第一單元大數(shù)的認識 億以內(nèi)數(shù)的讀法

第一課時

課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法（一）

教學(xué)內(nèi)容：比萬大的數(shù)、計數(shù)單位、數(shù)級、數(shù)位等（課本第2~4頁內(nèi)容及相對應(yīng)練習(xí)）.

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生理解計數(shù)習(xí)慣單位萬、十萬、百萬、千萬、億以及沒相鄰兩個單位間的十進關(guān)

系

2、理解、掌握我國計數(shù)習(xí)慣。

3、體會大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識和水平。

4、了解我國人口普查狀況，在教學(xué)中滲透愛國主義教育。

教學(xué)難點：

數(shù)級、數(shù)位、計數(shù)單位的區(qū)別以及“位值”的理解。

教學(xué)重點：

計數(shù)單位以及各計數(shù)單位間的關(guān)系。

教學(xué)媒體：

實物投影、計數(shù)器、小卡片、表格

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

1、讓學(xué)生寫出生活中常見的一些數(shù)。如：

學(xué)校里共有多少名學(xué)生?你家里沒月收入大約是多少元?一年的收入大約有多少元？

2、萬以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位。

教師板書：25000

老師：這是老師家里的存款，請同學(xué)們說一說，老師家里有多少存款？這個數(shù)是幾位數(shù)?（五

位數(shù)）各個數(shù)位的名稱是什么?各個數(shù)位上的計數(shù)單位分別是什么？

25000

……萬千百十個

位位位位位一數(shù)位

……萬千百十個一計數(shù)單位

二、學(xué)習(xí)新課。

1、導(dǎo)入新知，揭示課題。

老師：以上所說的到的是我們過去學(xué)過的知識一萬以內(nèi)的數(shù)，其實在聲國中我們已經(jīng)常

用到比萬大的數(shù)，這就需要我們學(xué)習(xí)更大的數(shù)一億以內(nèi)數(shù)的理解。

2、介紹主題圖。

老師：2000年我國展開第五次全國人口普查，現(xiàn)在老師提供幾個省.直轄市和自治區(qū)的人

口數(shù)，請同學(xué)們看看這幾個省，直轄市和自治區(qū)的人口數(shù)據(jù)。

(I)投影出示：

(2)看了這些數(shù)據(jù)，你了解了什么?有什么想法?有沒有什么問題需要提的？

3、教學(xué)例1

教師：從同學(xué)們剛才嘗試讀數(shù)中，我們明白要想準確地讀出這些大數(shù)，應(yīng)該先了解掌握

這些數(shù)的數(shù)位和計數(shù)單位?，F(xiàn)在，我們就先來學(xué)習(xí)這些知識點。

(1)投影出示圖例：

老師：3819000這個數(shù)有多大呢？

(2)計數(shù)單位的理解：

計數(shù)器上遮去萬以上的計數(shù)單位

①一千一千地數(shù)，數(shù)到10個一千。

老師：10個一千是多少

學(xué)生：10個一千是一萬。(學(xué)生根據(jù)已有的知識一滿10向前一位進1,得出結(jié)果。)

教師用計數(shù)器表示：

②一萬一萬地數(shù)，數(shù)到10個一萬。

老師：10個一萬是多少?(在計數(shù)器上顯示“十萬”)

③同樣方法理解百萬、千萬。

④理解億的計數(shù)單位。

現(xiàn)在請同學(xué)們想一想：千萬位左邊一位是什么位?它的計數(shù)單位是多少？

老師明確說明：千萬位左一位是億位，它的計數(shù)單位是億。在計數(shù)器上顯示“億”。

(3)計數(shù)單位之間的關(guān)系。

同學(xué)們請你們想一想：每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？

(4)理解數(shù)級.

①引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)位及計數(shù)單位的排列規(guī)律.

學(xué)生回答探討結(jié)果,并在自己的數(shù)位順序表中填出新學(xué)習(xí)的數(shù)位以及相對應(yīng)的計數(shù)單位.

②進一步向?qū)W生說明：按照我國計數(shù)的習(xí)慣，每死個數(shù)位為一級.最低一級是個級.引導(dǎo)

學(xué)生理解掌握個級左邊一級是萬級，萬級左邊一級是億級,并填寫完整.

(5)理解“數(shù)值”

三、鞏固練習(xí)

1、課本第8頁練習(xí)一的第1題.

讓學(xué)生自己嘗試制作數(shù)位順序表，加深學(xué)生對數(shù)位排列順序的數(shù)級劃分的理解.

2.課本第8頁練習(xí)一的第3題

四、課堂總評

讓學(xué)生自己說說，這節(jié)課有什么收獲？

第二課時

課題：億以內(nèi)的數(shù)的讀法(二)

教學(xué)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的讀法。(課本第5頁的第2及“做一做“，第8頁練習(xí)一的第2~5題)

教學(xué)目標：

1.掌握含兩級的數(shù)的讀法，能準確地讀出億以內(nèi)的大數(shù)，并體會，理解讀數(shù)的規(guī)則。

2.通過具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3.培養(yǎng)合作，探究精神。

教學(xué)重點：

含兩級的數(shù)的讀法。

教學(xué)難點：

數(shù)位上出現(xiàn)0的讀法。

教學(xué)媒體：

實物投影、數(shù)位順序表

教學(xué)過程：

一?、舊知鋪墊

1、數(shù)位順序表知識.

讓學(xué)生回答下列幾個問題：

(1)從和位起，第幾位是萬位?第幾位是千萬位？

(2)個級含哪些數(shù)位?萬級含哪些數(shù)位？

(3)萬級中各個數(shù)位對應(yīng)的計數(shù)單位各是多少？

2、個級的數(shù)的讀法.

下面這些數(shù)怎么讀：

5432400020081051203025

讓學(xué)生說一說有什么體會？

二、學(xué)習(xí)新知

1、教學(xué)例2。投影出示數(shù)位表：

千百十萬千百十個

萬萬萬

位包1U1U11Z.位位位

然后對照數(shù)位寫上數(shù)字.

(1)個級的數(shù)的讀法，寫出2496.

(2)萬級的數(shù)的讀法.寫出24960000.

①先讓學(xué)生嘗試讀法

②比較24960000和2496在數(shù)位上的區(qū)別。

24960000含兩級的數(shù)，其中的“2496”在萬級，“0000”在個級，2496是個級上的數(shù)。

③啟發(fā)：引導(dǎo)24960000的讀法。

說說各個數(shù)位上的數(shù)表示什么？

6表示6個萬9表示90個萬

4表示400個萬2表示2000個萬

讀作：二千四百九十六萬，并在黑板上寫出(或電腦顯示)這個數(shù)的讀法。

④討論：2496與26960000讀法的聯(lián)系與區(qū)別。

二千四百九十六：

二千四百九十六：萬

聯(lián)系：“2496”不討在個級還是在萬級都讀二千四百九十六。

區(qū)別：萬級上的數(shù)表示多少萬”,讀數(shù)時要添上“萬''字，而個級上的數(shù)表示多少“1”,讀數(shù)時就不

讀這個lo

⑤即時訓(xùn)練.

讀一讀:50000180000235000040000000

?小結(jié):首先要先明確萬級上的餓數(shù)（可以緩出分級線）；

萬級上的數(shù)按照個級的數(shù)的讀法來讀；

再在后面添上一個“萬”字.

（3）兩級的數(shù)的讀法.寫出6407000.

①引導(dǎo)觀察6407000與24960000的相同點與不同點.

相同點：都是含兩級的數(shù).

不同點：6407000個級上有7000;24960000個級上是0.

②老師;萬級,個級上都有具體的數(shù)字該怎么讀？

③先讓學(xué)生嘗試讀一讀，然后有教師總結(jié)說明;先讀萬級上的數(shù)（多少萬）再讀個級上的數(shù).

板書：64017000讀作:六百四十萬七千.（萬級上的數(shù)是“640”,就按照個級來讀一六百四十，在

添上“萬”字，然后再接著讀個級上的數(shù).）

小結(jié):分級一先讀萬級上的數(shù)一接著讀著讀個級上的數(shù).

④即時訓(xùn)練.

讀一讀:1205000235870018006500256050

（4）每級中見有0的數(shù)的讀法.

寫出85000300

①討論，嘗試讀法.

②要求按讀數(shù)的步驟進行；

分別:8500;0300

讀萬級的數(shù)：八千五百萬

讀個級的數(shù).

啟發(fā):每級中間有0的應(yīng)該讀零.

正確讀法:八千五百萬零三百.

③即時訓(xùn)練.

讀一讀:243080023000050

通過練習(xí)，使學(xué)生懂得每級中間有0（不管是連續(xù)兩個0,或是3個0）的都只讀一個零;每級末尾

有0的不讀零.

三、鞏固練習(xí).

1、課文第5頁的“做一做”

2、課文第8頁第2題

通過練習(xí)使學(xué)生進一不體會:同樣的數(shù)字放在個級和萬級的讀法不同。

3、課文練習(xí)一的第3~5題。

第3題呈現(xiàn)了一個情境:小組同學(xué)交流不同的讀數(shù)方法,探索比較方面的讀法，體現(xiàn)了由學(xué)

生自主先哲合適的讀數(shù)方法。

第4題呈現(xiàn)三幅北京景觀的圖片，讓學(xué)生正確地讀出圖下面的數(shù)，進一步加深學(xué)生對億的

內(nèi)數(shù)讀法的理解，提高學(xué)生讀數(shù)的能力。

四、課堂總結(jié)。

由學(xué)生自己來說說這節(jié)課體會和總結(jié)含兩級的數(shù)的讀法:先讀萬級的數(shù)，在讀個數(shù)的數(shù).

萬級的數(shù)按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個"萬''字.每級中間有0的應(yīng)該讀零（聯(lián)系

兩個0或著三個0的只讀一個零），沒級末尾的0不讀.

第三課時

課題：億以內(nèi)數(shù)的寫法

教學(xué)內(nèi)容：

億以內(nèi)數(shù)的寫法.（課文第6頁的例3、第7頁的''做一做''及練習(xí)一中的第6~8題）

教學(xué)目標：

1.掌握含有兩級的數(shù)的寫法，能正確寫出億以內(nèi)的數(shù).

2.通過探究活動，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3.充分利用教材提供的素材，對學(xué)生進行環(huán)保教育。

教學(xué)難點:掌握什么時候?qū)?、寫幾個0。

教學(xué)重點:含有兩級的數(shù)的寫法。

教學(xué)媒體：

實物投影

教學(xué)過程：

一、舊知鋪墊

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法.

(1)先要求學(xué)生讀出下面各題的數(shù).

320001200000105000030080000

40500000186400108640010086004

(1)說說你是怎么想的？

經(jīng)過學(xué)生的回答,教師簡明概括，使學(xué)生進一步理解，掌握億以內(nèi)的數(shù)的讀發(fā).

2、萬以內(nèi)的數(shù)的寫法.

(1)出示9650,學(xué)生讀:九千六百五十

擦去“9650”,讓學(xué)生根據(jù)“九千六百五十”寫數(shù).

(2)出示“7080”,學(xué)生讀:七千零八十”.

擦去“7080”,讓學(xué)生根據(jù)“七千零八十”寫數(shù)

(3)讓學(xué)生說一說萬以內(nèi)的數(shù)的寫法體會.

學(xué)生可能回答：

(1)從高位寫起,那一位上是幾就寫幾，那一位上一個單位也沒有就，就寫0占位.

(2)要注意含有0的數(shù)的寫法.

二.講授新課

1、導(dǎo)入新知，揭示課題.

老師:剛才我們寫的幾個數(shù)，都是萬一內(nèi)的數(shù)的寫法.同學(xué)們掌握了這些方法,還談到了寫數(shù)

的體會，并總結(jié)出一些經(jīng)驗.很好!這對于我們進一步學(xué)習(xí)寫數(shù)很有幫助.今天，我們就進一步學(xué)

習(xí)新的內(nèi)容一億以內(nèi)數(shù)的寫法.板書:億以內(nèi)數(shù)的寫法.

2、教學(xué)例3.

(1)投影出示：

語音播出:"2000年有六千八百五十萬少先隊員參加了手拉手活動.

①嘗試寫六千八百五十萬.(對照數(shù)位順序表)

②同桌互相交流.說一說，你是怎么想的?怎么寫的？

③提出問題引導(dǎo)學(xué)生掌握含兩級的數(shù)的寫法.如：

六千八百五十萬含有幾級的數(shù)?(兩級)

你怎么知道?根據(jù)什么?(讀數(shù)時有“萬”字)

萬級數(shù)位上是多少?個級的數(shù)是多少？

④寫數(shù)步驟：

先出示數(shù)位順序表.

千百十萬：千百十個

萬萬萬i

位位位位i位位位位

寫萬級上的數(shù).

問：六千八百五十萬,寫在萬級上的數(shù)字是多少？

生:6850.

板書:（對照數(shù)位順序表）6850

寫個級上的數(shù).

問:個級數(shù)位上有沒有數(shù)?（沒有）

沒有數(shù)怎么辦?（用0表示或用0占位）

如果不寫0,就剩下“6850”性不行?為什么？

板書:（對照數(shù)位順序表）在6850后面寫上“0000”,即68500000.

⑤讀一讀.

同樣，把68500000分級，在讀做:六千八百五十萬，然后和原來的讀數(shù)（原題目）進行比較,檢驗.

（2）顯示:三千零八十萬人參加了“保護母親河”行動.

①讓學(xué)生嘗試寫數(shù)；

②引導(dǎo)啟發(fā):含有幾級的數(shù)；

萬級上的數(shù)字是多少?個級上的數(shù)字是多少？

與上一題有什么相同之處?有什么不同之處?要注意什么？

（同樣，這也是含兩級的數(shù)，萬級上的數(shù)字是“3080”,個級上的數(shù)字是“0000”.在寫數(shù)時要注意:萬

級上的“零”要用0表示，個級數(shù)位上要用0占位.）

（3）寫一寫:一千五百六十九萬三千

六百七十二萬三千一百一十三

①同樣，先讓學(xué)生獨立完成，在讓學(xué)生學(xué)出這兩個數(shù)；

②同桌之間互相交流，討論，檢驗；

③提出存在的問題，有同學(xué)或來勢來講解；

④全班交流，板書正確寫法：

一千五百六十九萬三千寫作:15693000

六百七十二萬三千一百一I■?三寫作:6723112

⑤看數(shù)讀一讀.

三、鞏固練習(xí)

1.課文第7頁”做一做“

(1)由學(xué)生獨立完成，請4位同學(xué)上臺板演

(2)同學(xué)之間互相交流；

(3)教師獎品，全班校對.

2.課文第7頁：“你知道嗎？”

介紹有關(guān)阿拉伯數(shù)字的發(fā)明，發(fā)展歷史，對學(xué)生形成樹感，感受數(shù)字的文化內(nèi)涵提供了素

材。

3、練習(xí)一的第6題的一、二排

第6題“看計數(shù)器寫數(shù)”要求學(xué)生對照計數(shù)器上的數(shù)位順序，看珠子寫數(shù)2、練習(xí)一的第7

題，

本題沒有數(shù)位表來支撐，教師可以引導(dǎo)學(xué)生畫數(shù)位線或數(shù)位格來代替，逐步過度到直接寫出.

四、測

練習(xí)一的第6題的第三排

五、總評：

這節(jié)課你有什么收獲？

第四課時

課題：練習(xí)課

練習(xí)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法.

教學(xué)目標：

1.使學(xué)生理解，掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，能正確地，熟練地讀，寫億以內(nèi)的數(shù).

2.通過練習(xí),提高學(xué)生分析，處理問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生探究解決問題的策略的意識.

3.通過收集有關(guān)大數(shù)的信息的活動，感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感.

教學(xué)難點：

每級中間.末尾含有0的樹的讀，寫法

教學(xué)重點:

億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法.

教學(xué)媒體：

數(shù)位順序表、實物投影

練習(xí)過程：

一.基礎(chǔ)練習(xí)

1.對照順序表，回答.]

千百十萬：千百I-個

萬萬萬

位位位位i位位位位

9!00009表示什么?這個數(shù)讀作.

05：00001表示什么?5表示什么？

2300：0000這個數(shù)讀作.

234;00002表示什么?3表示什么?這個數(shù)讀作一

“234”在哪一級上表示什么？

“5”在哪一級上，表示什么？

這個數(shù)讀作.

020!0800這個數(shù)讀作.

2.寫出下面各數(shù).

六千三百二十二十三萬五千一百零四萬零二十

要求：(1)先說一說寫數(shù)的方法，步驟(你是怎么寫的)

(2)讀一讀，先明確含有幾級的數(shù)；

(3)對照數(shù)位順序表寫數(shù).

2.練習(xí)一中的第12題.

要求:⑴先讀一讀：13090034,96000000,860100,13909000

(2)寫一寫:九千六百萬一千三百九十萬九千

八十六萬零一百一千三百零九萬零三十四

(3)按題目要求連一連

(4)想一想:如果不經(jīng)過讀數(shù)，寫數(shù)，能不能通過推測，判斷進行連線?說出你的策略.

二.專項練習(xí)

1.不對照數(shù)位順序表直接寫出下面各數(shù).

(1)一百五十萬三千

①由學(xué)生獨立完成；

②引導(dǎo)解決問題的方法，逐步過度到直接寫數(shù).

如:第一步,先明確有幾級的數(shù).

第二步，劃線表示萬級，個級萬級個級,最重要的是必須明確每級含有死個數(shù)位.

第三步，分級填上數(shù)字:10250600/萬級個級

(3)寫一寫：

一千零八萬二百二十六萬三千四百二百萬零六十三

2.課本練習(xí)一中的第14題：

要求：(1)教師讀數(shù)，學(xué)生聽寫

(2)同桌校對，互相交流,檢驗；

(3)讓學(xué)生說說體會，介紹自己寫數(shù)的方法，步驟.

3.課本練習(xí)一中第9題.

要求：

(1)看一看，讀一讀，說一說題目特征.

(2)引導(dǎo)練習(xí).

比如第(1)小題.

提出問題:最高位是什么位？

(對照數(shù)位順序表)百萬位上寫什么數(shù)字？

十萬位上寫什么數(shù)字？

萬位上寫什么數(shù)字？

千位上寫什么數(shù)字？

期于各個位寫什么數(shù)字？

(3)土模的第(2)(3)題由學(xué)生獨立完成.

(4)學(xué)生之間相互校對，教師巡視,檢查.

三.鞏固練習(xí)

1.課本練習(xí)一的第10.12.13.15題.

第10題呈現(xiàn)了一個讀，寫數(shù)的實現(xiàn)活動，讓學(xué)生在活動中認識大數(shù).教材這樣設(shè)計題目的

目的既可使學(xué)生感到有趣,也為教師組織合作學(xué)習(xí)提供了素材，因此我們要很好地利用，并

組織開展活動.

第11題呈現(xiàn)一組圖片，讓學(xué)生讀，寫其中的數(shù).圖片的內(nèi)容可使學(xué)生了解有關(guān)知識,擴大視

野.

第15題是判斷題，同過呈現(xiàn)的4個數(shù)據(jù)讓學(xué)生說出是否合理，不僅了解學(xué)生對知識的理解

水平，培養(yǎng)了學(xué)生對大數(shù)的數(shù)感，而且訓(xùn)練了學(xué)生分析判斷的能力.

四、小測

課本練習(xí)一的第11題

五、總評

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

第五課時

課題：比較大數(shù)的大小

教學(xué)內(nèi)容:億以內(nèi)數(shù)的大小比較,（課文第13頁的例4響應(yīng)的“做一做“，練習(xí)二中的第1.2題）

教學(xué)目標：

1.理解.掌握比較大數(shù)的大小的方法.能正確地.熟練地比較兩（或兩個以上）大數(shù)的大小

2.通過探索轟動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力.

教學(xué)難點：

多個（兩個以上）大數(shù)的比較.

教學(xué)重點：

理解，掌握比較大數(shù)的大小的方法.

教學(xué)媒體：

實物投影

教學(xué)過程：

一.舊知鋪墊

讀出下面各數(shù).

3280023000812300803200000

要求：

1.題目用課件逐一出示；

2.學(xué)生看數(shù)后，讀數(shù)(每小題可請1.2位學(xué)生來讀);

3.課件出示每一題爭取的讀法；

4.全班對照數(shù)字，齊讀一遍.

二.講授新課.

1.對照數(shù)位順序表，讀數(shù)并回答問題.

千百十萬千百十個

萬萬萬

位位位位位位位位

400000

4000000

(1)讀一讀：400000讀作四十萬

4000000讀坐四百萬

(2)回答問題.

十萬位上的“4"表示什么?(表示4個十萬)

百萬位上的“4"表示什么?(表示4個百萬)

同樣的數(shù)字一“4”在不同的數(shù)位上所示的大小一樣嗎？

(3)比一比,這兩個數(shù)哪個大哪個小？

(4)想一想:如果去掉數(shù)位順序表，你能否一下字看出這兩個數(shù)誰大誰小?你怎么想的？

學(xué)生可能說:從數(shù)位的比較可以容易看出誰大誰小，一個是七位數(shù),一個是六位數(shù)，七位數(shù)大

雨六位數(shù).

這種想法很好，也很正確,教師應(yīng)給予肯定,表揚.

(4)比一比

(5)700000和60000009999和111111

2.針對學(xué)生的回答,教師緊接著出示：

6500000和5600000

問:這兩個數(shù)都是七位數(shù),那么，又是哪個大哪個小呢？

生:6500000大雨5600000.

問:為什么?請說出你的理由.

學(xué)生讀數(shù).根據(jù)數(shù)位順序得出六百五十萬大雨五百六十萬.(兩個數(shù)的最高位都在百萬位,-

個是6,一個是5,6個百萬大雨5個百萬.)

引導(dǎo)探索:可是5600000中的第2個數(shù)字是6.而6500000的第2個數(shù)字是5,6比5大.我說

5600000大雨6500000行不性?為什么？

(對這個問題，學(xué)生并不難判斷，很容易說出理由.老師引導(dǎo)的目的,是讓學(xué)生概括出位數(shù)相同

時，兩數(shù)大小比較的方法,規(guī)律.)

啟發(fā):從中你又知道了什么？

生:位數(shù)相同時，看最高位(學(xué)生可能會表達成“第一位”，教師要予以改正.)最高位數(shù)字大

的,這個數(shù)就大;最高位數(shù)字小的,這個數(shù)就小.

緊接著，教師再出示：

3306558和3380000

問:那個大，那個小?你又是怎么比較的？

等學(xué)生爭取回答結(jié)果并說出比較方法后，老師再問，從中你又知道了什么？

應(yīng)到學(xué)生概括出:最高位上數(shù)字相同，就看后一位數(shù)字，后一位又相同,就看再后一位的數(shù)字，這

一數(shù)位上的數(shù)字大,這個數(shù)就大;反之亦反.

3.教學(xué)例4

出示中國地圖冊掛圖.

(1)先讓學(xué)生在地圖中找到以下幾個省的位置；

黑龍江，內(nèi)蒙古，青海，四川，西藏，新疆.

(2)問:你去過這些省嗎?看到了什么?給同學(xué)做個簡單介紹.(學(xué)生知道什么就講什么)

(3)幻燈出示各地區(qū)特點的形象圖片，教師先對這些文化名勝作簡單介紹,然后再呈現(xiàn)各

省的面積數(shù).

(4)讓學(xué)生正確地讀出這些數(shù).

(5)隨意選取兩個省份的面積數(shù)進行比較.

如:黑龍江:454800內(nèi)蒙古:1100000.

經(jīng)過以上的基本題練習(xí)，學(xué)生根據(jù)位數(shù)大雨位數(shù)少的數(shù)，很容易得出結(jié)果.這時再要求學(xué)

生用””號表示，得

1100000454800

又如比較:西藏:1210000和新疆1660000.

學(xué)生根據(jù)，位數(shù)相同，從最高我諛開始比較,也很容易得出結(jié)果.

1210000<1660000

(6)引導(dǎo)歸納大數(shù)的比較方法.

首先看位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)比位數(shù)少的數(shù)大;餓位數(shù)相同,就從最高位開始比較，一位一位地

往后看，哪為位上的數(shù)大,這個數(shù)就大.

(7)同桌合作，強化練習(xí).

同桌兩人合作，在這6個省份中隨意選取兩個省份，比較它們的面積數(shù)，一人出問題，一人

來比較，解答.

1.多個數(shù)的大小比較.

提出問題:根據(jù)面積打下，將這六個省份按從大到小的順序排列，你會嗎?請排一排.

(1)讓學(xué)生嘗試排列

(2)讓學(xué)生分組交流,校對排列結(jié)果，并說說各自的比較方法,過程.

(3)引導(dǎo)概括比較方法.

先看位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)就大.

七位數(shù)的有:110000012100001660000

六位數(shù)的有：454800720000485000

位數(shù)相同的:從最高位開始比較，先出現(xiàn)數(shù)字大的那個數(shù)就大.

三個七位數(shù)中，那個最大?那個最小?你是怎么比較的？

提問學(xué)生回答比較方法，過程，引導(dǎo)全體學(xué)生明白比較方法.

①隨意選取兩個數(shù)比較大??；

②將叫大的數(shù)再與第三個數(shù)比較，得出最大的數(shù)；

③然后再比較林外兩個數(shù)，得出第二與最小的數(shù).

七位數(shù):1660000>1210000>1100000

六位數(shù):720000>485000>454800

正確排列：

1660000>1210000>1100000>720000>485000>454800

二.課堂活動

課文第13頁的“做一做”

先讓學(xué)生獨立完成，再讓學(xué)生根據(jù)每組樹的位數(shù)情況說一說比較的方法.

四，鞏固練習(xí)

1、課內(nèi)外作業(yè).

課文練習(xí)二的第1.2題.

這兩題是配合“比較大小”安排的練習(xí)題.第一題是聯(lián)系比較兩個數(shù)的大小，第2題是聯(lián)系

比較死個數(shù)的大小并按從小到大的順序排列.聯(lián)系完成后何以安排學(xué)生交流比較的方法及過

程，看看哪一種方式簡便,哪一種便于比較數(shù)的大小.

第六課時

課題：大數(shù)的改寫

教學(xué)內(nèi)容：大數(shù)的改寫課本第14——15頁的內(nèi)容.

教學(xué)目標：

1.掌握將整萬的數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)的方法，能正確的改寫整萬的數(shù).

2.掌握將非整萬的數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“萬”作單位的近似數(shù)的方法.能爭取地”略

寫“非整萬的數(shù).

3.理解，掌握“四舍五入”的含義，并能正確運用.

4.利用教材提供的素材,增強學(xué)生的科普知識，擴大學(xué)生的視野.

教學(xué)難點:將非整萬的數(shù)用“四舍五入”法改寫成以”萬''做范圍的近似數(shù).

教學(xué)重點:大數(shù)的“改寫"和"略寫“

教學(xué)媒體：

實物投影

教學(xué)過程：

—.舊知鋪墊

用幻燈出示下面土模.

1、寫出下面各數(shù)

一百二十萬二千三百寫作：

二百零四萬五千寫作

三千零二十萬零六百八十寫作

五千八百萬零七百噸寫作

三百六十四萬八千個寫作

寫生獨立完成，教師巡視，然后幻燈補充正確寫數(shù).

2、讀一讀下面各數(shù).

2000000讀作

3500000讀作

10200000讀作

86000000讀作

學(xué)生讀數(shù)完成后,教師板書補充讀數(shù).

二、講授新課

1、教學(xué)例5

(1)出示掛圖或電腦課件展示人體血液的構(gòu)造，介紹紅細胞，白細胞的作用.如圖:

說明在一滴血液中含有多大數(shù)目的紅細胞和白細胞，教師出示板書。

一小滴血液含有：

紅細胞：5000000個

白細胞：10000個

(2)讓學(xué)生讀一讀這兩個數(shù).再看看這兩個數(shù)有什么特點.

學(xué)生交流后，教師說明:這兩個數(shù)都是整萬的數(shù).什么是整萬的數(shù)呢？

像2000035000010000001020000......都是整萬的數(shù).

像2003535600010000051025600......都是非整萬的數(shù).

(學(xué)生明確了整萬數(shù)與非整萬數(shù)后，不僅對改寫以''萬”坐單位的數(shù)有幫助而且對將非整萬

數(shù)"四舍五入'‘到以"萬"作單位的近似數(shù)做了鋪墊.)

(3)明確告訴學(xué)生:在生產(chǎn)，生活中人們?yōu)榱朔奖阕x寫，常常將萬位后面的4個0省略掉，換

成一個”萬''字來代替數(shù)末尾的4個0,這樣就把整萬的數(shù)改寫成了以“萬”作單位的數(shù).

(4)改寫.

板書出示:500;0000個=500萬個

強調(diào):把個級的4個0省略掉，在500后面寫上個“萬”字.這樣照樣讀作:五百萬個.

想一想:10000個=1萬個.

先讓學(xué)生來說，然后教師添上板書"1“

(5)即時嘗試.

把下面的數(shù)改成用‘'萬”作單位的數(shù).

18000030000018000000

學(xué)生獨立改成.老師巡視，觀察學(xué)生是否記住寫‘‘萬''字，并當作要點進行強調(diào).

2、教學(xué)例6.

(1)投影展示太陽和地球圖，讓學(xué)生觀察，收集信息，了解太陽和地球的大小關(guān)系.

(2)讓學(xué)生讀出太陽和地球的直徑分別是多少.并說一說太陽的直徑是地球的多少陪.這

時學(xué)生感到直接說出這兩個大數(shù)之間的陪數(shù)關(guān)系比較困難.

(3)啟發(fā)學(xué)生想到:用“萬”作單位的數(shù)進行比較會比較方便.

(4)觀察這兩