Review Module Unit 1（教案）外研（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

/教案：ReviewModuleUnit1教材：外研（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：1.能熟練朗讀并表演故事，增強(qiáng)語(yǔ)感。2.能運(yùn)用所學(xué)動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)內(nèi)容：1.回顧ModuleUnit1的主要詞匯、句型和對(duì)話。2.通過(guò)故事復(fù)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。3.進(jìn)行小組活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：熟練掌握ModuleUnit1的主要詞匯、句型和對(duì)話。2.難點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.PPT展示ModuleUnit1的主要內(nèi)容。2.故事書(shū)《ThreeLittlePigs》。3.教學(xué)卡片。4.錄音機(jī)和錄音帶。教學(xué)過(guò)程：Step1:熱身（5分鐘）1.跟唱歌曲"Hello,Hello,Hello!"。2.老師出示各種動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出它們的名稱。Step2:復(fù)習(xí)ModuleUnit1的主要詞匯和句型（10分鐘）1.老師出示教學(xué)卡片，學(xué)生大聲讀出單詞。2.老師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的句型進(jìn)行問(wèn)答。Step3:朗讀和表演故事《ThreeLittlePigs》（10分鐘）1.老師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀故事。2.學(xué)生分角色表演故事。Step4:復(fù)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)（10分鐘）1.老師出示故事中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用一般過(guò)去時(shí)描述發(fā)生了什么事情。2.學(xué)生用一般過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行小組內(nèi)的角色扮演。Step5:小組活動(dòng)（10分鐘）1.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)主題，用一般過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行討論。2.每組派代表向全班展示他們的討論結(jié)果。2.布置作業(yè)：用一般過(guò)去時(shí)態(tài)寫(xiě)一個(gè)小故事。板書(shū)設(shè)計(jì)：1.ModuleUnit1主要詞匯。2.一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.用一般過(guò)去時(shí)態(tài)寫(xiě)一個(gè)小故事。2.預(yù)習(xí)ModuleUnit2。課后反思：本節(jié)課通過(guò)復(fù)習(xí)ModuleUnit1的主要詞匯、句型和對(duì)話，讓學(xué)生在朗讀和表演故事的過(guò)程中，鞏固了一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。小組活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高了他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。但在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保他們能夠熟練掌握所學(xué)知識(shí)。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)過(guò)程”中的“朗讀和表演故事《ThreeLittlePigs》”環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)至關(guān)重要，因?yàn)樗粌H能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)朗讀故事，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的感知，提高他們的語(yǔ)感。在朗讀過(guò)程中，老師可以引導(dǎo)學(xué)生注意單詞的重音、句子的節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)的變化，從而使他們能夠更自然地表達(dá)出英語(yǔ)的韻律美。通過(guò)表演故事，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯和句型運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。在表演過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)詞過(guò)去式來(lái)描述角色的動(dòng)作和情感，從而使他們能夠更熟練地運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)。朗讀和表演故事還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)造力。在表演過(guò)程中，學(xué)生需要分工合作，共同完成角色的扮演，這有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的理解和想象，對(duì)故事進(jìn)行創(chuàng)新性的演繹，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。1.確保故事內(nèi)容的難度適合學(xué)生的英語(yǔ)水平，以便他們能夠理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。2.在朗讀過(guò)程中，老師應(yīng)該給予學(xué)生充分的指導(dǎo)，幫助他們注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏的正確運(yùn)用。3.在表演過(guò)程中，老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，充分展示自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。4.在學(xué)生表演結(jié)束后，老師應(yīng)該給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。5.通過(guò)設(shè)置相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。在教學(xué)過(guò)程中，朗讀和表演故事是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)造力。老師應(yīng)該充分關(guān)注這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，以確保學(xué)生能夠在這個(gè)環(huán)節(jié)中得到充分的鍛煉和提高。在繼續(xù)深入討論這個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)時(shí)，我們需要關(guān)注幾個(gè)關(guān)鍵的子環(huán)節(jié)，以確保學(xué)生能夠從朗讀和表演故事《ThreeLittlePigs》中獲得最大的學(xué)習(xí)收益。1.故事的選擇與準(zhǔn)備故事的選擇應(yīng)該符合學(xué)生的興趣和年齡特點(diǎn)，以便能夠吸引他們的注意力。老師應(yīng)該提前準(zhǔn)備故事的PPT或?qū)嵨锏谰?，以便在課堂上進(jìn)行輔助教學(xué)。2.朗讀的技巧與指導(dǎo)老師應(yīng)該教授學(xué)生一些朗讀的技巧，比如如何正確發(fā)音、如何使用語(yǔ)調(diào)表達(dá)情感、如何調(diào)整語(yǔ)速等。在學(xué)生朗讀時(shí)，老師可以進(jìn)行示范，或者錄音讓學(xué)生聽(tīng)后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)。3.表演的互動(dòng)與實(shí)踐老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到表演中來(lái)，可以分配不同的角色，或者讓學(xué)生自己選擇角色。表演不僅僅是簡(jiǎn)單的復(fù)述故事，而是要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言創(chuàng)造出新的情節(jié)，這樣可以提高他們的創(chuàng)造力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。4.一般過(guò)去時(shí)的應(yīng)用老師應(yīng)該在表演的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生使用一般過(guò)去時(shí)，讓他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用這個(gè)時(shí)態(tài)?？梢酝ㄟ^(guò)角色扮演或者情景模擬的方式，讓學(xué)生在具體的情境中練習(xí)使用一般過(guò)去時(shí)。5.反饋與評(píng)價(jià)老師應(yīng)該在學(xué)生表演結(jié)束后提供及時(shí)的反饋，既要肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，也要指出可以改進(jìn)的地方。反饋可以是針對(duì)個(gè)人或者小組的，要確保每個(gè)學(xué)生都能夠從反饋中