人教pep三年級下冊unit2My family3 單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)

單元作業(yè)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)學(xué)科：小學(xué)英語

人教版PEP三年級Unit2Myfamily

?CONTENT目錄

一、單元信息1

二、單元內(nèi)容與教材分析1

三、學(xué)情分析2

四'單元學(xué)習(xí)目標(biāo)3

五、單元作業(yè)目標(biāo)4

六、單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路4

七、單元課時(shí)作業(yè)5

（-）第一課時(shí)5

（二）第二課時(shí)7

（三）第三課時(shí)11

（四）第四課時(shí)13

（五）第五課時(shí)16

八、單元綜合測試19

十二單元信息

學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱

基本信息

英語三年級第二學(xué)期人教版PEPUnit2Myfamily

單元組織方式國自然單元口重組單元

序號課型課時(shí)內(nèi)容對應(yīng)教材內(nèi)容

Learningthenewwords;

詞匯、SectionA(Let'slearn;

1Talkingaboutwhohe/sheis;

口語表達(dá)Let'schant)

Sayingrhythmically.

Listeningandtalkaboutwho

SectionA(Let's

2聽說he/sheisandhowtointroduce

talk;Pointandsay)

friends.

課時(shí)信息

詞匯、Learningthenewwords;

SectionB(Let'slearn;

3口語表達(dá)Introducingourfamily;

Let'schant)

Sayingrhythmically.

LearninghowtoaskothersandSectionB(Let'stalk;

4聽、說、讀

answerit.Let'splay;Starttoread)

LearningthesoundofSectionA(Let'sspell)&

語音、

5“e"ReviewingthecontentsofSectionB(Let,scheck)&

單元復(fù)習(xí)

theunit.SectionC(Storytime)

a0二、單元內(nèi)容與教材分析

（一）課標(biāo)要求

本單元圍繞“我的家庭”這一話題展開教學(xué)，通過學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)，重

點(diǎn)練習(xí)介紹自己的家庭成員和詢問他人的家庭成員。根據(jù)新課標(biāo)要求，通過本單元的學(xué)

習(xí)，學(xué)生能夠在具體的生活情境中運(yùn)用所學(xué)的句型來討論家庭成員以及詢問他人，培

養(yǎng)學(xué)生愛家，關(guān)愛家庭的情感。

（二）教材分析

本單元是人教版英語三年級下冊第二單元，主要以family為話題，分A、

B、C三個(gè)部分。以A、B部分Let,stalk中詢問家庭成員的日常交際用語為線

索。A、B部分Lefslearn中的有關(guān)家庭成員的單詞為橋梁,A部分Let'sspell中

-1-

的單詞和發(fā)音教學(xué)為輔助，B部分Starttoread,Let5scheck,Let'ssing和C部

分Storytime中的任務(wù)活動為落實(shí)點(diǎn)，貫穿整個(gè)單元。

本單元A、B部分Let,stalk為會話教學(xué)，內(nèi)容是詢問家庭成員的日常交

際用語："Who'sthatman(boy)?He'smy.../Who'sthatwoman(girl)?She's

A、B部分Let5slearn為詞匯教學(xué)，內(nèi)容為家庭成員單詞：father/dad,mother

/mum,sister,brother,,grandfather/grandpa,grandmother/grandma，以及man和

woman□A部分Let'sspell學(xué)習(xí)元音字母e在閉音節(jié)里的發(fā)音規(guī)律和幾個(gè)含

有元音字母e的閉音節(jié)單詞的書寫。在A、B部分學(xué)習(xí)新知識之后，B部分Start

toread、Lefscheck、Let'ssing將本課主要單詞和句型利用“讀一讀、連一連”“聽音

標(biāo)號”“讀一讀，勾一勾”“聽聽唱唱”的多種方式，讓學(xué)生將抽象的書本知識變成

具體的任務(wù)來完成，從而檢驗(yàn)學(xué)生對新知識的掌握情況。C部分Storytime以生

動有趣的小故事為依托，將本課的單詞和句型用另一種形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，

讓學(xué)生在聽、看、讀、認(rèn)、說、演的過程中有更多的收獲。

在教學(xué)中，還應(yīng)圍繞family這一主題設(shè)計(jì)一系列的活動，讓學(xué)生在輕松愉

快的情境中表達(dá)語言、感受語言、理解語言從而習(xí)得語言。

張三、學(xué)情分析

1.語言基礎(chǔ)

三年級的學(xué)生沒有系統(tǒng)的學(xué)過有關(guān)家庭成員的單詞，對于“father”，

“mother"，“dad”，“mum”這些詞來說，比較容易掌握。但是本單元單詞量比

較大，句型也有一定的難度，應(yīng)提前讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)。

2.生活經(jīng)驗(yàn)

“我的家庭”這一話題與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，學(xué)生幾乎每天都要與自

己的家庭成員相處。因此在本單元的教學(xué)中上應(yīng)充分設(shè)計(jì)生活情景，調(diào)動學(xué)生們的

情緒。讓他們學(xué)會在實(shí)際情景中，利用所學(xué)單詞及句型進(jìn)行日常對話。

3.學(xué)習(xí)能力

三年級學(xué)生有活潑，愛交流，愛表演的特點(diǎn)。在教學(xué)過程中，應(yīng)圍繞話題設(shè)計(jì)

多樣性和多層次的活動，利用任務(wù)型教學(xué)采用多樣化的教學(xué)手段，將聽、說、

-2-

玩、演、唱融為一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望?；顒拥脑O(shè)計(jì)要符合實(shí)際情

況。

4.情感儲備

無論是低年級的學(xué)生還是高年級的學(xué)生，對于每日悉心照顧他們的家人，那

種情感是不言而喻的。通過學(xué)習(xí)家庭成員以及詢問他人的句型的同時(shí)，也能讓他們

勇敢的大聲地去表達(dá)愛。培養(yǎng)學(xué)生們關(guān)愛家庭，關(guān)愛家人。

力》四、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

一、知識目標(biāo)

1.能夠聽、說、認(rèn)讀A、B部分Let,stalk中的句子。

2.能夠聽、說、認(rèn)讀A、B部分Let，slearn中的單詞。

3.能夠能聽、說、讀、寫A部分Let,sspell中的單詞。

4.能夠理解Let飛chant中的內(nèi)容并能熟練而有節(jié)奏感地吟唱。

5.能夠理解C部分Storytime的內(nèi)容。

二、能力目標(biāo)

1.育斷懂、會說句型"Who'sthatman(boy)?He5smy/Who'sthatwoman

(girl)?She，s..”并能在實(shí)際情境中靈活、自然地運(yùn)用。要求模仿正確、語調(diào)自然。

2.能聽、說、認(rèn)讀本單元主要單詞father/dad,mother/mum,sister,brother,

grandfather/grandpa,grandmother/grandma,man,woman。

3.能聽、說、讀、寫本單元含有元音字母e的閉音節(jié)單詞ten,red,leg和

peno了解元音字母e在閉音節(jié)里的發(fā)音規(guī)律。

4.會唱歌曲"Ilovemyfamily

5.能夠聽懂并會表演C部分Storytime中的故事。

三、情感目標(biāo)

1.能夠通過對家庭成員的介紹，提高學(xué)生尊敬長輩和熱愛自己家庭的觀念，

并鼓勵(lì)他們樂于向同學(xué)介紹自己的家庭，養(yǎng)成勇于開口說英語的習(xí)慣。

2.學(xué)習(xí)策略：注重小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)相互溝通和交流的能力。

3.能夠通過英語與美術(shù)、音樂等學(xué)科進(jìn)行整合，提高學(xué)生審美情趣和審美能

-3-

力。

四、文化意識目標(biāo)

1.在交際對話中培養(yǎng)學(xué)生對英語的感知，從而對英語產(chǎn)生興趣的意識。

2.培養(yǎng)學(xué)生從對話中感受英語的發(fā)者，英語的語調(diào)，從中體會英語語言的優(yōu)

美。

五，學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

1.以會認(rèn)，能讀懂，會簡單交流為主的學(xué)習(xí)策略，遂漸培養(yǎng)學(xué)生對英語的興

趣。

2.由簡人深，從簡單的對話開始，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力。

3.在介紹家人的過程中不斷體會英語語言的具體運(yùn)用。

%五、單元作業(yè)目標(biāo)

1.幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)重點(diǎn)的單詞、詞組、句型以及發(fā)音規(guī)律。通過檢測，

及時(shí)查缺補(bǔ)漏，促進(jìn)學(xué)生掌握知識并內(nèi)化，準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)語言知識解決問題。

2.結(jié)合單元主題，利用豐富的多媒體素材，幫助學(xué)生聽懂相關(guān)主題會話內(nèi)容，并

提取關(guān)鍵信息，培養(yǎng)聽力以及理解能力。

3.結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)及認(rèn)知水平，創(chuàng)設(shè)有意義的情境和表達(dá)輸出語境，提

高學(xué)生用英語進(jìn)行相關(guān)話題對話、描述的語言實(shí)際應(yīng)用能力。

4.通過繪畫創(chuàng)作等形式，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。利用家庭照片、簡筆

畫等，讓孩子們學(xué)會詢問他人，并時(shí)刻關(guān)注身邊的家人。

族六、單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路

1.立足單元，課時(shí)單元作業(yè)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)單元課程內(nèi)容的整體性、連貫性,

圍繞單元主題和單元學(xué)習(xí)目標(biāo)展開設(shè)計(jì)；單元綜合作業(yè)充分體現(xiàn)單元話題、語言、

一4一

知識、能力的整合應(yīng)用。

2.關(guān)聯(lián)目標(biāo)，建立作業(yè)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)，以目標(biāo)明確的作業(yè)設(shè)計(jì)保證

達(dá)成單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.區(qū)分類型，既體現(xiàn)作業(yè)形式的豐富多樣，又體現(xiàn)認(rèn)知水平的遞進(jìn)發(fā)展，設(shè)

計(jì)螺旋上升式單元作業(yè)。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和語言發(fā)展水平進(jìn)行分層作業(yè)設(shè)

計(jì)，由淺入深設(shè)置，以滿足學(xué)生的多元需求。

4.作業(yè)評價(jià)多元化，結(jié)合自評、互評、師評、家長評、創(chuàng)意點(diǎn)贊等形式給予

學(xué)生及時(shí)、恰當(dāng)、有效的引導(dǎo)與輔助。

5.規(guī)范作業(yè)設(shè)計(jì)流程：分析單元目標(biāo)一明確作業(yè)目標(biāo)一選取相關(guān)作業(yè)資源、

設(shè)定與目標(biāo)相匹配的問題任務(wù)、確定適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)時(shí)長一編制作業(yè)內(nèi)容并設(shè)計(jì)作業(yè)評

價(jià)一填寫作業(yè)屬性表。

七、單元課時(shí)作業(yè)

Period1SectionA(Let'sleam;Let'schant)

IJ

作業(yè)1.我是書寫小達(dá)人

你認(rèn)識他們嗎?他們可是非常有愛的一家人呢!

請用我們今天學(xué)到的單詞來寫一寫吧。

Myfamily

一5一

作業(yè)屬性

通過同學(xué)們熟悉的大頭兒子一家人的形象,幫助學(xué)生們回憶課堂

設(shè)計(jì)意圖

所學(xué)家庭成員的名稱，并試著去寫一寫。

語言技能□聽因說口讀回寫

認(rèn)知水平因記憶因理解□應(yīng)用口分析□評價(jià)□創(chuàng)造

完成時(shí)間5分鐘□課前口課中回課后

作業(yè)類型回基礎(chǔ)鞏固□應(yīng)用提升□拓展創(chuàng)新

評價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)

評價(jià)方式13自評□互評口師評

不看課本，能正確書寫家庭成員的

Amazing!???

單詞。

不看課本，基本能正確書寫家庭成

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)Great!??

員的單詞。

對照課本，基本能正確書寫家庭成

Good!?

員的單詞。

參考答案fatherdadmanmothermumwomaTi

作業(yè)2.我是小畫家

與你朝夕相處的爸爸媽媽，相信他們的形象你最熟悉了，請拿起你的小畫

筆，畫一畫你的爸爸媽媽，并介紹他們吧！(This/She/Heismy...)

-6-

作業(yè)屬性

利用畫筆回憶父母的形象，發(fā)散學(xué)生們的思維，也為下節(jié)課練習(xí)

設(shè)計(jì)意圖

句型“Who'sthatman/woman?She's/He'smy…”做鋪墊。

語言技能因聽13說□讀□寫

認(rèn)知水平0記憶口理解口應(yīng)用□分析□評價(jià)0創(chuàng)造

完成時(shí)間10分鐘團(tuán)課前□課中13課后

作業(yè)類型□基礎(chǔ)鞏固口應(yīng)用提升口拓展創(chuàng)新

評價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)

評價(jià)方式□自評13互評團(tuán)師評

Amazing!???能畫出父母，并能流利地介紹他們

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)Great!??能畫出父母，并能準(zhǔn)確地介紹他們。

Good!?能畫出父母，并能正確地介紹他們。

參考答案This/She/Heismyfather/mother.

Period2SectionA(Lefstalk;Pointandsay)

根據(jù)你的能力，選擇適合你的作業(yè)來完成吧！

作業(yè)1.Readandcircle.圈一圈，選一選。

小朋友們，豬爸爸是個(gè)繪畫能手呢，蘇西想知道豬爸爸畫的是誰？他們會怎么

對話呢？來選一選，在方框中畫吧！

-7-

Who'sthat

Who'sthatan?

□Sheismymother.

□Heismyfather.

小羊蘇西帶來了她的好朋友小狗丹尼，她會怎樣介紹他呢？佩奇又會怎樣

禮貌地回答呢，來選一選，在方框中畫“O"吧！~

IiThisismyfriend,Dennie.

IiThisismyteacher,Dennie

-8-

IINicetomeetyou.

IINicetomeetyou,too.

作業(yè)屬性

設(shè)計(jì)真實(shí)語境，鞏固所學(xué)句型。讓學(xué)生在日常生活中，如果遇到

設(shè)計(jì)意圖

此類問題，能正確解決。

語言技能□聽13說13讀□寫

認(rèn)知水平因記憶團(tuán)理解□應(yīng)用口分析□評價(jià)□創(chuàng)造

完成時(shí)間2分鐘□課前口課中13課后

作業(yè)類型回基礎(chǔ)鞏固團(tuán)應(yīng)用提升□拓展創(chuàng)新

評價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)

評價(jià)方式因自評口互評口師評

Amazing!???快速得出答案。

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)Great!??不需要思考就能得出答案

Good!?需要思考一下才能得出答案。

Who,sthatwoman?She,smymother.

參考答案

Thisismyfriend,Dennie.Nicetomeetyou.

-9-

作業(yè)2.Makeadialogue.暢所欲言

大家都準(zhǔn)備了全家福照片，和你的搭檔說一說吧!

He'smy.

作業(yè)屬性

利用手中的全家福，在真實(shí)的語言環(huán)境中進(jìn)行對話。既鞏固了目

設(shè)計(jì)意圖

標(biāo)語言，又增添了學(xué)習(xí)興趣。

語言技能□聽13說□讀□寫

認(rèn)知水平□記憶口理解□應(yīng)用□分析□評價(jià)□創(chuàng)造

完成時(shí)間10分鐘□課前□課中回課后

作業(yè)類型回基礎(chǔ)鞏固囪應(yīng)用提升□拓展創(chuàng)新

評價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)

評價(jià)方式□自評囪互評口師評

我和搭檔能夠熟練運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)

Amazing!???

行日常對話。

我和搭檔能夠正確運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)Great!??

行日常對話。

我和搭檔基本能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)

Good!?

行日常對話。

參考答案口頭操練作業(yè)，無標(biāo)準(zhǔn)答案。

-10-

Period3SectionB(Let'slearn；Lefschant)

根據(jù)你的能力，選擇作業(yè)來完成吧!

作業(yè)1.Makeafamilytree.制作家譜

根據(jù)實(shí)際情況，完成你的家譜圖吧，試著寫一寫，說一說!

Wordboard:

family,father,mother,

grandfather,grandmother,

sister,brother

rm.

Thisismy

Thisismy

Thisismy

作業(yè)屬性

創(chuàng)設(shè)制作家譜圖，幫助同學(xué)們回憶所學(xué)新單詞。在四線格上試著

設(shè)計(jì)意圖

寫一寫，為接下來介紹家庭環(huán)節(jié)做好語言鋪墊。

語言技能□聽回說口讀回寫

-11-

認(rèn)知水平回記憶團(tuán)理解口應(yīng)用□分析□評價(jià)0創(chuàng)造

完成時(shí)間10分鐘□課前□課中囪課后

作業(yè)類型回基礎(chǔ)鞏固回應(yīng)用提升□拓展創(chuàng)新

評價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)

評價(jià)方式因自評口互評團(tuán)師評

完成制作家譜，能正確書寫，并能介

Amazing!

。。。紹家人。

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)Great!??完成制作家譜，能夠正確書寫。

Good!?可以能繪制家譜，基本正確書寫。

參考答案根據(jù)實(shí)際情況，無固定答案。

作業(yè)2.Findandwrite.找一找

小朋友們，你還知道其他的家庭人員稱呼嗎？快告訴我們吧!

??

-12-

作業(yè)屬性

課本中的知識是有限的，通過尋找其他家庭成員的英文名稱，從

設(shè)計(jì)意圖

而激發(fā)學(xué)生探索新知的欲望。

語言技能□聽13說口讀回寫

認(rèn)知水平□記憶口理解□應(yīng)用口分析□評價(jià)0創(chuàng)造

完成時(shí)間5分鐘□課前口課中回課后

作業(yè)類型因基礎(chǔ)鞏固回應(yīng)用提升□拓展創(chuàng)新

評價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)

評價(jià)方式□自評□互評回師評

我可以說出，也可以寫出其他家庭成

Amazing!???

員的英文表達(dá)。

我可以說出，但要查找字典才可以寫

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)Great!??

出其他家庭成員的英文表達(dá)。

我可以說出一些其他家庭成員的英

Good!?

文表達(dá)。

參考答案Uncle,aunt...

Period4SectionB(Let'stalk；Lefsplay;Starttoread)

根據(jù)你的能力，選擇適合你的作業(yè)來完成吧!

作業(yè)1.Pointandsay.小小點(diǎn)讀機(jī)

化身點(diǎn)讀機(jī)，為同桌和家人讀一讀對話，并講講是什么意思。

(Page17Let'stalk)

作業(yè)屬性

創(chuàng)設(shè)點(diǎn)讀機(jī)情境，讓學(xué)生復(fù)習(xí)句型，糾正發(fā)音，促進(jìn)記憶與內(nèi)化。

設(shè)計(jì)意圖

同時(shí)，也讓家長能夠了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

語言技能□聽團(tuán)說囪讀□寫

認(rèn)知水平因記憶回理解□應(yīng)用口分析□評價(jià)□創(chuàng)造

完成時(shí)間5分鐘回課前回課中13課后

作業(yè)類型因基礎(chǔ)鞏固□應(yīng)用提升□拓展創(chuàng)新

評價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)

評價(jià)方式□自評0互評團(tuán)家長評口師評

Amazing!???能快速反應(yīng)并準(zhǔn)確讀出全部對話。

能比較快速反應(yīng)并準(zhǔn)確讀出全部對

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)Great!??

話。

能比較快速反應(yīng)并準(zhǔn)確讀出部分對

Good!?

話。

參考答案通過點(diǎn)讀軟件判斷發(fā)音正誤。

-14-

作業(yè)2.微信里與你的同學(xué)聊聊你的家庭照片。

（可以截圖發(fā)給老師，分享你們的聊天記錄。）

Who'sthat?

Guess.

Ishe/sheyour______?

No.he/she

He/Sheismy

Yes,he/sheis.

作業(yè)屬性

通過新媒體應(yīng)用技術(shù)，激發(fā)學(xué)生們練習(xí)說英語的興趣。同時(shí)也幫

設(shè)計(jì)意圖

助同學(xué)們互相發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。

語言技能回聽團(tuán)說口讀口寫

認(rèn)知水平□記憶口理解0應(yīng)用回分析口評價(jià)口創(chuàng)造

完成時(shí)間分鐘口課前口課中囪課后

作業(yè)類型口基礎(chǔ)鞏固回應(yīng)用提升口拓展創(chuàng)新

評價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)

評價(jià)方式□自評□互評13師評

Amazing!???可以熟練通過微信詢問對方家人。

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)Great!??可以通過微信詢問對方家人。

Good!?基本可以通過微信詢問對方家人。

參考答案口頭作業(yè)，無固定答案。

-15-

Period5Let'sspell;Lefscheck;Storytime

根據(jù)你的能力,選擇適合你的作業(yè)來完成吧！

作業(yè)1.Findandpaint.找出含有短元音/e/的單詞，把它涂成綠色。

打開課本P70,在單詞表中找出相同發(fā)音的單詞，寫一寫。

作業(yè)屬性

幫助同學(xué)們回憶有相同/e/發(fā)音的單詞，希望他們學(xué)會總結(jié)歸納，

設(shè)計(jì)意圖

并嘗試著去找出書中即將學(xué)習(xí)的有相同發(fā)音的單詞。

語言技能□聽□說因讀回寫

認(rèn)知水平因記憶團(tuán)理解□應(yīng)用國分析□評價(jià)□創(chuàng)造

完成時(shí)間10分鐘□課前□課中國課后

作業(yè)類型國基礎(chǔ)鞏固回應(yīng)用提升□拓展創(chuàng)新

-16-

評價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)

評價(jià)方式□自評口互評0師評

能夠正確完成，并可以找出全部相同

Amazing!???發(fā)音的單詞。

能夠正確完成，并可以找出部分相同

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)Great!??發(fā)音的單詞。

基本完成，并可以找出部分相同發(fā)音

Good!?

的單詞。

參考答案課本P70-71

作業(yè)2.Lefssing.

掃描抖音碼,學(xué)唱歌曲《Thisismyfamily》，

17

作業(yè)屬性

通過學(xué)唱歌曲，復(fù)習(xí)所學(xué)家庭成員的英文名稱。其中唱誦歌詞

設(shè)計(jì)意圖

“Thisismy...”可以幫助同學(xué)們練習(xí)介紹家人。

語言技能因聽回說口讀口寫

認(rèn)知水平團(tuán)記憶口理解口應(yīng)用口分析口評價(jià)口創(chuàng)造

完成時(shí)間10分鐘口課前口課中回課后

作業(yè)類型回基礎(chǔ)鞏固團(tuán)應(yīng)用提升口拓展創(chuàng)新

評價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)

評價(jià)方式□自評囪互評口師評

Amazing!???可以改編這首歌。

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)Great!??能夠流暢地唱這首歌。

Good!。跟著音樂基本會唱這首歌。

參考答案口頭作業(yè)，無標(biāo)準(zhǔn)答案。

作業(yè)3.Sayitoutloud.大聲說出來

同學(xué)們，你們的茁壯成長離不開家人的每悉心呵護(hù)，請對他們說：

,thankyou.Iloveyou.如果你做到了，請給自己點(diǎn)個(gè)贊，打個(gè)J。

-18-

作業(yè)屬性

通過本設(shè)計(jì)“大聲說出”這個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)注家人、懂

設(shè)計(jì)意圖

得關(guān)愛家人、勇敢表達(dá)自己的能力。

語言技能□聽回說口讀□寫

認(rèn)知水平□記憶口理解□應(yīng)用口分析□評價(jià)0創(chuàng)造

完成時(shí)間2分鐘□課前口課中回課后

作業(yè)類型□基礎(chǔ)鞏固□應(yīng)用提升口拓展創(chuàng)新

評價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)

評價(jià)方式13自評□互評口師評

Amazing!???我可以大聲地說出來。

Great!??我可以說出來。

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

Good!?我有點(diǎn)害羞。

參考答案口頭作業(yè)，無標(biāo)準(zhǔn)答案。

八、單元綜合測試

活動主題：全家總動員

活動公示：親愛的同學(xué)們，又到周末了，希望你和爸爸媽媽一起過個(gè)愉快的假

期。以家庭為單位參與本次家庭闖關(guān)活動，比一比哪個(gè)家庭完成的最棒。

評分標(biāo)準(zhǔn)：每做對一道題目可獲得一顆星，客觀題目由學(xué)生參照標(biāo)準(zhǔn)答案自

評，主觀題目則由家長給予評分，并將涂滿所獲得的星星。

-19-

家庭顆星

聽力我最行（爸爸媽媽播放錄音）

活動1.播放兩遍錄音，同學(xué)們請給下面圖片標(biāo)序號。

))()())

學(xué)生自評：

活動2.聽錄音，選出你所能到的句子，聽兩遍。

)1.A.Who'sthatman?B.Who'sthatboy?

)2.A.Thisismyfnend.B.Thisismyfamily.

)3.A.He'smydad.B.He'smyteacher.

()4.A.Themanisthefather.B.Thewomanisthemother.

)5.A.Issheyourgiandmother?B.Isheyoui-grandfatlier?

學(xué)生自評：

活動3.繼續(xù)聽錄音，判斷圖片與你所聽到的內(nèi)容是否相符，相符的標(biāo)注4,不相

符的標(biāo)注X。

學(xué)生自評：

基礎(chǔ)對對碰

活動4.選出每組不同類的一項(xiàng)。

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()1.A.sisterB.womanC.mother

()2.A.familyB.brotherC.grandfather

()3.A.teacherB.grandpaC.student

()4.A.fiiendB.boyC.girl

()5.A.grandmotherB.dadC.pupil

學(xué)生自評：

活動5.根據(jù)圖片提示，選詞補(bǔ)全句子或?qū)υ挕?/p>

brothergrandfathermothersisterfamily

l.Look1Thisismy

2.Thatboyismy

3.—Who'sthatgirl?——She'smy

4.—Who'sThatman?—He'smy

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