五年級(jí)英語教學(xué)案例Unit2 My Favourite season

教學(xué)案例(設(shè)計(jì))參考模板

一楊販小學(xué)—學(xué)校

設(shè)計(jì)教師葉敏教學(xué)年級(jí)五年級(jí)課題名稱

Unit2MyFavourite

season

教材版本pep人教版授課時(shí)間：40分鐘長度

一、學(xué)生分析1.五年級(jí)學(xué)生接觸英語有二年時(shí)間，已經(jīng)有了基本英語基礎(chǔ)

和對(duì)英語產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在多媒體創(chuàng)設(shè)的豐富多彩的

學(xué)習(xí)環(huán)境中，能更積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。

2.五年級(jí)的學(xué)生已具有日常生活的口語交際的能力和語言組

織能力，能夠用英語進(jìn)行簡單的日常對(duì)話，學(xué)習(xí)興趣很濃厚，

也較活躍，但他們的注意力容易分散，因此在教學(xué)活動(dòng)中要以

游戲和其他生動(dòng)活潑的方式進(jìn)行，讓他們?cè)谂d趣盎然的活動(dòng)中

學(xué)習(xí)。

二、教材分析本課是小學(xué)英語PEP第五冊(cè)第二單元A部分第一課時(shí)。本

單元在內(nèi)容上與四年級(jí)下冊(cè)第四單元有相同之處，描述天氣情

況的形容詞如cool,cold,raniy,windysnowy,sunny等單

詞，在以舊引新時(shí)，以不同形式學(xué)習(xí)

season,spring,summer,fall.Winter等單詞。重點(diǎn)學(xué)習(xí)使

用句型：What'syourfavouriteseason?提問，并能夠根

據(jù)實(shí)際情況回答。

三、教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力目標(biāo)

1).能聽、說、讀、寫單詞：spring,summer,fall.,season,

winter.2).能使用句型:What'syourfavouriteseason?

提問并能根據(jù)實(shí)際情況回答。

情感態(tài)度目標(biāo)

讓學(xué)生有興趣用英語表達(dá)，能積極參與課堂。

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生注意小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)溝通和交流的能力。

2教學(xué)重點(diǎn)：正確書寫五個(gè)名詞并運(yùn)用句型：“What，syour

favouriteseason?>,和"What'stheweather

likein…？進(jìn)行問答。

3教學(xué)難點(diǎn)：聽、說、讀、寫單詞spring,summers,fall,winter

和season.

四、教學(xué)策略多媒體教學(xué)，利用圖片、多媒體課件等輔助教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)

全體學(xué)生參與課堂活動(dòng)，從而提高課堂教學(xué)效率。教具準(zhǔn)備：

多媒體課件，有關(guān)四季的單詞卡片，有關(guān)不同天氣情況的圖片。

五、教學(xué)過程一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.播放"Howistheweather?”歌曲，引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊拍

節(jié)奏，來復(fù)習(xí)有關(guān)天氣的形容詞。讓學(xué)生表演出形容天氣的單

詞cold,warm,cool,hot。

(設(shè)計(jì)意圖：通過歌曲似的導(dǎo)入，營造課堂學(xué)習(xí)英語的氛圍，

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為下面的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。)

2.幻燈片播放中國四個(gè)城市的天氣預(yù)報(bào)，教師向?qū)W生提

問：What'stheweatherlikein…?引導(dǎo)學(xué)生用warm,

cool,hot等形容詞進(jìn)行回答。

T:What'stheweatherlikein

Beijing/Harbin/Lhasa/HongKong?

S:It'swarm/cold/cool/hot.

(學(xué)生小組操練句型)

二、預(yù)習(xí)(Preview)

1.教師向?qū)W生提問：What'stheweatherlike?同時(shí)

向?qū)W生展示不同天氣情況的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用sunny,cloudy,

windy,snowy,rainy進(jìn)行回答。

（設(shè)計(jì)意圖：以舊知感受新知，提前讓學(xué)生感受本課時(shí)的新

知識(shí)。）

2.猜謎語

學(xué)生做Pairwork，操練句型："What'stheWeather

like?Ifs…?！庇梢幻麑W(xué)生提問，另一名學(xué)生猜對(duì)方手中

天氣圖片的內(nèi)容，用時(shí)最少，最短猜對(duì)的為獲勝者。

（設(shè)計(jì)意圖：以guess猜謎語的方式調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，

也增加了他們的好奇心，提高了他們學(xué)習(xí)的吸引力。）

三、新課呈現(xiàn)（Presentation）

1.幻燈片出示一棵長出嫩芽的柳樹，對(duì)學(xué)生說:Look!The

treegreennow.Whatseasonisitnow?讓學(xué)生自己觀察現(xiàn)

在是什么季節(jié)？學(xué)生回答，教師出示單詞卡片season,學(xué)習(xí)

seasono再呈現(xiàn)單詞卡片spring,學(xué)習(xí)spring,教師領(lǐng)讀，學(xué)

生跟讀。讓學(xué)生小組合作根據(jù)自己日常生活對(duì)spring的天氣特

征進(jìn)行描述，如：SpringiswarminHangzhou/Taiwan等。

然后，教師指著地圖上南、北、東、西一些主要的城市進(jìn)行提

問：What'stheweatherlikeinspringinBeijing/

Shenzhen?等，引導(dǎo)學(xué)生回答。教師在黑板四線格上拼寫spring,

學(xué)生書空。

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，在情景中進(jìn)一步熟悉和運(yùn)用本課的重

點(diǎn)語言材料，在情景對(duì)話中運(yùn)用新單詞）

2.幻燈片出示一棵郁郁蔥蔥的大樹，說:Look!Thereare

moreleaves.Summeriscoming,讓學(xué)生根據(jù)自己平時(shí)生活的

觀察對(duì)Summer的天氣特征進(jìn)行描述，就主要城市夏季的天氣進(jìn)

行問答。教師引導(dǎo)學(xué)生拼讀單詞summer.教師在黑板四線格上

拼寫summer,學(xué)生書空。

3.幻燈片繼續(xù)出示一棵長滿黃葉的樹，說：Look!Now,

it'scooloWhatseasonisitnow?Oh,it'sfallnow.o

多媒體出示fall單詞，學(xué)生跟讀并拼讀，就主要城市秋季的天

氣進(jìn)行問答。教師在黑板四線格上拼寫fall,學(xué)生書空。

4.最后幻燈片出示一棵落滿雪花的樹，說：Now.the

weatherisverycold.It'swinternow.學(xué)習(xí)winter,師

生問答：What'stheweatherlikeinwinterin?,，?教師

在黑板四線格上拼寫winter,學(xué)生書空。

（設(shè)計(jì)意圖：通過幻燈片放映，展示不同季節(jié)的景物，使

學(xué)生感受到四季的魅力，從而更加注意對(duì)日常生活的觀察。讓

學(xué)生感受到春、夏、秋、冬不同的氣候變化，會(huì)自己來判斷是

什么季節(jié)。）

5.師生對(duì)話。教師出示各種天氣狀況的圖片與學(xué)生進(jìn)行對(duì)

話，如：

T:What'stheweatherlike?

S:It'swindy.

T:Whatseasonisitnow?

S:Spring.

教師繼續(xù)提問學(xué)生：What'syourfavouriteseason?

引導(dǎo)學(xué)生回答：Spring,Summer并進(jìn)一步陳述原因，如：

It'swarmandsunny教師引導(dǎo)學(xué)生拼讀單詞season.教

師在黑板四線格上拼寫season,學(xué)生書空。

四、操作（Practice）

1游.戲:看誰反應(yīng)快

教師出示不同季節(jié)的圖片，看誰能最先正確說出單詞，對(duì)

優(yōu)勝者給予一個(gè)季節(jié)的圖片獎(jiǎng)勵(lì)?；蛘甙褜W(xué)生分成組，看哪一

個(gè)組回答最快，最正確，給予那個(gè)組一個(gè)紅旗的獎(jiǎng)勵(lì)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過游戲既讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，又動(dòng)手，提

高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂變得活潑起來。）

2.猜猜什么季節(jié)：教師幻燈片出示不同季節(jié)的圖片，提問

學(xué)生：What'stheweatherlikeinthispicture?根據(jù)圖

片的景色讓學(xué)生說出是什么季節(jié)，季節(jié)的特點(diǎn)是什么。如：It'

sspring.It'swarmandsunny.

3.教師幻燈片出示不同季節(jié)的圖片，讓學(xué)生回答：What，

syourfavouriteseason?Myfavouriteseasonis

4.看圖，選詞填空。根據(jù)圖片提示，選擇恰當(dāng)?shù)膯卧~填入

橫線內(nèi)。

（設(shè)計(jì)意圖：利用圖片，設(shè)計(jì)簡單問題，使學(xué)生參與課堂活動(dòng)。）

5.教師放《What'syourfavouriteseason?》歌曲，學(xué)

生跟多媒體課件說唱歌曲。教師要反復(fù)出示相應(yīng)的圖片與語句

對(duì)應(yīng)，加強(qiáng)學(xué)生的理解，復(fù)習(xí)鞏固單詞。

（設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞歌謠來復(fù)習(xí)鞏固，已達(dá)加深單詞的目的，

又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。）

五、作業(yè)（Homework）

1.讓學(xué)生背誦并抄寫本課時(shí)的四會(huì)單詞。

2.將自己所畫的畫用英語介紹給同學(xué)或父母聽讓這節(jié)課的

知識(shí)得以鞏固加印象。教師要將布置的作業(yè)檢查落實(shí)，不能

只是個(gè)擺設(shè)。

六、板書設(shè)計(jì)

Unit2MyFavouriteSeason

四線格書寫：

Springfall

season

summerwinter

六、課后反思新課標(biāo)指出，我們的教學(xué)要從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知

水平出發(fā)，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教

師要通過充實(shí)課堂中生活化的因素，創(chuàng)設(shè)一種再現(xiàn)生活、表達(dá)

生活的情景，使書本知識(shí)與生活世界相溝通。

這節(jié)課以季節(jié)這個(gè)話題為線索，設(shè)計(jì)了豐富多彩的教學(xué)活

動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握單詞，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的

學(xué)習(xí)方法。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生較熟練掌握了有關(guān)季節(jié)的單

詞，并能熟練的運(yùn)用本課的句型進(jìn)行表達(dá)，達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)

目標(biāo)。

在講課過程中，為了降低教學(xué)難度，我注意以舊引新，以

不同形式呈現(xiàn)新知。利用畫畫引入新知，可創(chuàng)設(shè)情景，為學(xué)生

營造學(xué)習(xí)的英語的氛圍。其中最成功的地方是通過各種真實(shí)的

動(dòng)作圖片，引導(dǎo)學(xué)