26《憶讀書》（教案）部編版語文五年級上冊

/教案：《憶讀書》（部編版語文五年級上冊）一、教學(xué)目標(biāo)1.1知識與技能：（1）能夠正確地朗讀課文，理解課文的大意。（2）學(xué)會生字詞，并能靈活運用到實際情景中。（3）分析課文中的人物形象，理解作者的表達手法。1.2過程與方法：（1）通過自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，提高學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。（2）學(xué)會通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)和情感。1.3情感態(tài)度與價值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛讀書、珍惜時間的良好習(xí)慣。（2）培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、團結(jié)合作的品質(zhì)。二、教學(xué)內(nèi)容2.1課文內(nèi)容：本課是一篇回憶性散文，作者以自己的親身經(jīng)歷，講述了自己從小熱愛讀書，并在讀書中收獲快樂和成長的故事。課文通過作者對童年時代的回憶，表現(xiàn)了作者對讀書的熱愛，對時間的珍惜，對美好童年的懷念。2.2教學(xué)目標(biāo)：（1）能夠正確地朗讀課文，理解課文的大意。（2）學(xué)會生字詞，并能靈活運用到實際情景中。（3）分析課文中的人物形象，理解作者的表達手法。（4）培養(yǎng)學(xué)生熱愛讀書、珍惜時間的良好習(xí)慣。三、教學(xué)重點與難點3.1教學(xué)重點：（1）正確朗讀課文，理解課文大意。（2）學(xué)會生字詞，并能靈活運用到實際情景中。（3）分析課文中的人物形象，理解作者的表達手法。3.2教學(xué)難點：（1）理解作者對童年時代的懷念和對讀書的熱愛。（2）學(xué)會通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)和情感。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備（1）課文課件或黑板。（2）生字詞卡片。（3）相關(guān)書籍推薦列表。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入新課（1）引導(dǎo)學(xué)生回憶自己最喜歡的書籍，引出本課主題——憶讀書。（2）板書課題，分析課文的意義。5.2自主學(xué)習(xí)（1）讓學(xué)生自主朗讀課文，理解課文大意。（2）學(xué)生分享學(xué)習(xí)生字詞的心得。5.3合作探討（1）分組討論：課文中的作者是如何表達自己對讀書的熱愛和珍惜時間的？5.4課堂練習(xí)（1）讓學(xué)生運用所學(xué)生字詞，進行情景對話。（2）學(xué)生展示對話，教師點評并指導(dǎo)。5.5拓展延伸（1）出示相關(guān)書籍推薦列表，引導(dǎo)學(xué)生課后閱讀。（2）學(xué)生分享自己的閱讀心得，教師點評并鼓勵。六、板書設(shè)計《憶讀書》熱愛讀書珍惜時間七、作業(yè)設(shè)計（1）熟讀課文，鞏固生字詞。（2）寫一篇關(guān)于自己讀書經(jīng)歷的小作文。八、課后反思自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是學(xué)生獨立閱讀和理解課文的過程。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以通過自己的閱讀，初步掌握課文的大意和生字詞。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和閱讀理解能力。教師在此過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，適時提供必要的幫助和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能順利完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)。課堂練習(xí)環(huán)節(jié)是學(xué)生運用所學(xué)知識進行實際操作的環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以通過情景對話的方式，運用所學(xué)的生字詞。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，旨在鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并提高學(xué)生的語言運用能力。教師在此過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的對話內(nèi)容，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高語言表達的準(zhǔn)確性和流暢性。拓展延伸環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的延伸和拓展。教師可以通過出示相關(guān)書籍推薦列表，引導(dǎo)學(xué)生課后閱讀。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，旨在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。教師在此過程中應(yīng)鼓勵學(xué)生分享自己的閱讀心得，并及時給予點評和鼓勵，幫助學(xué)生建立閱讀的信心和樂趣?？偟膩碚f，教學(xué)過程的設(shè)計是課堂教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，教師需要通過不同的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時，教師還應(yīng)注意觀察和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在課堂教學(xué)中得到有效的學(xué)習(xí)和提升。一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課是課堂教學(xué)的開端，它起到了激發(fā)學(xué)生興趣、集中學(xué)生注意力、建立學(xué)習(xí)目標(biāo)的作用。在《憶讀書》這篇課文的教學(xué)中，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們平時喜歡讀書嗎？能分享一下你們最喜歡的書籍嗎？”這樣的問題可以讓學(xué)生從自己的經(jīng)驗出發(fā)，參與到課堂討論中來。同時，教師可以分享自己小時候的讀書故事，以個人經(jīng)驗激發(fā)學(xué)生的共鳴，從而引出本節(jié)課的主題——憶讀書，讓學(xué)生在情感上與課文內(nèi)容產(chǎn)生共鳴。二、自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是學(xué)生獨立閱讀課文、初步理解課文內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要自行朗讀課文，標(biāo)記出生字詞，并嘗試理解課文的大意。教師在設(shè)計這一環(huán)節(jié)時，可以提供一些閱讀策略，如指導(dǎo)學(xué)生如何通過上下文來推測生字詞的意思，如何通過細節(jié)來理解人物形象等。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的不同問題提供個性化的幫助。三、合作探討合作探討環(huán)節(jié)是學(xué)生深入理解課文內(nèi)容、分析人物形象的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師可以提出一些討論話題，如：“課文中的作者是如何表達自己對讀書的熱愛和珍惜時間的？”“作者回憶的讀書經(jīng)歷中，有哪些事情給你留下了深刻的印象？”學(xué)生分組討論，然后分享討論成果。在這個環(huán)節(jié)中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問題，鼓勵學(xué)生提出不同的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。四、課堂練習(xí)五、拓展延伸拓展