數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)范文（18篇）

數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)范文（18篇）

想要了解關(guān)于工作總結(jié)報告的內(nèi)容，請關(guān)注出國留學(xué)工作總結(jié)欄

目。

回顧一學(xué)期來的教學(xué)工作，可謂兢兢業(yè)業(yè)，平凡中有創(chuàng)新，

忙碌中有收獲?，F(xiàn)將一學(xué)期的總結(jié)如下：

我認(rèn)真鉆研了教材、課標(biāo)，及各種相關(guān)的資料，了解每位學(xué)

生的具體情況。開學(xué)之初，認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研讀了課標(biāo)、教材，仔細(xì)

研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的知識

體系，研究了班級情況，掌握了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)水平，思想情況，

家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。認(rèn)真撰寫了課時教案。針

對了解的情況內(nèi)容情況，本期教案作了各章節(jié)的分析，寫出了符

合班級情況的教案，并注意分析了上課得失，寫上了課后小記，

以便知識的彌補(bǔ)和信息反饋。認(rèn)真上好了每一節(jié)課，認(rèn)真批閱了

學(xué)生的作業(yè)。在課前，我總認(rèn)真熟記教案內(nèi)容，分析可能出現(xiàn)的

情況；課堂上，有計劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，

因材施教，因勢利導(dǎo)，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生各方面，努力提

高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練

習(xí)題，對學(xué)生的作業(yè)，我做到了認(rèn)真及時、全批全改。有的還適

時注明批評，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。本學(xué)期

我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生

在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充

分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之

間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。課后，實施以后趁記憶

猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生

學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗

的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水

評是十分有用，提倡“自主性，學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成

為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念的確立，

學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中

有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究

性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科

研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為

本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，”以“自

主一探究”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實現(xiàn)教學(xué)高

質(zhì)量，課堂高效率。做好每一次的單元測驗與課后輔導(dǎo)工作。教

學(xué)完每個單元，就立即反饋檢測，對學(xué)生知識掌握情況進(jìn)行單元

測驗，測驗后我認(rèn)真做出成績單，對學(xué)生成績進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分

析，對成績好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)；對成績不理想的學(xué)生及時找出原因

做相應(yīng)的處理。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以

滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。

對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生

思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首

先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，

使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗

暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考

察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的

手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評

價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)

度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)

過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，

采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，

地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。

使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)中堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管

理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)

教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求

真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

本期各種工作做得不足之處：

1、新課改下的教學(xué)實踐力度不夠，課堂教學(xué)語言藝術(shù)性有待

進(jìn)一步提高。

2、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作做得欠缺一些。

3、與學(xué)生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流。

一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作中苦樂相伴。良好的成績將

為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中

存在的不

足之處。教總體感覺本期的工作較過去有長進(jìn)，今后我將一

如既往地勤勉，務(wù)實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加

扎實有效，讓各級領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長滿意，讓社會肯定，讓學(xué)生

喜歡。

人教版六年級數(shù)學(xué)上冊工作總結(jié)

冀教版六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)

新課標(biāo)人教版六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)

人教版小學(xué)六年級上冊全冊數(shù)學(xué)教案

蘇教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)

數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)范文篇9

轉(zhuǎn)眼間，20_年的教學(xué)工作已畫上圓滿的句號。本學(xué)年中，

我承擔(dān)一年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作?；厥鬃哌^的歲月，內(nèi)心有

些許的欣慰，也有幾分感慨?，F(xiàn)將20_年工作總結(jié)如下：

一、思想工作

俗話說：“活到老，學(xué)到老”。這學(xué)期我積極參加學(xué)校組織

的各種政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，按時按量完成政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

筆記。并抽休息時間鉆研教材，熟知教材內(nèi)容。

二、教育教學(xué)工作

這學(xué)期，本人擔(dān)任一年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)中，

我能自覺做到認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，

不斷學(xué)習(xí)，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代

教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自

主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。而且在教學(xué)中及時反思，發(fā)現(xiàn)自己

教學(xué)中存在的問題，并積極尋求解決對策。

在教學(xué)中我能夠針對一年級學(xué)生的特點(diǎn)來設(shè)計課堂教學(xué)，教

學(xué)中我注重引導(dǎo)學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛學(xué)數(shù)學(xué)、會用數(shù)學(xué)。在課堂教學(xué)中，我能

夠積極地采取多種策略維持良好的課堂秩序，以保證課堂效果更

有效。

在重視課堂教學(xué)的同時我也特別重視對學(xué)生的個別輔導(dǎo)。學(xué)

生每天做的作業(yè)我都及時的批改并講解，并利用學(xué)生的課余時間

找學(xué)生改錯進(jìn)行復(fù)批。

三、考勤方面

本學(xué)期，我能克服家庭困難和身體上的不適每天堅持按時上

下班。學(xué)校給我安排的各項工作我都能及時到崗，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完

成自己所承擔(dān)的任務(wù)。

四、工作中存在的不足

作為一名教師，我懷著滿腔熱情積極開展工作，但是由于經(jīng)

驗不足，我的工作中還存在很多問題。如，面對一年級學(xué)生學(xué)前

教育不平衡，學(xué)生基礎(chǔ)懸殊大，使得培優(yōu)輔差難度增加，我卻抽

不出更多的時間來輔導(dǎo)他們。因為作業(yè)批改量大，使得在備課時

準(zhǔn)備的不夠充分，而且因為嗓子勞累，上課有時是心有余而力不

足。

我深知，作為一名教師，不僅需要努力地工作，更要掌握合

理的工作方法，做好教育教學(xué)工作計劃。我們在教會學(xué)生“活到

老，學(xué)到老”的同時自也應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷的更新教育理念，

不斷的提高自己，這樣才能給予下一代更好的教育！我相信一個善

于思考的我，下學(xué)期的工作一定會更有成效。

數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)范文篇10

時光如梭，匆匆忙忙一學(xué)期又結(jié)束了?；仡櫼粚W(xué)期來的教學(xué)

工作，可謂有條不紊，腳踏實地，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有

收獲?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、準(zhǔn)確傳授知識

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級45班和46班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在

教學(xué)中我還是首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，為了準(zhǔn)確的

傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經(jīng)常請教有經(jīng)驗的老師。說

實在的這學(xué)期三年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了，有些

難題教師也需要認(rèn)真想一想，讓學(xué)生會做那就更難，又加之這個

年級學(xué)生基礎(chǔ)薄，為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時間給學(xué)困

生補(bǔ)課。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識的不銜接，那只好查缺補(bǔ)漏。

二、嚴(yán)格要求學(xué)生、不讓一人掉隊針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)

生情況，在平時教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師挨看，我

認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思考題每題必看,

這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個單

元就進(jìn)行測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解學(xué)生在校學(xué)

習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段，首先對課本進(jìn)行詳細(xì)復(fù)習(xí)，然后采取復(fù)習(xí)與

測驗相結(jié)合的方法，復(fù)習(xí)期間共做練習(xí)題九份，考試八次，不管

是練習(xí)題還是考試題，做到每人每題都看。

三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化

1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲

睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡

量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理

解知識。

2、注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的

思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。

3、注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時，引導(dǎo)學(xué)生

應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意,

正確地列式解答。

4、注重與學(xué)生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋

梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,

給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績，獲

得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時，

要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之

明了老師的一片真誠與苦心。

四、對目標(biāo)完成的效果。

三年級這一學(xué)期，我也算滿意。尤其是數(shù)學(xué)這學(xué)科，從及格

率到優(yōu)秀率次次達(dá)標(biāo)，班與班的差距越來越小，我想這得益于我

們的集體備課，只要我們一個人想到的題型其他人也一定能受益,

每次考試后我們都會不自覺的算出學(xué)年的成績?？此破匠＃蛇@

正體現(xiàn)了我們的團(tuán)體意識，個人的能力是有限的，集體的智慧是

無窮無盡的。盡管有平衡的比較與競爭，可我們相濡以沫，坦誠

相待，這還不值得一笑嗎？真想笑笑，真想！課堂上學(xué)生的思維漸

趨活躍，邏輯性、層次性逐漸明顯。如果說語文課賦予孩子們的

是靈性，那么數(shù)學(xué)課賦予她們的則是理性;在文理交匯中，在激情、

感性與思考、探究的碰撞中，學(xué)生們逐漸進(jìn)入了少年期，他們的

人生觀，世界觀、價值觀開始形成。每每談到學(xué)生們的優(yōu)異表現(xiàn)，

我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊，真想自豪、張揚(yáng)的大笑!但趕快

收住，路漫漫起修遠(yuǎn)兮，孩子們還需要更深層次的指導(dǎo)！

五、存在不足及努力方向數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討，

多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍，探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，爭取家

長的支持，力爭取得較好成績。

回顧一學(xué)期，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行

為準(zhǔn)則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐

著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。

落紅不是無情物，化做春泥更護(hù)花。

數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)范文篇11

本學(xué)期我擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)歷期來我努力根

據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培

養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效

果，也存在一些困惑，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、積極落實素質(zhì)教育

堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，

改變以知識為本的傳統(tǒng)認(rèn)識，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的新觀念，緊

緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出樂、實、活、新的教

學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當(dāng)售貨員等活動，都極大的

激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)

生操作、實驗的機(jī)會；獨(dú)立思考的機(jī)會；表達(dá)自己想法的機(jī)會；

自我表現(xiàn)的機(jī)會，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、

愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。

二、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對

學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握

每一部分知識在單元中、在整冊書中、在整個小學(xué)階段的地位、

作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。

在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課

后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。

2、上課。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條

理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清

晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)

生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)

得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講

得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分

考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生

都得到提高。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究,

動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)

果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接

著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，

發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)

在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實

的一步。充分發(fā)揮學(xué)生的探究欲望，發(fā)揮他們的主體意識，是他

們不再是看客。（2）及時復(fù)習(xí)。新知識的遺忘規(guī)律是隨時間的延長

而減慢，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，

以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、

不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。（3）構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。一般做到一小節(jié)一整理,

形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書

進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，連成知識網(wǎng)。學(xué)生對著本冊書的目錄就可以回憶

起所學(xué)的知識。學(xué)生經(jīng)歷了教材由薄變厚，再變薄的過程，既形

成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)指明了方向，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。

處理學(xué)生作業(yè)是一項長期的工作，每天都不少于一個小時，

針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性

問題。批改作業(yè)時，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查

找錯誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。

數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)范文篇12

導(dǎo)讀：本文人教版六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考,

如果能幫助到您，歡迎點(diǎn)評和分享。

人教版六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（一）本學(xué)期又將過去,

可以說在緊張忙碌的工作中度過了這一學(xué)期的時光?？傮w看，我

能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新

理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積

極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，

使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

備課時，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容

及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，每一課都

做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后趁記

憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)

生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)

驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)

水評是十分有用。

二、注重課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增

強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積

極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得

愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我把

課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲

得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)

展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)

生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活

動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！?/p>

這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，

學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣。

三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性

對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，

將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，

并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層

次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的'輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生

的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔

導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)

習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)

化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。本

學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們耐心輔導(dǎo)。

首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況，找出

了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距

離，使他們建立了自信心；

其次，對他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識，我主動為

他們彌補(bǔ)，對于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為

自己制定一個目標(biāo)，同時我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時給予鼓勵表

揚(yáng)。通過一學(xué)期的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使

他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績?？傊粚W(xué)期的

教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定

的成績，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、

信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人

今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭

取得更好的成績。

人教版六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（二）眨眼間一學(xué)期又

將結(jié)束。在本學(xué)期的教學(xué)中，努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)及課改精神，并根

據(jù)學(xué)期初制訂的教學(xué)計劃，采用相應(yīng)的措施，積極進(jìn)行探索實踐，

取得了一定的成效，但仍在許多不足，為了進(jìn)一步搞好今后的教

學(xué)工作，揚(yáng)長避短，特將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓每個學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)教育應(yīng)面向全體學(xué)生，學(xué)生要成為教學(xué)過程活動中真正

的主人，這是現(xiàn)在教學(xué)改革的基本出發(fā)點(diǎn)。作為教師要相信每個

學(xué)生，他們都是特殊的個體，都需要尊重、信任，也都有自我發(fā)

展的需要因此，在教學(xué)中，我主要從課堂語言，教學(xué)方法方式入

手，嘗試放手，鼓勵學(xué)生積極參與、主動發(fā)言等，多使用激勵性

語言。如：“你是怎么想的？”、“你的見解呢？"、“你想到什

么？”、“你怎么想就怎么說”、“誰還有不同的想法”等等，營

造一種寬松的環(huán)境，消除學(xué)生的膽怯心理，尤其是后進(jìn)生，更需

要關(guān)心和指導(dǎo)，課堂上要多留意他們多給他們一些表現(xiàn)的機(jī)會，

這樣才能增進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，從而讓每個

學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，通過這一學(xué)

期以來師生的共同努力，學(xué)生課堂上的自主學(xué)習(xí)情緒有了很大的

扭轉(zhuǎn)。課堂上，學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán)，大部分學(xué)生都能積極探

索，質(zhì)疑問難，踴躍發(fā)言。

二、更新教學(xué)手段，讓學(xué)生自主創(chuàng)新地學(xué)習(xí)

現(xiàn)代創(chuàng)新教學(xué)觀認(rèn)為：知識的學(xué)習(xí)不再是唯一的目的，而是

認(rèn)識科學(xué)本質(zhì)，訓(xùn)練思維能力、掌握學(xué)習(xí)方法。因此要改變單純

地依賴模仿與的數(shù)學(xué)活動，動手實踐，自主探索與合作交流要成

為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要形式。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

“學(xué)習(xí)的最好興趣是對所學(xué)材料發(fā)生興趣。”興趣愈濃求知

欲愈強(qiáng)，參與意識就愈高。因此，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時，我

常常借助學(xué)生的生活背景，把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問題情境，

提出問題引導(dǎo)學(xué)生去探索，去發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生從中體驗成功的喜悅

和快樂。運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段引導(dǎo)他們的求知欲和好奇心,

從而培養(yǎng)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2、加強(qiáng)操作實踐，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。有位教育家曾說過:

“人的智慧來自手指尖”，有益的操作與實踐包含和孕育著學(xué)生

的天真和創(chuàng)造的幼芽，因此在教學(xué)中要注重動手操作，讓學(xué)生自

制學(xué)具、操作教具等。通過手、口、眼、耳多種感官的協(xié)同作用，

積極參與學(xué)習(xí)，發(fā)展空間觀念。例如：在教學(xué)圓的認(rèn)識、圓的周

長、面積計算時，引導(dǎo)學(xué)生動手操作，自制圓片，通過用繩子繞

圓周一圈，將圓的周長曲線轉(zhuǎn)化成直線，通過將圓剪拼成近似長

方形等，化抽象為具體，發(fā)展學(xué)生的思維，同時也滲透了轉(zhuǎn)換思

想。因此我們在教學(xué)中要精心設(shè)計教學(xué)過程，加強(qiáng)操作，以及一

些簡單的實踐活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

3、緊密聯(lián)系生活實際，盡量從學(xué)生身邊熟悉的事物引入數(shù)學(xué)

知識，使學(xué)生感受道數(shù)學(xué)與顯示生活的密切關(guān)系。讓學(xué)生明白數(shù)

學(xué)生活化的道理，知道數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活，并應(yīng)用所

學(xué)知識解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和實踐能

力。

三、優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括：位置、分?jǐn)?shù)乘除法及應(yīng)用題、圓、

百分?jǐn)?shù)和統(tǒng)計，其中分?jǐn)?shù)乘除法及應(yīng)用題是重點(diǎn)。教學(xué)時，注重

指導(dǎo)學(xué)生畫線段圖幫助分析理解題意，并充分利用遷移原理：把

整數(shù)、小數(shù)四則應(yīng)用題的解法應(yīng)用道分?jǐn)?shù)應(yīng)用題上來，使學(xué)生靈

活選擇解題方法，促進(jìn)思維發(fā)展，在講解練習(xí)題時，鼓勵學(xué)生用

不同的方法解答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，課堂氣氛非常

活躍，收到很好的效果，通過這一學(xué)期的努力，學(xué)生解答應(yīng)用題

的能力有了較大的提高。

四、重視小組合作，做好培優(yōu)輔差工作

在教學(xué)中，做到面向全體，因材施教，關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)

展。教學(xué)目標(biāo)，明確具體方法，因人而異，作業(yè)分層要求，既要讓

后進(jìn)生躍一下夠得著，又要使優(yōu)等生吃得飽，每節(jié)課后重視設(shè)計

一些開放性練習(xí)，讓中、優(yōu)等生踴躍參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，

滿足求知欲望，發(fā)展思維，對于后進(jìn)生，我采用優(yōu)差小組配對，

在班級開展“進(jìn)步之星”活動，每月進(jìn)行一次評比，并予以適當(dāng)

的獎勵，以激發(fā)大家互相學(xué)習(xí)的熱潮，促進(jìn)共同進(jìn)步?？傊?，本

學(xué)期以來，在班主任和全班學(xué)生的密切配合下，本班的教學(xué)工作

取得了一定的成就，但也存在許多不足，在今后的教學(xué)工作中，

本人將揚(yáng)長避短，不斷創(chuàng)新，勇攀教學(xué)高峰。

數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)范文篇13

我現(xiàn)在擔(dān)任一年級(5)(6)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，時間過的真快,

一個學(xué)期就過去了，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、基本情況概述。

這學(xué)期我擔(dān)任一年級(5)(6)班的數(shù)學(xué)課，共有學(xué)生150人。

雖然學(xué)生的年齡偏小，來自不同的家庭，家長的文化水平，道德

素質(zhì)等都存在著較大的差異。但是經(jīng)過一年的努力，較好的完成

了教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識，學(xué)會并

比較熟練的計算100以內(nèi)加減法、人民幣的認(rèn)識、空間和圖形、

簡單統(tǒng)計、找規(guī)律等。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不

成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。

二、取得的成績。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容

及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜?/p>

教案。每一課做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備，

并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課進(jìn)

行總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

2、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、條理化、

準(zhǔn)確化、生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上

特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主

體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，

在課堂上老師講的盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多，同時在每

一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生，學(xué)習(xí)需求和學(xué)生能力，

讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。同時對學(xué)生的作

業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中

出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類總結(jié)，進(jìn)行透徹地評講。

4、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后對不同層次的

學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

三、存在不足。

存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還是很不完整，小學(xué)的知識

系統(tǒng)還存在很多真空，這些都有待以后改進(jìn)。

四、改進(jìn)措施。

1、狠抓學(xué)風(fēng)，我所教的班級，上課的時候比較認(rèn)真，大部分

學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但是個別的學(xué)生，

學(xué)習(xí)上存在的問題，不敢問老師，對待作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真，這樣就

嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種

認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)。

2、一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)，在整個小學(xué)階段占一定的重要位置,

著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力，通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和

用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為。

在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，為下學(xué)期各方面工作做的

更好。

數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)范文篇14

一學(xué)年的工作已近尾聲。在任教二(2)、二(3)班的數(shù)學(xué)課

時，在對學(xué)生情況有進(jìn)一步了解，現(xiàn)對自己的工作回顧如下：

一、認(rèn)真做好每一項教學(xué)常規(guī)工作

本學(xué)年，我堅持認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，力求上好每一節(jié)課，認(rèn)

真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。

1.備課我認(rèn)真研讀教材，分析教輔，做到每個知識點(diǎn)嚴(yán)抓

細(xì)扣，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力和知識的深度與廣度。

2.上課上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，

重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動態(tài)，采取靈活多

樣的教學(xué)方法和管理方法，注重在教學(xué)中充分利用教具和多媒體

教學(xué)手段，最大限度的調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生全身

心地投入到學(xué)習(xí)活動中來。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的基

本能力的培養(yǎng)，使學(xué)生會學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)

生。

3.批改作業(yè)

針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正

共性問題。批改作業(yè)時，我也實行“因材施教”：對于較好的學(xué)

生，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強(qiáng)學(xué)

生的分析能力；對于有困難的學(xué)生，就當(dāng)面分析錯因，當(dāng)面訂正

之后，仍給優(yōu)分。鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣

取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教

師教學(xué)的針對性。

4.特別注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中注意降低難度、放緩

坡度，在課后輔導(dǎo)中，查缺補(bǔ)漏，因材施教。逐步培養(yǎng)他們的學(xué)

習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，

二、注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

雖然在一年級也有過一年的訓(xùn)練，但是習(xí)慣需要長期培養(yǎng)，

并不斷提高要求。如認(rèn)真獨(dú)立按時完成作業(yè)，有錯自覺改正的習(xí)

慣；書寫工整、格式規(guī)范的習(xí)慣；遵守課堂常規(guī)的習(xí)慣等等。

三、有效組織教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本學(xué)期我也采用一些行之有效的教學(xué)策略，希望讓學(xué)生樂意

去學(xué)數(shù)學(xué)。

1、組織學(xué)生競爭，班級與班級之間競爭，同班同學(xué)與同學(xué)之

間競爭。本學(xué)期我任教的是二（2）和二（3）班的數(shù)學(xué)，開學(xué)第一

節(jié)課就和同學(xué)們一起制定本學(xué)期的一些上課、作業(yè)常規(guī)，然后就

給他們每個班100分，并告訴他們這學(xué)期會根據(jù)這個常規(guī)來給兩

個班打分，在100分的基礎(chǔ)上表現(xiàn)不好的扣分，表現(xiàn)好的加分，

期中期末各總結(jié)一次，到時看哪個班最棒得分最多，哪位同學(xué)最

棒為班上加的分最多。在實際的實施過程中發(fā)現(xiàn)效果還不錯；課

堂上也適當(dāng)組織競賽，競賽可以定時間而不定任務(wù)，也可定任務(wù)

而不限時間。如在練習(xí)口算題時，我們搞競賽看誰做得又對又快，

就限定一分鐘時間，我剛說完“開始”，大家就全身心投入競賽

之中。

2、在教學(xué)中，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，努力激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和合

作學(xué)習(xí)的能力，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻、靈活、發(fā)散、創(chuàng)新等

品質(zhì)。通過我的努力，學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力有了較大的提升。

四、認(rèn)真對待學(xué)情檢測。

每單元結(jié)束后都進(jìn)行單元過關(guān)測評，分析學(xué)生存在的問題，

及時查缺補(bǔ)漏，確保過關(guān)率達(dá)100%,優(yōu)秀率有進(jìn)一步提高。

五、成績與努力方向

通過一學(xué)期的辛勤耕耘，同時也得益于家長的大力支持與配

合。不管是二（2）班還是二（3）班有不少以前上課不認(rèn)真、不

寫作業(yè)的同學(xué)都有了很大的進(jìn)步。教學(xué)成績穩(wěn)中有升。但是也有

個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)自覺性差，家庭作業(yè)不認(rèn)真完成，再

加上家長輔導(dǎo)監(jiān)督不到位，所以學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績落后的現(xiàn)

象。

同時，我也清楚地認(rèn)識到自己的努力方向：在數(shù)學(xué)教學(xué)方面

還需大膽地去“放”，把更多的主動權(quán)交給學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生

的合作交流意識，讓小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生之間互幫互學(xué)發(fā)揮它應(yīng)

有的作用。另外數(shù)學(xué)與實際生活是緊密相聯(lián)的，所以在教學(xué)的時

候還應(yīng)更多的貼進(jìn)生活，貼近學(xué)生，讓自己的教學(xué)取得更好的效

果。因此我還需要不斷地努力，堅持不懈地進(jìn)行教學(xué)研究和探索，

爭取更大的進(jìn)步！

者米明德小學(xué)晏麗本學(xué)期，我擔(dān)任二年級一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工

作，由于二年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)

成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學(xué)生好動、計算能力

和理解能力、行為習(xí)慣差等實際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對癥下

藥，采取多鼓勵，常激勵的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，

主動改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、創(chuàng)設(shè)和諧活躍的課堂氣氛，做好學(xué)生的思想工作。

在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充

分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)

生多動口動手動腦的能力。加強(qiáng)課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交

往互動，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。例如：班上有

些學(xué)生，上課時積極發(fā)言，動口動手動腦，學(xué)得輕松愉快，（他們

的成績也很好）。而有些學(xué)生，上課時精神不集中，學(xué)習(xí)成績偏后，

針對這樣參差不齊的學(xué)生，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探

索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、

態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的積極作用，讓他們都有

作為，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展

的過程。提倡自主性”學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活

動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，精講精練向課堂40分鐘要質(zhì)量，努力完成教

學(xué)要求。

認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思和計劃的。

教師的一言一行直接影響孩子，因此在上課前，我認(rèn)真鉆研教材，

全面掌握本冊的教學(xué)目標(biāo)、了解教材的基本思想、基本概念，了

解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯。了解學(xué)生原有的

知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可

能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作

從基礎(chǔ)抓起，平時就要盯牢。取得進(jìn)步就要表揚(yáng)。在課后，

為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需

求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不

限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)。這樣，后

進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知

上來。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練、認(rèn)真

聽講的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

一份耕耘，會有一份收獲的！在本學(xué)期的教學(xué)工作中，既有

成功的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學(xué)工作中，吸取別人

的長處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成績。

數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)范文篇15

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期就在我們的認(rèn)真努力和探求中結(jié)束

了，回首這一個學(xué)期，有收獲，有遺憾，但更多的是付出，因為我

們始終相信，只有付出才會有收獲。反思幾天，現(xiàn)就這半年來的

工作做如下點(diǎn)滴總結(jié)。

一、學(xué)生情況分析

今年所任教的班級學(xué)生都是新接手的，所以對于學(xué)生的基本

情況需要很長一段時間才得以了解，對于學(xué)生的基礎(chǔ)也是通過上

課及課余作業(yè)進(jìn)行分析的，通過半學(xué)期的接觸，發(fā)現(xiàn)學(xué)生兩極分

化嚴(yán)重，后進(jìn)生面積較大，這里包括有部分學(xué)生是單親家庭或留

守兒童，家長無心或沒有能力輔導(dǎo)孩子，導(dǎo)致學(xué)生的成績不理想

或?qū)W(xué)生沒有興趣。

二、教學(xué)工作

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，上好課很關(guān)鍵，今年我繼續(xù)實施數(shù)學(xué)“辨

板式”課堂。所以在上課之前，我用了很多的時間備課，認(rèn)真閱

讀新教材，了解新教材的設(shè)計意圖，設(shè)計好課堂問題，為學(xué)生的

發(fā)現(xiàn)問題做潛意識的鋪墊。

2、組織好課堂教學(xué)，改變學(xué)生上課的狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)

問題、解決問題的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。剛開始的時

候?qū)W生對于這樣的課堂顯得很陌生，但是經(jīng)過幾節(jié)課的訓(xùn)練，學(xué)

生似乎已經(jīng)被這樣的新課堂所吸引，他們喜歡上課時間變成自己

發(fā)言的時間，學(xué)生之間也由最開始的傾聽慢慢有了自己的想法，

那么老師就是搭建這樣一個平臺，讓學(xué)生之間的思維產(chǎn)生碰撞，

在這個過程中，我班勇現(xiàn)了大批的敢于發(fā)言，樂于發(fā)言的學(xué)生，

如李皓宇、王元達(dá)、劉思源、鄒德鑫等同學(xué)。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣。學(xué)生的傾聽很重要，認(rèn)真聽老

師的問題，認(rèn)真聽同學(xué)們的見解。在培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣時，我

經(jīng)常聽完他們的解答，問一句：“我沒聽懂，你可以再說一遍嗎？”

或“誰聽懂了？”這樣，當(dāng)這位學(xué)生再表達(dá)時，剛剛沒有認(rèn)真傾聽

的孩子注意力也一定會轉(zhuǎn)移過來，

4、課堂中不可或缺的表揚(yáng)。了解了學(xué)生的心理特點(diǎn)，課堂上

適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵也是很重要的，學(xué)生們只有有了對別人的認(rèn)同，

才會用認(rèn)真的態(tài)度去接受別人的意見。課堂中教師采用語言表揚(yáng)

或小物質(zhì)獎勵對學(xué)生的積極性調(diào)動非常大。

5、學(xué)生學(xué)會了正確、合理的使用小白板。他們由最開始的亂

涂亂畫到最后的能把它做為一個學(xué)習(xí)匯報、展示自己的工具，并

且期盼著每一節(jié)課都能用到白板，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、做好課后輔導(dǎo)工作

因為班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異很大，所以在課下時間對不同層面

的學(xué)生進(jìn)行不同的輔導(dǎo)。例如我班的張浩同學(xué)，在班內(nèi)是最后一

名，那么我輔導(dǎo)他，并不是講多么難的題，而是我只教他怎樣列

豎式，先是加減法，然后是乘法，最后發(fā)現(xiàn)他有很多時候六道題

能做對四至五道，所以現(xiàn)在只要我要做數(shù)學(xué)作業(yè)他基本都會問：

“老師，做筆算題嗎？"我覺得對于他來說，這就是進(jìn)步。

四、存在問題

1、半年的工作中，在課堂上，因為要培養(yǎng)學(xué)生的許多習(xí)慣,

所以上課過程中難免出現(xiàn)一節(jié)課的內(nèi)容兩節(jié)課完成等現(xiàn)象，相對

的練習(xí)時間縮短。

2、學(xué)生在上課過程中，大部分學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn)問題，但只有

愛發(fā)言的、相對較優(yōu)秀的學(xué)生得到了解決問題、質(zhì)疑能力的培養(yǎng)，

還仍有一部分學(xué)生處于傾聽和觀眾的狀態(tài)。

半年的工作結(jié)束了，從中我吸取了經(jīng)驗，也看到了不足，我

希望在未來工作的時間里，能更嚴(yán)于律已，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，

改正缺點(diǎn)，本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，把更多

的時間和精力投入到工作當(dāng)中來，爭取把工作做得更好。

數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)范文篇16

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間到了期末，本學(xué)年，結(jié)合自己教學(xué)工

作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心學(xué)習(xí)，結(jié)合本校的實際

條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計

劃，有組織，有步驟地開展。

一、指導(dǎo)思想

熱愛黨的教育事業(yè)，能積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，

并經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志，學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代教學(xué)方法。充實自己，

樹立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)思想，努力提高自己的教

學(xué)水平。在校能遵守學(xué)校紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心學(xué)生。堅持教育

“以人為本”的‘思想，按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行教學(xué)，著眼于學(xué)生

的全面發(fā)展為宗旨，以提高學(xué)生的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)為目

標(biāo)。

二、認(rèn)真鉆研教材、課標(biāo)、參考資料，研究班級學(xué)生情況。

開學(xué)初，認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研讀課標(biāo)、教材、參考資料，仔細(xì)研究

課標(biāo)，講的知識技能的要求及目的要求和重難點(diǎn)，研究教材重難

點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，了解教材的編排體系，研究班級學(xué)生實際

情況，掌握學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)水平，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興

趣情況。

數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)范文篇17

本學(xué)期我擔(dān)任了一年級的數(shù)學(xué)課，經(jīng)過一學(xué)期的努力，較好的

完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識如：

學(xué)會并比較熟練的計算20以內(nèi)的加減法;認(rèn)識物體和圖形、認(rèn)識

鐘表、分類等。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成，學(xué)

習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，

推動今后的教學(xué)工作，再上新的臺階，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一.知識的掌握：

1、教學(xué)生活中的數(shù)，以學(xué)生常見的事物入手，從數(shù)鉛筆、數(shù)

書本、數(shù)桌椅、數(shù)同學(xué)、數(shù)老師從小空間到大空間，從課內(nèi)到課

外。認(rèn)識了1到10各數(shù)，建立數(shù)的概念。

2、在認(rèn)識數(shù)的基礎(chǔ)上的，通過學(xué)生觀察、分析、動手操作來

掌握了這部分知識，從建立了大小、多少、長短、高矮、輕重的概

念，學(xué)會了比較事物，培養(yǎng)學(xué)生用對比的眼光看問題。

3、在加減法的教學(xué)中，通過學(xué)生的擺小棒、紅花、以及其他

的學(xué)習(xí)用具，讓學(xué)生學(xué)會了用一一對應(yīng)的方法比較數(shù)的大小，學(xué)

會使用”＞、

4、分類的教學(xué)，通過本單元的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠按照某一給定的

標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類，也能夠選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對

物體進(jìn)行不同的分類，在分類活動中學(xué)生充分體驗了分類結(jié)果在

單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

5、通過位置與順序的教學(xué)，在具體的活動中讓學(xué)生體驗了前

后、上下、左右的位置與順序，初步培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念，并

逐步養(yǎng)成了按一定的順序進(jìn)行觀察的好習(xí)慣；能過“你“你說我

擺”的實踐活動，讓學(xué)生能確定物體的前后、上下、左右位置與

順序，并能用自己的語言來表達(dá)，在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生獲得積極的情

感體驗。

6、認(rèn)識物體和圖形，認(rèn)識了長方體、正方體、圓柱、球的實

物和圖形，通過操作和觀察學(xué)生知道了它們的名稱，掌握了它們

的基本特征，建立了初步的空間觀念；在平面圖形的認(rèn)識中學(xué)生

初步認(rèn)識了長方形、正方形和圓，在本單元的教學(xué)過程中學(xué)生區(qū)

別平面圖形和立體圖形還存在一定的困難，通過反復(fù)的練習(xí)還是

有少數(shù)同學(xué)區(qū)別不好。

7、認(rèn)識鐘表。本單元的學(xué)習(xí)以認(rèn)識整時和認(rèn)識半時兩個內(nèi)容

為主，通過觀察、思考、討論等活動讓學(xué)生初步認(rèn)識了時針、分

針，學(xué)會讀鐘面上的整時和半時，并同時引導(dǎo)教育學(xué)生要珍惜時

間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，提高抓緊時間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和

積極性。

8、在統(tǒng)計的教學(xué)中培養(yǎng)了學(xué)生從實際生活中提出數(shù)學(xué)問題的

能力和用數(shù)學(xué)的意識，讓學(xué)生初步接觸簡單的數(shù)據(jù)整理、看簡單

的統(tǒng)計圖。

二、能力的培養(yǎng)

1、培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，感受數(shù)學(xué)在

日常生活中的運(yùn)用。

2、用數(shù)學(xué)的訓(xùn)練，提高學(xué)生解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生綜合

運(yùn)用知識的能力，根據(jù)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識，迅速準(zhǔn)確的判斷出怎

樣計算，并能很快的說出得數(shù)；

3、在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)

生的應(yīng)用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學(xué)

會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和

幫助下，對身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學(xué)

活動中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的

體驗，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

下面我就談一談我的一些做法。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

一年級的學(xué)生是幼兒園里直接過來的，對于一些學(xué)習(xí)習(xí)慣、

課堂紀(jì)律一概沒有概念。剛開始一個月，我有些大意了，疏忽了

這一點(diǎn)，后來我發(fā)現(xiàn)他們上課坐姿不正確，想怎么坐就怎么坐，

老師講課他們在下面隨便插話，書寫不干凈等問題，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)

不好，再加上家庭、智力等差異，學(xué)生就會輸在起跑線上，為此，

我采取了一些有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣。每周我開展一次評選遵守紀(jì)律小明星活動，對于表現(xiàn)好的

學(xué)生，我就給他在雛鷹爭章上貼上一個小笑臉，并表揚(yáng)他。“你

們看他做的多好，你們有沒有信心超過他？”這樣就讓做的不好

的同學(xué)有了意識，對有進(jìn)步的也給予獎勵，慢慢課堂紀(jì)律有了很

大改善。對于書寫問題，在每一次作業(yè)完成后，我在本子上通過

畫笑臉、小星星、貼小花、貼優(yōu)等不同方式獎勵，每個學(xué)生都盡

量是自己的作業(yè)干凈、漂亮，養(yǎng)成良好的習(xí)慣才能更好進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,

設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪浮Ｃ恳徽n都

做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各

種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，

寫好教學(xué)后記。

三、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索

清晰，層次分明，深入淺出。班上的同學(xué)都存在著智力上的差異，

由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不

同，他們對同一數(shù)學(xué)問題可能有不同的思路和策略，不能過分強(qiáng)

求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方

式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

如教到《9、8、7、6、5加幾的計算中》讓他們用自己喜歡算

法去計