部編版九年級下冊語文第四單元測試卷（含答案）

部編版九年級下冊語文第四單元測試卷

一、單選題(本題共計(jì)3小題，每題3分，共計(jì)9分)

1.下列語句中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()

A.淹淇(mo)M(lei)贅颯(zhi)蹦晴(hao)首窮年

B.抹黑(sha)咀嚼(jiao)雋(juan)永軍事要搴(sai)

C.譬如(pi)刻薄(bo)W(jue)詐削(xiGo)足適履

D.藉口(ji)田勺形(ji)蒙脈(mei)啻(fen)發(fā)圖強(qiáng)

2.下列句子排序正確的一項(xiàng)是()

①有的書昨天看不懂，過些日子再看才懂得；

②因此，重要的書必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。

③或者一本書讀了前面有許多不懂的地方，讀到后面才豁然貫通；

④也有的似乎已經(jīng)看懂了，其實(shí)不大懂，后來有了一些實(shí)際知識，才真正懂得它的意思。

⑤經(jīng)驗(yàn)證明，有許多書看一遍兩遍還不懂得，讀三遍四遍就懂得了；

A.①③⑤④②B.③①⑤④②C.⑤①③④②D.⑤③①④②

3.下列各句中，畫線詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是()

A此刻倒霉跡象結(jié)踵而至,頻頻小震醞釀著某一兩次大地震。

B.有些人有一種錯(cuò)覺，似乎優(yōu)雅風(fēng)度就是嬌揉造作,是附庸風(fēng)雅。

C.他們在前撲后繼的戰(zhàn)斗,不過一面總在被摧殘,被抹殺。

D.大手筆只選擇兩三件事輕描淡寫一下,完全境遇便呈露眼前，栩栩如生。

二、名著閱讀(本題共計(jì)1小題，共計(jì)4分)

4.名著閱讀。(任選一題作答)

(1)在"閱讀百部經(jīng)典”活動中，一位同學(xué)讀了《駱駝祥子》后感慨："善良的小福子最后自

殺了，這恐怕是她唯一能自己決定的事。文學(xué)作品中的女性都是逆來順受的弱者??！"請你

以《儒林外史》中的沈瓊枝的形象為例，反駁他的結(jié)論。

(2)美國作家賽珍珠翻譯《水滸傳》時(shí)，將書名譯成"ALLMenAreBrothers"(《四海之內(nèi)皆

兄弟》)。魯迅先生認(rèn)為這個(gè)書名譯得不夠妥當(dāng)，因?yàn)榱荷讲吹娜耸恰安⒉粚⒁磺腥藗兌甲餍?/p>

弟看的"。對魯迅先生的這一觀點(diǎn)，有同學(xué)表示不太理解。請?jiān)谙旅嫒齻€(gè)故事中任選一個(gè)，

概述相關(guān)內(nèi)容并作簡要分析，幫助同學(xué)理解魯迅先生的觀點(diǎn)。

①林沖遞交投名狀②武松血洗鴛鴦樓③李逵江州劫法場

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三、綜合讀寫（本題共計(jì)2小題，共計(jì)12分）

5.在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。

丁香花香得濃烈，桂花香得甜潤，蘭花香得清幽，這是為什么呢？原來，花朵中有一種油

細(xì)胞，里面藏著芳香油，①,所以香味也不同。芳香油揮發(fā)

的香味會吸引昆蟲前來傳授花粉。顏色艷麗、花瓣大的花一般香味不濃，因?yàn)樗鼈冎饕?/p>

顏色來吸引昆蟲；反之，②,因?yàn)樗鼈冎饕炕ㄏ銇砦?/p>

引昆蟲。

6.（8分）綜合性學(xué)習(xí)。

旭日中學(xué)舉行"漢字在我心"為主題的綜合實(shí)踐活動，請你閱讀以下三則材料，完成相應(yīng)

題目。

材料一：漢字使用不規(guī)范的情況經(jīng)常出現(xiàn)在我們同學(xué)的作業(yè)中，如：把"染"的"九"加一

點(diǎn)誤寫成"柒"；把"祈禱”的偏旁寫成"衣"旁，把"襖"的偏旁寫成"示"旁；把"貪贓"誤寫成"貪

臟"。

材料二：中國漢字，已走過幾千年的漫長歲月，她是當(dāng)今世界上唯一留存下來的使用者

眾多的充滿審美韻味與哲理意蘊(yùn)的象形文字。中國的漢字，可以說是中華民族智慧的一種

結(jié)晶，在漢字這四方方的世界里有著說不盡的魅力和神奇力量。

材料三：文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂。文化興國運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。沒有高

度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族的偉大復(fù)興。

選自《十九大報(bào)告》

（1）從材料一中任選一個(gè)寫錯(cuò)的字，從漢字造字法的角度分析這個(gè)字寫法錯(cuò)誤的原因。

（2）根據(jù)材料二、三，分別概括出一條要繼承和弘揚(yáng)漢字文化的原因。

（3）班級擬出一期"認(rèn)識漢字文化，傳承中華文明”的黑板報(bào)，請你仿照示例，再設(shè)計(jì)一個(gè)

欄目。

示例：欄目名稱：漢字演變史

內(nèi)容：介紹漢字從甲骨文、金文、篆書、到隸書、楷書的字形演變知識。

我的設(shè)計(jì)是：

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四、閱讀（本題共計(jì)3小題，共計(jì)45分）

7.（16分）閱讀下面的文章，完成下列各題。

鰭孔

曾慶升

①久旱不雨，村子像個(gè)火爐。

②田二悶悶地吃罷晚飯，靜靜地吸完一袋旱煙，又往肚里灌過半壺水，并嚴(yán)嚴(yán)地給兩

個(gè)兒子一番囑咐，自己才扛上鋤頭去田邊轉(zhuǎn)悠。

③夜幕拉下，田二的兩個(gè)兒子奉命拿了棍棒，在自家院子矮墻邊潛下身來。

④這園子是田二和謝芳家的菜地。早先沒有矮柵，兩家菜地間是一條窄窄的土溝。苗

兒不分界地長，常有田家整地不小心損了謝家的苗，謝家占了田家的溝。于是幾次臉紅爭

執(zhí)，兩家積下怨來。再后來，便壘起這矮墻?，F(xiàn)在田家園里種著冬瓜，謝家園里種著南瓜,

瓜藤仍不分界地長。南瓜爬到冬瓜園，冬瓜爬向南瓜園。開始，兩家都細(xì)心撿擺自家的瓜

藤，不讓爬過矮墻，可后來園田里工夫緊，便失去了那份細(xì)心。瓜藤長勢旺，便越過墻來,

在田家園里結(jié)了兩個(gè)腳盆大的鮮紅的南瓜。田二昨天上自家園子摘冬瓜時(shí)，有了這意外發(fā)

現(xiàn)，便特地扒開雜草，讓南瓜露著，他料定謝家發(fā)現(xiàn)后，會爬過來摘瓜，好趁機(jī)給謝家一

個(gè)難堪。今晨,田二發(fā)現(xiàn)謝芳上園子時(shí)瞅見了這瓜,估計(jì)謝家晚上會有“行動”,特派兩個(gè)兒

子看守，好痛痛快快地抓次"偷瓜賊"。

⑤再說田二出了家門，便在村中樟樹下的石板上呆坐著。旱煙抽了一鍋又一鍋，他手

里的旱煙"喇叭"，連著田里卷筒的禾葉，以及揪得疼痛的心都在一同冒煙。

⑥田二與謝芳家的稻田也緊挨著，只是田家的稻田挨著南面的山，謝家的稻田靠著北

面的河。昔日兩家稻田都用山塘水灌溉，可今年大旱，山塘干涸，渠道枯竭，得各自找水。

謝家稻田靠河，得天獨(dú)厚，可從河里抽水；田家稻田挨山，只能靠老天。田二抬頭望望夜

空，沒一絲下雨的跡象。謝芳田邊抽水機(jī)"突突突"地響，白花花的河水提上岸來，滋潤著謝

家的禾苗，田二心里難受極了。要救活田家禾苗，必須通過謝家稻田引河水灌溉，否則將

白費(fèi)一年辛勞，顆粒無收！田二去找謝芳說情吧，說不定謝芳也會給他難堪。田二性子耿,

寧愿餓一年肚皮也不受那個(gè)屈。他坐在樟樹下的石頭上抽悶煙，心里抱怨說：老天爺可是

要存心懲處我呀！……直到后半夜，空氣爽潤了許多，田二才站起身，向著自家干裂的稻田

走去。

⑦田二勾著頭，深一腳淺一腳地走在田填上，當(dāng)他來到與謝家相鄰的那丘稻田時(shí)，卻

驚奇地發(fā)現(xiàn)了水！汩汩的水，穿過田填孔道，從謝芳的田里流向他的田里。水將磚頭般干

硬的泥土變得軟軟的，禾苗開始舒葉。田二慶幸謝芳粗心，沒把田填上的鰭孔堵上。他在

心里高興地喊著：流吧，流吧，給我灌上滿滿一丘！田二心里說著，很快又回到了橡樹下

的石板上------他怕撞見謝芳，說他干不光明正大的事。約摸過了個(gè)把鐘頭，田二再次

起身偷偷地向自家的稻田走去。這次，田二更有新的發(fā)現(xiàn)：第一丘稻田灌滿水后，又是幾

道鰭孔穿過田填，把水引向第二丘稻田。哪來這么多鰭孔？田二是捕鰭的好手，他用手觸

摸孔道，發(fā)覺不像……莫非這鰭孔…田二陷入了沉思……

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⑧深夜，涼風(fēng)拂過，火爐般的村子，變得涼爽起來。朦朧霧氣中，園里的藤蔓也潮潤

鮮活起來。潛伏在園子中的田家兄弟忽然發(fā)現(xiàn)：一個(gè)黑影在園里晃動，正貓著腰，輕手輕

腳地抱起那似腳盆的南瓜向謝家園子移動。

⑨"抓賊??！”隱蔽著的田家兄弟忽地躍上去，舉著棍棒大聲叫喊著。

⑩"混蛋，連老子都不認(rèn)識了？

?田家兄弟頓時(shí)傻了眼-------他們聽得很真切，答話者竟是自家老爸田二。

（1）梳理文章第⑥段-------第⑦段田二的心理活動，在橫線上填出恰當(dāng)?shù)脑~語。每空

限填兩個(gè)字。

無法引河水灌溉，心里_______f不愿求人，心里抱怨好發(fā)現(xiàn)鰭孔漏水，內(nèi)心f有

新的發(fā)現(xiàn)，陷入沉思，內(nèi)心慚愧。

（2）結(jié)合語境，根據(jù)要求回答問題。

①分析第④段畫線文字"今晨，田二發(fā)現(xiàn)謝芳上園子時(shí)瞅見了這瓜"這一細(xì)節(jié)在情節(jié)上的作

用。

②請分析第⑧段中環(huán)境描寫的作用。

（3）請結(jié)合小說，簡要概括并分析田二這一人物的可貴品質(zhì)。

（4）關(guān)于這篇小說，有人說，田二是小說的主人公；也有人說，謝芳才是小說的主人公。

你的看法呢？請說明理由。

8.（14分）閱讀下面文本，完成下列各題。

怎樣的"水土"才養(yǎng)人

游宇明

①不久前聽了一個(gè)演講，演講者引用了一句俗語?，叫"一方水土養(yǎng)一方人"。我聽了之

后卻反復(fù)在問自己一個(gè)問題：怎樣的"水土”才養(yǎng)人？

②中國人習(xí)慣于將"天""地""人"相提并論，其實(shí)"天"與"地"就是人的"水土"。這"水土"

給了我們生存的憑靠。我們可以想象一下，沒有天空、高山、河流、原野，我們從何處獲

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得光雨、木料、飲水、糧食，人怎么去生活？這"水土”也給我們心靈的慰藉?？吹教炜罩h(yuǎn)，

我們會放飛夢想的翅膀；看到大地之美，我們會產(chǎn)生愉悅之情。然而，我們也應(yīng)該想到，

能養(yǎng)人的“水土"一定是好"水土"。如果我們的天空被霧霾籠罩，如果我們的高山從地底被掏

空，如果我們的河流被廢水污染，如果我們的原野四處荒蕪，這樣的“水土”不僅不能養(yǎng)人，

還會害人。

③大自然的“水土”是這樣，社會的"水土”也同樣如此。假若一個(gè)社會人文生態(tài)和諧，

人的心靈就會被養(yǎng)得活潑開朗；假若一個(gè)社會風(fēng)氣乖戾，人的心靈必然變得狹隘偏激。

④在我看來，社會的好"水土”至少需要這樣幾個(gè)條件：第一是誠信，第二是善良，第

三是能每個(gè)人最大限度地發(fā)揮其才能。

⑤人不是孤立的個(gè)體，他必須要與社會的其他成員相聯(lián)系。成員間的誠信是構(gòu)建和諧

大廈的粘合劑，沒有了它，社會就會瓦解，大廈就會坍塌。有了它，我們上學(xué)不擔(dān)心拿到

假通知，做生意不憂慮被欺詐，上醫(yī)院不會收到"大處方"，社會矛盾就會大量減少，社會就

變得和諧，我們對這個(gè)世界就有了信心，人們就會被養(yǎng)育成大寫的人。

⑥任何社會都不敢保證沒有作惡之人，但社會的總體必須是良善的。孩子摔倒了，陌

生人扶一把；有人出了車禍，旁觀者幫助送一下醫(yī)院；學(xué)生無錢讀書，有能力的人捐上一

點(diǎn)。這都不需要我們付出太大的代價(jià)。然而，有了這樣的溫暖，得到救助的人會感受到了

社會的關(guān)心，日后就能傳遞這份愛心。當(dāng)社會總體的良善養(yǎng)成了，我們的言行也就會變得

紳士良淑。

⑦心理學(xué)理論認(rèn)為，人最高層次的需求是自我實(shí)現(xiàn)。所謂自我實(shí)現(xiàn)，就是想做的事最

終做成。一個(gè)人的自我實(shí)現(xiàn)一方面固然依賴個(gè)體的努力，另一方面也依賴社會給予必要的

幫助，換句話說就是，一個(gè)人有了某種才華，社會應(yīng)該給他提供必要的舞臺，使他可以及

時(shí)展現(xiàn)自己。社會這樣做了，人的上進(jìn)心才會被激發(fā)，我們的社會才有了持久前行的推力。

⑧養(yǎng)人需要社會的好“水土"，但這好"水土"不會從天上掉下來，也不會從地底生出來，

它說到底還是要依賴兩種力量，一是個(gè)體力量，二是社會力量。每個(gè)個(gè)體都有人人是別人

的“水土"的意識，盡可能給這"水土"注入正能量，社會的"水土”自然會越來越好。社會有足

夠的責(zé)任感，能夠認(rèn)識到自己肩負(fù)的使命，才會抓好社會體制、機(jī)制的設(shè)計(jì)，將絕大多數(shù)

人的美好愿望變成政策、法律，讓社會的列車在良性的軌道上運(yùn)行。

(1)下列對文章中心論點(diǎn)的概括正確的一項(xiàng)是()

A.自然的好“水土”才養(yǎng)人。

B.一方水土養(yǎng)一方人。

C.好的自然環(huán)境和人文生態(tài)和諧的社會環(huán)境才養(yǎng)人。

D.社會的總體是良善的，人們的言行就會變得紳士良淑。

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（2）聯(lián)系上下文，回答括號里的問題。

①大自然的"水土"是這樣，社會的"水土”也同樣如此。（"這樣”指代的內(nèi)容是什么？）

②社會應(yīng)該給他提供必要的舞臺……（"舞臺”在文中的含義什么？）

（3）第②段中畫橫線的句子運(yùn)用了什么論證方法？具體證明了什么觀點(diǎn)？

（4）文章第④段與⑤⑥⑦段在結(jié)構(gòu)上是什么關(guān)系，請簡要分析。

9.（15分）閱讀下面文本，完成下列各題。

【甲】唐雎不辱使命

秦王使人謂安陵君曰："寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！"安陵君曰：

“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！"秦王不說。安陵君

因使唐雎使于秦。

秦王謂唐雎曰："寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，

而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆

寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰："否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易

也，豈直五百里哉？”

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。"秦王曰：

“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。"唐雎曰："大王嘗聞布衣之怒乎？"秦王曰："布衣之怒,

亦免冠徒跣，以頭搶地耳。"唐雎曰："此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗

星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布

衣之士也，懷怒未發(fā)，休禳降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天

下編素，今日是也。"挺劍而起。

秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐何至于此寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十

里之地存者，徒以有先生也?！?/p>

【乙】讀《孟嘗君傳》

世皆稱孟嘗君能得士，士以故歸之，而卒顆①其力以脫于虎婚之秦。嗟乎！孟嘗君

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鏟雞鳴狗盜之箝耳，豈足以言得士？不然，擅齊之強(qiáng)，得一士焉，宜可以南面而制奏⑤,

?

尚何取雞嗚狗盜之力哉？夫雞鳴狗盜之出其門，此士之所以不至也。

（1）下列選項(xiàng)中畫線字的意思或用法相同的一組是（）

A.今吾幺十倍之地，請廣于君士以故歸之

B.受地于先王面守之學(xué)面不思則罔

C.聶政之刺韓傀也夫雞鳴狗盜之出其門

D.安陵君其許寡人鳴之而不能通其意

（2）請為下面的句子劃分朗讀節(jié)奏（劃兩處）。

先生坐何至于此寡人諭矣

（3）翻譯下面句子。

①布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。

②世皆稱孟嘗君能得士，士以故歸之。

（4）結(jié)合【甲】【乙】兩文，談?wù)勀銓Α笆?的理解。

五、寫作（本題共計(jì)1小題，共計(jì)50分）

10.我們的生活離不開交流。與同學(xué)交流知識可以增長我們的智慧；與師友交流情感可以豐

富我們的心靈；與智者交流思想可以凈化我們的靈魂；與自然萬物交流可以使我們的人生

更充實(shí)、更精彩。

請以"交流"為題目，寫一篇作文。

要求：①文體不限，寫記敘文要寫具體的人和事，以敘事為主；寫議論文要有觀點(diǎn)，有論

據(jù)，以說理為主；②字?jǐn)?shù)最少600字，最多不超出作文紙范圍；③書寫工整，卷面整潔；

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

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參考答案

一、單選題

1.C

2.D

3.D

二、名著閱讀

4.

（1）示例：我覺得文學(xué)作品中的女性并不都是弱者。正如《儒林外史》中的沈瓊枝，她因

不愿做鹽商宋為富之妾，只身流落金陵。但是她沒有向命運(yùn)低頭，而是將她的伶牙俐齒、

潑辣怒罵當(dāng)作維護(hù)自身尊嚴(yán)的武器，憑借自己的力量主宰命運(yùn)，義無反顧地前進(jìn)拼搏。

（2）示例一：梁山泊要林沖遞交投名狀時(shí)，林沖并不為殺人犯愁，愁的是只怕沒人過。這

說明林沖為得到梁山泊的接納，視他人性命如草芥。

示例二：武松血洗鴛鴦樓，連馬夫、丫鬟也不放過，直殺得心滿意足。這說明在武松眼里,

普通人死不足惜。

示例三：李逵江州劫法場時(shí)，晁蓋提醒他不要傷及百姓，李逵并不聽從，一斧一個(gè)，排頭

兒砍去。這說明在他眼中只有“哥哥"宋江的命，沒有老百姓的命。

三、綜合讀寫

5.

①不同的花會產(chǎn)生不同的芳香油

②顏色素雅、花瓣小的花一般香味較濃

6.

（1）贓是形聲字，意思是貪污受賄，與錢財(cái)有關(guān)，所以應(yīng)是貝字旁。

（2）漢字歷史悠久，是中華民族智慧的結(jié)晶；繼承和弘揚(yáng)漢字文化，有助于中華民族偉大

復(fù)興，有利于實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢。

（3）趣解漢字，解釋典型漢字豐富的文化內(nèi)涵，并具備一定的趣味性。

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