【文獻(xiàn)檢索課程對(duì)提高大學(xué)生信息素養(yǎng)和對(duì)論文寫作的作用1900字】

文獻(xiàn)檢索課程對(duì)提高大學(xué)生信息素養(yǎng)和對(duì)論文寫作的作用文獻(xiàn)檢索課就是傳授文獻(xiàn)信息獲取與使用方法的課程，它的教學(xué)目的是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文獻(xiàn)信息的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生掌握檢索文獻(xiàn)，并且有分析，處理，評(píng)論的、文獻(xiàn)利用能力；培養(yǎng)自學(xué)能力，獨(dú)立研究能力。文獻(xiàn)檢索課在高校素質(zhì)教育中具有十分重要的意義，培養(yǎng)大學(xué)生信息素質(zhì)的重要平臺(tái)。文獻(xiàn)檢索課對(duì)提升大學(xué)生信息素養(yǎng)有以下幾個(gè)方面：一是提高大學(xué)生信息意識(shí)。由于當(dāng)前大學(xué)生對(duì)信息的認(rèn)識(shí)普遍不足，加之對(duì)圖書分類不甚了解，對(duì)圖書館資源類型認(rèn)識(shí)不清等，對(duì)于其檢索范圍并不十分明確，時(shí)間的投入是相當(dāng)大的，檢索效果不大，隨著時(shí)間的推移，便影響到使用圖書館的積極性。信息檢索技能在大學(xué)生信息素質(zhì)中占有重要地位，但文獻(xiàn)檢索課又是實(shí)踐性較強(qiáng)的方法課，是在介紹信息檢索基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，著重闡述文獻(xiàn)信息資源種類，文獻(xiàn)檢索方法路徑，各類檢索工具及參考工具，檢索網(wǎng)絡(luò)資源及各類數(shù)據(jù)庫等，要求學(xué)生理解掌握該學(xué)科主要檢索工具內(nèi)容的特點(diǎn)，能從多方面檢索文獻(xiàn)，對(duì)檢索結(jié)果進(jìn)行科學(xué)的分析和評(píng)價(jià)；能根據(jù)課題要求自主選擇合適檢索工具，并且綜合利用各種檢索工具及參考工具，完成檢索課題的研究，文獻(xiàn)檢索課強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)大學(xué)生檢索技能，這對(duì)于學(xué)生信息意識(shí)的發(fā)展起著舉足輕重的作用。二是增強(qiáng)大學(xué)生自學(xué)能力。大學(xué)階段培養(yǎng)大學(xué)生自學(xué)能力是不可意視的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，更是大學(xué)生綜合素質(zhì)提升的需要，文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)目的是通過培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)和能力，掌握以科學(xué)方法搜集，整理文獻(xiàn)信息、處理與運(yùn)用，則增強(qiáng)了學(xué)生自我學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。學(xué)生可以通過上課引入的文獻(xiàn)檢索課，查找所需資源，從而實(shí)現(xiàn)完成某一類研究所需的信息。三是培養(yǎng)學(xué)生科研能力?？蒲心芰?，就是一個(gè)人進(jìn)行科學(xué)研究的話動(dòng)，用科學(xué)方法尋找事物本質(zhì)及其規(guī)律時(shí)，表現(xiàn)出來的能力?？蒲袑儆趧?chuàng)造性活動(dòng)，從事科研活動(dòng)者，既要具備某方面的基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)理論，并應(yīng)掌握一些技巧。通常情況下，科研能力應(yīng)該包括如下幾方面：信息獲取能力，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題等，邏輯思維與分析綜合合的能力，實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐能力，發(fā)明創(chuàng)造和論文寫作能力。而文獻(xiàn)檢索課正是對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢索訓(xùn)練的課程，運(yùn)用信息開展研究的技能，通過文獻(xiàn)檢索課，同學(xué)們將會(huì)受到一次綜合運(yùn)用文獻(xiàn)資料從事研究的訓(xùn)練，能夠極大地促進(jìn)學(xué)生科研能力的提高。另外，文獻(xiàn)檢索課對(duì)于學(xué)生論文寫作方面也具有很好幫助作用。主要表現(xiàn)如下：一是提高論文寫作的學(xué)術(shù)性。所謂文字的學(xué)術(shù)性，指有理論研究價(jià)值的文字，有利于促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展、對(duì)該學(xué)科已有理論或者實(shí)證研究進(jìn)行創(chuàng)新、深化與發(fā)展可為學(xué)科建設(shè)起校正的作用、補(bǔ)充與完善等功能，而非缺理論色彩的一般知識(shí)問題，反映出來的并不普遍，也不普遍，亦非膚淺經(jīng)驗(yàn)法則。若問題本身沒有理論探討的價(jià)值，就是很難在理論上形成認(rèn)識(shí)，不可以成為學(xué)位論文論題。學(xué)術(shù)研究在方法上具有相通性，通過文獻(xiàn)檢索，全面了解有關(guān)研究歷史和狀況，既有利于學(xué)位論文撰寫學(xué)術(shù)性的印證與提升，并可參考其他專業(yè)領(lǐng)域?qū)懽鞣椒ê脱芯拷?jīng)驗(yàn)，極有可能讓他們的研究展現(xiàn)新的風(fēng)貌，給他的研究帶了一些突破性進(jìn)展。比如社會(huì)在前進(jìn)，科學(xué)在發(fā)展，學(xué)術(shù)研究亦向多元化，綜合化方向發(fā)展，各種邊緣學(xué)科、交叉學(xué)科得到空前關(guān)注，學(xué)科間的交叉，已成為學(xué)術(shù)研究的一個(gè)新“生長點(diǎn)”。寫作中，若能善用文獻(xiàn)檢索和其他研究方法來放松角度，擴(kuò)大重視程度，或許能得到意外的發(fā)現(xiàn)與收獲，能較好地確保乃至增強(qiáng)寫作學(xué)術(shù)性。二是提高論文寫作的創(chuàng)新性。論文寫作，是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的課題，不但要有豐富的專業(yè)知識(shí)，并要求思維靈活，創(chuàng)新能力強(qiáng)。人類創(chuàng)新能力源于其超前意識(shí)與開拓精神，但超前意識(shí)，開拓精神必須建立在對(duì)大量信息的全面占有之上，對(duì)資料的把握，也主要是通過文獻(xiàn)檢索。在學(xué)術(shù)研究的視角下，學(xué)術(shù)創(chuàng)新是一種對(duì)未知事物進(jìn)行研究與探索的活動(dòng)，而要想探究未知，就必須以認(rèn)識(shí)已知為前提，因?yàn)橹赖牟胖溃也琶靼祝惺裁磫栴}還處于未知的狀態(tài)，才有可能抓住什么問題還沒有解決。對(duì)初涉學(xué)術(shù)研究的同學(xué)來說，對(duì)以往有關(guān)研究狀況應(yīng)有所認(rèn)識(shí)，文獻(xiàn)檢索又是不可缺少的工具、方式與重要保證。就其創(chuàng)新內(nèi)涵而言，所謂創(chuàng)新，是創(chuàng)造性的提問、創(chuàng)造性的解題過程，通常包括提問，查找信息，了解問題，產(chǎn)生方案，查找標(biāo)準(zhǔn)，選擇方案，接受方案，實(shí)施方案、回顧與總結(jié)等環(huán)節(jié)。實(shí)踐證明，以上各環(huán)節(jié)幾乎無不涉及到資料及信息檢索和使用。如果提問，就是創(chuàng)新的首要環(huán)節(jié)，更是一個(gè)極其關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，但是，提問絕不可能是憑空產(chǎn)生的，必須以充分利用，占有信息資源為條件。而且面對(duì)卷帙浩繁的各個(gè)學(xué)科，各個(gè)專業(yè)