六年級(jí)下美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-長(zhǎng)大后的我-贛美版

/《長(zhǎng)大后的我》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過(guò)觀察、思考、創(chuàng)作等方法，表現(xiàn)自己長(zhǎng)大后的理想職業(yè)。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力。3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與同伴合作、交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。二、教學(xué)內(nèi)容贛美版六年級(jí)下冊(cè)第1課《長(zhǎng)大后的我》。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)繪畫或手工制作的方式，表現(xiàn)自己長(zhǎng)大后的理想職業(yè)。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法，將長(zhǎng)大后的自己生動(dòng)、形象地表現(xiàn)出來(lái)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、畫紙、彩筆、水粉、剪刀、膠水等。學(xué)具：畫紙、彩筆、水粉、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師通過(guò)PPT展示各行各業(yè)的人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摳餍懈鳂I(yè)的的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.新課講解（15分鐘）教師講解本課課題《長(zhǎng)大后的我》，引導(dǎo)學(xué)生思考自己長(zhǎng)大后想從事什么職業(yè)，為什么。3.示范（10分鐘）教師示范如何繪畫或制作自己長(zhǎng)大后的形象，邊示范邊講解步驟和技巧。4.學(xué)生創(chuàng)作（10分鐘）學(xué)生在畫紙上繪畫或制作自己長(zhǎng)大后的形象，可以選用彩筆、水粉、剪刀、膠水等工具。5.展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）學(xué)生將作品貼在黑板上，大家互相欣賞、評(píng)價(jià)，教師給予肯定和建議。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：《長(zhǎng)大后的我》1.觀察、思考自己長(zhǎng)大后的理想職業(yè)。2.運(yùn)用繪畫或手工制作表現(xiàn)長(zhǎng)大后的自己。3.培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力，學(xué)會(huì)合作與交流。七、作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生回家后，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助拍攝一張孩子長(zhǎng)大后的理想職業(yè)照片，附上簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明，明天帶來(lái)參加課堂展示。八、課后反思然而，在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作品較為簡(jiǎn)單，缺乏細(xì)節(jié)描繪，說(shuō)明他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中可能沒(méi)有充分思考。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程，引導(dǎo)他們細(xì)化作品，提高表現(xiàn)力。課堂評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)可以進(jìn)一步加強(qiáng)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)他人的作品時(shí)，不僅給出贊美，還能提出建設(shè)性的意見，促進(jìn)彼此的進(jìn)步?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但在個(gè)別環(huán)節(jié)仍有改進(jìn)空間。我會(huì)繼續(xù)努力，提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在上述教學(xué)設(shè)計(jì)中，需要重點(diǎn)關(guān)注的是“學(xué)生創(chuàng)作”環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的核心，是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化并獨(dú)立創(chuàng)作的時(shí)間。在學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、觀察能力和表現(xiàn)能力，同時(shí)也需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。一、創(chuàng)作環(huán)節(jié)的重要性創(chuàng)作環(huán)節(jié)是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和自己的想法相結(jié)合，獨(dú)立進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的時(shí)間。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生不僅能夠鞏固和擴(kuò)展所學(xué)的美術(shù)技能，還能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將個(gè)人的情感和思想融入作品中。創(chuàng)作環(huán)節(jié)有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、觀察力和表現(xiàn)力，同時(shí)也能提高學(xué)生的自我表達(dá)和溝通能力。二、教師在創(chuàng)作環(huán)節(jié)的角色在學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，教師的角色是至關(guān)重要的。教師需要提供一個(gè)輕松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試和表達(dá)自己的創(chuàng)意。同時(shí)，教師也應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服創(chuàng)作中的困難和挑戰(zhàn)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，嘗試不同的表現(xiàn)手法和材料，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探索精神。三、創(chuàng)作環(huán)節(jié)的教學(xué)策略1.提供多樣化的素材和工具：教師應(yīng)準(zhǔn)備豐富的素材和工具，如畫紙、彩筆、水粉、剪刀、膠水等，以便學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好和創(chuàng)作需求進(jìn)行選擇。2.設(shè)定開放性的創(chuàng)作主題：教師應(yīng)設(shè)定一個(gè)開放性的創(chuàng)作主題，如“長(zhǎng)大后的我”，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，不受限制地表達(dá)自己的想法和情感。3.創(chuàng)設(shè)啟發(fā)性的問(wèn)題：教師可以提出一些啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，如“你長(zhǎng)大后的理想職業(yè)是什么？”“你希望通過(guò)怎樣的方式表現(xiàn)自己長(zhǎng)大后的職業(yè)？”等。4.組織合作創(chuàng)作：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行合作創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生與同伴交流和合作，分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。5.提供反饋和指導(dǎo)：教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，肯定他們的努力和成果，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生不斷提高自己的創(chuàng)作水平。四、創(chuàng)作環(huán)節(jié)的注意事項(xiàng)1.尊重學(xué)生的個(gè)性：每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的表達(dá)方式和創(chuàng)作風(fēng)格，教師應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性，不強(qiáng)求統(tǒng)一的表現(xiàn)手法。2.給予足夠的時(shí)間：創(chuàng)作環(huán)節(jié)需要學(xué)生投入時(shí)間和精力，教師應(yīng)確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作，不被其他教學(xué)活動(dòng)所干擾。3.鼓勵(lì)學(xué)生的探索精神：學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中可能會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試和探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。4.關(guān)注學(xué)生的情感需求：創(chuàng)作環(huán)節(jié)不僅是技能的展示，也是情感的表達(dá)。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感需求，給予鼓勵(lì)和支持，幫助他們建立自信心。五、創(chuàng)作環(huán)節(jié)的實(shí)施步驟1.啟發(fā)思考：在創(chuàng)作前，教師可以通過(guò)討論、提問(wèn)等方式引導(dǎo)學(xué)生思考自己的理想職業(yè)，以及這個(gè)職業(yè)對(duì)自己的意義和影響。這樣可以幫助學(xué)生明確創(chuàng)作的方向和內(nèi)容。2.技能回顧：教師可以簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課所教授的表現(xiàn)手法和技巧，確保學(xué)生能夠?qū)⑦@些技能應(yīng)用到自己的作品中。3.獨(dú)立創(chuàng)作：學(xué)生開始獨(dú)立創(chuàng)作，教師在這一過(guò)程中應(yīng)提供必要的幫助和指導(dǎo)，尤其是對(duì)于那些需要額外支持的學(xué)生。4.創(chuàng)作輔導(dǎo)：教師可以巡回輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的具體問(wèn)題提供個(gè)性化的指導(dǎo)，如色彩搭配、構(gòu)圖布局、表現(xiàn)手法等。5.鼓勵(lì)創(chuàng)新：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試新的表現(xiàn)手法和材料，勇于打破常規(guī)，創(chuàng)造出具有個(gè)性和創(chuàng)新性的作品。6.創(chuàng)作交流：在創(chuàng)作過(guò)程中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組交流，分享彼此的想法和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)。六、創(chuàng)作環(huán)節(jié)的評(píng)估與反饋1.創(chuàng)意表現(xiàn)：評(píng)估學(xué)生作品的創(chuàng)意性和獨(dú)特性，是否能夠生動(dòng)地表現(xiàn)出長(zhǎng)大后的自己。2.技能運(yùn)用：評(píng)價(jià)學(xué)生在作品中運(yùn)用的美術(shù)技能和技巧的熟練程度，以及是否恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到創(chuàng)作中。3.情感表達(dá)：關(guān)注學(xué)生作品中的情感內(nèi)涵，是否能夠感受到學(xué)生對(duì)未來(lái)的期待和憧憬。4.構(gòu)圖與美觀：評(píng)估作品的構(gòu)圖是否合理，色彩搭配是否和諧，整體美觀程度如何。5.交流與分享：觀察學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中的交流和分享情況，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法和感受。教師在反饋時(shí)應(yīng)保持積極和鼓勵(lì)的態(tài)度，同時(shí)也要提出建設(shè)性的意見，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。通過(guò)這樣的評(píng)估與反饋，學(xué)生能夠不斷進(jìn)步，提高自己的創(chuàng)作能力。七、創(chuàng)作環(huán)節(jié)的延伸與拓展1.作品展覽：組織學(xué)生的作品展覽，讓全校師生和家長(zhǎng)都能夠欣賞到學(xué)生的創(chuàng)作成果。2.創(chuàng)作分享會(huì)：安排學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作分享會(huì)，讓學(xué)生向他人講述自己的創(chuàng)作思路和過(guò)程。3.創(chuàng)作主題研究：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)創(chuàng)作主題進(jìn)行深入研究，如訪問(wèn)職業(yè)人士、觀看相關(guān)紀(jì)錄片等，豐富創(chuàng)作素材。4.跨學(xué)科合作：與其他學(xué)科教師合作，將美術(shù)創(chuàng)作與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)、語(yǔ)文故事等。通過(guò)這些延伸與拓展活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠加深對(duì)創(chuàng)作主題的理解，還能夠提高自己的綜合能力和創(chuàng)新能力。學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)