三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-第13課 我的動(dòng)物朋友 ｜蘇少版

/教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解和掌握各種動(dòng)物的基本特征和畫法，提高學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。2.通過(guò)觀察、討論、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。二、教學(xué)內(nèi)容1.認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的基本特征和畫法。2.學(xué)習(xí)如何通過(guò)線條、形狀、色彩等表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)。3.創(chuàng)作一幅關(guān)于自己喜歡的動(dòng)物的作品。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解和掌握各種動(dòng)物的基本特征和畫法，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和表現(xiàn)能力。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何通過(guò)線條、形狀、色彩等表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、視頻、動(dòng)物標(biāo)本等。2.學(xué)具：畫紙、畫筆、水彩顏料、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)PPT展示各種動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論動(dòng)物的特點(diǎn)。2.基本特征講解：講解各種動(dòng)物的基本特征和畫法，讓學(xué)生了解動(dòng)物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、表情等。3.創(chuàng)作指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)線條、形狀、色彩等表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。4.學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，自主創(chuàng)作一幅關(guān)于自己喜歡的動(dòng)物的作品。5.展示與評(píng)價(jià)：展示學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)、互相學(xué)習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)1.板書主題：我的動(dòng)物朋友2.板書內(nèi)容：動(dòng)物基本特征、畫法指導(dǎo)、創(chuàng)作要求等。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成一幅關(guān)于自己喜歡的動(dòng)物的作品。2.觀察身邊的動(dòng)物，了解它們的生活習(xí)性和特點(diǎn)，下節(jié)課分享。八、課后反思1.反思教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，是否讓學(xué)生了解了動(dòng)物的基本特征和畫法。2.反思教學(xué)過(guò)程，是否引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮了創(chuàng)意，是否關(guān)注了學(xué)生的個(gè)體差異。3.反思作業(yè)設(shè)計(jì)，是否具有針對(duì)性，能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.針對(duì)反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”。教學(xué)過(guò)程是教學(xué)設(shè)計(jì)中的核心部分，它直接影響到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、討論、創(chuàng)作等活動(dòng)，掌握動(dòng)物的基本特征和畫法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力和合作學(xué)習(xí)能力。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.教師展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的外形、顏色、表情等特點(diǎn)。2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)動(dòng)物的觀察和感受。二、基本特征講解環(huán)節(jié)在基本特征講解環(huán)節(jié)，教師需要講解各種動(dòng)物的基本特征和畫法，讓學(xué)生了解動(dòng)物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、表情等。這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握動(dòng)物的基本畫法，提高學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。1.教師講解動(dòng)物的基本特征，如形態(tài)、結(jié)構(gòu)、表情等。2.教師示范動(dòng)物的畫法，引導(dǎo)學(xué)生觀察和模仿。3.學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。三、創(chuàng)作指導(dǎo)環(huán)節(jié)在創(chuàng)作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)線條、形狀、色彩等表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和審美素養(yǎng)。1.教師提出創(chuàng)作要求，如選擇自己喜歡的動(dòng)物，通過(guò)線條、形狀、色彩等表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)。2.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，如為動(dòng)物設(shè)計(jì)有趣的場(chǎng)景、表情等。3.學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生必要的幫助和建議。四、學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)在學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，自主創(chuàng)作一幅關(guān)于自己喜歡的動(dòng)物的作品。這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和觀察能力。1.學(xué)生選擇自己喜歡的動(dòng)物，開(kāi)始創(chuàng)作。2.教師巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生必要的幫助和建議。3.學(xué)生完成創(chuàng)作，教師收集學(xué)生的作品。五、展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)在展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師需要展示學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)、互相學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和審美素養(yǎng)。1.教師挑選幾幅具有代表性的作品，進(jìn)行展示。2.學(xué)生自由發(fā)言，評(píng)價(jià)作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。六、教學(xué)過(guò)程的實(shí)施細(xì)節(jié)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的實(shí)施細(xì)節(jié)：教師可以通過(guò)播放一段動(dòng)物紀(jì)錄片或者動(dòng)物生存環(huán)境的視頻，讓學(xué)生在視覺(jué)上對(duì)動(dòng)物有更直觀的認(rèn)識(shí)。教師可以準(zhǔn)備一些動(dòng)物的標(biāo)本或者模型，讓學(xué)生親自觸摸，感受動(dòng)物的質(zhì)感，從而加深對(duì)動(dòng)物特征的理解。教師提出問(wèn)題，如“你們最喜歡的動(dòng)物是什么？它有什么特別的地方？”讓學(xué)生在回答問(wèn)題的同時(shí)，思考和分享自己對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。2.基本特征講解環(huán)節(jié)的實(shí)施細(xì)節(jié)：教師可以使用PPT或者教學(xué)軟件，展示不同種類的動(dòng)物圖片，同時(shí)講解每種動(dòng)物的特點(diǎn)，如生活習(xí)性、身體結(jié)構(gòu)、表情等。教師可以通過(guò)動(dòng)畫或者圖解的形式，展示動(dòng)物的繪畫步驟，讓學(xué)生更清晰地理解動(dòng)物的畫法。教師可以邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示動(dòng)物的畫法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。3.創(chuàng)作指導(dǎo)環(huán)節(jié)的實(shí)施細(xì)節(jié)：教師可以提供一些創(chuàng)作靈感，如動(dòng)物與環(huán)境的互動(dòng)、動(dòng)物的表情和動(dòng)作等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。教師可以設(shè)置一些創(chuàng)作挑戰(zhàn)，如要求學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成作品，或者要求學(xué)生使用特定的材料進(jìn)行創(chuàng)作，提高學(xué)生的創(chuàng)作效率和適應(yīng)能力。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，分享創(chuàng)作的想法和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。4.學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)的實(shí)施細(xì)節(jié)：教師可以為學(xué)生提供一些創(chuàng)作工具和材料，如彩色鉛筆、水彩、馬克筆等，讓學(xué)生自由選擇，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。教師可以設(shè)置一些創(chuàng)作主題，如“我的動(dòng)物朋友”、“動(dòng)物的歡樂(lè)派對(duì)”等，引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題進(jìn)行創(chuàng)作。教師可以巡回指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，同時(shí)指出作品的不足之處，幫助學(xué)生改進(jìn)