《第三單元 分與合》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版

《第三單元分與合》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《第三單元分與合》，來自2023-2024學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版。課程內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.認(rèn)識數(shù)字2和3，以及它們與相應(yīng)數(shù)量物品的關(guān)系。

2.通過分與合的活動，讓學(xué)生理解數(shù)字的組合和分解。

3.學(xué)習(xí)用數(shù)字2和3來表示物品的數(shù)量。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了數(shù)字1的認(rèn)識，能夠理解數(shù)字與物品數(shù)量的關(guān)系。

2.學(xué)生在生活中已經(jīng)有過分與合的經(jīng)驗(yàn)，如分水果、分糖果等，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

3.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的加法和減法，對數(shù)字的組合和分解有一定的認(rèn)識。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識緊密相連，能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)字2和3的認(rèn)識以及數(shù)字的組合和分解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。通過學(xué)習(xí)數(shù)字2和3，以及它們與相應(yīng)數(shù)量物品的關(guān)系，幫助學(xué)生建立數(shù)感，提高對數(shù)字的敏感度和認(rèn)知能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。通過分與合的活動，讓學(xué)生觀察和分析數(shù)字的組合和分解，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。通過實(shí)際操作，如分水果、分糖果等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)數(shù)字的組合和分解，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動手操作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。通過小組合作完成分與合的活動，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活緊密相連，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)字的認(rèn)識以及數(shù)字的組合和分解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、觀察能力、思維能力、實(shí)踐能力和合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識。

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)字1的認(rèn)識，能夠理解數(shù)字與物品數(shù)量的關(guān)系。

-學(xué)生在生活中已經(jīng)有過分與合的經(jīng)驗(yàn)，如分水果、分糖果等，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的加法和減法，對數(shù)字的組合和分解有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

-學(xué)生對數(shù)字和物品的數(shù)量關(guān)系感興趣，喜歡通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)。

-學(xué)生的觀察能力和思維能力較強(qiáng)，能夠通過觀察和分析來理解數(shù)字的組合和分解。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)，有的喜歡合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

-部分學(xué)生可能對數(shù)字2和3的認(rèn)識不夠清晰，需要通過實(shí)際的操作和練習(xí)來加深理解。

-學(xué)生在進(jìn)行分與合的活動時(shí)，可能遇到數(shù)字組合和分解的難題，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時(shí)，可能遇到溝通和協(xié)作的困難，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會合作和交流。

針對學(xué)生的學(xué)習(xí)者分析，教師需要根據(jù)學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)適合他們的教學(xué)活動和練習(xí)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生克服困難和挑戰(zhàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1講授法：教師通過講解和示范，向?qū)W生介紹數(shù)字2和3的認(rèn)識以及數(shù)字的組合和分解的概念和方法。

1.2討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己在分與合活動中的觀察和體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

1.3實(shí)驗(yàn)法：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，如分水果、分糖果等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)數(shù)字的組合和分解，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動手操作能力。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體教學(xué)：教師利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示數(shù)字2和3的圖片和動畫，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶數(shù)字的組合和分解。

2.2教學(xué)軟件：教師使用適合一年級學(xué)生的教學(xué)軟件，如數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)動畫等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)字的組合和分解。

2.3實(shí)物教具：教師準(zhǔn)備實(shí)物教具，如水果、糖果等，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)和體驗(yàn)數(shù)字的組合和分解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.4小組合作：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分與合的活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.5評價(jià)反饋：教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)和反饋，如表揚(yáng)學(xué)生的正確答案、鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《第三單元分與合》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過分水果、分糖果的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索分與合的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解分與合的基本概念。分與合是指將一個(gè)整體分成若干部分或?qū)⑷舾刹糠纸M合成一個(gè)整體的過程。它是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要的一部分，可以幫助我們更好地理解和解決問題。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了分與合在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，如果我們要將6個(gè)蘋果分給3個(gè)人，我們需要先將蘋果分成3組，每組2個(gè)蘋果。通過這個(gè)案例，我們可以看到分與合在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)數(shù)字的組合和分解這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。例如，我會通過展示數(shù)字3可以由數(shù)字1和2組合而成，以及數(shù)字2可以分解為數(shù)字1和1來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與分與合相關(guān)的實(shí)際問題。例如，他們可以討論如何將一些糖果分給幾個(gè)朋友，或者如何將一些水果分給家人。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示分與合的基本原理。例如，我們可以通過實(shí)際分水果來展示數(shù)字的組合和分解。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。他們可以展示他們的分配方法，以及如何將數(shù)字的組合和分解應(yīng)用于實(shí)際問題中。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“分與合在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如，“你們在分糖果時(shí)遇到了哪些問題？你們是如何解決這些問題的？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了分與合的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對分與合的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)字的秘密生活》（作者：保羅·喬丹）

-《數(shù)學(xué)啟蒙》（作者：羅伯特·歐文）

-《數(shù)學(xué)的故事》（作者：賈斯汀·博格）

-《數(shù)學(xué)的力量》（作者：杰夫·斯圖爾特）

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中與家人一起進(jìn)行分與合的游戲，如分糖果、分水果等，以加深對分與合的理解和應(yīng)用。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一些分與合的題目，與家人或朋友一起解答，提高自己的解題能力。

-學(xué)生可以觀察生活中的分與合的例子，如分報(bào)紙、分信件等，并記錄下來，加深對分與合的理解。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站、數(shù)學(xué)游戲等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，提高自己的數(shù)學(xué)能力。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的數(shù)學(xué)競賽或活動，與其他學(xué)生一起學(xué)習(xí)和交流，提高自己的數(shù)學(xué)水平。板書設(shè)計(jì)①數(shù)字的認(rèn)識：2和3

②數(shù)字的組合與分解：數(shù)字的組合與分解是指將一個(gè)整體分成若干部分或?qū)⑷舾刹糠纸M合成一個(gè)整體的過程。

③分與合的應(yīng)用：分與合在生活中的應(yīng)用，如分糖果、分水果等。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以將數(shù)字2和3以卡通形象的形式呈現(xiàn)，將分與合的過程以簡筆畫的形式展示，使板書更具吸引力和趣味性。同時(shí)，板書的設(shè)計(jì)應(yīng)考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格，以適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。課堂1.課堂評價(jià)：

-通過提問：教師在課堂上通過提問的方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，例如：“誰能告訴我數(shù)字3可以由哪些數(shù)字組合而成？”、“你們在分水果時(shí)遇到了哪些問題？”等。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，例如學(xué)生是否認(rèn)真聽講、是否積極參與討論等。

-測試：教師可以設(shè)計(jì)一些簡單的測試題，如“請寫出數(shù)字2的分解方法”等，來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決：教師根據(jù)課堂評價(jià)的結(jié)果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和困難，例如對數(shù)字的認(rèn)識不清、分與合的應(yīng)用不熟練等，并進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和幫助。

2.作業(yè)評價(jià)：

-認(rèn)真批改和點(diǎn)評：教師對學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，例如指出學(xué)生的錯(cuò)誤、給出改進(jìn)建議等。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：教師通過作業(yè)評價(jià)及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，例如表揚(yáng)學(xué)生的正確答案、鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與等。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：教師通過作業(yè)評價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，例如“你做得很好，但還有進(jìn)步的空間，繼續(xù)加油！”、“你的作業(yè)做得很好，繼續(xù)保持！”等。教學(xué)反思今天的教學(xué)讓我深刻地意識到，作為一名教師，我們需要不斷地反思和調(diào)整教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣。以下是我對本節(jié)課的一些反思和總結(jié)：

首先，導(dǎo)入新課的方式非常有效，通過提問和舉例，我成功地引起了學(xué)生的興趣和好奇心。學(xué)生們積極參與討論，并對分與合的概念產(chǎn)生了濃厚的興趣。我認(rèn)為這種方法對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力是非常重要的。

其次，在講授新課時(shí)，我采用了講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法等多種教學(xué)方法，這有助于學(xué)生從多個(gè)角度理解和掌握分與合的概念。通過實(shí)際的操作和案例分析，學(xué)生們能夠更好地理解和應(yīng)用分與合的概念，并將其應(yīng)用于實(shí)際問題中。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在講解重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，我可能沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)別差異。有些學(xué)生可能需要