河南省安陽(yáng)市林州市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（含答案解析）

2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末考試七年級(jí)語(yǔ)文試題（卷面分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：以“平、勻、凈、齊、美”為標(biāo)準(zhǔn)，得1—5分）一、積累運(yùn)用（28分）1.在字音、字形兩方面均存在錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.蜷（quán）伏貯（chǔ）蓄神采奕奕（yì）化裝翻來(lái)復(fù)去B.吝（lìn）嗇殉（xùn）職人跡罕（hǎn）至蓑衣花枝招展C.坍（tān）塌嗔（chēn）怪絮絮（xù）叨叨憔悴渾為一談D.醞釀（nàng）黃暈（yùn）淅（xī）淅瀝瀝誘惑駭人聽聞【答案】A【解析】【詳解】本題考查字音字形。A.貯（chǔ）蓄——zhù，化裝——化妝，翻來(lái)復(fù)去——翻來(lái)覆去；B.字音字形無(wú)誤；C.渾為一談——混為一談；D.醞釀（nàng）——niàng；故選A。2.對(duì)下列病句修改不正確的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)融入諸多國(guó)際文化元素的圖書節(jié)，讓讀者有機(jī)會(huì)了解參展國(guó)家的文化。修改：刪去“通過(guò)”或“讓”B.只有學(xué)校開設(shè)多門選修課，學(xué)生才可以根據(jù)自己的需要確定和選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。修改：將“確定”與“選擇”調(diào)換順序C.近年來(lái)，我國(guó)教育界同仁就如何培養(yǎng)學(xué)生情商的問題公布了許多有益的見解。修改：將“公布”改為“提交”D.一個(gè)真正的探險(xiǎn)者，應(yīng)該是具有探索未知世界的激情與敢于挑戰(zhàn)自己的非凡勇氣。修改：去掉“是”【答案】C【解析】【詳解】本題考查病句辨析及修改。A.成分殘缺，缺少主語(yǔ)，刪去“通過(guò)”或“讓”，這樣修改是正確的；B.語(yǔ)序不當(dāng)，依據(jù)邏輯順序，應(yīng)先“選擇”學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后再“確定”。將“確定”與“選擇”調(diào)換順序，這樣修改也是正確的；C.搭配不當(dāng)，“公布”與“見解”搭配不恰當(dāng)，而將“提交”與“見解”搭配也不恰當(dāng)，可以將“公布”改為“發(fā)表”；D.句式雜糅，原句句子主干“探險(xiǎn)者是勇氣”，應(yīng)該改為“探險(xiǎn)者具有勇氣”，因此，去掉“是”，這樣修改是正確的；故選C。3.下列各句中劃線詞語(yǔ)中使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.春節(jié)臨近，林州的年味漸濃，超市里的商品琳瑯滿目，真讓人眼花繚亂。B.“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”這一振聾發(fā)聵理念終于寫進(jìn)了憲法。C.“北斗”組網(wǎng)，“嫦娥”凱旋，“天舟”對(duì)接，一個(gè)個(gè)“飛天”的喜訊摩肩接踵而來(lái)。D.袁隆平把一生浸在稻田里，把論文寫在大地上，是當(dāng)之無(wú)愧的“雜交水稻之父”?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查詞語(yǔ)辨析和運(yùn)用。A.眼花繚亂：形容眼睛看到的復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。此處形容超市里商品種類多、樣式繁，使得人眼睛感到迷亂，詞語(yǔ)使用恰當(dāng)；B.振聾發(fā)聵：聲音很大，令人耳目振奮，常用來(lái)形容言論、文章的激昂慷慨，能喚起人們的覺悟。此處形容“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”這一理念的深遠(yuǎn)影響，能夠喚起人們的覺悟，詞語(yǔ)使用恰當(dāng)；C.摩肩接踵：形容人多擁擠的樣子，一般用來(lái)形容人的數(shù)量多、密集。此處形容“飛天”的喜訊一個(gè)接一個(gè)，使用對(duì)象錯(cuò)誤；D.當(dāng)之無(wú)愧：完全當(dāng)?shù)闷?，沒有慚愧和不足的地方。意思是接受某種榮譽(yù)或稱號(hào)等是完全夠條件的。此處形容袁隆平因?yàn)槠鋵?duì)雜交水稻的巨大貢獻(xiàn)而被稱為“雜交水稻之父”，是名副其實(shí)，詞語(yǔ)使用恰當(dāng)；故選C。4.選擇合適的短語(yǔ)填空。()學(xué)習(xí)語(yǔ)文，應(yīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，字要________地寫，話要________地說(shuō)，課文要______地讀，練習(xí)要_________地做，作文要認(rèn)認(rèn)真真完成。①仔仔細(xì)細(xì)②規(guī)規(guī)矩矩③清清楚楚④踏踏實(shí)實(shí)A.②④③① B.①④②③C.②③①④ D.④①③②【答案】C【解析】【詳解】漢語(yǔ)很講究修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)的搭配，學(xué)習(xí)要多加注意，注意同類詞語(yǔ)之間的意義差別，加強(qiáng)識(shí)記。首先注意被陳述的對(duì)象和相關(guān)的行為，不同的對(duì)象有不同的動(dòng)作行為，不同的動(dòng)作行為，用不同的修飾語(yǔ)，再理解所選詞語(yǔ)的意思?！耙?guī)規(guī)矩矩”指字寫得要“工整”，“清清楚楚”指說(shuō)話不得“含糊其辭”，“仔仔細(xì)細(xì)”指“讀”得要“認(rèn)真仔細(xì)”，“踏踏實(shí)實(shí)”指做練習(xí)要“靜心”完成，不可偷工減料。故選C。5.請(qǐng)用正楷或行楷書寫“為生民立命”?！敬鸢浮繛樯窳⒚窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查漢字臨摹。作答本題時(shí)注意用正楷或行楷來(lái)書寫，同時(shí)應(yīng)注意易錯(cuò)字詞“生民”的正確書寫。6.默寫。（1）時(shí)光飛逝，我們已邁入中學(xué)大門，我們不由得想起了孔子在河邊的感嘆：“______，______”。（2）“月”是古詩(shī)中常見的意象?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“______，______”將對(duì)友人的思念之情托付給明月。（3）曹操《觀滄?！分小癬_____，______”描寫了蕩漾的海水與聳立的山島，兩者一動(dòng)一靜，相互映襯，顯示了大海的遼闊。（4）《峨眉山月歌》中記敘詩(shī)人連夜出發(fā)駛向三峽的情形，表達(dá)了依依惜別的無(wú)限情思的兩句詩(shī)是：“______，______”【答案】①.逝者如斯夫②.不舍晝夜③.我寄愁心與明月④.隨君直到夜郎西⑤.水何澹澹⑥.山島竦峙⑦.夜發(fā)清溪向三峽⑧.思君不見下渝州【解析】【詳解】本題考查古詩(shī)文名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中“逝、晝、澹、竦峙、溪、渝州”等字詞易寫錯(cuò)。7.閱讀材料回答問題人生在世，離不開朋友。為引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，我校初中部開展了以“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與，并完成相關(guān)任務(wù)。（1）朋友之間也要注意用語(yǔ)禮貌，古人在稱謂上有謙辭和敬辭之分。請(qǐng)給下列稱謂分類并將序號(hào)寫在相應(yīng)位置。①令尊②家君③鄙人④賢弟謙辭______敬辭______（2）請(qǐng)從“唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧”中挑選一位做朋友并陳述理由?！敬鸢浮?.①.③②

②.①④8.示例一：我會(huì)選擇與唐僧做朋友。盡管他在遭遇白骨精時(shí)，不辨忠奸；但我卻敬佩他取經(jīng)路上面對(duì)權(quán)勢(shì)與富貴的誘惑時(shí)，仍然堅(jiān)定志向。示例二：我會(huì)選擇與孫悟空做朋友。孫悟空是我心中的英雄?！段饔斡洝分?，盡管他桀驁難順眾人心，但我卻敬佩他的敢作敢為和保唐僧西天取經(jīng)的赤膽忠心。示例三：我會(huì)選擇與豬八戒做朋友?！段饔斡洝分?，盡管他懶惰貪吃，但我卻敬佩他性格開朗，幽默樂觀，遇事不急躁。示例四：我會(huì)選擇與沙僧做朋友?！段饔斡浿小分?，盡管他憨厚老實(shí)而沒有主見，但我卻敬佩他一心跟著唐僧，正直無(wú)私，任勞任怨的品格?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查謙辭敬辭。①“令尊”是對(duì)對(duì)方父親的尊稱，屬于敬辭。②“家君”是對(duì)自己父親的謙稱，屬于謙辭。③“鄙人”是對(duì)自己的謙稱，也屬于謙辭。④“賢弟”是對(duì)對(duì)方的親切稱呼，表示尊敬和親近，屬于敬辭。根據(jù)以上分析作答即可?！拘?詳解】本題考查文學(xué)作品中人物形象理解和分析。解答時(shí)，首先，從“唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧”中選擇一個(gè)你最喜歡或者最欣賞的角色。然后，明確選擇該角色的理由。最后，將這些信息組織成一段完整的回答。示例一：我會(huì)選擇唐僧做朋友。在《西游記》中，他雖然時(shí)常被妖怪的幻術(shù)所迷惑，但他的慈悲心腸和堅(jiān)定的取經(jīng)之志始終不變。我欣賞他那種即便面對(duì)千難萬(wàn)險(xiǎn)也不改初衷的毅力，這樣的朋友，在人生路上定能互相激勵(lì)，共同前行。示例二：孫悟空會(huì)是我的首選朋友。他智勇雙全，無(wú)論遇到多大的困難都能想出辦法解決。在取經(jīng)路上，他多次救師傅和師兄弟們于危難之中。與他為友，不僅能有一個(gè)強(qiáng)大的后盾，更能從他身上學(xué)到不屈不撓、勇往直前的精神。示例三：我會(huì)樂意與豬八戒交朋友。他雖然有時(shí)貪吃懶惰，但他性格直率，心無(wú)城府。在團(tuán)隊(duì)中，他總能帶來(lái)歡樂和輕松的氣氛。與這樣的人為伴，生活會(huì)增添許多樂趣，即使遇到困難，也能以樂觀的心態(tài)去面對(duì)。示例四：沙僧會(huì)是我理想中的朋友。他忠誠(chéng)可靠，任勞任怨，在取經(jīng)路上始終堅(jiān)守自己的職責(zé)。他雖言語(yǔ)不多，但行動(dòng)卻總能給人以力量。與他為友，無(wú)需擔(dān)心背后會(huì)被背叛，因?yàn)樗悄欠N一旦認(rèn)定了朋友就會(huì)全心全意對(duì)待的人。二、現(xiàn)代文閱讀（共29分）（一）（11分）閱讀并完成下面小題。線上線下①兒女們說(shuō)要回來(lái)給她過(guò)生日，莫奶奶立即拒絕了。來(lái)時(shí)一陣風(fēng)，去也是一陣風(fēng)，短暫的熱鬧和歡樂過(guò)后是更漫長(zhǎng)的冷清和失落。倒不如不來(lái)，日子還平靜些。②莫奶奶拒絕，還有更深一層的原因——每一次過(guò)生日，感覺又往黃泉路上多走了一段，這種感覺使她對(duì)生日始終有一種排斥的情緒。③兒女們擺出各種理由，最終讓莫奶奶松了口。她理解兒女們，女兒在網(wǎng)上經(jīng)營(yíng)一個(gè)化妝品店，整天盯著電腦和手機(jī)，選貨、發(fā)貨。兒子作為一個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)，整天開會(huì)、加班，忙得連軸轉(zhuǎn)。要不是為了給她過(guò)這個(gè)生日，他們都很難下決心放下手里的一大攤子事。④兒女們回來(lái)，家里難得地?zé)狒[甚至是吵鬧。外孫、孫女都是四五歲年紀(jì)，見什么都充滿好奇，拉著什么都可以玩半天。兒子和女婿一見面總是指點(diǎn)江山，揮斥方遒，談不完的國(guó)際國(guó)內(nèi)大事。女兒和嫂子手拉著手窩在沙發(fā)一角，討論著香水、口紅、面膜。女兒還拿出一包化妝品，要現(xiàn)場(chǎng)為嫂子試妝、拍視頻、發(fā)抖音……⑤莫奶奶插不上嘴，更插不上手。她笑瞇瞇地看看這個(gè)，又看看那個(gè)，享受著這種兒孫滿堂的幸福時(shí)光。突然，莫奶奶想起什么似的，轉(zhuǎn)身走進(jìn)了廚房。⑥莫奶奶又認(rèn)真清點(diǎn)了一遍備好的菜料茄子，這是要做紅燒茄子的，外孫最愛吃；做干焙洋芋絲的料也不能少，孫女最愛吃——現(xiàn)在的孩子，就不愛吃肉；紅燒肉，備好了，兒子最愛吃；糖醋肥腸，女兒最愛吃，有了；黃燜雞女婿最愛吃，有了……⑦女兒走進(jìn)廚房，看到莫奶奶在廚房忙碌的身影，又拍了一組照片，配上一段文字發(fā)了朋友圈：“這輩子，最愛吃的是媽媽做的家常菜，最忘不了的也是媽媽做的家常菜！”立刻收獲了一連串的贊。⑧晚飯吃得很早，葷葷素素一大桌，每個(gè)人都能找到自己喜歡的菜，中間擺著一個(gè)大蛋糕。餐桌上不但色香味俱全，而且還充滿了中西結(jié)合的味道！⑨“手機(jī)控”女兒自然不會(huì)放過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)，各個(gè)角度、各種姿勢(shì)讓大家擺拍了半天，又發(fā)了一條配著文字的朋友圈：“小時(shí)候我過(guò)生日，媽媽為我漸漸長(zhǎng)大而高興；現(xiàn)在我為媽媽過(guò)生日，卻為媽媽慢慢變老而心酸！您陪我長(zhǎng)大，我陪您變老，我永遠(yuǎn)是您最貼心的小棉襖！”⑩很不喜歡拍照的兒子，也拿出手機(jī)拍照發(fā)了一條朋友圈：“以前總是媽媽為我過(guò)生日，今天我為媽媽過(guò)生日！千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡感恩之心，媽媽，往后余生，我會(huì)更加努力，不辜負(fù)您的養(yǎng)育之恩！祝您健康長(zhǎng)壽！”?兒女的心聲沒有變成面對(duì)面的祝福，卻通過(guò)朋友圈傳到了不同的手機(jī)上。?夜已深，兒女們又要回家了。?收拾妥當(dāng)正要出門，外孫突然說(shuō)要上廁所，女兒急躁地吼著：“快點(diǎn)兒，快點(diǎn)兒，就你事兒多，你看看幾點(diǎn)了！”邊吼邊拿出手機(jī)看，突然“啊”的一聲驚叫把大家嚇一跳。女兒說(shuō)：“我的化妝品一下子賣出了三萬(wàn)多耶！”大家好奇地湊過(guò)去，看到很多訂單的留言：“好孝順的小棉襖，高贊，訂兩套化妝品頂你！”“你喚起了我對(duì)媽媽的思念，來(lái)一套，頂你！”“借訂購(gòu)化妝品祝福老人青春常在！”?兒子開玩笑說(shuō)：“媽媽變成帶貨大使了！”也拿出自己的手機(jī)翻起來(lái)。不一會(huì)兒，兒子的神情也凝重起來(lái)。原來(lái)，兒子發(fā)出的朋友圈也有很多點(diǎn)贊和留言，有一條留言是一個(gè)對(duì)兒子來(lái)說(shuō)很重要的人留的：“老吾老才能及人之老，愛吾老才能愛人之老！孝于老，忠于國(guó)，忠孝也會(huì)兩全，宏圖就能大展！”?“媽媽，我好了，回家吧！”外孫上完廁所回來(lái)，拉著媽媽的手叫。?女兒沒有動(dòng)，看著哥哥說(shuō)：“哥，你們回吧，我想陪媽媽住一晚！”?哥哥抬起眼，眼中似有淚要溢出：“我也不想回去了，我們一起陪媽媽吧！”8.第??段詳寫女兒和兒子的朋友圈留言有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9.你認(rèn)為誰(shuí)是這篇小說(shuō)的主要人物？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明你的理由。A女兒和兒子B莫奶奶10.請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“線上線下”的理解。【答案】8.①女兒和兒子在朋友圈表達(dá)對(duì)母親的祝福贏了滿屏留言，與現(xiàn)實(shí)中母親的落寞形成對(duì)比，揭示老人需要真正的情感陪伴這一主題。②朋友圈的留言表現(xiàn)了大家對(duì)“孝”的肯定和贊美，使他們內(nèi)心受到觸動(dòng)，為下文他們決定留下來(lái)陪伴母親作鋪墊。9.示例一：我認(rèn)為女兒和兒子是主要人物。作者以大量筆墨來(lái)描寫女兒和兒子在母親生日聚會(huì)時(shí)忙于發(fā)朋友圈而忽略母親的情感需求，揭示了要放下手機(jī)、真正地陪伴家人這一主題。示例二：我認(rèn)為莫奶奶是主要人物。文章通過(guò)寫莫奶奶由一開始的不愿過(guò)生日，到生日聚會(huì)時(shí)難以融人孩子們的世界為孩子們精心備菜、獨(dú)自忙碌等情節(jié)都揭示了老人需要真正的面對(duì)面的情感陪伴這一主題。10.一場(chǎng)家庭生日聚會(huì)，兒女們朋友圈圖文并茂、情真意切地發(fā)祝福，莫奶奶卻插不上話，只能默默地在廚房忙碌。大家興盡席散之時(shí)，兒女們被朋友圈留言“驚醒”。這里既揭示了子女們對(duì)老人情感需求的長(zhǎng)期忽視而不自知，也反映出老人被手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)隔離在兒女們世界之外的現(xiàn)實(shí)處境?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查情節(jié)的作用。情節(jié)的作用不能脫離全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不離篇”。內(nèi)容上，根據(jù)第?段“女兒說(shuō)：‘我的化妝品一下子賣出了三萬(wàn)多耶！’大家好奇地湊過(guò)去，看到很多訂單的留言：‘好孝順的小棉襖，高贊，訂兩套化妝品頂你！’‘你喚起了我對(duì)媽媽的思念，來(lái)一套，頂你！’‘借訂購(gòu)化妝品祝福老人青春常在！’”，第?段“原來(lái)，兒子發(fā)出的朋友圈也有很多點(diǎn)贊和留言，有一條留言是一個(gè)對(duì)兒子來(lái)說(shuō)很重要的人留的：‘老吾老才能及人之老，愛吾老才能愛人之老！孝于老，忠于國(guó)，忠孝也會(huì)兩全，宏圖就能大展！’”可知，女兒和兒子在朋友圈的祝福贏得了大量的留言和關(guān)注，這些留言表達(dá)了對(duì)孝順的贊美和對(duì)親情的渴望。這種線上的熱鬧與現(xiàn)實(shí)中母親的孤獨(dú)形成了對(duì)比，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了老人需要真正的情感陪伴的主題。結(jié)構(gòu)上，根據(jù)第??段中朋友圈留言內(nèi)容可知，這些留言觸動(dòng)了女兒和兒子的內(nèi)心，使他們開始反思自己對(duì)母親的陪伴和關(guān)心是否足夠。這為下文他們決定留下來(lái)陪伴母親作了鋪墊，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。同時(shí)，這兩段也與文章開頭的情節(jié)“兒女們說(shuō)要回來(lái)給她過(guò)生日，莫奶奶立即拒絕了。來(lái)時(shí)一陣風(fēng)，去也是一陣風(fēng)，短暫的熱鬧和歡樂過(guò)后是更漫長(zhǎng)的冷清和失落”相呼應(yīng)，通過(guò)對(duì)比線上線下的不同反應(yīng)，更加深入地探討了現(xiàn)代社會(huì)中家庭關(guān)系和親情陪伴的問題。【9題詳解】本題考查小說(shuō)主要人物的判斷和分析。解答時(shí)，首先需要確定小說(shuō)的主要人物是誰(shuí)。這通?？梢酝ㄟ^(guò)觀察小說(shuō)的情節(jié)發(fā)展、角色在故事中的地位和作用、作者對(duì)角色的著墨程度等方面來(lái)判斷。然后，判斷主要人物后，女兒和兒子是主要人物。情節(jié)上，女兒和兒子在母親生日聚會(huì)上的行為是推動(dòng)故事發(fā)展的關(guān)鍵；人物塑造上，他們的行為引發(fā)了莫奶奶的情感需求和內(nèi)心的孤獨(dú)感；從作者著墨程度來(lái)看，文章對(duì)他們的行為和內(nèi)心世界有較為詳細(xì)的描寫。因此，可以認(rèn)為女兒和兒子是主要人物，他們揭示了現(xiàn)代社會(huì)中人們因過(guò)度依賴手機(jī)而忽略面對(duì)面情感陪伴的問題。莫奶奶是主要人物。情節(jié)上，莫奶奶的情感變化是故事的主要線索之一；人物塑造上，她的孤獨(dú)感和渴望情感陪伴反映了老年人普遍存在的問題；內(nèi)容上，文章對(duì)莫奶奶的內(nèi)心世界和情感需求有深入的描寫。因此，也可以認(rèn)為莫奶奶是主要人物，她體現(xiàn)了老年人需要真正面對(duì)面的情感陪伴的主題。根據(jù)以上分析作答即可?！?0題詳解】本題考查對(duì)文章標(biāo)題含義的理解。解答此題關(guān)鍵要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)內(nèi)容和主旨理解題目的表層含義和深層含義。淺層含義：“線上線下”在小說(shuō)中直接指的是兒女們?cè)谏缃幻襟w（線上）上為母親慶祝生日的方式，與現(xiàn)實(shí)中（線下）他們與母親的互動(dòng)形成對(duì)比。在線上，他們通過(guò)朋友圈發(fā)布祝福和照片，收獲點(diǎn)贊和留言，營(yíng)造出一種熱鬧和關(guān)心的氛圍。然而，在線下，他們卻忽略了與母親真正的情感交流和陪伴，導(dǎo)致母親感到孤獨(dú)和失落。深層含義：“線上線下”在小說(shuō)中象征著現(xiàn)代社會(huì)中人們溝通方式的變化以及這種變化對(duì)家庭關(guān)系的影響。線上世界雖然便捷，能夠讓人們跨越時(shí)空進(jìn)行交流和分享，但它也可能導(dǎo)致人們過(guò)于依賴虛擬的社交方式，忽視了現(xiàn)實(shí)中的人際關(guān)系和情感需求。在小說(shuō)中，兒女們過(guò)于沉浸在線上世界的熱鬧中，卻忽視了線下世界中母親的孤獨(dú)和渴望陪伴。因此，“線上線下”的對(duì)比揭示了現(xiàn)代社會(huì)中家庭關(guān)系的疏離和人們對(duì)情感陪伴的忽視，呼吁人們要更加關(guān)注現(xiàn)實(shí)中的親情和家庭關(guān)系。（二）（18分）閱讀下文并完成下面小題。八十八分①中學(xué)時(shí)，我本來(lái)是很不喜歡地理這門課的。可教地理的房先生實(shí)在太慈愛，教得又好，我就開始喜歡聽她的課了。②房先生年紀(jì)輕輕，卻打扮得好老氣。本色皮膚，不施一點(diǎn)脂粉。③剛開始上課時(shí)，她面對(duì)我們，伸出左手，手心向著我們說(shuō)：“中國(guó)就像這只手掌，西北高，東南低，所有的河流，都從西北流向東南?！蔽覀円粋€(gè)個(gè)伸出手來(lái)，對(duì)著地圖愈看愈覺得像。然后她轉(zhuǎn)過(guò)身去，熟練至極地畫出整幅地圖，一下子就讓我們對(duì)她佩服不已。④每教完一省，她都要做一次測(cè)驗(yàn)，要我們畫出這一省的詳細(xì)地圖。一次我默江西省，把“鄱陽(yáng)湖”誤寫為“洞庭湖”，其他都對(duì)，她一下子扣了我二十分。我很懊喪地說(shuō)只是筆誤，她說(shuō)：“筆誤也不可以，兩個(gè)湖怎么可以由著你自由搬家呢？”問得我啞口無(wú)言。又有一次，我把浙江省的錢塘江誤寫為“錢唐江”，她扣了我十分。我向她央求：“只掉了個(gè)“土字邊”，少扣五分好不好？”她連連搖頭說(shuō)：“我扣你十分是要你寫字時(shí)用心。無(wú)論讀書做事，都要認(rèn)真仔細(xì)，不能有差錯(cuò)?！蔽抑缓媚涣恕＂輳哪且院?，每回看見自己的作文或日記里有錯(cuò)別字，我就會(huì)暗暗對(duì)自己說(shuō)：“又得扣十分了。”⑥有一次測(cè)驗(yàn)，默的是江蘇、浙江兩省。我因準(zhǔn)備充分，默得又快又詳細(xì)。我正得意，房先生走來(lái)站在邊上，卻發(fā)現(xiàn)我桌上有本地圖冊(cè)。她默默拿起來(lái)翻翻，偏又發(fā)現(xiàn)浙江省那頁(yè)還夾著一張畫有地圖輪廓的紙。我有點(diǎn)懊惱自己粗心大意，卻覺問心無(wú)愧，抬起頭來(lái)說(shuō)：“我并沒有看?！狈肯壬鷽]作聲，卻把我畫好的地圖收去了，又拿了張紙來(lái)給我，嚴(yán)肅地說(shuō)：“你再畫一張?！彼谷粦岩晌彝悼吹貓D，我心里萬(wàn)分委屈，連聲說(shuō)：“房先生，我并沒有偷看呀?！彼c(diǎn)點(diǎn)頭，但仍堅(jiān)持要我再畫。左右前后的同學(xué)都轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)朝我看，我眼淚撲簌簌地掉，一滴滴都落在紙上。⑦我咬著嘴唇，很快就把一張地圖默得完完整整的。房先生收去后，摸摸我的頭說(shuō)：“不要哭，我向你道歉，但你不應(yīng)當(dāng)把地圖冊(cè)放在桌上。”那晚下夜課以后，房先生特地陪我回宿舍。校園中一片寂靜，涼風(fēng)輕拂，草木清芬。她用手臂圍繞著我的肩問：“你不怪我吧？”我心情復(fù)雜，只想再放聲大哭，但我忍住了，終究是我太疏忽所致。⑧地圖發(fā)回來(lái)時(shí)，房先生批的是八十八分。我悄悄地問她既然都沒錯(cuò)，為什么不給九十八分。她笑笑說(shuō)，八十八分是她最喜歡的數(shù)字，她初中畢業(yè)時(shí)，平均分就是八十八分。⑨“八十八分是個(gè)完美的數(shù)字，”她說(shuō)，“只差兩分就是九十。從九十到一百，還有十分需要努力，這樣不是更好嗎？”⑩初中畢業(yè)時(shí)，我們剛好輪到舉行第一屆會(huì)考。校長(zhǎng)宣布：“如果會(huì)考全體甲等，就可全體免試升本校高中。但如有一人是乙等，就不行?！?我自覺壓力更巨大。壓力越大，我越想睡覺。做數(shù)學(xué)題時(shí)尤其如此。幾位數(shù)學(xué)好的同學(xué)，就輪番為我填鴨式惡補(bǔ)數(shù)學(xué)?？荚嚨那耙惶?，我還發(fā)起了高燒來(lái)。?考數(shù)學(xué)那天，我打開卷子，忽覺渾身一陣清涼?；仡^一看，原來(lái)我身旁放了一大塊冰。我頓覺頭腦清醒，一道道題目都迎刃而解。?成績(jī)揭曉，我們?nèi)喽际羌椎?。這下我揚(yáng)眉吐氣了，昂首闊步地走到學(xué)校去看成績(jī)——我的平均分竟然是八十八分。我不由得跳起來(lái)，連忙奔到房先生屋子里，大喊道：“房先生，您記得嗎？您那次給我臨時(shí)測(cè)驗(yàn)?zāi)貓D的分?jǐn)?shù)就是八十八分，您說(shuō)您最喜歡八十八分，因?yàn)槟踔挟厴I(yè)時(shí)的平均分也是八十八分?！狈肯壬χ痤侀_，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“真巧，八十八分是個(gè)吉利的好分?jǐn)?shù)，而且前面還有十二分給你努力。希望你高中畢業(yè)時(shí)，能考到九十八分?！?“那多不容易呀！房先生，您高中畢業(yè)時(shí)，平均分也是八十八分嗎？”我問她。?“也差不多，總之是進(jìn)步多了?！彼π?，又接著說(shuō)，“在學(xué)業(yè)上、知識(shí)上，總要力求進(jìn)步。在對(duì)人方面，卻不必樣樣爭(zhēng)先，強(qiáng)出風(fēng)頭，倒是八十八分恰恰好?！?1.依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表?！拔摇钡谋憩F(xiàn)“我”的態(tài)度或情感房先生的教育態(tài)度“我”的態(tài)度或情感測(cè)驗(yàn)中出現(xiàn)筆誤①______詰問②______測(cè)驗(yàn)中出現(xiàn)錯(cuò)別字求情③______默然接受因疏忽把地圖冊(cè)放在了桌子上，引起房先生誤會(huì)④______意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，向“我”道歉心情復(fù)雜12.說(shuō)說(shuō)第3段中畫線的句子好在哪里？“中國(guó)就像這只手掌，西北高，東南低，所有的河流，都從西北流向東南。”我們一個(gè)個(gè)伸出手來(lái)，對(duì)著地圖愈看愈覺得像。13.下面兩組語(yǔ)句中，作者用“竟然”所表達(dá)的心情有什么不同？①她竟然懷疑我偷看地圖，我心里萬(wàn)分委屈，連聲說(shuō)：“房先生，我并沒有偷看呀?！雹谶@下我揚(yáng)眉吐氣了，昂首闊步地走到學(xué)校去看成績(jī)——我的平均分竟然是八十八分。14.文章以房先生的一段話作為結(jié)尾，請(qǐng)結(jié)合這段話的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這樣結(jié)尾的妙處。【答案】11.①.懊喪②.啞口無(wú)言③.拒絕，教育④.懊惱、問心無(wú)愧12.運(yùn)用比喻的修辭手法，把中國(guó)比作手掌（通過(guò)對(duì)房先生的語(yǔ)言描寫），一方面形象地寫出了房先生深入淺出的教學(xué)語(yǔ)言，贊美房先生富有教學(xué)智慧；另一方面寫出了房先生的不同凡響，能夠抓住學(xué)生的心，照應(yīng)了開頭的“喜歡聽她的課”，也為后面情節(jié)的發(fā)展作了鋪墊。13.“竟然”有出乎意料地意思。①句中作者用“竟然”表達(dá)的是不理解（委屈、抱怨、憤怒）的心情。②句中作者用“竟然”表達(dá)的是喜出望外（興奮、得意、滿足）的心情。14.末段引用房先生的話“在學(xué)業(yè)上、知識(shí)上，總要力求進(jìn)步。在對(duì)人方面，倒是八十八分恰恰好”在結(jié)構(gòu)上收束全文，照應(yīng)標(biāo)題“八十八分”，使全文結(jié)構(gòu)更加完整。從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，房先生鼓勵(lì)“我”的話起到了畫龍點(diǎn)睛、深化主旨的作用：“在學(xué)業(yè)上、知識(shí)上，總要力求進(jìn)步”鼓勵(lì)“我”在知識(shí)上總要力求進(jìn)步;“在對(duì)人方面，倒是八十八分恰恰好”教導(dǎo)“我”在做人上不要強(qiáng)出風(fēng)頭。【解析】【11題詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)第④段“其他都對(duì)，她一下子扣了我二十分。我很懊喪地說(shuō)只是筆誤”可知，“我”對(duì)于測(cè)驗(yàn)中出現(xiàn)的筆誤感到懊喪。因此，第一空可以概括為“懊喪”。根據(jù)第④段“她說(shuō)：‘筆誤也不可以，兩個(gè)湖怎么可以由著你自由搬家呢？’問得我啞口無(wú)言”可知，房先生對(duì)“我”進(jìn)行了詰問，使“我問得啞口無(wú)言”。因此，第二空可以概括為“啞口無(wú)言”。根據(jù)第④段“我向她央求……她連連搖頭說(shuō)……我只好默然了”可知，對(duì)于“我”因錯(cuò)別字而求情，房先生選擇了拒絕并進(jìn)行教育，讓“我”最終默然接受。因此，第三空可以概括為“拒絕，教育”。根據(jù)第⑥段“房先生走來(lái)站在邊上，卻發(fā)現(xiàn)我桌上有本地圖冊(cè)?！矣悬c(diǎn)懊惱自己粗心大意，卻覺問心無(wú)愧”可知，“我”因疏忽把地圖冊(cè)放在了桌子上，引起房先生誤會(huì)，此時(shí)“我”感到懊惱但仍認(rèn)為自己?jiǎn)栃臒o(wú)愧；而房先生在意識(shí)到自己的錯(cuò)誤后，向“我”道歉。因此，第四空可以概括為“懊惱、問心無(wú)愧”?！?2題詳解】本題考查句段的作用。句段的作用不能脫離全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不離篇”。內(nèi)容上：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將中國(guó)地形比喻為手掌，使得抽象復(fù)雜的地形概念變得直觀易懂，增強(qiáng)了讀者的感知和理解。房先生用簡(jiǎn)單的手勢(shì)和語(yǔ)言，概括了中國(guó)地形的特點(diǎn)，這種深入淺出的教學(xué)方式體現(xiàn)了她的教學(xué)智慧，也使得地理知識(shí)更易于被學(xué)生接受。通過(guò)比喻和形象的描述，這句話成功地引起了學(xué)生的興趣和好奇心，激發(fā)了他們探索地理知識(shí)的欲望。結(jié)構(gòu)上：這句話與文章開頭的“喜歡聽她的課”相呼應(yīng)，說(shuō)明了房先生的課之所以吸引人，是因?yàn)樗捎昧松鷦?dòng)有趣的教學(xué)方法。通過(guò)這句話，房先生的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)能力得到了初步展示，為后文中她對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求和教育方式做了鋪墊，使讀者對(duì)她的教學(xué)行為有了更深入的理解和認(rèn)同。根據(jù)以上分析作答即可。【13題詳解】本題考查詞語(yǔ)語(yǔ)境涵義理解分析。根據(jù)第⑥段“她竟然懷疑我偷看地圖，我心里萬(wàn)分委屈，連聲說(shuō)：‘房先生，我并沒有偷看呀’”可知，作者在這里使用“竟然”表達(dá)的是對(duì)于房先生懷疑自己偷看地圖的不理解和委屈（抱怨、憤怒）的心情。作者覺得自己并沒有做出這樣的行為，因此對(duì)房先生的懷疑感到出乎意料和不滿。根據(jù)第?段“這下我揚(yáng)眉吐氣了，昂首闊步地走到學(xué)校去看成績(jī)——我的平均分竟然是八十八分”可知，作者在這里使用“竟然”則是表達(dá)了一種喜出望外的心情。作者原本并沒有預(yù)料到自己的平均分能達(dá)到八十八分，因此當(dāng)看到這個(gè)成績(jī)時(shí)感到非常意外和興奮。這個(gè)“竟然”傳達(dá)了作者對(duì)自己成績(jī)的滿意和得意之情?！?4題詳解】本題考查句段作用。句段的作用不能脫離全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不離篇”。結(jié)構(gòu)上：房先生的這段話“在學(xué)業(yè)上、知識(shí)上，總要力求進(jìn)步。在對(duì)人方面，倒是八十八分恰恰好”收束全文，有效地將文章中的各個(gè)情節(jié)和經(jīng)歷進(jìn)行了歸納和總結(jié)。它不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的結(jié)尾，更是對(duì)整篇文章內(nèi)容的高度概括，為讀者提供了一個(gè)清晰而有力的結(jié)束點(diǎn)。文章標(biāo)題為“八十八分”，而房先生的結(jié)尾話語(yǔ)中恰好也提到了“八十八分”。這種巧妙的照應(yīng)不僅使得文章在結(jié)構(gòu)上更加緊湊和完整，同時(shí)也強(qiáng)化了讀者對(duì)文章主題的印象。標(biāo)題與結(jié)尾的相互呼應(yīng)，形成了一種結(jié)構(gòu)上的美感。內(nèi)容上：房先生的這段話簡(jiǎn)潔而深刻，它準(zhǔn)確地概括了文章所要傳達(dá)的核心思想。在學(xué)業(yè)和知識(shí)上，我們應(yīng)該不斷追求進(jìn)步；而在與人相處時(shí)，我們應(yīng)該恰到好處，不要過(guò)于張揚(yáng)。這種概括不僅使得文章的主題更加鮮明和突出，同時(shí)也為讀者提供了深刻的啟示和思考。通過(guò)房先生的這段話，文章的主旨得到了進(jìn)一步的深化和拓展。它不僅強(qiáng)調(diào)了學(xué)業(yè)和知識(shí)的重要性，更提醒我們?cè)谧非髠€(gè)人進(jìn)步的同時(shí)，也要注重與他人的關(guān)系處理。這種深化使得文章的思想內(nèi)涵更加豐富和深刻，也為讀者提供了更廣闊的思考空間。三、古詩(shī)文閱讀（13分）（一）（8分）閱讀下文，完成下面小題?！炯住筷愄鹋c友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（選自《世說(shuō)新語(yǔ)·方正》）【乙】華歆王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難之。朗曰：“幸尚寬。有何不可？”后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑①，正為此耳。既已納其自托②，寧可以急相棄邪？”遂攜拯③如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。（選自《世說(shuō)新語(yǔ)·德行》）【注】①疑：猶豫。②自托：托身。③攜拯：攜帶著這個(gè)人并搭救他。15.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）與人期行，相委而去。16.結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌膬?nèi)容，試對(duì)元方、華歆、王朗三人的為人處世進(jìn)行評(píng)價(jià)?！敬鸢浮?5.和我相約同行，卻丟下我走了。16.元方面對(duì)父親的朋友失約，又怒罵的行為，敢于據(jù)理抗辯，體現(xiàn)了懂禮知信，勇于維護(hù)父親尊嚴(yán)的優(yōu)點(diǎn)；但是友人已知錯(cuò)時(shí)，元方仍“入門不顧”可見沒有容人的雅量。王朗在認(rèn)為對(duì)自己無(wú)害時(shí)，能助人時(shí)則助人，一旦事情有變，危及自身利益時(shí)，只考慮自己；華歆處事謹(jǐn)慎，做事有始有終，信守承諾?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。重點(diǎn)字詞：與，和。人：別人。期：約定。行：出行，同行。委：丟下，舍棄。而：表示修飾，無(wú)實(shí)義。去：離開?！?6題詳解】本題考查人物形象概括分析。元方：根據(jù)甲文“元方時(shí)年七歲，門外戲。客問元方：‘尊君在不？’答曰：‘待君久不至，已去’”以及“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮”可知，元方是一個(gè)懂禮知信，勇于維護(hù)父親尊嚴(yán)的孩子。根據(jù)甲文結(jié)尾，友人慚而下車?yán)綍r(shí)，元方“入門不顧”的反應(yīng)可知，元方在處理人際關(guān)系時(shí)顯得缺乏寬容和大度。王朗：根據(jù)乙文“幸尚寬，何為不可？”可知，王朗在起初愿意幫助別人，表現(xiàn)出一種樂于助人的態(tài)度。但在遇到難處時(shí)，根據(jù)“后賊追至，王欲舍所攜人”可知，王朗在危急來(lái)臨之時(shí)，主要考慮個(gè)人得失，面對(duì)危險(xiǎn)會(huì)犧牲他人利益。華歆：根據(jù)乙文“有一人欲依附，歆輒難之”可知，華歆是一個(gè)謹(jǐn)慎行事，不會(huì)輕易做決定的人。接著，根據(jù)“既已納其自托，寧可以急相棄邪？”可知，華歆是一個(gè)有責(zé)任感、信守承諾，并且做事有始有終的人。這種面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)考慮道義和責(zé)任的態(tài)度顯示出他的高尚品質(zhì)。【點(diǎn)睛】參考譯文（甲）陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過(guò)了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了。離開后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年七歲，在門外玩耍。朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了?！迸笥驯闵鷼獾卣f(shuō)道：“真不是君子??！和別人相約出行，卻丟下別人自己走?！痹秸f(shuō)：“您與我父親約在正午。您沒到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對(duì)孩子罵他父親，這是沒禮貌（的表現(xiàn)）。”朋友慚愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了大門。（乙）華歆和王朗一同乘船避難，有一個(gè)人想搭乘他們的船，華歆表示為難。王朗卻說(shuō)：“好在船還比較寬敞，為什么不可以呢？”后來(lái)敵人來(lái)了，王朗就想丟下那人不管了。華歆說(shuō)：“開始我之所以猶豫不決，正是為了這一點(diǎn)。既然已經(jīng)接納了他的托付，怎么可以因?yàn)榍闆r危急而拋棄他呢？”于是仍像當(dāng)初那樣攜帶關(guān)照那個(gè)人，世人憑這件事來(lái)判定華歆、王朗的優(yōu)劣。（二）（5分）閱讀詩(shī)歌，完成下面小題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸yàn洛陽(yáng)邊。17.請(qǐng)運(yùn)用文學(xué)化語(yǔ)言描述頷聯(lián)畫面。18.尾聯(lián)應(yīng)該是“燕”還是“雁”，請(qǐng)說(shuō)明理由?！敬鸢浮?7.潮水涌漲起來(lái)，兩岸相距更顯寬闊，風(fēng)正好吹在高高懸掛的船帆之上。18.“雁”在中國(guó)古代文學(xué)中常作為傳遞書信的象征，與詩(shī)中的思鄉(xiāng)之情和“鄉(xiāng)書何處達(dá)”相呼應(yīng)。同時(shí)，相較于“燕”而言，“歸雁”暗示季節(jié)轉(zhuǎn)換和遷徙，與詩(shī)歌的旅行歸鄉(xiāng)主題相符?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查內(nèi)容理解和意境畫面描繪。頷聯(lián)“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”的意思是潮水上漲，與兩岸齊平，更顯水面開闊；順風(fēng)行船，恰好把帆兒高懸。這聯(lián)描摹長(zhǎng)江下游潮漲江闊，波濤滾滾，詩(shī)人揚(yáng)帆東下的壯觀，氣概豪邁?！俺逼絻砂堕煛保@一句寫得恢弘闊大，下一句便顯得嫵媚蘊(yùn)藉，骨力剛健，意境雄渾。潮水涌漲，兩岸之間更顯寬闊；順風(fēng)吹來(lái)，一條白帆正好高懸。船向前行，樹木漸漸遠(yuǎn)去，江面顯得更為開闊。這個(gè)景象不僅寫出了江水的浩渺和行船的從容，也透露出詩(shī)人非凡的胸襟。詩(shī)人站在船頭，望著這一片壯觀的景象，心中充滿了豪情壯志和對(duì)未來(lái)的美好憧憬?！?8題詳解】本題考查詩(shī)歌意象的選擇和辨析。“雁”在中國(guó)古代文學(xué)中常被用作傳遞書信象征。這一點(diǎn)與詩(shī)中的“鄉(xiāng)書何處達(dá)”形成了呼應(yīng)，因?yàn)椤班l(xiāng)書”即家書，是傳遞思鄉(xiāng)之情的書信。而“歸雁”則暗示著這些書信將由北歸的大雁帶回故鄉(xiāng)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。同時(shí)，這首詩(shī)歌描繪的是一幅旅行在外的游子思念家鄉(xiāng)的畫面，而“歸雁”作為候鳥，其遷徙的習(xí)性與詩(shī)中游子的旅行歸鄉(xiāng)主題相符，更加突出了詩(shī)人的歸鄉(xiāng)之愿。相比之下，“燕”雖然也是一種候鳥，但其遷徙習(xí)性與詩(shī)中的“歸”字不太相符。而且，“燕”在傳統(tǒng)文化中并沒有像“雁”那樣被賦予傳遞書信的象征意義。因此，“雁”更符合這首詩(shī)的情感和主題。四、作文（50分）19.2023年12月27日，林州市教育體育局下發(fā)了《關(guān)于開展小學(xué)生素養(yǎng)抽測(cè)與才藝展示活動(dòng)的通知》。作為七年級(jí)學(xué)生，雖然不能親身參與，但你也想通過(guò)文章展示自己的才藝。請(qǐng)以“這就是我的拿手好戲”為題作文。要求：（1）自主從音樂、舞蹈、書法、剪紙、烹飪中選材；（2）內(nèi)容真實(shí)，中心突