足球基本技術(shù)模塊頭球射門技術(shù)原地前額正面頭頂球教學(xué)設(shè)計(jì)

足球基本技術(shù)模塊·頭球射門技術(shù)原地前額正面頭頂球教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想本課根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，。以學(xué)生的發(fā)展為中心，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到掌握技術(shù)，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神以及大膽嘗試不斷探索并獲得成功喜悅為目的，力求體現(xiàn)“自主、合作、探究”的教學(xué)模式，將體育教學(xué)的育心、育智、育體等方面有機(jī)結(jié)合，在繼承傳統(tǒng)的教學(xué)方式基礎(chǔ)上運(yùn)用了新的教學(xué)方式，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，給學(xué)生足夠的空間和時(shí)間，著重培養(yǎng)學(xué)生在足球教學(xué)比賽中的合作探究意識(shí)與實(shí)踐能力，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。二、設(shè)計(jì)思路：頭頂球是一項(xiàng)重要的技術(shù)動(dòng)作，被譽(yù)為足球運(yùn)動(dòng)員的“第三只腳”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，比賽中大約每5個(gè)進(jìn)球就有1個(gè)來(lái)自頭頂球，可見(jiàn)它是多么重要，因此在足球模塊頭頂球單元教學(xué)中，我共安排了五課時(shí)，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容特點(diǎn)，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：1、知道頭頂球是足球爭(zhēng)搶、配合及射門的一項(xiàng)重要技術(shù)，了解原地前額正面頭頂球動(dòng)作要點(diǎn)。2、80%左右的學(xué)生能準(zhǔn)確地用前額正面頭頂球，做到上體后仰，全身協(xié)調(diào)用力，20%左右的學(xué)生能準(zhǔn)確判斷來(lái)球，調(diào)整頭頂球時(shí)的身體姿態(tài)。在學(xué)練中提高判斷力，發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。3、在2人或多人學(xué)習(xí)中，互相糾正對(duì)方動(dòng)作，通過(guò)教學(xué)比賽增強(qiáng)自信心，提高合作學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。本次課是頭球射門的第一節(jié)課而觸球部位和上體后仰是本課的重點(diǎn)，全身協(xié)調(diào)用力是本課的難點(diǎn)，所以我利用簡(jiǎn)單明了的講解和正確的示范，使學(xué)生對(duì)這項(xiàng)技術(shù)有全面的認(rèn)識(shí)，妙用固定球讓學(xué)生體會(huì)觸球部位，妙用拋?lái)敳煌嚯x的變化體會(huì)上體后仰，全身協(xié)調(diào)用力并進(jìn)行頂準(zhǔn)練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)全身協(xié)調(diào)用力并準(zhǔn)確判斷來(lái)球，調(diào)整頭頂球時(shí)的身體姿態(tài)。在學(xué)練中提高判斷力。通過(guò)比賽實(shí)踐更好的鞏固所學(xué)動(dòng)作。通過(guò)分層教學(xué)“頂球進(jìn)門”、“頂球進(jìn)圈”、不僅提高了所學(xué)的動(dòng)作，而且激發(fā)了學(xué)生的興趣。最后通過(guò)距離的調(diào)整使每位學(xué)生在頭頂球攻門中有效地發(fā)展身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在教學(xué)過(guò)程中積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展個(gè)性，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。本課教學(xué)始終貫徹“團(tuán)結(jié)拼搏、參與合作、相互鼓勵(lì)”的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生勇于展示、銳意進(jìn)取、永不言敗的進(jìn)取精神。使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。三、教學(xué)方法運(yùn)用本課運(yùn)用情景教學(xué)，采用“親身體驗(yàn)—共同總結(jié)—嘗試練習(xí)—積極評(píng)價(jià)—鞏固提高”的學(xué)練流程，針對(duì)不同的教學(xué)階段，采用相應(yīng)的教學(xué)方法。1、準(zhǔn)備部分―教學(xué)方法：引導(dǎo)、啟發(fā)、模仿、嘗試練習(xí)。2、基本部分①學(xué)習(xí)新知—教法：創(chuàng)設(shè)情景、啟發(fā)、示范、分析、分層遞進(jìn)、積極評(píng)價(jià)法等。學(xué)法：體驗(yàn)總結(jié)、觀察、反復(fù)練習(xí)、自評(píng)互評(píng)。②鞏固提高—教學(xué)方法：游戲競(jìng)賽法、男女分組法。3、結(jié)束部分—教法：引導(dǎo)、示范、積極評(píng)價(jià)法。學(xué)法：觀察法、模仿練習(xí)法。四、教學(xué)組織策略：1、熱身跑練習(xí)，不僅使學(xué)生的身體盡快活動(dòng)開為本節(jié)課做好準(zhǔn)備、激發(fā)學(xué)生興趣，而且把足球相關(guān)的曲線跑、后踢腿跑、側(cè)滑步跑、后撤步跑、側(cè)上步跑等元素融入其中，既做好了準(zhǔn)備活動(dòng)，又為后面頭頂球的學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊。2、熟練球性、足球活力操練習(xí)，不僅鍛煉學(xué)生的的協(xié)調(diào)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生施展自己的才能，讓學(xué)生逐步尋找頭部觸球的感覺(jué)，有效地為課堂教學(xué)的正常進(jìn)行完成鋪墊。3、“海豚頂球”游戲拉開本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，并提出問(wèn)題，使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高了他們的表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力。4、妙用拋?lái)敳煌嚯x的變化體會(huì)上體后仰，全身協(xié)調(diào)用力并進(jìn)行頂準(zhǔn)練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)全身協(xié)調(diào)用力并準(zhǔn)確判斷來(lái)球，調(diào)整頭頂球時(shí)的身體姿態(tài)。在學(xué)練中提高判斷力并通過(guò)比賽實(shí)踐更好的鞏固所學(xué)動(dòng)作，讓學(xué)生始終帶著問(wèn)題探索，使教師的任務(wù)無(wú)形中轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的任務(wù)，最終體驗(yàn)到學(xué)習(xí)過(guò)程的艱辛和成功后的喜悅。5、妙用分層教學(xué)“頂球進(jìn)門”、“頂球進(jìn)圈”鞏固提高頭頂球技術(shù)，充分激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力，提高學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性。使學(xué)生在合作中感悟到局部配合意識(shí)，在比賽中體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)的魅力。6、奇用分層教學(xué)中通過(guò)距離的調(diào)整使每位學(xué)生在頭頂球功門中有效地發(fā)展身體素質(zhì)，并為下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好鋪墊。在教學(xué)過(guò)程中積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展個(gè)性，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。7、妙用學(xué)生展示創(chuàng)新動(dòng)作跳起頭球攻門，不僅激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲望，增強(qiáng)學(xué)生自信心，并為下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容提前展示。8、本課還精心設(shè)計(jì)在準(zhǔn)備活動(dòng)中《旗開得勝》，放松操中運(yùn)用《生命之杯》音樂(lè)，進(jìn)一步渲染氣氛，讓學(xué)生的身心達(dá)到很好的預(yù)期效果?？傊菊n以學(xué)生為主體，強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愿望，提高學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏、參與合作、相互鼓勵(lì)，最終體驗(yàn)到成功后的喜悅。在本節(jié)課中教師既是組織者又是參與者，從而形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)內(nèi)容1、足球·原地前額正面頭頂球2、分層教學(xué)單元課次5–1教學(xué)目標(biāo)1、知道頭頂球是足球爭(zhēng)搶、配合及射門的一項(xiàng)重要技術(shù)，了解原地前額正面頭頂球動(dòng)作要點(diǎn)2、80%左右的學(xué)生能準(zhǔn)確地用前額正面頭頂球，做到上體后仰、全身協(xié)調(diào)用力，20%左右的學(xué)生能準(zhǔn)確判斷來(lái)球，調(diào)整頭頂球時(shí)的身體姿態(tài)。在學(xué)練中提高判斷力，發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)3、在2人或多人學(xué)習(xí)中，互相糾正對(duì)方動(dòng)作，通過(guò)教學(xué)比賽增強(qiáng)自信心，提高合作學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：觸球部位、上體后仰難點(diǎn)：全身協(xié)調(diào)用力課的部分教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織與要求運(yùn)動(dòng)負(fù)荷時(shí)間次數(shù)強(qiáng)度開始部分課前準(zhǔn)備1′1.觀察學(xué)生整隊(duì)2.向?qū)W生問(wèn)好3.宣布本課教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)4.加強(qiáng)安全教育5.安排見(jiàn)習(xí)生1.體2.向教師問(wèn)好3.認(rèn)真聽(tīng)講，明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)4.樹立安全意識(shí)準(zhǔn)備部分一、熱身跑練習(xí)音樂(lè)：《旗開得勝》3′二、足球活力操4′1.在跑動(dòng)過(guò)程中運(yùn)用哨聲指揮練習(xí)2.用口令指揮學(xué)生練習(xí)足球活力操3.教師巡回指導(dǎo)，并引導(dǎo)學(xué)生嘗試頭部觸球1.在教師口令指揮下進(jìn)行熱身，根據(jù)哨音的變化喊起來(lái)，提高學(xué)生的積極性2.根據(jù)教師的提示和自己的能力，模仿教師的動(dòng)作3.要求學(xué)生練習(xí)足球活力操時(shí)，逐步尋找頭部觸球的感覺(jué)2＇2′中中基本部分一、嘗試練習(xí)原地前額正面頭頂球4′1.提問(wèn)：“頭頂球技術(shù)在足球比賽中體現(xiàn)在哪些方面？”2.根據(jù)學(xué)生回答問(wèn)題情況，歸納總結(jié)3.創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)、點(diǎn)撥4.示范原地前額正面頭頂球動(dòng)作，講解要點(diǎn)1.積極思考，踴躍回答，了解有關(guān)足球知識(shí)2.認(rèn)真聽(tīng)教師歸納總結(jié)3.積極主動(dòng)根據(jù)教師引導(dǎo)進(jìn)行嘗試體驗(yàn)4.認(rèn)真聽(tīng)講解、觀看示范，明確前額頂球部位，了解為什么會(huì)頂出三種不同高度要求：1、認(rèn)真聽(tīng)講，開動(dòng)腦筋，積極思考2、積極嘗試體驗(yàn)觸球部位2′1-2小體育與健康實(shí)踐課教案學(xué)習(xí)階段：水平五上課地點(diǎn)：寧波市鄞州中學(xué)年級(jí)：高二年級(jí)人數(shù)：40上課時(shí)間：2010、11、3課的部分教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織與要求運(yùn)動(dòng)負(fù)荷時(shí)間次數(shù)強(qiáng)度基本部分二、分組學(xué)練原地前額正面頭頂球18′1.組織學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)并適時(shí)予以點(diǎn)撥、糾錯(cuò)2.引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，師生共同解決并與學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程3.針對(duì)學(xué)生的掌握情況，進(jìn)行分層指導(dǎo)4.引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生展示動(dòng)作，并進(jìn)行分析、點(diǎn)評(píng)1.原地前額正面頭頂球二人組合練習(xí)與交流（1）頂擊固定球，讓學(xué)生體會(huì)正確的擊球部位，上體后仰、蹬地、擺體、甩頭全身協(xié)調(diào)用力。要求目迎目送、觸球部位準(zhǔn)確、上體后仰、全身協(xié)調(diào)用力（2）二人一球拋?lái)斁毩?xí)，男生相距由1米到3米，女生相距由1米到2米。讓學(xué)生體會(huì)不同距離對(duì)上體后仰的要求，并能判斷來(lái)球，調(diào)整頭頂球時(shí)的身體姿態(tài)。要求：前額頂球部位準(zhǔn)確、上體后仰、全身協(xié)調(diào)用力（3）二人一組拋?lái)斍虮荣悾?）勝者展示所學(xué)技術(shù)動(dòng)作（5）能力組展示動(dòng)作2.根據(jù)教師提示能夠?qū)φ故镜膭?dòng)作做簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)要求：學(xué)生相互幫助、合作體驗(yàn)擊球部位，掌握正確動(dòng)作ABA拋?lái)擝要求：合作討論、交換體驗(yàn)，進(jìn)一步提高動(dòng)作質(zhì)量2＇3＇1＇15205小中中三、1,、分層教學(xué)：①女生“頂球入門”②男生“頂球入圈”6′2、身體素質(zhì)練習(xí)4′1.講解比賽方法、規(guī)則和注意事項(xiàng)。強(qiáng)調(diào)控制球的方向①在規(guī)定的區(qū)域完成頭頂球入圈、入門成績(jī)有效，否則無(wú)效②非頭頂球入圈、入門成績(jī)無(wú)效③對(duì)原地、跳起、跑動(dòng)頭頂球不做要求，但要努力做出上體后仰動(dòng)作2．注意兼顧不同層次的學(xué)生指導(dǎo)練習(xí)，教師參與互動(dòng)3、加大距離進(jìn)行身體素質(zhì)練習(xí)，方法同上4、針對(duì)比賽結(jié)果加以點(diǎn)評(píng)5、引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生展示創(chuàng)新動(dòng)作1.認(rèn)真聽(tīng)講，清楚比賽方法、規(guī)則并自覺(jué)遵守方法：各組B1聽(tīng)到信號(hào)后，將球拋給C1，然后B1跑C點(diǎn)，C1頭頂球入圈、入門后跑到A點(diǎn)，A1后接球后跑到B點(diǎn)一次循環(huán)。球進(jìn)門得1分，定時(shí)1分鐘累計(jì)小組總進(jìn)球數(shù)計(jì)勝負(fù)，得分多者名次列前2.男生分人數(shù)相等四組，女生分為人數(shù)相等兩組分別進(jìn)行教學(xué)比賽，由各小組長(zhǎng)記錄進(jìn)球總數(shù)3.積極參與教學(xué)比賽，在實(shí)際運(yùn)用中掌握本課所學(xué)技術(shù)動(dòng)作，同時(shí)有效發(fā)展身體素質(zhì)4、學(xué)生積極主動(dòng)展示創(chuàng)新動(dòng)作，為下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容提前展示頂C1傳B1守A1（男生）頂傳B1守A1（女生）要求：1、遵守比賽規(guī)則、注意安全、強(qiáng)調(diào)拋球1＇2＇12強(qiáng)課的部分教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織與要求運(yùn)動(dòng)負(fù)荷時(shí)間次數(shù)強(qiáng)度結(jié)束部分一、音伴放松音樂(lè)：《生命之杯》二、小結(jié)5′1.在音樂(lè)伴奏下語(yǔ)言提示跟教師放松2.請(qǐng)學(xué)生談本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，教師歸納總結(jié)3.安排學(xué)生歸還器材4.宣布下課1.根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏和教師的提示，積極進(jìn)行放松2.交流學(xué)習(xí)體會(huì)，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況加以回顧，踴躍發(fā)言，仔細(xì)聽(tīng)教師分析總結(jié)3.協(xié)助教師歸還器材4.師生再見(jiàn)組織：如圖（1）要求：呼吸均勻，心情舒暢，積極主動(dòng)交流學(xué)習(xí)感受2＇1小場(chǎng)地器材1.足球場(chǎng)地一片2..呼拉圈4個(gè)3.足球42只4.球門2個(gè)預(yù)計(jì)課的練習(xí)密度35%—40%預(yù)計(jì)課的強(qiáng)度125—135次／分課后反思本節(jié)選材的內(nèi)容是《足球·原地額正面頭頂球》，教學(xué)目的是以課標(biāo)為教學(xué)指導(dǎo)思想，體現(xiàn)以學(xué)生為本，以身體練習(xí)為主要手段，提高健康水平，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，教學(xué)過(guò)程充分體現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的新課改理念，根據(jù)高二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，考慮到學(xué)生在身體素質(zhì)、身體形態(tài)、身體機(jī)能、接受能力，興趣等方面所存在的差異。在教學(xué)中，我繼承了傳統(tǒng)的教學(xué)方法基礎(chǔ)上運(yùn)用新的教學(xué)方法，把這堂足球頭頂球設(shè)計(jì)為一堂直接由兩人配合和多人組合的頭頂球射門課，通過(guò)老師語(yǔ)言描述，創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情景，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生置于情景中去體驗(yàn)足球頭頂球的學(xué)習(xí)內(nèi)容，感受頭頂球射門所帶來(lái)的樂(lè)趣，在練習(xí)中提高學(xué)生的人際關(guān)系和良好的合作精神，從而使教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)亮點(diǎn)是：1、a、巧用拋?lái)斁毩?xí)，讓學(xué)生體會(huì)正確的擊球部位，上體后仰及蹬地、擺體、甩頭全身協(xié)調(diào)用力。b、妙用呼啦圈、球門進(jìn)行頂準(zhǔn)練習(xí)并進(jìn)行教學(xué)比賽，鞏固提高頭頂球技術(shù)，讓學(xué)生始終帶著問(wèn)題探索，最終體驗(yàn)到學(xué)習(xí)過(guò)程的艱辛和成功后的喜悅。c、奇用分層教學(xué)中距離的變化進(jìn)行身體素質(zhì)練習(xí)，讓學(xué)生嘗試為下節(jié)課在移動(dòng)中頭頂球做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，充分激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力?？傊{(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，圓滿地完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。2、本課以學(xué)生為主體，強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生相互鼓勵(lì)、參與合作、團(tuán)結(jié)拼搏、相互鼓勵(lì)，最終體驗(yàn)到成功后的喜悅。3、注重過(guò)程性評(píng)價(jià)；在每次練習(xí)或比賽過(guò)后，我都對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，通過(guò)激勵(lì)性的評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，另外全課的動(dòng)作負(fù)荷較為適宜，有效發(fā)展了學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)。4、巧妙的教學(xué)手法，編造起了新課程教學(xué)一幅亮麗的藍(lán)圖，打開了學(xué)生的心扉，無(wú)疑將對(duì)學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)產(chǎn)生極大的影響。我認(rèn)為本節(jié)課還存在以下方面不足：1、比如根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的不同，還可增設(shè)魚躍頭頂球練習(xí)的環(huán)節(jié)，為學(xué)生創(chuàng)造更好的發(fā)展空間，讓技術(shù)掌握較好的學(xué)生嘗試魚躍頭頂球射門的高難動(dòng)作。2、還可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)積極性與合作探究精神，使學(xué)生能夠更加生動(dòng)活潑的進(jìn)行練習(xí)，從而體現(xiàn)多元教學(xué)價(jià)值。任課老師：姚美2010年10指導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng)姚美老師個(gè)人在課中所表現(xiàn)出的駕馭課堂的組織技巧，激勵(lì)與評(píng)價(jià)策略，技術(shù)動(dòng)作的示范以及與學(xué)生的親和力和感染力，無(wú)一不表現(xiàn)出教師深厚的體育教學(xué)功底和能力。從學(xué)生練習(xí)的態(tài)度及表現(xiàn)來(lái)看，學(xué)生的參與熱情高，自覺(jué)、積極地進(jìn)行體育鍛煉，學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來(lái)的情感是愉悅的，全課的教學(xué)效果明顯，較好地體現(xiàn)了課標(biāo)的精神和理念。我認(rèn)為姚美老師這節(jié)課的成功在于：1、本課教學(xué)目標(biāo)明確具體，在組織、參與、引導(dǎo)方面，注重學(xué)生的主體作用發(fā)揮，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，引導(dǎo)學(xué)生積極參與練習(xí)，使學(xué)生在練習(xí)中相互鼓勵(lì)、相互配合，提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力。在課的設(shè)計(jì)中妙妙用拋?lái)敳煌嚯x的變化體會(huì)上體后仰、全身協(xié)調(diào)用力并進(jìn)行頂準(zhǔn)練習(xí)讓學(xué)生體會(huì)全身協(xié)調(diào)用力并準(zhǔn)確判斷來(lái)球，調(diào)整頭頂球時(shí)的身體姿態(tài)。在學(xué)練中提高判斷力。通過(guò)比賽實(shí)踐更好的鞏固所學(xué)的動(dòng)作。妙用分層教學(xué)“頂球進(jìn)門”、“頂球進(jìn)圈”鞏固提高頭頂球技術(shù)，充分激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力，提高學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性。使學(xué)生在合作中感悟到局部配合意識(shí)，在比賽中體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)的魅力。奇用分層教學(xué)中通過(guò)距離的調(diào)整使每位學(xué)生在頭頂球功門中有效地發(fā)展身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在教學(xué)過(guò)程中積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展個(gè)性，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。本課教學(xué)始終貫徹“團(tuán)結(jié)拼搏、參與合作、齊心協(xié)力”的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生勇于展示、銳意進(jìn)取、永不言敗的進(jìn)取精神。使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。2、本課運(yùn)動(dòng)主線清晰，重點(diǎn)突出。通過(guò)教學(xué)觀察，該目標(biāo)完全達(dá)到，教學(xué)效果十分明顯，顯示出教學(xué)內(nèi)容選擇的科學(xué)實(shí)用性和可行性。從足球·原地額正面頭頂球技術(shù)技能學(xué)習(xí)作為運(yùn)動(dòng)主線設(shè)計(jì)了數(shù)個(gè)多人合作的學(xué)練的內(nèi)容，從頂固定球到兩人一拋一接，再一拋一頂，最后用“頂球入門、頂球進(jìn)圈”分層教學(xué)對(duì)所學(xué)技能進(jìn)行強(qiáng)化鞏固，學(xué)生在形式多樣的合作學(xué)練中掌握了頭頂球的部位學(xué)會(huì)了上體后仰和至下向上用力頂順序三個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性得到了較好的發(fā)揮，練習(xí)積極性較高掌握動(dòng)作技能較好。運(yùn)動(dòng)密度與強(qiáng)度都較適宜，把促進(jìn)學(xué)生身體健康，健康第一的指導(dǎo)思想得到落實(shí)。3、教師的主導(dǎo)作用