小學(xué)教師資格：教學(xué)實(shí)施考試答案三

小學(xué)教師資格：教學(xué)實(shí)施考試答案三1、單選

根據(jù)一節(jié)課所完成的任務(wù)，課的類型一般可分為()。A．新授課和鞏固課B．講授課和練習(xí)課C．單一課和綜合課D．理論課和實(shí)踐課正確答案：B參考解析：根據(jù)一節(jié)課所完成的任務(wù)（江南博哥），課的類型一般可分為講授課和練習(xí)課。2、單選

小學(xué)教材的編寫(xiě)，在內(nèi)容上首要考慮()。A．形象性與興趣性B．娛樂(lè)性與生活性C．科學(xué)性與思想性D．知識(shí)性與個(gè)性正確答案：C參考解析：學(xué)教材的編寫(xiě)內(nèi)容應(yīng)有以下重要特征：一是具有明確的以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)的導(dǎo)向，即具有科學(xué)性；二是要有一定的思想性。3、單選

魯賓斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“思維通?？偸情_(kāi)始于疑問(wèn)或者問(wèn)題，開(kāi)始于驚奇或者疑問(wèn)，開(kāi)始于矛盾。”基于這一觀點(diǎn)，教學(xué)應(yīng)遵循()。A．啟發(fā)性原則B．教育性原則C．目標(biāo)性原則D．直觀性原則正確答案：A參考解析：?jiǎn)l(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主體性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考、積極探索、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺(jué)地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。4、單選

()是著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨的教育。A．創(chuàng)新教育B．素質(zhì)教育C．義務(wù)教育D．全民教育正確答案：B參考解析：素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育，這是從教育對(duì)所有學(xué)生的共同要求的角度來(lái)看的。5、單選

下列不屬于我國(guó)普通教育學(xué)校教學(xué)任務(wù)的是()。A．引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能B．發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造才能C．培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)D．學(xué)生在課外獨(dú)立自主進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力的提高正確答案：D參考解析：D項(xiàng)不屬于我國(guó)普通教育學(xué)校教學(xué)任務(wù)。6、問(wèn)答題

簡(jiǎn)述運(yùn)用談話法的基本要求。正確答案：(1)要準(zhǔn)備好問(wèn)題和談話計(jì)劃；(2)提出的問(wèn)題要明確，問(wèn)題的難易要因人而異；(3)要善于啟發(fā)誘導(dǎo)；(4)要做好歸納、小結(jié)。7、問(wèn)答題

簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)。正確答案：(1)教學(xué)過(guò)程首先是一種認(rèn)識(shí)過(guò)程；(2)教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程；(3)教學(xué)過(guò)程也是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的過(guò)程。8、單選

以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，已知的知識(shí)素材為出發(fā)點(diǎn)，教師通過(guò)生動(dòng)而富有感染力的講解、談話或提問(wèn)，以引起回憶，自然導(dǎo)入新課，鼓動(dòng)起學(xué)生的求知欲望。這種導(dǎo)入方式是()。A．直觀導(dǎo)入B．經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入C．事例導(dǎo)入D．懸念導(dǎo)入正確答案：B參考解析：此題考查經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入的含義。9、問(wèn)答題

簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本階段。正確答案：(1)引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；(2)領(lǐng)會(huì)知識(shí)；(3)鞏固知識(shí)；(4)運(yùn)用知識(shí)；(5)檢查知識(shí)。10、單選

通過(guò)準(zhǔn)備問(wèn)題、面向全體學(xué)生交流、對(duì)過(guò)程及時(shí)總結(jié)是運(yùn)用()時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。A．講授法B．談話法C．討論法D．練習(xí)法正確答案：C參考解析：通過(guò)準(zhǔn)備問(wèn)題、面向全體學(xué)生交流、對(duì)過(guò)程及時(shí)總結(jié)是運(yùn)用討論法時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。11、問(wèn)答題

簡(jiǎn)述掌握知識(shí)與發(fā)展智力之間的關(guān)系。正確答案：(1)掌握知識(shí)是發(fā)展智力的基礎(chǔ)；(2)智力發(fā)展是掌握知識(shí)的重要條件；(3)掌握知識(shí)與發(fā)展智力相互轉(zhuǎn)化的內(nèi)在機(jī)制。12、單選

通過(guò)對(duì)舊知識(shí)的回憶、復(fù)習(xí)、做練習(xí)等活動(dòng)，對(duì)照新內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，明確學(xué)習(xí)任務(wù)來(lái)導(dǎo)入新課。這種導(dǎo)入方式稱為()。A．直接導(dǎo)入B．練習(xí)導(dǎo)入C．事例導(dǎo)人D．溫故導(dǎo)人正確答案：D參考解析：此題考查溫故導(dǎo)入的含義。13、單選

“學(xué)而時(shí)習(xí)之，溫故而知新”反映了()教學(xué)原則。A．系統(tǒng)性B．啟發(fā)性C．思想性D．鞏固性正確答案：D參考解析：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，溫故而知新”是指學(xué)習(xí)按照一定的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，應(yīng)該對(duì)舊的知識(shí)進(jìn)行溫習(xí)，從而達(dá)到牢固地掌握，使新舊知識(shí)之間達(dá)到融會(huì)貫通。14、單選

不是創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法是()。A．故事引趣B．觀察演示C．組織活動(dòng)D．引導(dǎo)聯(lián)想正確答案：D參考解析：情境教學(xué)法是指在教學(xué)過(guò)程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展的教學(xué)方法。教師創(chuàng)設(shè)的情境一般包括生活展現(xiàn)的情境、圖畫(huà)再現(xiàn)的情境、實(shí)物演示的情境、音樂(lè)渲染的情境、言語(yǔ)描述的情境等。15、單選

最早的教學(xué)過(guò)程思想即學(xué)、思、行統(tǒng)一的觀點(diǎn)，其提出者是()。A．孔子B．昆體良C．杜威D．夸美紐斯正確答案：A參考解析：孔子是最早的教學(xué)過(guò)程思想即學(xué)、思、行統(tǒng)一的觀點(diǎn)的提出者。16、單選

在教學(xué)活動(dòng)中。教師不能滿足于“授人以魚(yú)”，更要做到“授人以漁”。這說(shuō)明教學(xué)中應(yīng)該重視()。A．傳授學(xué)生知識(shí)B．發(fā)展學(xué)生能力C．培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性D．養(yǎng)成學(xué)生品德正確答案：B參考解析：教學(xué)中不僅要傳授學(xué)生知識(shí)，更重要的是發(fā)展學(xué)生的能力，“授人以漁”就是要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。17、單選

教育活動(dòng)中兩個(gè)最活躍的因素是()。A．教師和學(xué)生B．教科書(shū)和教學(xué)媒體C．教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法D．教學(xué)方法和教學(xué)策略正確答案：A參考解析：教師和學(xué)生是教育活動(dòng)中兩個(gè)最活躍的因素，他們相互作用，相互依存，推動(dòng)教育過(guò)程的發(fā)展。18、單選

課堂導(dǎo)人方式多種多樣。教師設(shè)計(jì)學(xué)生急于解決而運(yùn)用已有知識(shí)和方法一時(shí)又無(wú)法解決的問(wèn)題，由此激發(fā)學(xué)生的求知懸念而導(dǎo)入新課。這種導(dǎo)入方式稱為()。A．直接導(dǎo)入B．練習(xí)導(dǎo)入C．事例導(dǎo)人D．懸念導(dǎo)入正確答案：D參考解析：本題考查懸念導(dǎo)入的含義。19、問(wèn)答題

簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的四種變量。正確答案：教學(xué)過(guò)程的四種變量為：(1)教學(xué)內(nèi)容；(2)學(xué)生特點(diǎn)；(3)教師特點(diǎn)；(4)教學(xué)環(huán)境。20、單選

以下關(guān)于教學(xué)的正確論述應(yīng)該是()。A．教學(xué)就是傳授知識(shí)B．教學(xué)就是上課C．教學(xué)就是智育D．教學(xué)由教與學(xué)兩方面活動(dòng)組成正確答案：D參考解析：教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)共同組成的傳遞和掌握社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的雙邊活動(dòng)。21、問(wèn)答題

教學(xué)過(guò)程中貫徹直觀性教學(xué)原則有哪些基本要求?正確答案：(1)正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段；(2)直觀要與講解相結(jié)合；(3)重視運(yùn)用直觀性語(yǔ)言。22、單選

教學(xué)情境是教師根據(jù)()和教學(xué)內(nèi)容，有目的地創(chuàng)設(shè)服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)的一種特殊的教學(xué)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情境時(shí)應(yīng)考慮小學(xué)生的心理特點(diǎn)、材料的呈現(xiàn)形式、小學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)等。A．教學(xué)方法B．教學(xué)目標(biāo)C．教學(xué)評(píng)價(jià)D．教學(xué)策略正確答案：B參考解析：教學(xué)情境是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，有目的地創(chuàng)設(shè)服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)的一種特殊的教學(xué)環(huán)境。23、問(wèn)答題

簡(jiǎn)述復(fù)式教學(xué)的概念和特點(diǎn)。正確答案：概念：復(fù)式教學(xué)是把兩個(gè)或兩個(gè)以上不同年級(jí)的學(xué)生編在一個(gè)教室里，由一位教師在同一堂課內(nèi)分別對(duì)不同年級(jí)的學(xué)牛進(jìn)行教學(xué)的．一種特殊組織形式。特點(diǎn)：復(fù)式教學(xué)保留了班級(jí)授課制的特征，所不同的是教師要在一節(jié)課的時(shí)間里巧妙地安排幾個(gè)年級(jí)的教學(xué)活動(dòng)。這種教學(xué)組織形式取得成功的關(guān)鍵是直接教學(xué)和主動(dòng)做作業(yè)的合理搭配。24、單選

以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律為共同研究對(duì)象的各門(mén)教育學(xué)科總體，是我們所稱的()。A．教育學(xué)B．教育科學(xué)C．普通教育學(xué)D．教育原理正確答案：B參考解析：以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律為共同研究對(duì)象的各門(mén)教育學(xué)科總體，是我們所稱的教育科學(xué)。25、單選

將學(xué)習(xí)水平由低級(jí)到高級(jí)排列為六級(jí)水平即知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)的教育家是()。A．華生B．羅杰斯C．西蒙D．布盧姆正確答案：D參考解析：教育家布盧姆將學(xué)習(xí)水平由低級(jí)到高級(jí)排列為六級(jí)水平，即知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)。26、單選

教師通過(guò)語(yǔ)言傳授和示范操作使學(xué)生接受、掌握系統(tǒng)知識(shí)與技能的教學(xué)方法組合形式是()。A．傳授一接受教學(xué)B．傳授一發(fā)現(xiàn)教學(xué)C．問(wèn)題一發(fā)現(xiàn)教學(xué)D．問(wèn)題一接受教學(xué)正確答案：A參考解析：本題主要考杏傳授一．接受教學(xué)這種教學(xué)方法的定義。27、單選

試圖用心理學(xué)的“統(tǒng)覺(jué)理論”原理來(lái)說(shuō)明教學(xué)過(guò)程的教育家是()。A．夸美紐斯B．赫爾巴特C．杜威D．凱洛夫正確答案：B參考解析：赫爾巴特首先把心理學(xué)作為教育學(xué)的基礎(chǔ)，解釋了教育過(guò)程中的很多概念。28、單選

形式教育論的倡導(dǎo)者是()。A．盧梭B．斯賓塞C．洛克D．赫爾巴特正確答案：C參考解析：形式教育是18世紀(jì)歐洲的一種教育學(xué)說(shuō)，它認(rèn)為普通教育的主要任務(wù)就是訓(xùn)練感官能力、發(fā)展能力，并據(jù)此設(shè)置課程和選擇教材，而知識(shí)的傳授無(wú)關(guān)緊要。這種教育理論以英國(guó)的教育家洛克為代表。29、單選

難以充分照顧學(xué)生個(gè)別差異的教學(xué)組織形式是()。A．個(gè)別教學(xué)制B．班級(jí)授課制C．分組教學(xué)制D．能力分組制正確答案：B參考解析：班級(jí)授課制又稱課堂教學(xué)，它是將學(xué)生按年齡和知識(shí)程度編成班級(jí)，使每一班級(jí)有固定的學(xué)生和課程，由教師按照固定的教學(xué)時(shí)間表對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行上課的教學(xué)制度。班級(jí)授課制強(qiáng)調(diào)的是統(tǒng)一，齊步走，難以照顧學(xué)生的個(gè)別差異。30、單選

()的基本形式是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生運(yùn)用書(shū)本知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)方法。A．練習(xí)法B．實(shí)驗(yàn)C．實(shí)習(xí)作業(yè)法D．參觀法正確答案：C參考解析：實(shí)習(xí)作業(yè)法是學(xué)生根據(jù)教師布置的任務(wù)，在課內(nèi)或課外進(jìn)行實(shí)際操作，將已學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的教學(xué)方法，其基本形式是在教師指導(dǎo)下學(xué)生運(yùn)用書(shū)本知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。31、單選

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在校內(nèi)外組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，將書(shū)本知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的教學(xué)方法叫()。A．實(shí)習(xí)法B．參觀法C．演示法D．讀書(shū)指導(dǎo)法正確答案：A參考解析：實(shí)習(xí)法是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在校內(nèi)外組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，將書(shū)本知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的教學(xué)方法。32、單選

奧蘇伯爾提倡在教學(xué)中采用“先行組織者”這一技術(shù)，其精神實(shí)質(zhì)是()。A．強(qiáng)調(diào)直觀教學(xué)B．強(qiáng)調(diào)新知識(shí)與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的適當(dāng)知識(shí)的相互聯(lián)系C．激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D．引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)行為正確答案：B參考解析：先行組織者策略就是利用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)即將學(xué)習(xí)的新知識(shí)的影響。33、單選

取得教學(xué)成功的內(nèi)因是()。A．教師的主導(dǎo)作用B．學(xué)校的管理作用C．教材的媒體作用D．學(xué)生的主體作用正確答案：D參考解析：取得教學(xué)成功的內(nèi)因是學(xué)生的主體作用。34、單選

教學(xué)過(guò)程的實(shí)質(zhì)是（）。A.教師的教授過(guò)程和學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程B.學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程C.教師指導(dǎo)下學(xué)生主體的認(rèn)識(shí)和發(fā)展過(guò)程正確答案：C35、問(wèn)答題

簡(jiǎn)述教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別。正確答案：教學(xué)規(guī)律是教學(xué)內(nèi)部的本質(zhì)聯(lián)系，是客觀的，人們只能去發(fā)現(xiàn)它、掌握它，但不能制造它；教學(xué)原則是第二性的，是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上制定的。教學(xué)原則是教學(xué)規(guī)律在教學(xué)中的反映；不同的教學(xué)體系有不同的教學(xué)原則。36、問(wèn)答題

在備課中，教師實(shí)現(xiàn)了哪些轉(zhuǎn)化?正確答案：在備課中，教師實(shí)現(xiàn)了以下三個(gè)轉(zhuǎn)化：(1)通過(guò)熟悉教材，把教材中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為教師自己的知識(shí)；(2)通過(guò)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，掌握教學(xué)目的、要求和重點(diǎn)，并轉(zhuǎn)化為教師教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)思想；(3)通過(guò)研究教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況的內(nèi)在聯(lián)系，找到使教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)學(xué)生接受能力，促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的途徑，并轉(zhuǎn)化為教師所掌握的教學(xué)方法。正是在這三個(gè)轉(zhuǎn)化中教師形成了教學(xué)的能力。37、問(wèn)答題

備課要做好哪三方面的工作?正確答案：(1)鉆研教材。鉆研教材包括鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書(shū)和閱讀有關(guān)的參考書(shū)。(2)了解學(xué)生。首先，要考慮學(xué)生的年齡特征，熟悉他們身心發(fā)展的特點(diǎn)。其次，要了解班級(jí)情況。最后，要了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況。(3)設(shè)計(jì)教法。教師要考慮用什么方法使學(xué)生掌握這些知識(shí)以促進(jìn)他們能力、品德等方面的發(fā)展，要根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容、學(xué)生的特點(diǎn)等來(lái)選擇最佳的教學(xué)方法。38、單選

藝術(shù)教育的課程設(shè)計(jì)要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)性差異，在目標(biāo)的制定、內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的運(yùn)用、學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及評(píng)價(jià)方法的選擇等方面，體現(xiàn)()，以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，真正使課程適應(yīng)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。A．多樣性和選擇性B．靈活性和多樣性C．針對(duì)性和選擇性D．層次性和選擇性正確答案：D參考解析：藝術(shù)教育的課程設(shè)計(jì)要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)性差異，在目標(biāo)的制定、內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的運(yùn)用、學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及評(píng)價(jià)方法的選擇等方面，體現(xiàn)層次性和選擇性，以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，真正使課程適應(yīng)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。39、問(wèn)答題

教學(xué)的含義有哪些?正確答案：教學(xué)是教育目的規(guī)范下的、教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”共同組成的一種活動(dòng)。教學(xué)是學(xué)校教育的根本，教學(xué)水平直接決定了學(xué)生的發(fā)展水平。教學(xué)包含三個(gè)方面的含義：(1)教學(xué)以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為根本目的；(2)教學(xué)是師生雙方的共同活動(dòng)；(3)教學(xué)具有多種形態(tài)，是共性與多樣性的統(tǒng)一。40、單選

不屬于課堂要素的是()。A．學(xué)生B．學(xué)習(xí)過(guò)程C．學(xué)習(xí)情境D．學(xué)習(xí)信號(hào)正確答案：D參考解析：學(xué)習(xí)信號(hào)不屬于課堂要素。41、單選

教科書(shū)是教學(xué)大綱的()。A．實(shí)驗(yàn)B．依據(jù)C．具體化D．指導(dǎo)正確答案：C參考解析：教科書(shū)是教學(xué)大綱的具體化。42、單選

教師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給學(xué)生，而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生去探究和發(fā)現(xiàn)新知識(shí)和問(wèn)題的方法是()。A．講授法B．發(fā)現(xiàn)法C．掌握學(xué)習(xí)法D．頭腦風(fēng)暴法正確答案：B參考解析：發(fā)現(xiàn)教學(xué)，也稱啟發(fā)式教學(xué)，一般經(jīng)歷四個(gè)階段，題干中提到的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境是發(fā)現(xiàn)教學(xué)的第一步。43、單選

依據(jù)傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一規(guī)律而提出的教學(xué)原則是()。A．理論與實(shí)際相結(jié)合原則B．啟發(fā)性原則C．因材施教原則D．科學(xué)性與教育性相統(tǒng)一原則正確答案：D參考解析：傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律即教學(xué)的教育性規(guī)律，由此提出的教學(xué)性原則是科學(xué)性和教育性相統(tǒng)一的原則。44、單選

教師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給學(xué)生而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生探究和發(fā)現(xiàn)新知識(shí)和問(wèn)題的方法是()。A．啟發(fā)法B．鼓勵(lì)法C．演示法D．實(shí)驗(yàn)法正確答案：A參考解析：教師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給學(xué)生而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生探究和發(fā)現(xiàn)新知識(shí)和問(wèn)題的方法是啟發(fā)法。45、問(wèn)答題

什么是因材施教教學(xué)原則?談?wù)勗诮虒W(xué)過(guò)程中如何貫徹因材施教原則。正確答案：因材施教原則是指教師要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，依據(jù)學(xué)生的年齡特征和個(gè)別差異，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得最佳的發(fā)展。貫徹因材施教原則的要求：(1)要堅(jiān)持課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求；(2)針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有區(qū)別的教學(xué)；(3)注意培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)。46、單選

認(rèn)為“不論我們選教什么學(xué)科，務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)”，主張讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的基本結(jié)構(gòu)的教育家是()。A．詹姆斯B．布魯納C．斯金納D．桑代克正確答案：B參考解析：布魯納主張讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的基本結(jié)構(gòu)。47、單選

在小學(xué)四年級(jí)課程《骨骼和關(guān)節(jié)》中，教師準(zhǔn)備了以下的教學(xué)活動(dòng)：①拼圖游戲，把骨骼貼在人體的相應(yīng)部位上；②組織學(xué)生觀察人體骨骼的多媒體圖片，認(rèn)識(shí)人體主要骨骼的名稱和位置；③出示連線圖，圖中的物品與人體骨骼中的哪一部分相似；④介紹部分骨骼的作用。如果你是這位教師，請(qǐng)選擇你安排的教學(xué)組織順序?yàn)?)。A．①③②④B．②①④③C．①②④③D．④③②①正確答案：B參考解析：教學(xué)組織應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從具體形象的事物入手，由淺入深地進(jìn)行。48、單選

引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物樣品標(biāo)本、模型圖表、幻燈片、電視片等，引起學(xué)生的興趣，再?gòu)挠^察中提出問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)研究問(wèn)題的情境，學(xué)生為解決直觀感知中帶來(lái)的疑問(wèn)，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)新知識(shí)的強(qiáng)烈要求。這種導(dǎo)入方式稱為()。A．直觀導(dǎo)入B．練習(xí)導(dǎo)入C．事例導(dǎo)人D．懸念導(dǎo)入正確答案：A參考解析：此題考查直觀導(dǎo)人的含義。49、問(wèn)答題

什么是啟發(fā)性教學(xué)原則?談?wù)勗诮虒W(xué)過(guò)程中如何貫徹啟發(fā)性原則。正確答案：?jiǎn)l(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考、積極探索、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺(jué)地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。貫徹啟發(fā)性原則的要求：(1)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；(2)啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力；(3)啟發(fā)學(xué)生將知識(shí)創(chuàng)造性地用于實(shí)際；(4)發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。50、問(wèn)答題

簡(jiǎn)述布置課外作業(yè)的要求。正確答案：(1)作業(yè)內(nèi)容要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書(shū)的要求；(2)作業(yè)不宜太難，也不宜太易，應(yīng)考慮不同學(xué)生的能力需求；(3)作業(yè)分量要適宜，難易適度，形式多樣；(4)作業(yè)的要求應(yīng)明確；(5)對(duì)作業(yè)的反饋要清晰、及時(shí)。51、問(wèn)答題

什么是鞏固性教學(xué)原則?談?wù)勗诮虒W(xué)過(guò)程中如何貫徹鞏固性原則。正確答案：鞏固性原則是指教師在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識(shí)和技能，長(zhǎng)久地保存在記憶中，能根據(jù)需要迅速再現(xiàn)出來(lái)，以利于知識(shí)技能的運(yùn)用。貫徹鞏固性原則的要求：(1)在理解的基礎(chǔ)上鞏固；(2)重視組織各種復(fù)習(xí)；(3)在擴(kuò)充改組和運(yùn)用知識(shí)中積極鞏固。52、問(wèn)答題

什么是理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)原則?談?wù)勗诮虒W(xué)過(guò)程中如何貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則。正確答案：理論聯(lián)系實(shí)際原則是指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為主導(dǎo)，從理論與實(shí)際的聯(lián)系上去理解知識(shí)，注意運(yùn)用知識(shí)去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，達(dá)到學(xué)懂會(huì)用、學(xué)以致用。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則的要求：(1)書(shū)本知識(shí)的教學(xué)要注重聯(lián)系實(shí)際；(2)重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力；(3)正確處理知識(shí)教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系；(4)補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材。53、單選

一節(jié)綜合課中最基本的組成部分是()。A．組織教學(xué)B．講授新教材C．鞏固新教材D．檢查復(fù)習(xí)正確答案：B參考解析：講授新教材是一節(jié)綜合課中最基本的組成部分。54、單選

實(shí)際教學(xué)中，如果教師要采用課堂討論的教學(xué)方法，就要及時(shí)應(yīng)對(duì)討論中出現(xiàn)的很多問(wèn)題，下列理解正確的是()A．進(jìn)行小組討論時(shí)，每組人數(shù)越少越好，因?yàn)槿藬?shù)越多，每個(gè)人的發(fā)言機(jī)會(huì)就越少B．如果發(fā)現(xiàn)討論中某人非常不積極，教師應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)C．發(fā)現(xiàn)學(xué)生的討論進(jìn)入誤區(qū)或陷入知識(shí)瓶頸時(shí)，教師必須及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)D．討論要嚴(yán)格按照教師課前制訂的討論計(jì)劃進(jìn)行，不能更改正確答案：C參考解析：A、B、D項(xiàng)的理解均有誤。55、單選

為達(dá)到某種預(yù)測(cè)效果所采取的多種教學(xué)行動(dòng)的綜合方案稱為()。A．教學(xué)模式B．教學(xué)策略C．教學(xué)方法D．教學(xué)手段正確答案：B參考解析：為達(dá)到某種預(yù)測(cè)效果所采取的多種教學(xué)行動(dòng)的綜合方案稱為教學(xué)策略。56、單選

教學(xué)活動(dòng)要適合學(xué)生的發(fā)展水平，防止發(fā)生教學(xué)低于或高于學(xué)生實(shí)際程度，要求貫徹()。A．量力性原則B．啟發(fā)性原則C．因材施教原則D．鞏固性原則正確答案：A參考解析：教學(xué)活動(dòng)要適合學(xué)生的發(fā)展水平，防止發(fā)生教學(xué)低于或高于學(xué)生實(shí)際程度，要求貫徹量力性原則。57、單選

采取一個(gè)模式，用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，這從根本上說(shuō)是對(duì)教育上的()的關(guān)系及其意義缺乏正確的認(rèn)識(shí)所致。A．自然性與社會(huì)性B．受動(dòng)性與能動(dòng)性C．共性與個(gè)性D．方向性與現(xiàn)實(shí)性正確答案：C參考解析：采取一個(gè)模式，用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，這根本上是對(duì)教育上的共性和個(gè)性的關(guān)系及其意義缺乏正確的認(rèn)識(shí)所致。58、單選

夸美紐斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通過(guò)事物本身來(lái)進(jìn)行教學(xué)；就是說(shuō)，應(yīng)該盡可能地把事物本身或代替它的圖像放在面前，讓學(xué)生去看看、摸摸、聽(tīng)聽(tīng)、聞聞等?！睘跎晁够M(jìn)一步指出：“一般來(lái)說(shuō)，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺(jué)來(lái)進(jìn)行思維的?！薄斑壿嫴皇莿e的東西，而是自然界里的事物和現(xiàn)象的聯(lián)系在我們頭腦中的反映?！边@就要求我們?cè)诮虒W(xué)中要重視運(yùn)用()原則。A．循序漸進(jìn)B．因材施教C．直觀性D．鞏固性正確答案：C參考解析：直觀性原則是指在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語(yǔ)言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)所學(xué)事物、過(guò)程的清晰表象，豐富他們的感性知識(shí)，從而使他們能夠正確理解書(shū)本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力。59、問(wèn)答題

簡(jiǎn)述學(xué)業(yè)成績(jī)檢查與評(píng)定的要求。正確答案：學(xué)業(yè)成績(jī)檢查的基本要求：(1)學(xué)業(yè)成績(jī)檢查要堅(jiān)持科學(xué)性、有效性和可靠性；(2)學(xué)業(yè)成績(jī)檢查的內(nèi)容應(yīng)力求全面，使其既能反映學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的掌握程度，又能反映出學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的情況；(3)學(xué)業(yè)成績(jī)檢查的方法要求靈活多樣。學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定的基本要求：(1)客觀公正。必須嚴(yán)格遵循評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的知識(shí)范圍、水平和相應(yīng)的技能、能力，是評(píng)定等級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)。(2)向?qū)W生指出學(xué)習(xí)l二的優(yōu)缺點(diǎn)和努力的方向。這是評(píng)定學(xué)業(yè)成績(jī)的主要目的。(3)要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。在評(píng)定中，不僅要看答案，而且要看思路，重視知識(shí)的創(chuàng)造性。60、單選

強(qiáng)調(diào)知識(shí)結(jié)構(gòu)，主張抓住知識(shí)的主干部分，削枝強(qiáng)干，構(gòu)建簡(jiǎn)明的知識(shí)體系的是()。A．形式型策略B．問(wèn)題化策略C．結(jié)構(gòu)化策略D．綜合型策略正確答案：C參考解析：結(jié)構(gòu)化策略強(qiáng)調(diào)知識(shí)結(jié)構(gòu)，主張抓住知識(shí)的主干部分，削枝強(qiáng)干，構(gòu)建簡(jiǎn)明的知識(shí)體系。61、單選

實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的保證是()。A．課堂管理B．良好的班風(fēng)C．良好的師生關(guān)系D．教師正確答案：C參考解析：良好的師生關(guān)系是實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的保證。62、單選

()是教學(xué)的空問(wèn)結(jié)構(gòu)和時(shí)間序列的統(tǒng)一，所要解決的是班、課、時(shí)的問(wèn)題。A．教學(xué)內(nèi)容B．教學(xué)原則C．教學(xué)方法D．教學(xué)組織形式正確答案：D參考解析：教學(xué)組織形式是教學(xué)的空間結(jié)構(gòu)和時(shí)間序列的統(tǒng)一，所要解決的是班、課、時(shí)的問(wèn)題。63、單選

“兒童中心主義”教育理論，違背了()。A．間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律B．傳授知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律C．知識(shí)教學(xué)與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律D．教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合的規(guī)律正確答案：D參考解析：兒童中心論認(rèn)為教育的目的在于促進(jìn)兒童的成長(zhǎng)，因此教育要從學(xué)生的興趣和需要出發(fā)。整個(gè)教育過(guò)程要圍繞兒童轉(zhuǎn)，忽視了教師在教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)地位，違背了教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合的規(guī)律。64、單選

()是嚴(yán)密組織起來(lái)的傳授系統(tǒng)知識(shí)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有效的形式。A．教學(xué)B．教育C．自學(xué)D．智育正確答案：A參考解析：教學(xué)是嚴(yán)密組織起來(lái)的傳授系統(tǒng)知識(shí)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有效的形式。65、單選

某教師上一堂詩(shī)歌欣賞課，學(xué)生要求逐字解釋，教師就請(qǐng)學(xué)生一一解釋并加入探討。但又有學(xué)生提出不同看法，并以參考書(shū)為依據(jù)。教師激發(fā)學(xué)生討論，課代表說(shuō)：“不同的版本是會(huì)有不一致的解釋，有分歧是允許的。”這個(gè)教學(xué)片段體現(xiàn)了教學(xué)互動(dòng)方式的()。A．單向性B．雙向性C．多向性D．成員性正確答案：C參考解析：教學(xué)互動(dòng)方式的多向性有利于發(fā)揚(yáng)民主教學(xué)，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和合作探究的精神。66、單選

以下哪種教學(xué)組織形式屬于個(gè)別化學(xué)習(xí)?()A．通過(guò)討論、問(wèn)答、交流等形式在師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間分享教學(xué)信息B．由學(xué)生閱讀教科書(shū)、觀看或聆聽(tīng)音樂(lè)教材、做筆記等獲得教學(xué)信息C．教師通過(guò)講授、談話、板書(shū)、演示等向班級(jí)或一組同學(xué)傳遞教學(xué)信息D．根據(jù)教學(xué)的主觀和客觀條件，從多方面考慮安排的教學(xué)活動(dòng)的方式正確答案：B參考解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是小學(xué)教學(xué)的組織形式。67、問(wèn)答題

教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律是什么?正確答案：(1)間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律；(2)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律：(3)掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律；(4)傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。68、單選

良好測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)中顯示測(cè)驗(yàn)結(jié)果的前后一致程度，表示分?jǐn)?shù)穩(wěn)定性與可靠性的指標(biāo)是()。A．效度B．難度C．區(qū)分度D．信度正確答案：D參考解析：信度是指測(cè)驗(yàn)結(jié)果的可靠程度。如果一個(gè)測(cè)驗(yàn)在反復(fù)使用或以不同方式使用都能得出大致相同的可靠結(jié)果，那么這個(gè)測(cè)驗(yàn)的信度就較高，否則，信度就較低。69、單選

把兩個(gè)及兩個(gè)年級(jí)以上的兒童編在一個(gè)班級(jí)，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對(duì)不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是()。A．分層教學(xué)B．合作教學(xué)C．小班教學(xué)D．復(fù)式教學(xué)正確答案：D參考解析：此題考查的是復(fù)式教學(xué)的定義。復(fù)式教學(xué)是指把兩個(gè)或兩個(gè)以上年級(jí)的學(xué)生編成一班，由一位教師用不同的教材，在同一節(jié)課里對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式。70、單選

備課包括鉆研教材、設(shè)計(jì)教法和()。A．了解學(xué)生B．閱讀參考書(shū)C．上網(wǎng)D．制訂教學(xué)計(jì)劃正確答案：A參考解析：備課包括鉆研教材、設(shè)計(jì)教法和了解學(xué)生。71、問(wèn)答題

間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合體現(xiàn)在哪些方面?正確答案：間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合體現(xiàn)為：(1)學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主。(2)學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)要以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。72、單選

根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)的需要，選講聯(lián)系緊密的故事片段，這種導(dǎo)入方式稱為()。A．直觀導(dǎo)入B．故事導(dǎo)入C．事例導(dǎo)入D．懸念導(dǎo)入正確答案：B參考解析：此題考查故事導(dǎo)入的含義。73、單選

標(biāo)志著教學(xué)過(guò)程理論的形成的是()。A．杜威的五步教學(xué)法B．赫爾巴特的五段教學(xué)法C．孔子提出的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”D．巴班斯基教學(xué)過(guò)程中最優(yōu)化的理論正確答案：B參考解析：赫爾巴特在教學(xué)方法上提出五段教學(xué)法，即準(zhǔn)備、提示、比較、概括及應(yīng)用。為近代教學(xué)法的建立奠定了基礎(chǔ)。74、問(wèn)答題

簡(jiǎn)述運(yùn)用演示法的基本要求。正確答案：(1)做好演示前的準(zhǔn)備；(2)要使學(xué)生明確演示的目的、要求與過(guò)程；(3)通過(guò)演示，使所有的學(xué)生都能清楚、準(zhǔn)確地感知演示對(duì)象，并引導(dǎo)他們?cè)诟兄^(guò)程中進(jìn)行綜合分析。75、單選

下列不屬于我國(guó)21世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程突出體現(xiàn)的理念的是()。A．基礎(chǔ)性B．普及性C．科學(xué)性D．發(fā)展性正確答案：C參考解析：21世紀(jì)我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的基本觀念是：小學(xué)數(shù)學(xué)新課程應(yīng)“突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性”，“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律”。76、單選

教師教和學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)稱為()。A．教學(xué)B．教育C．教授D．學(xué)習(xí)正確答案：A參考解析：教師教和學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)稱為教學(xué)。77、問(wèn)答題

簡(jiǎn)述運(yùn)用練習(xí)法的基本要求。正確答案：(1)使學(xué)生明確練習(xí)的目的與要求，掌握練習(xí)的原理和方法；(2)精選練習(xí)材料，適當(dāng)分配分量、次數(shù)和時(shí)間，練習(xí)的方式要多樣化；(3)嚴(yán)格要求。無(wú)論是口頭練習(xí)、書(shū)面練習(xí)還是操作練習(xí)，都要嚴(yán)肅認(rèn)真。78、單選

以下關(guān)于教學(xué)原則的論述，錯(cuò)誤的是()。A．教學(xué)原則是教學(xué)規(guī)律的反映B．教學(xué)原則是人們教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)C．教學(xué)原則是教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則和要求D．教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律完全無(wú)關(guān)正確答案：D參考解析：教學(xué)原則是根據(jù)一定的教學(xué)目的和對(duì)教學(xué)過(guò)程規(guī)律的認(rèn)識(shí)而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則和要求。79、單選

小學(xué)各科教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用的一種教學(xué)方法是()。A．參觀法B．實(shí)驗(yàn)法C．練習(xí)法D．實(shí)習(xí)法正確答案：C參考解析：練習(xí)法是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，依靠自覺(jué)的控制和校正，反復(fù)地完成一定動(dòng)作或活動(dòng)方式，借以形成技能、技巧或行為習(xí)慣的教學(xué)方法。練習(xí)法對(duì)于鞏固知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際、發(fā)展學(xué)生的能力以及形成學(xué)生的道德品質(zhì)等方面具有重要的作用。根據(jù)小學(xué)生自控能力弱、依賴性強(qiáng)等特點(diǎn)，小學(xué)各科教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用練習(xí)法。80、問(wèn)答題

簡(jiǎn)述上好課的具體要求。正確答案：(1)目的明確。教學(xué)目標(biāo)的制定要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及學(xué)生的特點(diǎn)，教師在課堂上的一切教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)該圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行。(2)內(nèi)容正確。進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師要保證教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性，包括對(duì)概念、定理等的表述要準(zhǔn)確無(wú)誤，對(duì)原理、定律的論證應(yīng)確切無(wú)疑。(3)方法得當(dāng)。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)選擇較佳的方法進(jìn)行教學(xué)。教師要善于選擇方法，創(chuàng)造性地加以運(yùn)用，力求取得最佳效果。(4)表達(dá)清晰。教師上課要堅(jiān)持用普通話，聲音要響亮，言語(yǔ)表達(dá)的速度要適合學(xué)生的可接受程度，語(yǔ)言要流暢、生動(dòng)、易懂。(5)教態(tài)自如。教師自然、優(yōu)雅的教態(tài)能引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的愉悅和積極的情感體驗(yàn)，使各種思維進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，從而推進(jìn)教學(xué)的進(jìn)程。(6)組織嚴(yán)密。課的進(jìn)程次序分明、有條不紊，課的節(jié)奏緊湊，不同任務(wù)變換時(shí)過(guò)渡自然。(7)氣氛熱烈。教師和學(xué)生在課堂上始終都能處于積極主動(dòng)的狀態(tài)之中，教師能引導(dǎo)學(xué)生的思路，啟發(fā)學(xué)生的思維，激活學(xué)生的智力活動(dòng)，機(jī)智地處理各種偶發(fā)事件，保持良好的課堂氣氛。81、單選

能鑒別學(xué)業(yè)水平高低、能力強(qiáng)弱的測(cè)驗(yàn)表明其()很高。A．難度B．信度C．效度D．區(qū)分度正確答案：D參考解析：區(qū)分度是指測(cè)驗(yàn)對(duì)考生的不同水平能夠區(qū)分的程度，即具有區(qū)分不同水平考生的能力。82、單選

被毛澤東稱為“偉大的人民教育家”的陶行知提出的主要教育主張是()。A．因材施教B．遵循自然C．教學(xué)做合一D．官能訓(xùn)練正確答案：C參考解析：陶行知的教、學(xué)、做合一的主張和小先生制等教育思想深入人心，指導(dǎo)著人們的教育實(shí)踐，被人們所熟知。83、單選

有一位學(xué)生在課堂上問(wèn)老師：“老師，在月亮上看天，天是不是藍(lán)的呢?”這位教師很不滿意地說(shuō)：“你懂什么，聽(tīng)老師說(shuō)就行了，你呀，經(jīng)常在課堂上打岔，這是不禮貌的!今后不能這樣?！边@位學(xué)生聽(tīng)后心里鼓著氣坐下了。這位教師違背了()的教學(xué)原則。A．啟發(fā)性B．系統(tǒng)性C．鞏固性D．因材施教正確答案：D參考解析：因材施教原則是指教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得最佳的發(fā)展。它要求教師正確對(duì)待個(gè)別差異，充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛力，而不能打擊個(gè)別同學(xué)的積極性和獨(dú)創(chuàng)性。84、單選

把課劃分為新授課、鞏固課、技能課、檢查課的依據(jù)是()。A．教學(xué)任務(wù)B．教學(xué)內(nèi)容C．教學(xué)規(guī)律D．教學(xué)原則正確答案：A參考解析：把課劃分為新授課、鞏固課、技能課、檢查課的依據(jù)是教學(xué)任務(wù)。85、問(wèn)答題

簡(jiǎn)述運(yùn)用講授法的基本要求。正確答案：(1)講授內(nèi)容要有科學(xué)性、系統(tǒng)性、思想性；(2)注意啟發(fā)；(3)講究語(yǔ)言藝術(shù)。86、單選

允許成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生跳級(jí)，體現(xiàn)了()原則。A．啟發(fā)性B．直觀性C．因材施教D．鞏固性正確答案：C參考解析：教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢地、有差別地教學(xué)。87、單選

中國(guó)漫長(zhǎng)的封建社會(huì)，教育活動(dòng)的主要指向?yàn)?)。A．發(fā)展個(gè)體功能B．改造社會(huì)功能C．政治倫理功能D．發(fā)展經(jīng)濟(jì)功能正確答案：C參考解析：中國(guó)古代社會(huì)尤其是封建社會(huì)，教育活動(dòng)的主要指向?yàn)檎蝹惱砉δ堋?8、問(wèn)答題

一節(jié)好課的基本標(biāo)準(zhǔn)是什么?正確答案：(1)要使學(xué)生的注意力集中；(2)要使學(xué)生的思維活躍；(3)要使學(xué)生能夠積極參與到課堂中來(lái)；(4)要能夠使個(gè)別