Unit 3 Where did you go PartA (說(shuō)課稿)-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

Unit3WheredidyougoPartA(說(shuō)課稿)-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit3WheredidyougoPartA的內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞一般過(guò)去時(shí)態(tài)展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)描述過(guò)去發(fā)生的事情，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的過(guò)去時(shí)態(tài)的問(wèn)答和對(duì)話(huà)。具體內(nèi)容包括：一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成、過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句，以及一些表示過(guò)去時(shí)間的詞匯。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成。學(xué)生需要掌握動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則，例如規(guī)則動(dòng)詞通常在原形后加-ed，不規(guī)則動(dòng)詞有特定的變化形式。

-重點(diǎn)二：過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成。學(xué)生需要學(xué)會(huì)在疑問(wèn)句中將助動(dòng)詞do/does變?yōu)閐id，以及在否定句中使用助動(dòng)詞do/does。

-重點(diǎn)三：過(guò)去時(shí)間的表達(dá)。學(xué)生需要能夠識(shí)別并使用表示過(guò)去時(shí)間的詞匯，如yesterday,lastweek等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式。不規(guī)則動(dòng)詞的變化沒(méi)有規(guī)律，學(xué)生容易混淆，例如go的過(guò)去式是went，但have的過(guò)去式是had。

-難點(diǎn)二：過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和否定句的語(yǔ)序。學(xué)生在構(gòu)造疑問(wèn)句和否定句時(shí)，容易出錯(cuò)，例如將助動(dòng)詞位置放錯(cuò)。

-難點(diǎn)三：時(shí)態(tài)的運(yùn)用。學(xué)生在實(shí)際對(duì)話(huà)中，如何自然地運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)來(lái)表達(dá)過(guò)去的經(jīng)歷，需要通過(guò)大量練習(xí)和情境模擬來(lái)掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)教材，以便跟隨課堂進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同時(shí)間詞匯的圖片，以及與過(guò)去時(shí)態(tài)相關(guān)的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備時(shí)間軸等教學(xué)工具，幫助學(xué)生理解和練習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

4.實(shí)物教具：根據(jù)需要，準(zhǔn)備一些與過(guò)去時(shí)態(tài)相關(guān)的實(shí)物教具，如日歷、時(shí)鐘等，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有去過(guò)其他地方旅游或者參觀過(guò)有趣的地方？”來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣。

-展示一些與旅行相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶并分享自己的旅行經(jīng)歷。

-引出本節(jié)課的主題：“Wheredidyougo？”并介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的基本概念，包括構(gòu)成規(guī)則和不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式。

-通過(guò)例句和圖表展示過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成方法。

-通過(guò)視頻或圖片展示過(guò)去時(shí)間的表達(dá)方式，如yesterday,lastweek等。

-學(xué)生跟隨教師一起朗讀和模仿例句，加深對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的理解。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)的對(duì)話(huà)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，根據(jù)教師提供的情景進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，使用過(guò)去時(shí)態(tài)。

-問(wèn)答環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，鞏固對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和否定句的掌握。

-完形填空：學(xué)生完成包含過(guò)去時(shí)態(tài)的完形填空練習(xí)，檢驗(yàn)對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，包括一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成、疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成，以及過(guò)去時(shí)間的表達(dá)。

-學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的掌握。

-額外作業(yè)：要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己過(guò)去的經(jīng)歷的小短文，運(yùn)用所學(xué)的過(guò)去時(shí)態(tài)。

-明確作業(yè)提交時(shí)間和要求，提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范和語(yǔ)法正確性。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-閱讀材料：推薦一些關(guān)于旅行經(jīng)歷的故事書(shū)或英語(yǔ)繪本，如《TheMagicFinger》、《TheCatintheHat》，這些材料可以幫助學(xué)生通過(guò)閱讀理解更多關(guān)于過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

-視頻資源：收集一些與旅行相關(guān)的英語(yǔ)視頻，如旅游指南、旅行日志等，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻學(xué)習(xí)實(shí)際語(yǔ)境中的過(guò)去時(shí)態(tài)使用。

-互動(dòng)平臺(tái)：利用在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish，提供的相關(guān)英語(yǔ)聽(tīng)力材料，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中感受和練習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)。

2.拓展建議

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)歷史或個(gè)人經(jīng)歷的故事，通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)如何使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述事件。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬過(guò)去發(fā)生的事件，如一個(gè)班級(jí)的旅行經(jīng)歷，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-制作時(shí)間軸：讓學(xué)生制作個(gè)人或班級(jí)的歷史時(shí)間軸，記錄重要事件和日期，同時(shí)練習(xí)使用過(guò)去時(shí)態(tài)。

-詞匯積累：引導(dǎo)學(xué)生收集與旅行、時(shí)間相關(guān)的詞匯，如travel,explore,journey,destination等，豐富學(xué)生的詞匯量。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成一項(xiàng)家庭作業(yè)，要求他們采訪(fǎng)家庭成員，了解他們的過(guò)去經(jīng)歷，并用英語(yǔ)記錄下來(lái)。

-社交媒體應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生在社交媒體上分享自己的旅行照片和故事，使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述，以練習(xí)和展示所學(xué)知識(shí)。

-文化活動(dòng)：組織學(xué)生參加與英語(yǔ)國(guó)家文化相關(guān)的活動(dòng)，如觀看英語(yǔ)電影、參加英語(yǔ)角等，通過(guò)文化體驗(yàn)加深對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。

-個(gè)人創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的英語(yǔ)短文或詩(shī)歌，描述個(gè)人經(jīng)歷或歷史事件，以此作為展示過(guò)去時(shí)態(tài)運(yùn)用能力的平臺(tái)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.情境教學(xué)：我通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這樣不僅幫助他們更好地理解語(yǔ)法點(diǎn)，還能提高他們的實(shí)際溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度：部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)得不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話(huà)題不感興趣或者害怕出錯(cuò)。

2.語(yǔ)法講解深度：在講解一些復(fù)雜的語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理解不夠深入，可能是因?yàn)橹v解方式不夠生動(dòng)或者例子不夠貼近生活。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這樣的評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，不能很好地反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活相關(guān)的話(huà)題，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法。同時(shí)，我會(huì)設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)那些積極參與的學(xué)生。

2.豐富語(yǔ)法講解方式：為了讓學(xué)生更好地理解復(fù)雜的語(yǔ)法點(diǎn)，我計(jì)劃在講解時(shí)結(jié)合