diǎn)和演唱技巧，同時(shí)展示藏族的風(fēng)土人情和文化背景。

（2）視頻：播放藏族民歌演唱視頻，讓學(xué)生直觀感受藏族民歌的魅力。

（3）在線工具：利用在線音樂(lè)制作軟件，讓學(xué)生嘗試制作藏族民歌的節(jié)奏和旋律，提高他們的音樂(lè)創(chuàng)作能力。

（4）音頻：提供《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》的音頻文件，讓學(xué)生跟隨音樂(lè)練習(xí)演唱。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)藏族民歌《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道藏族民歌是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于藏族民歌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受藏族民歌的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹藏族民歌的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.藏族民歌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解藏族民歌的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解藏族民歌的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹藏族民歌的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.藏族民歌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解藏族民歌的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的藏族民歌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解藏族民歌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用藏族民歌解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論藏族民歌的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與藏族民歌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)藏族民歌的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)藏族民歌的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括藏族民歌的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)藏族民歌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用藏族民歌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于藏族民歌的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.藏族民歌的基本概念：藏族民歌是藏族人民在日常生活、節(jié)慶、祭祀等活動(dòng)中創(chuàng)作的歌曲，具有鮮明的民族特色和地方色彩。

2.藏族民歌的分類：藏族民歌可以根據(jù)內(nèi)容、形式和地域進(jìn)行分類。內(nèi)容上可分為敘事歌、抒情歌、風(fēng)俗歌等；形式上可分為獨(dú)唱、對(duì)唱、合唱等；地域上可分為衛(wèi)藏民歌、康巴民歌、安多民歌等。

3.藏族民歌的旋律特點(diǎn)：藏族民歌旋律優(yōu)美、高亢，具有濃郁的民族特色。旋律中常運(yùn)用跳躍、裝飾音等手法，形成獨(dú)特的音樂(lè)風(fēng)格。

4.藏族民歌的節(jié)奏特點(diǎn)：藏族民歌節(jié)奏自由，富于變化。常見(jiàn)的節(jié)奏有散板、自由拍等，表現(xiàn)出藏族人民的生活節(jié)奏和情感表達(dá)。

5.藏族民歌的演唱技巧：藏族民歌演唱注重聲音的圓潤(rùn)、音色的明亮，以及氣息的控制。常見(jiàn)的演唱技巧有真假聲轉(zhuǎn)換、顫音、滑音等。

6.藏族民歌的伴奏樂(lè)器：藏族民歌伴奏樂(lè)器以弦樂(lè)器為主，如六弦琴、龍頭琴等。此外，還有打擊樂(lè)器如鈸、鼓等。

7.藏族民歌的文化內(nèi)涵：藏族民歌反映了藏族人民的生活習(xí)俗、宗教信仰、民族精神等，具有豐富的文化內(nèi)涵。

8.藏族民歌的社會(huì)功能：藏族民歌在藏族社會(huì)中具有娛樂(lè)、教育、傳承等社會(huì)功能，是藏族文化的重要組成部分。

9.藏族民歌的代表作品：《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》、《青藏高原》、《天路》等。

10.藏族民歌的傳承與發(fā)展：藏族民歌在傳承過(guò)程中，不斷吸收其他民族的音樂(lè)元素，形成了多元化的音樂(lè)風(fēng)格。同時(shí)，隨著時(shí)代的發(fā)展，藏族民歌也在不斷創(chuàng)新，融入現(xiàn)代音樂(lè)元素，展現(xiàn)出新的生命力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.藏族民歌的基本概念

①藏族民歌的定義

②藏族民歌的組成部分

③藏族民歌的重要性

2.藏族民歌的分類

①內(nèi)容分類：敘事歌、抒情歌、風(fēng)俗歌等

②形式分類：獨(dú)唱、對(duì)唱、合唱等

③地域分類：衛(wèi)藏民歌、康巴民歌、安多民歌等

3.藏族民歌的旋律特點(diǎn)

①旋律優(yōu)美、高亢

②跳躍、裝飾音等手法

③濃郁的民族特色

4.藏族民歌的節(jié)奏特點(diǎn)

①節(jié)奏自由，富于變化

②散板、自由拍等

③生活節(jié)奏和情感表達(dá)

5.藏族民歌的演唱技巧

①聲音的圓潤(rùn)、音色的明亮

②真假聲轉(zhuǎn)換、顫音、滑音等

③氣息的控制

6.藏族民歌的伴奏樂(lè)器

①弦樂(lè)器：六弦琴、龍頭琴等

②打擊樂(lè)器：鈸、鼓等

③音樂(lè)風(fēng)格的表現(xiàn)

7.藏族民歌的文化內(nèi)涵

①生活習(xí)俗、宗教信仰、民族精神

②豐富的歷史文化背景

③傳承與創(chuàng)新

8.藏族民歌的社會(huì)功能

①娛樂(lè)功能

②教育功能

③傳承功能

9.藏族民歌的代表作品

①《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》

②《青藏高原》

③《天路》等

10.藏族民歌的傳承與發(fā)展

①多元音樂(lè)風(fēng)格的形成

②現(xiàn)代音樂(lè)元素的融入

③新的生命力展現(xiàn)反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐教學(xué)：通過(guò)角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)藏族民歌的魅力，提高學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力。

2.小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論藏族民歌的演唱技巧和音樂(lè)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

3.多元化教學(xué)方法：結(jié)合講授、討論、案例研究等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生可能在互動(dòng)環(huán)節(jié)中不夠積極，影響整體教學(xué)效果。

2.教學(xué)內(nèi)容不夠深入：在講解藏族民歌的文化內(nèi)涵和演唱技巧時(shí)，可能未能充分挖掘其深層含義，導(dǎo)致學(xué)生理解不透徹。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的評(píng)價(jià)體系可能過(guò)