五年級(jí)下冊(cè)語文紅樓春趣

紅樓春趣——部編RJ·五年級(jí)下冊(cè)——《紅樓夢(mèng)》在我國文學(xué)史和世界文學(xué)史上都占有重要的地位，被喻為中國古代的百科全書。新課導(dǎo)入《紅樓夢(mèng)》又名《石頭記》，作者曹雪芹?！都t樓夢(mèng)》在我國文學(xué)史和世界文學(xué)史上都占有重要的地位，被喻為中國古代的百科全書。全書以林黛玉和賈寶玉的愛情故事為主線，展現(xiàn)了封建大家族由盛到衰的歷程，刻畫了眾多性格鮮明的人物。新課導(dǎo)入紅樓夢(mèng)是一部讀不盡的大書，每次讀紅樓，我們都會(huì)有不同的體悟。有人寫下這樣的感受:“曹公筆如椽，十年血淚化成巨著紅樓夢(mèng)；黛玉心似錦，兩世煙緣演出悲情木石盟?！苯裉?，我們將隨著她一起走進(jìn)賈府，請(qǐng)同學(xué)們翻開課文《紅樓春趣》。走進(jìn)作者名霑（ｚｈ?。睿?，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹，清代小說家。他出身于一個(gè)“百年望族”的大官僚地主家庭，后因家庭的衰敗而飽嘗了人生的辛酸。在人生的最后階段，他以堅(jiān)韌不拔的毅力，歷經(jīng)多年艱辛，終于創(chuàng)作出了極具思想性、藝術(shù)性的偉大作品——《紅樓夢(mèng)》。曹雪芹（約1715—約1763）自由朗讀課文，疏通生字詞，在每個(gè)自然段前標(biāo)上序號(hào)，讀完說一說：課文主要講了一件什么事？朗讀課文朗讀課文全文按事情的發(fā)展順序，先講眾人被飄來的風(fēng)箏吸引，決定也來放風(fēng)箏；接著講眾人各自取出風(fēng)箏放起來，唯獨(dú)寶玉的美人風(fēng)箏放不起來；最后講眾人剪斷線放晦氣，風(fēng)箏飛得無影無蹤。本文主要講了黛玉、寶玉等人在大觀園放風(fēng)箏的故事。字詞學(xué)習(xí)我會(huì)認(rèn)（恰）好qià窗（屜）tì（嫣）紅yān忌（諱）huì（晦）氣huì高（墩）dūn寶（釵）chāi（敞）地chǎng（襲）擊xí字詞學(xué)習(xí)學(xué)詞語窗戶上糊冷布或釘鐵紗等用的木框子。窗屜子本課是指風(fēng)箏制作得很精致。齊整因風(fēng)俗習(xí)慣或個(gè)人理由等，對(duì)某些言語或舉動(dòng)有所顧忌，積久成為禁忌。忌諱古時(shí)一種習(xí)俗，放風(fēng)箏時(shí)故意把線剪斷，以此得到消災(zāi)祛難的心理安慰。放晦氣反正。橫豎課文解讀第一部分（1～2）寫眾人看到掛在竹梢上斷了線的風(fēng)箏，黛玉提議放風(fēng)箏。再讀課文，理清文章脈絡(luò)，說一說：課文可以分成哪幾個(gè)部分？第二部分（3～6）描述了賈寶玉和眾姐妹、丫頭們放風(fēng)箏的歡樂場(chǎng)景。課文解讀放風(fēng)箏的寓意是什么？放晦氣。放風(fēng)箏的人有哪些？寶玉、黛玉、寶釵、寶琴、探春、紫鵑語句理解這里小丫頭們聽見放風(fēng)箏，巴不得一聲兒，七手八腳，都忙著拿出個(gè)美人風(fēng)箏來，也有搬高凳去的，也有捆剪子股的，也有撥籰子的。對(duì)眾丫頭的動(dòng)作描寫，寫出了歡樂的場(chǎng)景。場(chǎng)景忙亂中透露出一股歡快勁兒，從“巴不得”“七手八腳”等詞可以看出大家十分迫切、興奮的心情。語句理解寶玉又興頭起來，也打發(fā)個(gè)小丫頭子家去，說：“把昨兒賴大娘送我的那個(gè)大魚取來?！毙⊙绢^子去了半天，空手回來，笑道：“晴姑娘昨兒放走了?！薄瓕氂窦?xì)看了一回，只見這美人做的十分精致，心中歡喜，便命叫放起來。從寶玉的言行可以看出寶玉與眾人相處融洽，不拿主人架子，說明他是一個(gè)善良、有情有義的人。語句理解寶玉恨的擲在地下，指著風(fēng)箏道：“若不是個(gè)美人，我一頓腳跺個(gè)稀爛。”黛玉笑道：“那是頂線不好，拿出去另使人打了頂線就好了?？坍嫵鲑Z寶玉放不起“美人風(fēng)箏”，一時(shí)情急發(fā)狠的可愛公子哥的形象，也反映了寶玉和這些丫頭們相處的融洽，不拿主人架子。黛玉替他解圍，把所有的不是都推到頂線上，可見黛玉的細(xì)心、貼心。重點(diǎn)語句黛玉聽說，用手帕墊著手，頓了一頓，果然風(fēng)緊力大；接過籰子來，隨著風(fēng)箏的勢(shì)將籰子一松，只聽一陣豁剌剌響，登時(shí)籰子線盡。寫出黛玉身體的嬌弱體現(xiàn)黛玉放風(fēng)箏的技藝高超細(xì)節(jié)描寫重點(diǎn)語句那風(fēng)箏飄飄飖飖，只管往后退了去。一時(shí)只有雞蛋大小，展眼只剩了一點(diǎn)黑星，再展眼便不見了。細(xì)節(jié)描寫描寫了風(fēng)箏在天空中飄飛的姿態(tài)美。體現(xiàn)了風(fēng)箏越飛越高說明風(fēng)箏隨風(fēng)飄去后很快消失重點(diǎn)語句寶玉道：“可惜不知落在那里去了。若落在有人煙處，被小孩子得了還好；若落在荒郊野外無人煙處，我替他寂寞。想起來把我這個(gè)也放去，教他兩個(gè)作伴兒罷?！庇谑且灿眉糇蛹魯?，照先放了。這是對(duì)寶玉的語言、動(dòng)作描寫，他讓兩個(gè)風(fēng)箏“作伴兒”，表現(xiàn)了他對(duì)未來生活的期待，也體現(xiàn)了他是一個(gè)重情重義的人。重點(diǎn)語句探春正要剪自己的鳳凰，見天上也有一個(gè)鳳凰，因道：“這也不知是誰家的。”……眾人笑道：“這一個(gè)也來絞了。且別收，讓他三個(gè)絞在一處倒有趣呢?！边@段話是對(duì)探春準(zhǔn)備剪風(fēng)箏時(shí)的情景描寫，主要通過對(duì)空中三只風(fēng)箏糾纏在一起的情形和眾人的語言來描述的，讓人倍感歡樂。課文解讀說說你對(duì)課文中哪個(gè)人物印象最深。我對(duì)黛玉的印象深刻。黛玉聰明、細(xì)心、嬌弱、多愁善感。從寶玉風(fēng)箏放不起來時(shí)，黛玉安撫寶玉，幫他找出風(fēng)箏飛不高的原因，可以看出她聰明、細(xì)心。黛玉我對(duì)寶玉印象最深。他性格率真、心思細(xì)膩而且多愁善感。在整個(gè)放風(fēng)箏的過程中，寶玉沒有一點(diǎn)兒居高臨下的公子哥兒架子。大魚風(fēng)箏被晴雯放走，自己從未放一遭兒卻不氣惱；看見美人風(fēng)箏做得十分精致，心中歡喜，便叫“放起來”；當(dāng)風(fēng)箏放不高時(shí)，他恨得把風(fēng)箏擲在地下，指著風(fēng)箏道“若不是個(gè)美人，我一頓腳跺個(gè)稀爛”。從賈寶玉的這些言行舉止中，我們可以看出他的率真。寶玉我對(duì)紫鵑的印象深刻。她性格直爽，不因是黛玉丫鬟而自卑，關(guān)心愛護(hù)黛玉。她雖然是黛玉的丫鬟，但是她性格直爽，看到掛在竹梢上的風(fēng)箏，不管是誰的都想拾來玩；聽到黛玉說不忍放飛風(fēng)箏，便幫她鉸斷線放飛。放風(fēng)箏時(shí)她把風(fēng)箏放起來后再交給黛玉，幫黛玉把風(fēng)箏放飛后還不忘說要風(fēng)箏把黛玉的病根兒一塊帶去，足見她對(duì)黛玉的關(guān)心和愛護(hù)，希望黛玉早日擺脫身體疾病。紫鵑結(jié)構(gòu)梳理紅樓春趣

看到風(fēng)箏掛樹梢自己放風(fēng)箏寶玉的美人風(fēng)箏飛不高黛玉不忍放飛風(fēng)箏三個(gè)風(fēng)箏絞一塊有趣喜愛主題概括這篇課文節(jié)選自我國古典文學(xué)名著《紅樓夢(mèng)》的第七十回，略有改動(dòng)。文章描述了賈寶玉和眾姐妹、丫頭們?cè)诖笥^園中放風(fēng)箏的歡樂情景，表達(dá)了他們對(duì)自由生活的熱愛和向往。金陵十二釵滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味?題《金陵十二釵》一絕閱讀鏈接本次“閱讀鏈接”是現(xiàn)代詩人、學(xué)者林庚的散文《風(fēng)箏》。這篇散文回憶的是作者小時(shí)候在北京放風(fēng)箏的情景。文中作者回憶了小時(shí)候攢錢買風(fēng)箏、等待有風(fēng)的天氣求人放風(fēng)箏的艱難，風(fēng)箏掛到高樹或電桿飛走時(shí)的無能為力，然后只能眼巴巴地看著天空中別人放的風(fēng)箏的不可形容的滋味，非常真摯感人。文中通過描繪春風(fēng)正好的時(shí)候，老北京天上的風(fēng)箏不計(jì)其數(shù)的情景，展示了龍睛魚、老鷹、蜈蚣等各式各樣的風(fēng)箏，表