《認識鐘表》（教案）-2023-2024學年一年級上冊數(shù)學北師大版

《認識鐘表》（教案）-2023-2024學年一年級上冊數(shù)學北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《認識鐘表》（教案）-2023-2024學年一年級上冊數(shù)學北師大版課程基本信息1.課程名稱：一年級上冊數(shù)學《認識鐘表》

2.教學年級和班級：2023-2024學年，一年級（1）班

3.授課時間：2023年9月15日，星期四下午第3節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.掌握認識和讀取鐘表的基本技能，提高數(shù)學思維能力；

2.培養(yǎng)時間觀念和時間管理意識，提高生活自理能力；

3.培養(yǎng)觀察力、動手操作能力和團隊合作精神，提高綜合素質。重點難點及解決辦法2.難點：理解時間的流逝，即時間的連續(xù)性；區(qū)分整點和半點。

3.解決辦法：通過實物展示、模擬操作等方式，幫助學生直觀地認識鐘表的各個部分；利用多媒體動畫展示時間流逝的過程，幫助學生理解時間的連續(xù)性；設置練習題，讓學生在實際操作中區(qū)分整點和半點。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、實物鐘表、掛圖、PPT課件。

2.課程平臺：無。

3.信息化資源：在線教學視頻、時間動畫演示。

4.教學手段：講授、示范、小組討論、實踐操作。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞鐘表的各個部分和基本讀取方法，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解鐘表的各個部分和基本讀取方法。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解鐘表的各個部分和基本讀取方法，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出認識鐘表的課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解鐘表的各個部分和基本讀取方法，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實踐操作等活動，讓學生在實踐中掌握讀取鐘表的方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實踐操作等活動，體驗讀取鐘表的方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解鐘表的各個部分和基本讀取方法。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握讀取鐘表的方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解鐘表的各個部分和基本讀取方法，掌握讀取鐘表的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)鐘表的讀取方法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與鐘表相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的鐘表的讀取方法。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《時間的故事》：這本書介紹了時間的起源、發(fā)展以及人們?nèi)绾味攘繒r間，適合小學生閱讀，幫助他們更好地理解時間的概念。

-《我的第一本鐘表書》：這是一本適合小學生的鐘表入門書籍，通過生動的插圖和簡單易懂的文字，介紹鐘表的基本知識，如時針、分針、秒針的運作方式等。

-《時間管理小能手》：這本書介紹了時間管理的重要性，并提供了一些實用的技巧和方法，幫助小學生學會合理安排時間，提高學習效率。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-制作鐘表模型：讓學生動手制作一個簡單的鐘表模型，加深對鐘表結構的認識。可以使用紙板、塑料片等材料，按照鐘表的尺寸和比例進行制作。

-觀察生活中的時間：鼓勵學生在生活中觀察時間的運用，如觀察家人和朋友是如何使用時間，以及如何安排自己的時間等。

-設計時間管理計劃：讓學生設計一個自己的時間管理計劃，包括每天的學習、休息、娛樂等時間安排?？梢灾谱鞒杀砀窕驁D表的形式，方便查看和執(zhí)行。

-開展時間游戲：組織學生開展一些與時間相關的游戲，如“猜時間”、“時間接龍”等，通過游戲的方式提高學生對時間的敏感性和準確性。內(nèi)容邏輯關系重點知識點：時針、分針、秒針、數(shù)字刻度、表盤。

詞：時針、分針、秒針、表盤、數(shù)字刻度。

句：鐘表由時針、分針、秒針和表盤組成，表盤上有數(shù)字刻度。

2.讀取鐘表的時間

重點知識點：整點、半點、順時針、逆時針。

詞：整點、半點、順時針、逆時針。

句：時針指向數(shù)字刻度上的數(shù)字，分針指向數(shù)字刻度上的數(shù)字，秒針指向數(shù)字刻度上的數(shù)字。

3.時間管理

重點知識點：合理安排時間、提高學習效率。

詞：合理安排時間、提高學習效率。

句：學會合理安排時間，提高學習效率，更好地完成學習任務。

板書設計：

1.認識鐘表的結構

-時針、分針、秒針、數(shù)字刻度、表盤

2.讀取鐘表的時間

-整點、半點、順時針、逆時針

3.時間管理

-合理安排時間、提高學習效率教學反思今天我上了一節(jié)一年級上冊數(shù)學《認識鐘表》的課程，總體來說，課堂氛圍活躍，學生參與度高。以下是我對這節(jié)課的一些反思：

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺發(fā)布了預習資料和問題，幫助學生提前了解鐘表的結構和讀取方法。我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠認真完成預習任務，對鐘表的基本知識有一定的了解。但是，也有部分學生對預習問題理解不透徹，需要在課堂上進一步講解和指導。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過講解、示范和實踐活動，幫助學生深入理解和掌握讀取鐘表的方法。我發(fā)現(xiàn)學生們對整點和半點的區(qū)分有些困難，我通過實物展示和小組討論，引導學生通過觀察時針和分針的位置來準確判斷時間。同時，我也注意到有些學生在小組討論中表現(xiàn)不夠積極，需要我在今后的教學中更加關注每個學生的參與情況。

最后，在課后拓展應用環(huán)節(jié)，我布置了適量的作業(yè)和拓展資源，鼓勵學生進行自主學習和思考。我發(fā)現(xiàn)學生們對制作鐘表模型的活動非常感興趣，他們在動手制作的過程中加深了對鐘表結構的認識。同時，我也收到了一些學生提出的拓展問題，我會在下一次課堂上給予解答和指導。典型例題講解例1：請寫出以下時間的分針和秒針的位置。

答案：

-5:30，分針在6上，秒針在12上。

-7:45，分針在6上，秒針在9上。

-9:10，分針在3上，秒針在4上。

-12:25，分針在6上，秒針在6上。

-3:35，分針在6上，秒針在1上。

例2：請寫出以下時間的時針和分針的位置。

答案：

-1:20，時針在2和3之間，分針在6上。

-2:15，時針在2和3之間，分針在6上。

-3:30，時針在3上，分針在6上。

-4:45，時針在4和5之間，分針在6上。

-5:50，時針在5上，分針在6上。

例3：請寫出以下時間的時針、分針和秒針的位置。

答案：

-6:30，時針在6上，分針在6上，秒針在12上。

-7:15，時針在7上，分針在3上，秒針在3上。

-8:40，時針在8上，分針在6上，秒針在2上。

-10:25，時針在10上，分針在4上，秒針在5上。

-11:50，時針在11上，分針在6上，秒針在1上。

例4：請寫出以下時間的整點和半點對應的時針、分針和秒針的位置。

答案：

-12:00，時針在12上，分針在12上，秒針在12上。

-12:30，時針在12上，分針在6上，秒針在0上。

-1:00，時針在1上，分針在12上，秒針在0上。

-1:30，時針在1上，分針在3上，秒針在0上。

-2:00，時針在2上，分針在12上，秒針在0上。

-2:30，時針在2上，分針在3上，秒針在0上。

-3:00，時針在3上，分針在12上，秒針在0上。

-3:30，時針在3上，分針在6上，秒針在0上。

-4:00，時針在4上，分針在12上，秒針在0上。

-4:30，時針在4上，分針在4上，秒針在0上。

-5:00，時針在5上，分針在12上，秒針在0上。

-5:30，時針在5上，分針在6上，秒針在0上。

-6:00，時針在6上，分針在12上，秒針在0上。

-6:30，時針在6上，分針在6上，秒針在0上。

-7:00，時針在7上，分針在12上，秒針在0上。

-7:30，時針在7上，分針在3上，秒針在0上。

-8:00，時針在8上，分針在12上，秒針在0上。

-8:30，時針在8上，分針在4上，秒針在0上。

-9:00，時針在9上，分針在12上，秒針在0上。

-9:30，時針在9上，分針在6上，秒針在0上。

-10:00，時針在10上，分針在12上，秒針在0上。

-10:30，時針在10上，分針在10上，秒針在0上。

-11:00，時針在11上，分針在12上，秒針在0上。

-11:30，時針在11上，分針在11上，秒針在0上。

例5：請寫出以下時間的時針和分針的位置，并計算它們之間的角度。

答案：

-1:20，時針在2上，分針在6上，時針和分針之間的角度為120°。

-2:15，時針在2上，分針在6上，時針和分針之間的角度為120°。

-3:30，時針在3上，分針在6上，時針和分針之間的角度為120°。

-4:45，時針在4上，分針在6上，時針和分針之間的角度為120°。

-5:50，時針在5上，分針在6上，時針和分針之間的角度為120°。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

-學生能夠理解和描述鐘表的基本結構和組成。

-學生能夠正確讀取整點和半點的時間。

-學生能夠區(qū)分時針、分針和秒針的運作方式。

-學生能夠理解和運用時間管理的基本原則。

2.當堂檢測

（1）請學生獨立完成以下練習題，并檢查答案是否正確。

例題1：請寫出以下時間的時針、分針和秒針的位置。

答案：

-6:30，時針在6上，分針在6上，秒針在12上。

-7:15，時針在7上，分針在3上，秒針在3上。

-8:40，時針在8上，分針在6上，秒針在2上。

-10:25，時針在10上，分針在4上，秒針在5上。

-11:50，時針在11上，分針在6上，秒針在1上。

例題2：請寫出以下時間的整點和半點對應的時針、分針和秒針的位置。

答案：

-12:00，時針在12上，分針在12上，秒針在12上。

-12:30，時針在12上，分針在6上，秒針在0上。

-1:00，時針在1上，分針在12上，秒針在0上。

-1:30，時針在1上，分針在3上，秒針在0上。

-2:00，時針在2上，分針在12上，秒針在0上。

-2:30，時針在2上，分針在3上，秒針在0上。

-3:00，時針在3上，分針在12上，秒針在0上。

-3:30，時針在3上，分針在6上，秒針在0上。

-4:00，時針在4上，分針在12上，秒針在0上。

-4:30，時針在4上，分針在4上，秒針在0上。

-5:00，時針在5上，分針在12上，秒針在0上。

-5:30，時針在5上，分針在6上，秒針在0上。

-6:00，時針在6上，分針在12上，秒針在0上。

-6:30，時針在6上，分針在6上，秒針在0上。

-7:00，時針在7上，分針在12上，秒針在0上。

-7:30，時針在7上，分針在3上，秒針在0上。

-8:00，時針在8上，分針在12上，秒針在0上。

-8:30，時針在8上，分針在4上，秒針在0上。

-9:00，時針在9上，分針在12上，秒針在0上。

-9:30，時針在9上，分針在6上，秒針在0上。

-10:00，時針在